致青春-懷舊青春季活動策劃大綱教學課件

致青春——懷舊青春季活動策劃大綱41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。致青春——懷舊青春季活動策劃大綱致青春——懷舊青春季活動策劃大綱41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。雪請春是州測,而今團首性事即設成,卻又讓人唱不己,感概萬于暢喜想A一從光快液漫目錄【活動概述】活動背景/活動目的2活動概述】活動規(guī)劃整體進程3【分項規(guī)劃】執(zhí)行規(guī)劃傳播建議4拾作形項目合作一、創(chuàng)業(yè)教育應注重創(chuàng)業(yè)實踐教育“創(chuàng)業(yè)”一詞在《辭海》中被定義為“創(chuàng)立基業(yè)”，在現(xiàn)代漢語詞典中記載為“創(chuàng)辦事業(yè)”，均為即開拓、創(chuàng)造業(yè)績和成就之意，與“守成”一詞相對應。在西方文化里，“Enterpriser（創(chuàng)業(yè)）”亦可翻譯成“企業(yè)家”，可視為創(chuàng)造企業(yè)的過程。創(chuàng)業(yè)是一種勞動方式，創(chuàng)業(yè)的內涵主要分為三個層次：-是識別機會和獲取機會的能力；二是創(chuàng)業(yè)者個人的個性與也理特質，如想象力、創(chuàng)造性等；三是創(chuàng)建新組織、開展新業(yè)務和發(fā)現(xiàn)潛在價值的能力。創(chuàng)業(yè)實踐教育指的是由企業(yè)和社會、學校聯(lián)合為培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)實踐活動所必須具備的知識、能力以及創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神，相互配合融為一體的教育體系。創(chuàng)業(yè)實踐教育主要包含兩方面內涵：一是通過專業(yè)教育，激發(fā)受教育者的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)業(yè)能力和心理品質，使受教育者能夠大膽的走向社會，實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)和自我發(fā)展的教育，二是通過創(chuàng)業(yè)實踐，使創(chuàng)業(yè)者結合專業(yè)教育，充分利用政府、社會、學校等各種資源，搭建協(xié)同機制，創(chuàng)造性地解決個體生存和發(fā)展過程中遇到的各種問題，培養(yǎng)具有開拓精神的創(chuàng)新人才。顯然，創(chuàng)業(yè)教育是一種基于綜合素質培養(yǎng)基礎上的開拓性素質的發(fā)掘與提升。他是通過學校、企業(yè)、社會的共同努力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)意識等，并使其具備創(chuàng)業(yè)所需的基本的觀察力、溝通力、決策力等各項創(chuàng)業(yè)素質。二、創(chuàng)業(yè)實踐教育體落地措施創(chuàng)業(yè)教育的根本目的是培養(yǎng)學生的就業(yè)觀念，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神及預測和應對變化的能力。學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是獨立的教育活動，是在社會和企業(yè)需求下開展的教育工作，是需要接受市場經(jīng)濟檢驗的。創(chuàng)業(yè)教育要想開展的好，必須形成教育體系，充分調動社會、企業(yè)、學校、教師、學生的力量。保證創(chuàng)業(yè)實踐教育可落地，可執(zhí)行，保證學生創(chuàng)業(yè)過程中有課程可學習，有平臺做后盾，有資金支持，有專業(yè)指導及幫助。（一）構建優(yōu)秀的師資團隊（1）、是推進師資專門化對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作實行導師制管理。建立一支由校內外專家學者、知名企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、優(yōu)秀校友、專業(yè)教師和輔導員共同組成、專兼結合的創(chuàng)業(yè)教育導師團，并成立創(chuàng)業(yè)學院產(chǎn)學研用指導委員會，學校組建學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心，廣泛開展創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導、政策解讀等咨詢及相關服務，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育培訓覆蓋全體畢業(yè)生，并針對有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向的在校學生提供系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)輔導培訓。（2）、是推進師資專業(yè)化學校組織創(chuàng)業(yè)指導教師到企業(yè)掛職鍛煉，參與行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目研究，參加國家、北京市等各類培訓，提高教師指導學生創(chuàng)業(yè)的能力。（3）、是推進師資專家化采取資格培訓認證、專家講座、校友論壇、參觀研討等形式，定期或不定期地為大學生作專題講座或授課，以現(xiàn)身說法來激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)欲望，給學生帶來一線的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。（二）完善創(chuàng)業(yè)課程體系創(chuàng)業(yè)教育內容有五個基本要素，創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力。構建創(chuàng)業(yè)教育課程體系就必須圍繞這五個方面設置相應的學程。就創(chuàng)業(yè)教育的核心課程的設置而言，我們可以從以下幾個方面考慮：首先，為了是?W生具備一定的創(chuàng)業(yè)精神我們可以開設相關的講座，比如有關人生、勵志以及成功人士的講座。其次，我們可以開設創(chuàng)業(yè)教育的基礎課程模塊。創(chuàng)業(yè)教育的基礎性課程應該能夠激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)學成的創(chuàng)業(yè)素質、拓展學生的創(chuàng)業(yè)知識面等基礎的理論性課程。例如我們可以開設職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)辦新企業(yè)、企業(yè)家精神等課程。第三，開設創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)課程模塊。創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)課程是一種能體現(xiàn)專業(yè)技能性的課程。創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)課程的設置可以以必修課、選修課以及學科滲透的方式開展。比如我們可以開設新創(chuàng)企業(yè)融資、市場預測與企業(yè)風險管理、企業(yè)運營和管理等課程。最后，針對創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力，我們需要依據(jù)市場需要、教師的興趣和專長以及整個創(chuàng)業(yè)教育中最關心的重點，可開設有關小企業(yè)創(chuàng)辦、創(chuàng)業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)融資、成長型企業(yè)管理、時間管理、人員管理、市場風險評估、市場機會評價等課程。例如我們可以開設“創(chuàng)業(yè)基礎”、“小企業(yè)咨詢”、“新型企業(yè)資金籌措”、“創(chuàng)業(yè)企業(yè)人力資源管理”、“商務基礎”、“產(chǎn)品生產(chǎn)與服務”、“企業(yè)的法律環(huán)境”等課程。（三）搭建創(chuàng)業(yè)服務平臺（1）、設立創(chuàng)業(yè)園，搭建企業(yè)孵化平臺。給予進駐創(chuàng)業(yè)園區(qū)的學生創(chuàng)業(yè)團隊兩年的孵化期優(yōu)惠，在兩年的孵化期內，學生可免費使用場地及安保、宣傳推廣等配套設施。園區(qū)管理要實現(xiàn)“四化”：一是100%工商注冊，獨立法人化；二是與專業(yè)學習相結合，創(chuàng)業(yè)專業(yè)化；三是經(jīng)第三方專家委員會評審，答辯評選公開化；四是整合資源，提供工商注冊、貸款申請、經(jīng)營會診、行動力學習工作坊等服務的全程化。（2）、組建創(chuàng)新社團和創(chuàng)業(yè)社團，打破圍墻做項目、辦賽事。為了引導和激勵在校學生刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，學校應大力開展創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)意類比賽和為主的系列活動。不斷提升廣大學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和專業(yè)技能。（3）、搭建創(chuàng)業(yè)宣傳平臺。開放學校微博、微信公眾號、網(wǎng)站等資源，積極組織學校社團及學生對于創(chuàng)業(yè)項目及團隊進行宣傳報道。（4）、是搭建市場運作平臺。鼓勵優(yōu)秀學生創(chuàng)業(yè)團隊直接向工商部門注冊公司，以獨立法人公司面向市場運作，直接向市場做項目、要訂單。（四）提供創(chuàng)業(yè)資金保障就目前看來，資金匱乏是導致大學生創(chuàng)業(yè)失敗的一大因素，大學生自主創(chuàng)業(yè)，缺少了穩(wěn)定的資金的支持和容易半途而廢直至無法繼續(xù)。通過創(chuàng)業(yè)指引和設立創(chuàng)業(yè)基金，確定創(chuàng)業(yè)重點扶持項目。每年投入一定的資金，用于扶持通過評審的學生創(chuàng)業(yè)項目，這對于處于初創(chuàng)期、成長期的創(chuàng)業(yè)團隊有著至關重要的幫助作用。（五）開展創(chuàng)業(yè)實踐指導與支持通過舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍，吸引創(chuàng)業(yè)成功的校友及社會上知名企業(yè)的經(jīng)營者和管理者來學校為準備創(chuàng)業(yè)者和已經(jīng)創(chuàng)業(yè)者提供交流、溝通和學習的平臺。聘請部分校友及企業(yè)家為創(chuàng)業(yè)導師，導師們可以通過創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)講座、政策咨詢、業(yè)務指導、定期聯(lián)系等方式，為大學生創(chuàng)業(yè)團隊現(xiàn)身說法、答疑解惑，并提供項目論證、業(yè)務咨詢和決策參考等服務，著力解決大學生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的難題。在提供決策咨詢的過程中，導師也可以發(fā)掘有潛力的創(chuàng)業(yè)項目重點跟蹤幫助，甚至直接進行投資。或者為高校和學生聯(lián)系企業(yè)家、風險投資機構、大學科技園以及政府有關部門爭取支持與合作提供便利，創(chuàng)造更好的條件豐富學生的創(chuàng)業(yè)學習和實踐。那么，如何提高學生政治的興趣呢？1.巧用情境，啟動興趣心理學研究和教育實踐表明，只有新穎別致的東西才能夠引起學生的注意，激發(fā)其學習興趣，引起其共鳴。因此，如果我們在每一節(jié)課教學之前用實例來貫穿思想政治課的理論知識，就能一下子吸引學生的注意力，引發(fā)興趣。例如《我愛我家》一課，家庭是每位學生的生活領域，學生常常身在福中不知福，受到父母的呵護而不知溫暖、不知感恩，容易忽略父母的愛心，感受不到家庭的親情，因而對父母不知孝敬、不懂得如何孝敬。因此應加強對學生的孝心教育?？梢郧捎脠D片、音樂、短片、詩歌、故事等來感染學生。2.融洽好師生關系，做學生的良師益友教學是師生雙邊的活動，需要相互的配合，有效的教學必須以融洽的師生關系為前提。有了融洽的師生關系，學生豐富的想象力和創(chuàng)造力就可能被充分發(fā)揮出來，這就是"親其師，信其道"。心理學研究證明：人在情緒低落時，想象力只有平常的二分之一，甚至更少。"創(chuàng)造想象的最大創(chuàng)造，永遠產(chǎn)生于情感之中。"教師要融洽師生關系，必須做一個深受學生歡迎的的好老師。融洽的師生關系對于提高課堂效率是非常重要的。許多教學經(jīng)驗告訴我們，學生對學科的喜歡和不喜歡，很大程度上取決于教師的個人魅力所在。學生如果遇到一個自己喜歡的老師，自然就會喜歡上該教師任課的學科，學生學習的積極性就會普遍增高，課堂氣氛更加活躍，學生的心理更加放松，在輕松愉快的氛圍中接受知識，把枯燥的課堂學習變?yōu)橐环N美的享受。這必將大大提高課堂效率。為此，教師要樂于奉獻，關心一切學生，關心學生的一切。要融洽師生關系，教師就必須放下架子，虛心學習各種新生事物，對不懂的東西不再簡單地否定。3.巧設疑問，鼓勵參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力思起于疑，無疑則無思。教學過程是一個設疑、質疑、解疑、答疑的過程。愛因斯坦說："被放在首要位置的永遠是獨立思考和判斷的總體能力的培養(yǎng)，而不是獲取特定的知識。"教師在教學中要巧妙設計疑問，讓學生討論，激勵學生質疑。教師也要積極參與到討論中去，以指導者、組織者、參與者、研究者的角色進行教學活動，引導學生大膽探索，暢所欲言。教師還要善于捕捉學生創(chuàng)造的火花，及時鼓勵和引導。4.善于運用現(xiàn)代教育教學手段和方法，增強教學實效運用多媒體輔助教學，發(fā)揮電視錄像、甚至網(wǎng)上教學的優(yōu)勢。去激發(fā)學生的學習興趣，引導和啟發(fā)學生獨立地獲取知識，運用知識；去開發(fā)學生創(chuàng)造的潛能、培養(yǎng)學生解決問題的能力。實現(xiàn)了教學手段的多樣化，教學方法的藝術化，教學效果最優(yōu)化的高度統(tǒng)一。5.結合熱點問題，激發(fā)學生學習政治的興趣思想教育是政治課的靈魂，也是政治課的焦點。思想政治課又是一門實踐性很強的學科。學生只有將所學到的知識運用于實踐，才會產(chǎn)生更強的求知欲望，才會表現(xiàn)出學習的積極性，抓住學生感興趣的社會問題，開展課堂講座以求達成共識。在學習《明確社會責任》時，以2008年中國申辦奧運會和2010年上海申辦世博會成功為突破口，讓學生自己開展"我為辦好奧運會和世博會做些什么"來讓學生認識自己作為新世紀的中國公民應承擔的社會責任。把握時代脈搏，把政治課的知識和關心國家大事有機結合，激發(fā)學生學習政治的興趣。6.加強合作意識，讓學生學會探究政治教學中，我們應十分重視師生合作、生生合作，并以課堂討論作為合作學習的有效載體。我們可以把學生學習中產(chǎn)生的疑惑，教師教學中設置的問題，通過不同的形式拿到課堂上進行討論。以討論為主要形式的合作學習，從培養(yǎng)學生能力的角度講可以讓同學們集思廣益、各抒其見。學生在學習中出現(xiàn)的各種問題和看法交融在一起，經(jīng)過碰撞和討論，可以相互啟發(fā)，相互補充，不斷加深對問題的認識和理解，從而達到提高學生分析問題和解決問題的能力的目的。學生在合作中討論，能促進學生學習方式的轉變，促進學生學習能力的培養(yǎng)與提高。在學生合作學習過程中，教師要擔負起更大的管理責任，加強對合作學習過程中的監(jiān)控。自主不等于自流。在教學中，每次開展合作學習前，教師應考慮好討論的題目或主題，提出討論的具體要求，布置學生通過多種渠道搜索有關信息與資料，進行一定的社會調查，為課堂討論做好準備。合作中教師要深入到每個學習小組，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，保證合作學習的順利開展。對活動開展順利的小組，及時予以表揚；對角色分工不清，討論混亂無序的小組，幫助學生明確角色，使他們盡快進入有效的討論；對討論偏離主題的小組，及時發(fā)現(xiàn)、及時制止，將他們引回到學習任務中來；對討論時出現(xiàn)本節(jié)課要求深入理解的問題，拿出來供全班同學思考、討論，引導各小組關注該問題，盡量讓學生自己找到規(guī)律，解決問題?？傊d趣是推動學生進行學習活動的內驅力。多年來的政治教學實踐與研究，我越來越感到教師引導學生發(fā)揮其主觀能動性來培養(yǎng)學生的學習興趣是行之有效的。雪請春是州測,而今團首性事即設成,卻又讓人唱不己,感概萬于暢喜想A一從光快液漫目錄【活動概述】活動背景/活動目的2活動概述】活動規(guī)劃整體進程3【分項規(guī)劃】執(zhí)行規(guī)劃傳播建議4拾作形項目合作闡述方案前,不妨先來思考幾個問題點擊此處添加您要的內容文字點擊此處添加您要的內容文字O活動背景點擊此處添加要的內容文字點擊此處添加要的內容本次活動核心任務:點擊此處添加要的內容文字點擊此處添加要的內容O活動概述點擊此處添加恣要的內容文字點擊此處添加要的內容文字項目簡介活動主題:點擊此處添加要的內容文字活動形式點擊此處添加之要的內容文字活動組成:點擊此處添加您要的內容文字活動時間:=點擊此處添加定要的內容文字主辦單位點擊此處添加之要的內容文字承辦單位:點擊此處添加爬要的內容文字支持單位:點擊此處添加戀要的內容文字分項目的點擊添加標點擊添加標題點擊添加標點擊添加標題血擊此處澤加恩縣的內血擊就處加龍要的內率點擊北處渠加要的內率文宇點擊此處添加要的失字點士此純語加遷登的文宇點亡此處懣加尾要的文字點士此處犟加,要點山此處添加點山此處語加要的內宰文事點晏的內文點的內容文導點手的內率文點此處加墨此處語加實施要素點擊此處添加您要的內容文字點此處添加點