蘇教版初二八年級語文下冊第17課《范進中舉》課件

春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花——孟郊有插花游街、馬蹄輕疾的風流，有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀?！獜垥燥L綠色圃中小學教育網(wǎng)1綠色圃中小學教育網(wǎng)吳敬梓十年寒窗無人問，一朝成名天下知。2綠色圃中小學教育網(wǎng)學習目標：一、了解封建科舉制度的毒害。三、理解對比和諷刺的寫法與作用。二、學習分析人物形象，并通過人物的分析總結文章的中心思想。3綠色圃中小學教育網(wǎng)

出身于世代書香的官僚地主家庭,早年熱衷科舉，考秀才，但再也未中舉人。考場上的失意，家庭生活由富到貧的變化，在與官僚、紳士的交往中，他逐漸看透了他們丑惡的靈魂，對現(xiàn)實，龍其對科舉制度有了較深刻地認識，這些對他寫作《儒林外史》有很大的影響，魯迅先生說他“身為士人，熟悉其中情形，故其暴露丑態(tài)就能格外詳細。”吳敬梓4綠色圃中小學教育網(wǎng)

是一部章回體長篇諷刺小說，共55回。全書通過對封建科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地接露和強烈地抨擊了封建社會道德風俗的敗壞和政治的黑暗，它是一幅刻畫入微，形象逼真的封建社會儒林百丑圖?！度辶滞馐贰?綠色圃中小學教育網(wǎng)晚清四大譴責小說6綠色圃中小學教育網(wǎng)關于科舉制度正式的科舉考試分為三級：鄉(xiāng)試、會試、殿試。

1．鄉(xiāng)試（又稱大比、秋闈）。每三年的秋天在各省省城舉行一次?？贾械姆Q為舉人，第一名稱為解元。

2．會試（又稱禮闈、春闈）。鄉(xiāng)試后的第二年春天在禮部舉行?？贾械姆Q為貢士，第一名稱為會元。

3．殿試。由皇帝在故宮主持考試，第一甲錄取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗稱探花。童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參加童試的人稱為儒生或童生。

生員：錄取入學的童生稱為生員。

秀才：生員肆業(yè)后稱為秀才。通過本省學政巡回舉行的科考的成績優(yōu)良的秀才參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試。7綠色圃中小學教育網(wǎng)一、詞語積累1、讀準下列字詞的讀音。作揖（）帶挈（）親家（）醺醺（）癩蝦蟆（）星宿（）簿子（）綰（）啐（）簇擁（）僥幸（）攥（）zuōyīqiè

qìngxūnh?xiùbùw?ncuìcùji?ozuàn8綠色圃中小學教育網(wǎng)相公(xiàng)行事(háng)長(zhǎng)親腆著(tiǎn)嗑(hē)諱(huì)解員(jiè)拙病(zhuō)兀自(wù)皂靴(xuē)錠子(dìng)瘟(wēn)踹(chuài)9綠色圃中小學教育網(wǎng)2、解釋下列詞語。作揖：倒運：狗血噴頭：不省人事：商酌：拱手行禮。事情不順利，倒霉。形容罵得很兇?；杳?，失去了知覺。商量斟酌。10綠色圃中小學教育網(wǎng)請快速默讀課文，根據(jù)插圖，復述課文故事梗概。

整體感知11綠色圃中小學教育網(wǎng)123412綠色圃中小學教育網(wǎng)567813綠色圃中小學教育網(wǎng)910111214綠色圃中小學教育網(wǎng)1314151615綠色圃中小學教育網(wǎng)

《范進中舉》按故事情節(jié)的發(fā)展，可分為中舉前和中舉后兩大部分。第一部分：寫范進中舉之前的情況?？稍俜殖鰞蓪?范進進學（中了秀才）回家，丈人胡屠戶前來賀喜；范進向胡屠戶借盤費應鄉(xiāng)試，遭到拒絕和辱罵。通過這兩件事，寫出了范進中舉之前生活的艱難困頓和社會地位的卑微低下。

課文結構：16綠色圃中小學教育網(wǎng)第二部分：寫范進中舉喜極發(fā)瘋及中舉以后社會地位顯著變化。對封建士子醉心功名利祿的丑態(tài)作了辛辣的嘲諷，并深刻地揭示出他們熱中科舉的社會原因這一部分分三層：范進發(fā)瘋；胡屠戶治瘋；張鄉(xiāng)伸拜會和胡屠戶受贈。17綠色圃中小學教育網(wǎng)形象之我感范進跳讀全文，思考：1、范進中舉前、中舉后在經(jīng)濟狀況和社會地位上發(fā)生了怎樣的變化？2、范進中舉前、中舉后在性格上有了怎樣的改變？聯(lián)接18綠色圃中小學教育網(wǎng)中舉前中舉后返回19綠色圃中小學教育網(wǎng)中舉前住茅房每日小菜飯母親常挨餓鄉(xiāng)試無盤纏贈房拿蛋送雞背米送酒送銀經(jīng)濟狀況中舉后岳丈斥罵眾鄰不理睬張鄉(xiāng)紳不識范進賢婿文曲星稱老爺巴結社會地位對比返回20綠色圃中小學教育網(wǎng)中舉前“岳父見教的是”唯唯連聲千恩萬謝借錢被罵得摸門不著連考三十五年甘受屈辱唯唯諾諾熱衷功名中舉后“噫！好了！我中了！”“晚生久仰老先生”再三推辭，方才把銀子收了。逢迎自如虛偽世故對比返回21綠色圃中小學教育網(wǎng)胡屠戶形象面面觀思考下列問題：1、胡屠戶對范進的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？2、語段運用了怎樣的描寫手法？表現(xiàn)了胡屠戶怎樣的性格特征？聯(lián)接22綠色圃中小學教育網(wǎng)中舉前聯(lián)接23綠色圃中小學教育網(wǎng)中舉后返回24綠色圃中小學教育網(wǎng)中舉前中舉后稱呼：現(xiàn)世寶罵：爛忠厚沒用的，癩蛤蟆想吃天鵝肉，尖嘴猴腮動作：腆著肚子去了一口啐在臉上稱呼：賢婿老爺贊：才學高品貌好動作:那手早顫起來替他扯了幾十回笑咪咪的去了

語言動作欺貧愛富趨炎附勢對比25綠色圃中小學教育網(wǎng)張鄉(xiāng)紳：其他人物形象趨炎附勢鄉(xiāng)鄰：趨炎附勢迷信無知26綠色圃中小學教育網(wǎng)

變語言動作范進胡屠戶對比諷刺了科舉制度對封建知識分子的摧殘。諷刺了當時趨炎附勢的人情世態(tài)。小結27綠色圃中小學教育網(wǎng)賞讀精彩片段研讀“范進瘋了”這一精彩片段，思考：1、范進喜瘋的過程可分為幾個過程？2、語段中哪些內(nèi)容屬于側面描寫？這些側面描寫分別起了什么作用？3、對范進瘋態(tài)的描寫運用了什么寫作手法？諷刺了什么？28綠色圃中小學教育網(wǎng)瘋態(tài)：昏厥瘋跑跌倒瘋跑上集側面描寫老太太的慌烘托范進昏厥的怕人。報錄人和眾鄰居都嚇了一跳烘托范進瘋跑的飛快。眾人拉不住烘托范進瘋勁之大。夸張諷刺了科舉制度對知識分子的毒害及對人的靈魂的扭曲。賞讀精彩片段29綠色圃中小學教育網(wǎng)課文通過范進中舉前后截然不同的生活對比，刻畫了范進這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳地抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害，及封建社會的世態(tài)炎涼?？偨Y深化30綠色圃中小學教育網(wǎng)課文主要問題分析31綠色圃中小學教育網(wǎng)范進一生熱衷科舉追求功名利祿，為什么他得知真的中舉后卻又發(fā)瘋了？問題分析1：

范進中了舉，情形就完全不同了。幾十年來的貧困、屈辱一旦過去，夢寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn)，政治、經(jīng)濟、社會地位一旦改變就使他驚喜得發(fā)了瘋。那可憎可笑的瘋癲形象被描繪得淋漓盡致。范進的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他回憶瘋癲中的情景，別的都“昏昏沉沉”記不得，唯獨“記得是中的第七名”。課文刻畫范進這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳的抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害。32綠色圃中小學教育網(wǎng)范進是怎樣一個人物？

問題分析2：所處時代

社會地位

人物本性

人生追求勞動本領

神情舉止

命運歸宿

內(nèi)心狀態(tài)

范進范進是本文的主要人物，分析時可從以下幾方面入手：33綠色圃中小學教育網(wǎng)范進人物形象分析---所處時代

所處時代：范進生活在清朝初年，清王朝正處在上升時期，封建制度充分發(fā)展，長達千年的科考發(fā)展到了登峰造極的地步，幾乎全社會都沉浸在“科考熱”中，所以在胡屠戶的眼中，張鄉(xiāng)紳是天上的文曲星，在眾人的眼里中舉后喜極而瘋的范進患的是富貴病，沒有一個人敢說它是瘋子。比較安徒生的童話《皇帝的新裝》，那里面還有一個小男孩站出來說皇帝沒有穿衣服呢。可以說中舉的毒瘤漫及各個階層，成為不治頑癥，所以他的瘋本不足為怪。

34綠色圃中小學教育網(wǎng)范進人物形象分析—社會地位

社會地位：他出身低微，既貧且寒，窮得揭不開鍋，借錢趕考不成，反遭胡屠戶的一頓臭罵。35綠色圃中小學教育網(wǎng)范進人物形象分析

–勞動本領

勞動本領：由于四體不勤，鄙視勞動，范進不會營生。他家?guī)资辍柏i油不曾吃過兩三回”，最后落到賣雞換鹽的地步。36綠色圃中小學教育網(wǎng)范進人物形象分析—人物本性

人物本性：激疑：范進遭胡屠戶無端辱罵，為什么卻還說“岳父見教的是”？范進為何能“手里插個草標”在大庭廣眾之下“東張西望”尋人買雞？明確：這說明范進“人心本善”，不縱惡，不隱丑。范進對岳丈的“教誨”，唯唯連聲，窮秀才賣雞也能招搖過市，不過“草民”一個?？梢?，中舉前的范進懦弱猥瑣，甘蒙屈辱，一臉自卑自賤的奴才相。37綠色圃中小學教育網(wǎng)范進人物形象分析—人生追求

人生追求：范進一心想做個讀書人。在那個“萬般皆下品，惟有讀書高”、“學而優(yōu)則仕”的社會里，讀書是他惟一通達“黃金屋”“千鐘粟“‘顏如玉”的獨木橋。所以，范進讀書幾十載，久經(jīng)科場，老大不悔，用他岳丈的話意則是“少小不努力，老大徒傷悲”，然而癡心不改，還想混個天鵝屁吃。當然，和社會的大風氣一樣，他讀書的目的就是為了升官發(fā)財，光宗耀祖，茅棚生輝。所以，中舉成了他唯一的心思。

38綠色圃中小學教育網(wǎng)范進人物形象分析—神情舉止

神情舉止。范進的命運戲劇性地改變，鄰居飛跑到集市報信，他將信將疑?；氐郊遥勀慷弥?，樂極生悲，“一跤跌倒”，“不省人事”，等幾口水灌將過來，又拍又笑，又跑又跳，喜極而瘋。一向沉默寡言的他，一路高歌：“噫!好!我中了!“幾十年的怨氣，似乎要在這一刻中爆發(fā)。然而范進畢竟是一根老油條，張鄉(xiāng)紳攀附道賀，他拿腔作調(diào)，說什么“久仰”，道什么“晚生”，還胡謅出個“幸得出老先生門下”。由此可見，幾十年來，他學識未長，卻熏染出了世故圓滑的惡濁之氣。范進的言行極富個性化色彩，但透射出絲絲悲涼陰沉的氣氛，有如地獄鬼聲。縱觀他的悲喜劇，仿佛讓人看到了一個靈魂扭曲的讀書人正舉著科舉大旗，在眾人的蠱感下跳著變形的原始人舞。39綠色圃中小學教育網(wǎng)范進人物形象分析---命運歸宿

命運歸宿。范進從二十歲開始便“矢志不渝“，雖屢試屢敗，卻能屢敗屢試，死不甘心，終于叩開了功名富貴的大門，讓胡屠戶刮目相看，讓眾鄰居忙前忙后，備受敬重。以前委屈求全、逆來順受的一介書生，搖身一變而成為了精神領袖。40綠色圃中小學教育網(wǎng)范進人物形象分析—內(nèi)心狀態(tài)

內(nèi)心狀態(tài)。范進的一生，沒有過多的精神負債，可以說他“單純“得固執(zhí)。他可以不顧家，不顧眾人的顏面，當一輩子的老童生，他只在乎一件事——中舉。他早已熟悉了那一套不知在心中重復過多少遍的官腔，一旦中舉，他老謀深算，伶牙俐齒，一切應酬自如，再也不是以前點頭哈腰，半晌放不出個屁來的范進。

41綠色圃中小學教育網(wǎng)總結:

范進是這篇小說的中心人物。作者對他的描寫主要圍繞兩個方面：一是他悲苦辛酸的命運，一是他卑怯屈辱的性格。這兩方面又是互相聯(lián)系的、統(tǒng)一的，都同他熱衷功名富貴卻又長期落第的生活經(jīng)歷分不開。窮得絕糧斷炊，連老婆和老母親都不能養(yǎng)活，這便招致丈人胡屠戶和周圍人們的輕蔑和嘲笑；而這遭人白眼的處境，又形成他自輕自賤、逆來順受、“唯唯連聲”那樣怯儒、卑微和屈辱的性格。他的性格反映出科舉重壓下落第文人的辛酸悲苦。42綠色圃中小學教育網(wǎng)問題分析3：課文是怎樣淋漓盡致地刻畫范進發(fā)瘋的丑態(tài)的？

（１）反復強調(diào)他帶有特征性的語言、動作、表情，如寫他一再拍手，一再大笑，連喊“中了”。起先，對著報帖，“看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：‘噫！好了！我中了！’”接著就“笑著”“往門外飛跑?！薄芭闹χ恢弊叩郊先チ??！焙髞?，在集上還“兀自拍著掌，口里叫道：‘中了！中了！’”43綠色圃中小學教育網(wǎng)重點語句解析11、“我自倒運，把個女兒嫁與你這現(xiàn)世寶，歷年以來，不知累了我多少。如今不知因我積了甚么德，帶挈你中了個相公，我所以帶個酒來賀你?！边@一段語言描寫，突出了胡屠戶這個以“殺豬”作為營生的人物的性格特征。女婿中了秀才是他修來的德，儼然以范進的恩人自居，對范進輕侮之至。范進唯唯連聲。表現(xiàn)了范進對岳父的任意辱罵已習慣了，是逆來順受，甘受屈辱。44綠色圃中小學教育網(wǎng)重點語句解析22、胡屠戶吃的醺醺的。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。“醺醺的”“橫披”“腆”幾個詞語恰當?shù)孛璁嬃撕缿舸炙妆闪拥男蜗螅x來栩栩如生，躍然紙上。45綠色圃中小學教育網(wǎng)重點語句解析33、被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭。因為胡屠戶想不到范進會中舉，因此當范進要去參加鄉(xiāng)試時，被他罵了個“狗血噴頭”，他先是嘲笑范進中了相公是宗師的施舍，繼而責罵范進參加鄉(xiāng)試是“想天鵝屁吃”，他甚至認為范進那付“尖嘴猴腮”的長相，注定只能是個“窮鬼”，表現(xiàn)了胡屠戶的勢利嘴臉，也表現(xiàn)了范進的自卑感和逆來順受。46綠色圃中小學教育網(wǎng)重點語句解析44、我已是餓的兩眼都看不見了。

此處作者運用夸張的修辭手法，具體反映了封建社會一個下層知識分子的悲慘處境，也為后面范進中舉后鄰居和張靜齋的送東西形成對比作鋪墊。

47綠色圃中小學教育網(wǎng)重點語句解析55、自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。48綠色圃中小學教育網(wǎng)重點語句解析5作者此處對范進的語言描寫，用了反復的修辭手法。一個“噫”，寫出他驚喜過望的心情。與狂喜的心情合拍，語句短小，語氣強烈。作者反復中又有變化，前一處用“好了”，后一處只用一個“好”字，沖動的勁兒又有區(qū)別。瘋跑的動作，用了“飛跑”來形容，寫足了那股瘋勁。作者寫范進踹在塘里，包含了極其強烈的諷刺意味。作者通過對范進的狂態(tài)的生動描繪，以犀利的筆觸深刻地揭露了熱衷科舉的封建知識分子可鄙而又可悲的丑惡靈魂。綠色圃中小學教育網(wǎng)49綠色圃中小學教育網(wǎng)重點語句解析66、“雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！我聽得齋公們說：打了天上的星宿，閻王就要拿去打一百鐵棍，發(fā)在十八層地獄，永不得翻身。我卻是不敢做這樣的事！”

范進的中舉改變了他在胡屠戶心中的地位，由“現(xiàn)世寶”變成了“老爺”，是“天上的星宿”。原來是任意辱罵，現(xiàn)在為了給范進治病要他打一巴掌，胡屠戶卻再三推辭，說天上的星宿打不得，充分表現(xiàn)了胡屠戶的庸俗勢利。

50綠色圃中小學教育網(wǎng)重點語句解析77、胡屠戶站在一邊，不覺那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來。作者運用夸張的手法寫胡屠戶的動作，突出了一向對范進蠻橫的胡屠戶對范進的敬畏，寫出了他的勢利。51綠色圃中小學教育網(wǎng)重點語句解析8:

9、“我早上拿了錢來，你那該死的行瘟的兄弟還不肯，我說：‘姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門來給他用，只怕姑老爺還不希罕?！袢展黄淙?！如今拿了銀子家去，罵這死砍頭短命的奴才！”胡屠戶的這席話是作者的點睛之筆，一言道破了胡屠戶對范進前倨后恭的原因，點明了范進中舉前后地位的天壤之別。點明了人們的相互關系隨著金錢地位的變化而轉移。52綠色圃中小學教育網(wǎng)表現(xiàn)手法分析11、以高超的諷刺筆法深刻生動地揭示人物心態(tài)和社會風貌范進中舉之前“唯唯連聲”，逆來順受，對功名不死心，迂腐又固執(zhí)。中了舉，中了舉連呼“我中了”，竟然瘋了，（可笑了瘋態(tài)、治瘋病的“藥”竟是打嘴巴，而且這藥方