幼兒園小班科學教案《5的點數(shù)》活動教學設計兒童學前班優(yōu)秀公開課-2

幼兒園小班科學教案《5的點數(shù)》活動教學設計兒童學前班優(yōu)秀公開課小班科學活動《5的點數(shù)》活動目標1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口全都地點數(shù)，并說出總數(shù)。

2、能夠用語言表達出點數(shù)的結(jié)果。

活動預備學問閱歷有點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學基礎以及點數(shù)的概念。

物質(zhì)閱歷教育圖譜一副，5個房子，各種動物340只。

活動過程一、手指嬉戲，激發(fā)幼兒學習的愛好嬉戲1—5《手指變變變》初步感知點數(shù)節(jié)律二、學習5的點數(shù)（一）出示圖譜，老師帶領幼兒復習4以內(nèi)的點數(shù)。

師今日陳老師給大家?guī)砹艘桓逼恋膱D畫，我們一起來看看圖上有什么？小結(jié)有小蜜蜂，有小狗，有小花，有小鳥。

師哇，有這么多漂亮的東西，那我們拿出右手的食指來一起數(shù)一數(shù)它們都有幾個好不好？小結(jié)有一只小蜜蜂，兩朵小花，三只小狗，四只小鳥。

（二）學習5的點數(shù)。

師剛才寶寶們都數(shù)對了，真棒，那現(xiàn)在又飛來一只小鳥，現(xiàn)在樹上有幾只小鳥呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

小結(jié)老師剛才是點一個數(shù)一個、點一個數(shù)一個。

現(xiàn)在老師請一個小伴侶上來數(shù)一數(shù)，其他小伴侶就做小老師看他數(shù)的對不對。

師剛才小鳥飛來了，我們來一起看看還有誰來了。

小結(jié)又開了三朵小花，飛來了四只蜜蜂，走來了兩只小狗，現(xiàn)在一共有五只小鳥，五朵小花，五只小狗，五只小蜜蜂在這里玩。

重點引導幼兒一個一個點數(shù)，最終說出總數(shù)。

（三）出示操作盤，引導幼兒點數(shù)。

師請小伴侶們拿出小椅子下面的操作盤放在小腿上，看看盤子里面都有什么？數(shù)一數(shù)有幾只？誰情愿來說一說的。

小結(jié)盤子里面有許多小動物，有小魚、袋鼠、青蛙、小狗、小鳥，一共有五只小動物。

三、鞏固5以內(nèi)的點數(shù)（一）出示5座房子。

師今日老師還預備了許多的房子，請小伴侶來數(shù)數(shù)總共有幾座房子？房子上面有什么？你喜愛什么小動物？小結(jié)一共有五座房子，房子上面也有許多的小動物，有小魚、松鼠、老虎、小兔、小貓。

（二）嬉戲森林。

師房子里面住了那么多的小動物，今日森林里的國王給了小伴侶一個任務，它說它想在森林里開，請你們?nèi)⑴c，但是每個小伴侶要帶五只小動物去，那現(xiàn)在請小伴侶一起去請它們出來。

（1）提出要求1、每個小伴侶拿著自己的操作盤，一個人只能請5只小動物（可以請不同的動物）。

2、去請小動物的時候要輕輕地，不能把小動物的家弄倒了，不然會嚇到小動物。

（1）驗證幼兒操作結(jié)果。

師小動物請完以后請小伴侶把它們帶到我們的位置上，跟旁邊的小伴侶一起數(shù)一數(shù)看你是不是請了五只小動物，待會才能去參與森林。

師每個人都請了小動物了，那現(xiàn)在請你們把托盤放在椅子底下，有哪位小伴侶要上來把你請的小動物介紹給大家熟悉的，看看一共有幾只？小結(jié)今日我們的小伴侶真棒，都學會了怎樣數(shù)數(shù)，而且也能按老師說的請五只小動物出來玩，現(xiàn)在小動物們玩累了，我們來一起把它們送回家休息。

活動延長將房子及小動物投放到益智區(qū)，供幼兒進行點數(shù)或排序。

活動反思嬉戲是幼兒園教學的靈魂，更是他們這個年齡的教育靈魂。

因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點讓幼兒在好玩的嬉戲及動手操作中體驗點數(shù)的樂趣，學習手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，為了使數(shù)學活動與生活緊密相連，我在教學具方面做了充分的預備。

本次活動主要以一些材料將情境性教學、幼兒操作、嬉戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中體驗，達成教學目標。

在本次活動中，主要讓幼兒趣味學習數(shù)學。

一是操作法，給幼兒充分的操作，引導幼兒在體驗中找到點數(shù)的規(guī)律。

二是嬉戲教學法依據(jù)小班幼兒年齡的認知特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷才能吸引幼兒活動的留意力。

為了更有效地圍繞目標進行教學，通過一些材料的運用，將情境性教學、幼兒操作、嬉戲貫穿始終，促使幼兒在活動中體驗點數(shù)活動的樂趣。

本次活動主要通過三個環(huán)節(jié)來完成一是嬉戲方法引入活動，使幼兒初步感知點數(shù)樂趣，激發(fā)幼兒愛好。

二是通過觀看圖片和幼兒點數(shù)圖片上5以內(nèi)的數(shù)量物和幼兒操作的過程中，讓幼兒初步學習手口全都的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

三是通過嬉戲，復習鞏固手口全都的點數(shù)。

三個環(huán)節(jié)層層遞進，步步深化，環(huán)環(huán)相扣，布滿了趣味性、嬉戲性。

在活動中，也有個別幼兒產(chǎn)生了困難，我在幼兒操作的過程中認真的觀看每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺問題準時賜予個別指導。

課程的教育理念中指出，要為幼兒供應適時、相宜、適度的教育環(huán)境，以促進幼兒的進展。

而手口全都的點數(shù)，只有在實踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸途毩暋⒎磸筒僮?，才能更好地把握活動?nèi)容。

現(xiàn)將對本次活動作出一個自我反思優(yōu)點1、材料預備充分，能夠運用多種不同的材料進行嬉戲活動的運用。

2、重難點的把握有突出，有達到預設的活動目標。

3、在整個活動過程中能夠?qū)㈡覒蜇灤┦冀K，促使幼兒在活動中體驗點數(shù)活動的樂趣。

4、幼兒參加的樂觀性較高。

缺點1、材料圖譜的設計可以更加美觀一點，將背景涂上顏色。

房子的設計也可以自己挖兩個孔，用皮筋栓在椅子上。

2、在其次環(huán)節(jié)第三部分的時候，在驗證的時候也應當讓幼兒一只一只動物拿起來粘在黑板上。

3、第三環(huán)節(jié)，在語言上沒有多加指導，