高考語文二輪復(fù)習(xí)課件專題05文言文閱讀之主觀簡答題_第1頁
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文檔簡介

2023年高考語文二輪復(fù)習(xí)之

文言文閱讀寶鑒主觀簡答試題解析學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與技能1.掌握文言文主觀簡答試題的幾種類型,探究解題思路與方法。2.提高分析理解能力,錘煉語言的概括能力。過程與方法結(jié)合高考原題及文言文主觀簡答試題的典型案例,掌握解題思路、答題方法。情感態(tài)度與價值觀夯實文言基礎(chǔ),客觀評價人物的思想及態(tài)度。重點難點1.掌握文言文主觀簡答試題的幾種類型,探究解題思路與方法。2.提高分析理解能力,錘煉語言的概括能力?!菊n前高考精煉】(2022新高考Ⅰ卷)閱讀下面的文言文,完成下面問題。秦將伐魏,魏王聞之,夜見孟嘗君,告之曰:“秦且攻魏,子為寡人謀,奈何?”孟嘗君曰:“有諸侯之救,則國可存也?!蓖踉唬骸肮讶嗽缸又幸?!”重為之約車百乘。孟嘗君之趙,謂趙王曰:“文愿借兵以救魏!”趙王曰:“寡人不能?!泵蠂L君曰:“夫敢借兵者,以忠王也?!蓖踉唬骸翱傻寐労酰俊泵蠂L君曰:“夫趙之兵非能強(qiáng)于魏之兵,魏之兵非能弱于趙也。然而趙之地不歲危而民不歲死,而魏之地歲危而民歲死者,何也?以其西為趙蔽也,今趙不救魏魏歃盟于秦是趙與強(qiáng)秦為界也地亦且歲危民亦且歲死矣此文之所以忠于大王也”趙王許諾,為起兵十萬、車三百乘。又北見燕王曰:“今秦且攻魏,愿大王之救之!”燕王曰:“吾歲不熟二年矣,今又行數(shù)千里而以助魏,且奈何?”田文曰:“夫行數(shù)千里而救人者,此國之利也,今魏王出國門而望見軍,雖欲行數(shù)千里而助人,可得乎?”燕王尚未許也。田文曰:“臣效便計于王,王不用臣之忠計,文請行矣,恐天下之將有大變也?!蓖踉唬骸按笞兛傻寐労??”曰:“燕不救魏,魏王折節(jié)割地,以國之半與秦,秦必去矣。秦已去魏,魏王悉韓、魏之兵,又西借秦兵,以因趙之眾,以四國攻燕,王且何利?利行數(shù)千里而助人乎?利出燕南門而望見軍乎?則道里近而輸又易矣,王何利?”燕王曰:“子行矣,寡人聽子。”乃為之起兵八萬、車二百乘,以從田文,魏王大說曰:“君得燕、趙之兵甚眾且亟矣,”秦王大恐,割地請講于魏。因歸燕、趙之兵,而封田文。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·魏策三》)1.孟嘗君前往趙國、燕國借兵救魏,所采用的游說策略有什么不同?請簡要概括。(3分)【答案】①對趙國是曉之以利害,為趙王講清楚存魏對趙國的好處,同時也講明魏國一旦投降秦國給趙國帶來的危害。②對燕國先懇求其發(fā)救兵,見沒有效果,就欲擒故縱,曉之以害,為燕王講明如果魏國改變志節(jié),轉(zhuǎn)頭向燕,那么形勢將對燕國大不利。【考點突破】一.考點解析該考點是2020年山東新高考的命題新題型,符合高考文言文考綱(分析綜合

C:篩選并整合文中信息;歸納內(nèi)容要點,概括中心意思;分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。鑒賞評價

D:鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧,評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度)的要求,對考生的理解等各項能力要求有所加大,難度也大大增加。命題側(cè)重點越來越傾向于現(xiàn)代文閱讀的知識點考查。1.注重考查考生對文言文的閱讀理解能力。2.側(cè)重考查考生對人物、事件、原因、目的、條件、方法等邏輯分析能力。3.考查考生概括、篩選信息以及語言表達(dá)等方面的能力。4.分值(3分)不高,但通常情況下考生想得到滿分比較困難。要點一般在2—5點之間,大部分都屬于一個要點1分,考生答出三個即可。二.應(yīng)對策略1.夯實文言文基礎(chǔ)知識文言文的理解和分析等能力是在讀懂文言文的基礎(chǔ)上培養(yǎng)起來的。所以對文言實詞、虛詞、詞類活用、特殊句式等知識點要牢牢把握,并能融會貫通、活學(xué)活用、舉一反三、巧妙遷移。2.精準(zhǔn)審題,明確考查類型及目的目前高考命題的靈活性和變化性讓許多考生摸不著頭腦,實際上重在審題,弄清楚命題者命題的意圖,考查的知識點,逐一解剖題干,確定答題思路。例如:原因試題,有主觀原因、客觀原因;直接原因、間接原因之別,根據(jù)題干,具體審清哪些方面,方能準(zhǔn)確作答,游刃有余。再如:2021新高考Ⅱ卷第14題:文中說到“邊境之間,稍得休息”,具體原因是什么,請簡要說明。(3分)很明顯,這道題考查考生對具體原因的探究,兩國邊境得到暫時安寧是兩國的事情,既有后趙王石勒的原因又有祖逖的原因,二者缺一不可。主要是考查考生對文章信息、事情邏輯分析篩選概括能力的題型。3.確定答題區(qū)域,梳理歸納文本內(nèi)容題干中會有明確的關(guān)鍵詞,一般在文言文中可以直接找到,根據(jù)關(guān)鍵詞和題干具體要求,準(zhǔn)確鎖定答題區(qū)域,篩選概括文本信息。例如:2022新高考全國Ⅱ卷,請簡要概述吳漢的剛毅與木訥之處。剛毅是指吳漢堅強(qiáng)有毅力的表現(xiàn),主要體現(xiàn)在對外戰(zhàn)爭方面;木訥意思為人質(zhì)樸而不善辭令,主要體現(xiàn)在性格、與人的交往、應(yīng)答等方面。再如:2021新高考Ⅰ卷中題干明確指出所分析的話語位置在文末,此處暗示考生要從上文中梳理、篩選、歸納答案;2021新高考Ⅱ卷中“邊境之間,稍得休息”需要考生在通讀原文時關(guān)注關(guān)鍵詞“邊境”,其位于“禁諸將不使侵暴后趙之民”與“四年秋七月”之間,這就暗示考生要從“禁諸將不使侵暴后趙之民”的上文去尋找答案。4.關(guān)聯(lián)語境,找準(zhǔn)作答方向2021新高考Ⅰ卷中,文末《資治通鑒》的作者司馬光評價說“君者表也,臣者景也”,這句話說的是什么道理?他這樣說的目的是什么?文章最后一段“臣光曰:古人有言:‘君明臣直。’裴矩佞于隋而忠于唐,非其性之有變也,君惡聞其過則忠化為佞,君樂聞直言則佞化為忠。是知君者表也,臣者景也,表動則景隨矣”。根據(jù)“君明臣直”可以知道強(qiáng)調(diào)君主賢明的重要性,君主賢明,大臣才能正直。文章緊接著列舉了裴矩的事情,指出裴矩在隋朝雖是佞臣但卻忠于唐朝,并不是他的本性有變化,是因為君主。君主厭惡聽到自己的過錯,忠臣就會變?yōu)樨?;君主喜愛聽到正直的言論,佞臣就會變成忠臣。此事例直接佐證了古人的觀點“君明臣直”。5.轉(zhuǎn)換語言,規(guī)范作答考生在作答時如果僅僅復(fù)述原文的語句是難以獲得滿分的,必須根據(jù)找到的原文信息,用自己的語言進(jìn)行恰當(dāng)轉(zhuǎn)換。2021新高考Ⅰ卷中“君者表也,臣者景也”,問的是這句話說的是什么道理,如果直接翻譯為“君主是表率,臣下是影子”,則是答非所問。答出此句的道理則需要考生將對本句和前文“君惡聞其過則忠化為佞,君樂聞直言則佞化為忠”的理解相結(jié)合,此句司馬遷是想表達(dá)君主起表率作用的重要性。據(jù)此,可以將答案組織為:君主是表率,臣下就像是君主的影子,臣子會根據(jù)君主的好惡而行動。因此新高考Ⅰ卷的參考答案如下:1.臣下就像君主的影子,隨著君主的好惡而行動。2.告誡后世君主要正道直行,起表率作用。在2021新高考Ⅱ卷中,如果把原文按照相關(guān)答案直接翻譯或者原文照搬,不但啰嗦,而且沒條理,因此可以分句進(jìn)行大意概括。將“大興三年,逖鎮(zhèn)雍丘,數(shù)遣兵邀擊后趙兵,后趙鎮(zhèn)戍歸逖者甚多,境漸蹙”概括為祖逖多次派兵攻打后趙,導(dǎo)致后趙戍守邊關(guān)歸順祖逖的人太多,邊境日漸狹小。將“后趙王勒患之,乃下幽州為逖修祖、父墓,置守冢二家,因與逖書,求通使及互市”概括為后趙石勒對祖逖采取的一系列示好行為以及要求通史互市。將“逖不報書,而聽其互市,收利十倍”“禁諸將不使侵暴后趙之民”概括為祖逖沒有將這件事向上呈報,而是任其互市,從中獲利,并且禁止諸將侵犯后趙百姓。通過對上述原文內(nèi)容的概括,考生不難組織答案。新高考Ⅱ卷的參考答案:1.祖逖多次攔擊后趙軍隊取勝,使得后趙疆土縮小,后趙王石勒不得不向祖逖示好,要求通史及互市。2.祖逖沒有阻止民間貿(mào)易,并約束士兵不要侵犯后趙百姓,使得兩國的邊境稍微得到了休養(yǎng)生息。由此看來,文言文閱讀中的簡答題需要考生仔細(xì)閱讀題干要求,然后在文中快速定位,根據(jù)語境篩選相關(guān)信息,進(jìn)行分析歸納概括,然后用自己恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行作答。三.試題類型

1.原因探究類2.體現(xiàn)表現(xiàn)類3.方法策略類第一種類型:原因探究類

一.命題形式1.文中唐太宗兩次把房玄齡比作漢朝名相蕭何,各有怎樣的目的?(3分)2.李白雖然受到玄宗賞識,但一直不被重用的原因是什么?請根據(jù)文本簡要概括。(3分)3.田光為何推薦荊軻?請根據(jù)文本簡要概括。(3分)4.高力士為什么“不敢深言天下事”?請簡要回答。(3分)5.于謙被判處極刑的直接原因是什么?請簡要說明。(3分)6.白居易被貶為江州司馬的直接原因有哪些?(3分)二.解題思路1.審清題干中的人物以及人物之間的關(guān)系(位置關(guān)系、利害關(guān)系等)。2.明確人物的動作行為,把握人物的思想、性格等特點。3.切實研究結(jié)果,由果溯源,探究具體原因。4.掌握原因的類別(直接,間接;主觀,客觀;內(nèi)因,外因;目的因等),對號入座,以防答非所問。三.試題分析

閱讀下面的文字,完成下面的問題。李白,字太白,興圣皇帝九世孫。其先隋末以罪徒西域,神龍初,遁還,客巴西。白之生,母夢長庚星,因以命之。十歲通詩書,既長,隱岷山。州舉有道,不應(yīng)。蘇題為益州長史,見白異之,曰:“是子天才英特,少益以學(xué),可比相如?!叭幌部v橫術(shù),擊劍,為任俠,輕財重施。更客任城,與孔巢父,韓準(zhǔn)、裴政,張叔明、陶沔居徂徠山,日沈飲,號“竹溪六逸”。天寶初,南入會稽,與吳筠善,筠被召,故白亦至長安。往見賀知章,知章見其文,嘆曰:“子,謫仙人也!”言于玄宗,召見金鑾殿,論當(dāng)世事,奏頌一篇。帝賜食,親為調(diào)羹,有詔供奉翰林。白猶與飲徒醉于市。帝坐沈香子亭,意有所感,欲得白為樂章;召入,而白已醉,左右以水颒面,稍解,援筆成文,婉麗精切無留思。帝愛其才,數(shù)宴見。白嘗侍帝,醉,使高力士脫靴。力士素貴,恥之,摘其詩以激楊貴妃,帝欲官白,妃輒沮止。白自知不為親近所容,益驁放不自修,與知章、李適之,汝陽王琎,崔宗之、蘇晉,張旭、焦遂為“酒八仙人”。懇求還山,帝賜金放還。白浮游四方,嘗乘月與崔宗之自采石至金陵,著宮錦袍坐舟中,旁若無人。安祿山反,轉(zhuǎn)側(cè)宿松、匡廬間,永王磷辟為府僚佐。璘起兵,逃還彭澤。璘敗,當(dāng)誅。初,白游并州,見郭子儀,奇之。子儀嘗犯法,白為救免。至是子儀請解官以贖,有詔長流夜郎。會赦,還尋陽,坐事下獄。時宋若思將吳兵三千赴河南道尋陽釋囚辟為參謀未幾辭職李陽冰為當(dāng)涂令白依之代宗立,以左拾遺召,而白已卒,年六十余。白晚好黃老,度牛渚磯至姑孰,悅謝家青山,欲終焉。及卒,葬東麓。文宗時,詔以白歌詩、裴旻劍舞、張旭草書為“三絕”。(選自《新唐書·列傳第一百二十七》)1.李白雖然受到玄宗賞識,但一直不被重用的原因是什么?請根據(jù)文本簡要概括。(3分)【答案】①李白喝醉酒讓高力士為他脫靴子,得罪高力士。②高力士自覺受到侮辱,挑李白的詩來激怒楊貴妃。③楊貴妃阻止唐玄宗給李白官職。【對點練習(xí)】

閱讀下面的文字,完成下面問題。燕太子丹質(zhì)于秦,亡歸。見秦且滅六國,兵以臨易水,恐其禍至,太子丹患之。謂其太傅鞫武曰:“燕、秦不兩立,愿太傅幸而圖之?!蔽鋵υ唬骸扒氐乇樘煜?,威脅韓、魏、趙氏,則易水以北,未有所定也。奈何以見陵之怨,欲批其逆鱗哉?”太子曰:“然則何由?”太傅曰:“請入,圖之?!摈段湓唬骸把嘤刑锕庀壬撸渲巧?,其勇沉,可與之謀也?!碧釉唬骸霸敢蛱珎鹘挥谔锵壬?,可乎?”鞫武曰:“敬諾?!背鲆娞锕?,道太子曰:“愿圖國事于先生?!碧锕庠唬骸肮史罱??!蹦嗽煅?。太子跪地逢迎,卻行為道①,跪地拂席。田先生坐定,左右無人,太子避席而請曰:“燕、秦不兩立,愿先生留意也?!碧锕庠唬骸俺悸勸傮K盛壯之時,一日而馳千里。至其衰也,駑馬先之。今太子聞光壯盛之時,不知吾精已消亡矣。雖然,光不敢以乏國事也。所善荊軻,可使也?!碧釉唬骸霸敢蛳壬媒挥谇G軻,可乎?”田光曰:“敬諾?!奔雌穑叧?。太子送之至門,曰:“丹所報,先生所言者,國之大事也,愿先生勿泄也?!碧锕飧┒υ唬骸爸Z?!眱E行見荊軻,曰:“光與子相善,燕國莫不知。今太子聞光壯盛之時,不知吾形已不逮也,幸而教之曰:‘燕、秦不兩立,愿先生留意也?!飧`不自外,言足下于太子,愿足下過太子于宮?!鼻G軻曰:“謹(jǐn)奉教?!碧锕庠唬骸肮饴勯L者之行,不使人疑之,今太子約光曰:‘所言者,國之大事也.愿先生勿泄也?!翘右晒庖病7驗樾惺谷艘芍?,非節(jié)烈俠士也?!庇詺⒁约でG軻曰愿足下急過太子言光已死明不言也遂自剄而死。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·燕策三》)【注】①道:導(dǎo),引導(dǎo)。1.田光為何推薦荊軻?請根據(jù)文本簡要概括。(3分)【答案】①田光認(rèn)為自己年老,不能擔(dān)當(dāng)太子交給的重任。②田光了解荊軻,并和荊軻關(guān)系較好。③荊軻有為太子丹解決問題的能力。(每點一分)閱讀下面的文字,完成下面問題。房玄齡,臨淄人。開皇中,皆謂隋祚方永,玄齡密白父曰:“上無功德妄誅殺攘神器有之不為子孫立長久計淆置嫡庶競侈僭相傾鬩終當(dāng)內(nèi)相誅夷”年十八,舉進(jìn)士。吏部侍郎高孝基名知人,曰:“仆觀人多矣,未有如此郎者,當(dāng)為國器?!碧谝詿趸凸呶急保炔呱现]軍門,一見如舊。公為秦王,征伐未嘗不從,眾爭取怪珍,玄齡獨(dú)收人物致幕府,與諸將密相申結(jié),人人愿盡死力。居府出入十年,軍符府檄,或駐馬即辦,文約理盡,初不著稿。高祖曰:“若人機(jī)識,是宜委任。每為吾兒陳事,千里外猶對面語?!彪[太子將有變,王召以方士服入,夜計事。事平,第功班賞,功第一,食邑千三百戶?;窗餐跎裢ㄔ唬骸傲x師起,臣兵最先至,今玄齡以刀筆吏居第一,臣所未喻?!钡墼唬骸笆甯副\先至,然未嘗躬行陣勞。今玄齡有決勝帷幄、定社稷功,此蕭何所以先諸將也?!本釉紫喾e十五年,自以權(quán)寵隆極,累表辭位,詔不聽。帝遣使謂曰:“讓,誠美德也。一日去良弼,如亡左右手,毋多讓!”會伐遼,留守京師。詔曰:“公當(dāng)蕭何之任,朕無西顧憂矣?!毙g數(shù)上書勸帝,愿毋輕敵,久事外夷。晚節(jié)多病,玄齡顧諸子曰:“今天下事無不得,惟討高麗未止,上含怒意決,群臣莫敢諫,吾而不言,抱愧沒地矣!”遂上疏,帝得疏,曰:“是已危惙,尚能憂吾國事乎!”玄齡當(dāng)國,夙夜勤強(qiáng),任公竭節(jié),不欲一物失所。無媢忌,聞人善,若已有之。明達(dá)吏治,議法處令,務(wù)為寬平。不以已長望人,取人不求備,雖卑賤皆得盡所能?!敝渭矣蟹ǘ?,??种T子驕侈,乃集古今家誡,書為屏風(fēng),令各取一具,曰:“留意于此,足以保躬矣!漢袁氏累葉忠節(jié),吾心所尚,爾宜師之?!?節(jié)選自《新唐書·房玄齡傳》)2.文中唐太宗兩次把房玄齡比作漢朝名相蕭何,各有怎樣的目的?(3分)【答案】①第一次是為了突出房玄齡的智慧和謀略對取勝而言舉足輕重,功高至偉,用蕭何類比讓對方啞口無言。②第二次是為了突出房玄齡的才能,體現(xiàn)唐太宗對房玄齡的器重和信任。(答對一點得1分,答對兩點得3分)閱讀下面的文字,完成下面問題。白居易,字樂天,太原人。居易幼聰慧絕人,襟懷宏放。年十五六時,袖文一篇,投著作郎吳人顧況。況能文,而性浮薄,后進(jìn)文章無可意者。覽居易文,不覺迎門禮遇曰:“吾謂斯文遂絕,復(fù)得吾子矣。”貞元十四年,始以進(jìn)士就試,授秘書省校書郎。居易文辭富艷尤精于詩筆所著歌詩數(shù)十百篇皆意存諷賦箴時之病補(bǔ)政之缺而士君子多之章武皇帝納諫思理,渴聞讜言,召入翰林為學(xué)士。三年五月,拜左拾遺。居易與河南元稹相善,同年登制舉,交情隆厚。稹自監(jiān)察御史謫為江陵府士曹掾,翰林學(xué)士李絳、崔群上前面論稹無罪,居易累疏切諫,疏入不報。十年七月,盜殺宰相武元衡,居易首上疏論其冤,急請捕賊以雪國恥。會有素惡居易者,掎摭居易,言浮華無行。執(zhí)政方惡其言事,奏貶為江表刺史,追詔授江州司馬。居易儒學(xué)之外,尤通釋典,常以忘懷處順為事,都不以遷謫介意。在湓城,居易與湊、滿、朗、晦四禪師,每相摧游詠,躋危登險,極林泉之幽邃。元稹在通州,篇詠贈答往來,不以數(shù)千里為遠(yuǎn)。十四年三月,元稹會居易于峽口,停舟夷陵三日,置酒賦詩,戀戀不能訣。其年冬,召還京師,拜司門員外郎。時天子荒縱不法,執(zhí)政非其人,制御乖方,河朔復(fù)亂。居易累上疏論其事,天子不能用,乃求外任。居易初對策高第,擢入翰林,蒙英主特達(dá)顧遇,頗欲奮厲效報,茍致身于訏謨之地,則兼濟(jì)生靈。蓄意未果,望風(fēng)為當(dāng)路者所擠,流徙江湖,四五年間,幾淪蠻瘴。自是宦情衰落,無意于出處,唯以逍遙自得,吟詠情性為事。會昌中,請罷太子少傅,以刑部尚書致仕。與香山僧如滿結(jié)香火社,每肩輿往來,白衣鳩杖,自稱香山居士。(選自《舊唐書?白居易》,有刪改)3.白居易被貶為江州司馬的直接原因有哪些?(3分)【答案】①一向嫉恨白居易的人,指摘白居易,說他浮華無德行。②執(zhí)政的人厭惡他為武元衡多言。第二種類型:體現(xiàn)表現(xiàn)類

一.命題形式1.(2022新高考全國Ⅱ卷)《后漢書?吳漢傳》用孔子的“剛毅木訥近仁”一語來贊譽(yù)吳漢,請簡要概述吳漢的剛毅與木訥之處。(3分)2.文中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)方孝孺的才學(xué)?請任舉三例。(3分)3.在李世民等人的勸說下,李淵為起兵采取了哪些行動?請簡要概括。(3分)4.王構(gòu)為官期間,為老百姓做了哪些好事?請簡要概括。(3分)5.陳和尚統(tǒng)御忠孝軍有方,表現(xiàn)在哪些方面?請簡要概括。(3分)6.后人評價鄭袤有“識人之明”,文中有哪些表現(xiàn)?請簡要概括。(3分)二.解題思路1.審清題干中的人物以及人物的動作行為,思想品質(zhì)等有關(guān)體現(xiàn)表現(xiàn)的主題。2.根據(jù)內(nèi)容主題確定人物這種表現(xiàn)體現(xiàn)的范圍(有的較廣,有的較窄),不要遺漏,因為有的地方是直接體現(xiàn),有的地方是側(cè)面體現(xiàn)。3.以“行動、品質(zhì)”為主題,以時間、地點、官職或戰(zhàn)役等為核心,進(jìn)行分類概括。4.用自己的話概括,概括的話語在語言、結(jié)構(gòu)等方面盡量保持一致。三.試題分析

(2022新高考全國Ⅱ卷)閱讀下面的文言文,完成下列問題。吳漢,字子顏,南陽人。韓鴻為使者,使持節(jié),降河北,人為言:“吳子顏,奇士也,可與計事?!眳菨h為人質(zhì)厚少文造次不能以辭語自達(dá)鄧禹及諸將多所薦舉再三召見其后勤勤不離公門上亦以其南陽人漸親之上既破邯鄲,誅王郎,召鄧禹宿,夜語曰:“吾欲北發(fā)幽州突騎,諸將誰可使者?”禹曰:“吳漢可。禹數(shù)與語,其人勇鷙有智謀,諸將鮮能及者。”上于是以漢為大將軍。漢遂斬幽州牧苗曾,上以禹為知人。吳漢與蘇茂、周建戰(zhàn),漢躬被甲持戟,告令諸部將曰:“聞鼓聲皆大呼俱進(jìn),后至者斬。”遂鼓而進(jìn),賊兵大破。北擊清河長垣及平原五里賊,皆平之。吳漢伐蜀,分營于水南水北,北營戰(zhàn)不利,乃銜枚引兵往合水南營,大破公孫述。吳漢兵守成都,公孫述將延岑遣奇兵出吳漢兵后,襲擊破漢,漢墮水,緣馬尾得出。吳漢性忠厚,篤于事上,自初從征伐,常在左右,上未安,則側(cè)足屏息,上安然后退舍。兵有不利,軍營不完,漢常獨(dú)繕檠其弓戟,閱其兵馬,激揚(yáng)吏士。上時令人視吳公何為,還言方作戰(zhàn)攻具,上常曰:“吳公差強(qiáng)人意,隱若一敵國矣?!狈鉂h廣平侯。吳漢嘗出征,妻子在后買田業(yè)。漢還,讓之曰:“軍師在外,吏士不足,何多買田宅乎!”遂盡以分與昆弟外家。吳漢爵位奉賜最尊重,然但治宅,不起巷第。夫人先死,薄葬小墳,不作祠堂,恭儉如此。疾篤,車駕親臨,問所欲言。對曰:“臣愚無所識知,唯愿慎無赦而已?!辈∞?,奏謚曰:“有司議宜以為武。”詔特賜曰忠侯。(節(jié)選自《東觀漢記》卷十)1.《后漢書·吳漢傳》用孔子的“剛毅木訥近仁”一語來贊譽(yù)吳漢,請簡要概述吳漢的剛毅與木訥之處。(3分)【答案】①剛毅:吳漢與敵軍作戰(zhàn)時,親自披甲持戟,命令將士們拼死殺敵,最終大破敵軍;作戰(zhàn)不幸落水后,拉著馬尾脫險。②木訥:倉促之間不能用言語表達(dá)清楚自己的意思;臨終對皇上所說的仍是國家之事。【對點練習(xí)】

閱讀下面的文字,完成下面問題。方孝孺,字希直,寧海人。孝孺幼警敏,雙眸炯炯,讀書日盈寸。長從宋濂學(xué),濂門下知名士皆出其下。孝孺顧末視文藝,恒以明王道、致太平為已任。嘗臥病絕糧,家人以告,笑曰:“古人三旬九食,貧豈獨(dú)我哉?”父克勤坐事誅,扶喪歸葬,哀動行路。既免喪,復(fù)從濂卒業(yè)。洪武十五年,以吳沉、揭樞薦,召見。太祖喜其舉止端整,謂皇太子曰:“此莊士.當(dāng)老其才?!倍Y遣還。二十五年,又以薦召至。太祖曰:“今非用孝孺時?!笔瘾I(xiàn)王聞其賢,聘為世子師。及惠帝即位,召為翰林侍講,明年,遷侍講學(xué)士,國家大政事輒咨之。臨朝奏事,臣僚面議可否,或命孝孺就扆①前批答。時修《太祖實錄》及《類要》諸書,孝孺皆為總裁。燕兵起,廷議討之,詔檄皆出其手。建文三年,燕兵掠大名。孝孺曰:“燕兵久頓大名天暑雨當(dāng)不戰(zhàn)自疲今其奏事適至宜且與報書往返逾月使其將士心懈我謀定勢合進(jìn)而蹴之不難矣?!钡垡詾槿?,命孝孺草詔,遣大理寺少卿薛嘉馳報燕。比至,燕王不奉詔。明年五月,燕兵至江北,帝下詔征四方兵,命諸將集舟師江上。而陳煊以戰(zhàn)艦降燕,燕兵遂渡江。帝憂懼,或勸帝他幸,圖興復(fù)。孝孺力請守京城以待援兵,即事不濟(jì),當(dāng)死社稷。乙丑,燕兵入,帝自焚。是日,孝孺被執(zhí)下獄。先是,成祖發(fā)北平,姚廣孝以孝孺為托,曰:“城下之日,彼必不降,幸勿殺之。殺孝孺,天下讀書種子絕矣?!背勺骖h之。至是欲使草詔。召至,悲慟聲徹殿陛。成祖降榻,勞曰:“先生毋自苦,予欲法周公輔成王耳。”孝孺曰:“成王安在?”成祖曰:“彼自焚死?!毙⑷嬖唬骸昂尾涣⒊赏踔??”成祖曰:“國賴長君?!毙⑷嬖唬骸昂尾涣⒊赏踔??”成祖曰:“此朕家事。”顧左右授筆札,曰:“詔天下,非先生草不可?!毙⑷嫱豆P于地,且哭且罵曰:“死即死耳,詔不可草?!背勺媾?,命磔諸市。孝孺慨然就死,時年四十有六。(選自《明史·方孝孺?zhèn)鳌罚袆h改)注:①扆:官殿內(nèi)設(shè)在門和窗之間的大屏風(fēng)。1.文中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)方孝孺的才學(xué)?請任舉三例。(3分)【答案】①方孝孺成年后跟從宋濂學(xué)習(xí),宋濂學(xué)生中的著名人士都不如他。也從側(cè)面表現(xiàn)了方孝孺的才學(xué)。②編纂《太祖實錄》《類要》等書,方孝孺郡擔(dān)任負(fù)責(zé)人。③燕兵作亂,朝廷討伐的詔書和檄文都出自方孝孺之手。④明成祖發(fā)兵之前,姚廣孝勸說他不要?dú)⒘朔叫⑷?,否則天下讀書風(fēng)氣就會斷絕。從側(cè)面表現(xiàn)了方孝瑞的才學(xué)。(答對三條即可給滿分)閱讀下面的文字,完成下面問題。世民見隋室方亂,陰有安天下之志,傾身下士,散財結(jié)客,咸得其歡心。文靜坐與李密連昏,系太原獄,世民就省之。文靜曰:“天下大亂,非高、光之才不能定也。”世民曰:“安知其無,但人不識耳。我來相省,非兒女子之情,欲與君議大事也。計將安出?”文靜曰:“今主上南巡江、淮,李密圍逼東都,群盜殆以萬數(shù),當(dāng)此之際,有真主驅(qū)駕而用之,取天下如反掌耳。以此乘虛入關(guān),號令天下,不過半年,帝業(yè)成矣。”世民笑曰:“君言正合我意?!蹦岁幉渴鹳e客,淵不之知也。淵與裴寂有舊,每相與宴語,或連日夜。文靜欲因寂關(guān)說,乃引寂與世民交。世民乃以其謀告之,寂許諾。先是裴寂私以晉陽宮人侍淵,淵從寂飲,酒酣,寂從容言曰二郎陰養(yǎng)士馬欲舉大事正為寂以宮人侍公恐事覺并誅為此急計耳眾情已協(xié)公意如何淵曰:“吾兒誠有此謀,事已如此,當(dāng)復(fù)奈何,正須從之耳。”及劉武周據(jù)汾陽宮,世民言于淵曰:“大人為留守,而盜賊竊據(jù)離宮,不早建大計,禍今至矣?!睖Y乃集將佐謂之曰:“武周據(jù)汾陽宮,吾軍不能制,罪當(dāng)族滅,若之何?”王威等皆懼,再拜請計。淵曰:“朝廷用兵,動止皆稟節(jié)度。今賊在數(shù)百里內(nèi),江都在三千里外,加以道路險要,復(fù)有他賊據(jù)之;以嬰城膠柱之兵,當(dāng)巨猾豕突之勢,必不全矣。進(jìn)退維谷,何為而可?”威等皆曰:“公地兼親賢,同國休戚,若俟奏報,豈及事機(jī)?要在平賊,專之可也。”淵陽若不得已而從之者,曰:“然則先當(dāng)集兵?!蹦嗣烂衽c劉文靜、長孫順德、劉弘基等各募兵,遠(yuǎn)近赴集,旬日間近萬人。仍密遣使召建成、元吉于河?xùn)|,柴紹于長安。(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·高祖興唐》)2.在李世民等人的勸說下,李淵為起兵采取了哪些行動?請簡要概括。(3分)【答案】①召集將領(lǐng)僚佐,指出當(dāng)前危機(jī)的局勢,都處在被殺頭的危險境地之重;②聽從王威等人建議,指出依靠政府軍隊不可靠;③派人李世民等招募軍隊。閱讀下面的文字,完成下面問題。王構(gòu)字肯堂,東平人。少穎悟,風(fēng)度凝厚。學(xué)問該博,文章典雅,弱冠以詞賦中選,為東平行臺掌書記。參政賈居貞一見器重,俾其子受學(xué)焉。授翰林國史院編修官。時遣丞相伯顏伐宋,先下詔讓之,命構(gòu)屬草以進(jìn),世祖大悅。宋亡,構(gòu)與李槃同被旨,至杭取三館圖籍、太常天章禮器儀仗,歸于京師。凡所薦拔,皆時之名士。十三年秋,還,入覲,遷應(yīng)奉翰林文字,升修撰。時丞相阿合馬為盜擊死,世祖亦悟其奸,復(fù)相和禮霍孫,更張庶務(wù),構(gòu)之謀畫居多。歷吏部、禮部郎中,審囚河南,多所平反。改太常少卿,定親享太廟儀注。屬桑哥為相,俾與平章卜忽木檢核燕南錢谷,而督其逋負(fù)。以十一月晦行,期歲終復(fù)命。明年春還,宿盧溝驛,度逾期,禍且不測,謂卜忽木曰:“設(shè)有罪,構(gòu)當(dāng)以身任之,不以累公也?!睍8缢?,乃免。有旨出銓選江西。入翰林,為侍講學(xué)士。世祖崩,構(gòu)撰謚冊。成宗立,由侍講為學(xué)士,纂修實錄,書成,參議中書省事。時南士有陳利便請搜括田賦者,執(zhí)政欲從之。構(gòu)與平章何榮祖共言其不可,辨之甚力,得不行。以疾歸東平。久之起為濟(jì)南路總管諸王從者怙勢行州縣民莫敢忤視構(gòu)聞諸朝徙之北境學(xué)田為牧地所侵者理而歸之。官貸民粟,歲饑而責(zé)償不已,構(gòu)請輸以明年。武宗即位,以纂修國史,趣召赴闕,拜翰林學(xué)士承旨,未幾,以疾卒,年六十三。構(gòu)歷事三朝,練習(xí)臺閣典故,凡祖宗謚冊冊文皆所撰定,朝廷每有大議,必咨訪焉。喜薦引寒士,前后省臺、翰苑所辟,無慮數(shù)十人,后居清要,皆有名于時。(選自《元史·王構(gòu)傳》,有刪改)3.王構(gòu)為官期間,為老百姓做了哪些好事?請簡要概括。(3分)【答案】①到黃河以南核查案件時,王構(gòu)為很多人平反昭雪。②執(zhí)政官想采納建議,想方設(shè)法向百姓征收田賦時,王構(gòu)極力勸阻,使之沒有施行。③王侯的侍從下屬仗勢橫行,王構(gòu)上報朝廷,使其被放逐,被侵占的學(xué)田得以歸還。④災(zāi)荒之年,官府向百姓索要借貸的糧食,王構(gòu)為百姓請求延期繳納。(答出一點1分,三點滿分。)第二種類型:方法策略類

一.命題形式1.(2022新高考Ⅰ卷)孟嘗君前往趙國、燕國借兵救魏,所采用的游說策略有什么不同?請簡要概括。(3分)2.在江右一帶發(fā)生嚴(yán)重饑荒的時候,辛棄疾是如何進(jìn)行賑災(zāi)的?請簡要說明。(3分)3.主父偃對漢武帝采用什么論說方法進(jìn)行勸諫以達(dá)到什么目的?請簡要分析。(3分)4.楊守陳在上奏疏論說議政之要時,體現(xiàn)了怎樣的說理思路?請簡要說明。(3分)5.根據(jù)文章內(nèi)容說說刁蒙吉是如何踐行“出處不茍”的“君子守身之道”的。(3分)6.四川大亂后,于成龍采取了哪些治理措施?其結(jié)果怎樣?(3分)二.解題思路1.審清題干中的人物以及人物的動作行為。2.然后分析、比較這種行為的方法,如治理的方法,游說的方法,改革的方法,論證的方法等。3.從文言文中篩選方法的有效信息,再進(jìn)行分類概括(其實就是要點),有的有邏輯順序(先后、遞進(jìn)等),要注意排序問題。4.用自己的話概括,概括的話語在語言、結(jié)構(gòu)等方面盡量保持一致。三.試題分析

閱讀下面的文言文,完成下面問題。先生諱包,字蒙吉,晚號用六居士,直隸祁州人。父克俊,樂道好施與,學(xué)者稱貞惠先生。先生生而穎異,敦尚質(zhì)行。年二十有五,舉明天啟丁卯鄉(xiāng)試,以古文鳴于京輔。既再上春官,不第。遂棄舉子業(yè),力以斯文為己任。于城隅辟地為齋,曰潛室,亭曰肥遁。日閉戶讀書其中,無間寒暑。學(xué)者宗焉,執(zhí)經(jīng)之屨滿戶外。甲申國變①,設(shè)莊烈愍皇帝②主③于所居之順積樓,服斬衰,朝夕哭臨如禮。偽命④敦趣,先生以死拒,幾及于難,會賊敗得解。入國朝,遂不仕。日取四書、五經(jīng)及宋元以來諸儒書,反復(fù)尋究,積二十年不倦。嘗謂君子守身之道三,曰言語不茍,曰取與不茍,曰出處不茍。尤篤好梁谿高忠憲⑤之書,曰:“不讀此,幾虛過一生?!彼熘弥鞣钪?,如事貞惠禮。偶有過舉,必展謁悔謝曰:“某不肖,甚愧吾父師。不可為子,不可為人?!逼溆掠谧钥巳绱?。先是,貞惠卒,三日勺水不入口,母哭慰之,始勉進(jìn)一溢米。須發(fā)盡白,杖而后起,喪祭一準(zhǔn)《禮經(jīng)》。既葬,廬于中庭檐下,三年不飲酒食肉,不入內(nèi)室,每朔望忌辰,悲號感行路。年六十有七,以居母憂,毀悴致不起。將卒時,肅衣冠起坐,命告辭貞惠及忠憲主。問家事不答,徐曰:“吾胸中無一事,行矣?!彼祛āW(xué)者私謚文孝先生。生平木訥,似不能言。及大義所在,則正色而談,上下皆傾聽。州有大事不能決者,必待先生一言為斷。明季流賊犯州城先生毀家倡眾誓固守城得不破賊既去流民載道設(shè)屋聚養(yǎng)之病者給醫(yī)藥全活尤多有山左難婦七十余人,擇老成家人護(hù)以歸。臨行,八拜以重托,家人皆感泣,竭力衛(wèi)送,歷六府盡歸其家。(節(jié)選自《國朝先正事略·刁蒙吉先生事略》)【注】①甲申國變:崇禎十七年(1644),李自成攻入北京,崇禎帝自縊殉國。②莊烈愍皇帝:清廷給崇禎帝追加的謚號。③主:舊時為死人立的牌位。④偽命:僭偽政權(quán)的命令。這里指李自成建立的大順政權(quán)的命令。⑤高忠憲:高攀龍。東林黨領(lǐng)袖之一,受魏忠賢迫害投水而死。崇禎初年追謚為“忠憲”。1.根據(jù)文章內(nèi)容說說刁蒙吉是如何踐行“出處不茍”的“君子守身之道”的。(3分)【答案】①兩次落第后放棄科舉,致力于文,每日閉門讀書;②明朝滅亡后,大順政權(quán)脅迫他做官,他以死抗拒;③到了清朝也不做官。(每點1分)【對點練習(xí)】

閱讀下面的文字,完成下面下面問題。辛棄疾字幼安,齊之歷城人。始筮仕,決以蓍,棄疾得《離》,遂決意南歸。紹興三十二年,耿京令棄疾奉表歸宋,高宗勞師建康,召見,嘉納之。孝宗召對延和殿。時虞允文當(dāng)國,帝銳意恢復(fù),棄疾因論南北形勢及三國、晉、漢人才,持論勁直,不為迎合。以講和方定,議不行。留守葉衡雅重之,衡入相,力薦棄疾慷慨有大略。尋知潭州兼湖南安撫。盜連起湖湘,棄疾悉討平之。又以湖南控帶二廣,與溪峒蠻獠接連,草竊間作。乃度馬殷營壘故基,起蓋砦柵,招步軍二千人,馬軍五百人。先以緡錢五萬于廣西買馬五百匹,詔廣西安撫司歲帶買三十匹。時樞府有不樂之者,數(shù)沮撓之,棄疾行愈力,卒不能奪。經(jīng)度費(fèi)巨萬計,棄疾善斡旋,事皆立辦。議者以聚斂聞降御前金字牌俾日下住罷棄疾受而藏之出責(zé)監(jiān)辦者期一月飛虎營柵成違坐軍制如期落成,開陳本末,繪圖繳進(jìn),上遂釋然。時秋霖幾月,所司言造瓦不易。棄疾令廂官自官舍、神祠外,應(yīng)居民家取溝敢瓦二,不二日皆具,僚屬嘆伏。軍成,雄鎮(zhèn)一方,為江上諸軍之冠。時江右大饑,詔任責(zé)荒政。棄疾始至,榜通衢曰:“閉糴者配,強(qiáng)糴者斬。”次令盡出公家官錢、銀器,召吏民各舉有干實者,量借錢物,逮其責(zé)領(lǐng)運(yùn)糴,不取子錢,期終月至城下發(fā)糶,于是連檣而至,其直自減,民賴以濟(jì)。時信守謝源明乞米救助,幕屬不從,棄疾曰:“均為赤子,皆王民也?!奔匆悦字凼栊?。帝嘉之,進(jìn)一秩,以言者落職。棄疾雅善長短句,悲壯激烈,有《稼軒集》行世。咸淳間,史館??敝x枋得過棄疾墓旁僧舍,有疾聲大呼于堂上,若鳴其不平,自昏暮至三鼓不絕聲。枋得秉燭作文,旦且祭之,文成而聲始息。德祐初,枋得請于朝,加贈少師,謚忠敏。(選自《宋史·辛棄疾傳》,有刪改)1.在江右一帶發(fā)生嚴(yán)重饑荒的時候,辛棄疾是如何進(jìn)行賑災(zāi)的?請簡要說明。(3分)【答案】①辛棄疾首先在大街上張榜告示嚴(yán)明紀(jì)律,“不讓買糧的發(fā)配,強(qiáng)行買糧的斬首”。②接著下令拿出公家全部的官錢、銀器,借貸錢物給誠信正直的人,讓他們?nèi)セI集糧食,限期月底到城下出售糧食。③于是運(yùn)糧的船只接連來到,糧價自行降低,百姓因此得到接濟(jì)。(3分)閱讀下面的文字,完成下面問題。漢武帝元光二年,雁門馬邑豪聶壹因大行王恢言:“匈奴初和親,親信邊,可誘以利致之,伏兵襲擊,必破之道也?!鄙险賳柟?,王恢曰:“匈奴侵盜不已者,無他,以不恐之故耳。臣竊以為擊之便。”上從恢議。元朔元年秋,匈奴二萬騎入漢。車騎將軍衛(wèi)青將三萬騎出雁門。臨淄人主父偃上書。言九事,其八事為律令,一事諫伐匈奴。其辭曰:“《司馬法》曰:國雖大。好戰(zhàn)必亡,天下雖平,忘戰(zhàn)必危?!备呋实鄱ㄌ煜?,聞匈奴聚于代谷之外而欲擊之。御史成進(jìn)諫。高帝不聽,果有平城之圍。”嚴(yán)安上書曰:“昔秦王意廣心逸,欲威海外,使蒙恬將兵以北攻胡,行十余年,苦不聊生,自經(jīng)于道樹,死者相望。及秦皇帝崩,天下大畔,滅世絕祀。窮兵之禍也?!痹鞫耆?,霍去病為驃騎將軍,將萬騎出隴西。秋,匈奴渾邪王降,是時單于怒渾邪王居西方為漢所殺虜數(shù)萬人欲召誅之渾邪王恐謀降漢先遣使向邊境要遮漢人令報天子是時大行李息將城河上得渾那王使即馳傳以聞渾邪之降也,漢發(fā)車二萬乘以迎之??h官無錢、從民貰馬。民或匿馬,馬不具。上怒,欲斬長安令,右內(nèi)史汲

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