多媒體技術在小學語文教學中的應用狀況研究

多媒體技術在小學語文教學中的應用狀況研究多媒體技術在小學語文教學中的應用狀況研究本文關鍵詞：小學語文，多媒體技術，狀況，研究，教學中

多媒體技術在小學語文教學中的應用狀況研究本文簡介：小學語文教學中，應用多媒體技術，完善了語文教學形式，最大限度滿足了學生的語文學習要求。小學語文教學中采用多媒體輔助教學形式，讓教學內容以逼真的動態(tài)圖像配合背景音樂呈現出來，使學生對語文教學內容產生興趣。特別是應用多媒體技術可以實現影像交互切換的效果，使小學生在學習語文內容中，從被動地聽講變成主動地參

多媒體技術在小學語文教學中的應用狀況研究本文內容：

小學語文教學中，應用多媒體技術，完善了語文教學形式，最大限度滿足了學生的語文學習要求。小學語文教學中采用多媒體輔助教學形式，讓教學內容以逼真的動態(tài)圖像配合背景音樂呈現出來，使學生對語文教學內容產生興趣。特別是應用多媒體技術可以實現影像交互切換的效果，使小學生在學習語文內容中，從被動地聽講變成主動地參與。

一、小學語文教學中采用多媒體技術的重要性

〔一〕采用多媒體技術進展小學語文教學可以進步教學資源有效性

小學語文教學中，采用多媒體技術可以實現小學語文教學形式的創(chuàng)新，原有的單純知識傳遞的教學形式有所改變，整合了課堂教學中所需要的教學資源。以多媒體技術作為載體，語文教師可以將所有的與教學相關的資源快速傳遞，使得小學教學課堂成為師生互動交流的場所，使小學語文的教學質量得以進步。

〔二〕采用多媒體技術進展小學語文教學可以活潑課堂教學氣氛

小學生思維活潑，對于事物的認識主要是通過想象力實現的。采用多媒體技術進展小學語文教學，學生就可以從知識需求出發(fā)，主動地融入多媒體環(huán)境中，對不理解的問題會從多媒體影像中尋求答案。學生在探究語文知識的過程中，也會對自己的學習方法不斷地完善。多媒體技術的應用，將小學生的想象力激發(fā)出來，實現了多媒體與想象力的交融?？梢姡谛W語文教學中，應用多媒體技術可以將學生的形象思維充分調動起來，進步學生解決問題的才能。

〔三〕采用多媒體技術進展小學語文教學可以使教學形式靈敏多樣

將多媒體技術應用于小學語文課堂教學中，可以發(fā)揮信息快速傳遞的特點，課堂教學的輔助功能得以表達，特別是多媒體技術在課堂教學中實現了教師與學生之間的互動。學生觀看多媒體學習語文知識，考慮問題，課堂變得更為靈動，有助于學生以新的思維形式考慮問題。小學語文教學多會采用案例教學法，將案例用多媒體技術播放出來，引導學生靈敏運用自己所學習的語文知識，有助于培養(yǎng)學生的知識創(chuàng)新才能。應用多媒體技術進展案例教學，也可以使案例內容更易于理解，有利于到達語文教學的預期效果。

二、小學語文教學中應用多媒體技術的狀況

〔一〕應用多媒體技術創(chuàng)設課堂教學情境

小學生的自我控制才能比擬弱，要進步他們的語文學習效率并獲得良好的學習效果，就要激發(fā)他們語文學習的興趣。用多媒體技術輔助小學語文教學，就是根據語文教學內容創(chuàng)設情境，能將學生的學習興趣激發(fā)出來，對他們的語文學習起到引導作用。利用多媒體技術輔助小學語文課堂教學，將教學內容以多種信息形式呈現，包括文字信息、動態(tài)視頻等，交替使用，可以提升教學內容的吸引力。比方，將語文教學內容用動畫形式展(免費論文：://w.lwlWlw./?示出來，有助于學生對語文教學知識的深化理解。

比方，用多媒體技術進展?夏夜多美?教學中，可以在上課之前播放夜晚的情境，學生可以觀看到月朗星稀的夜色，微風拂柳、河水漣漪，荷塘傳來的蛙聲，更可以激發(fā)學生的情致，在優(yōu)美的背景音樂下，學生就會對多媒體畫面浮想聯(lián)翩，并沉醉其中。此時，教師就可以將教學內容逐漸地導入其中，學生在多媒體設置的背景下潛移默化地承受語文知識，可以進步學習效率。

〔二〕應用多媒體技術培養(yǎng)小學生的語文學習興趣

小學語文教學質量直接關乎學生的學習效果。語文教師可以充分結合小學生喜歡玩樂的個性，用多媒體技術營造充滿樂趣的課堂環(huán)境。比方，在小學語文識字教學中，教師講解?落花生?中的“生〞字時，可以改變讓學生死記硬背的方法，而是用多媒體播放?落花生?的朗讀錄音，讓學生跟讀，之后讓學生自主閱讀，將生字標出來?！傲瘿暿嵌鄶敌W生不認識的字，語文教師可以用多媒體播放石榴的圖片，通過視覺刺激強化小學生對“生〞字的記憶，對“榴〞形成認知，從而深化記憶這個字。

綜上所述，在小學語文教學中，采用多媒體技術可以使語文課堂教學內容更為豐富有趣，且將教學內容直觀呈現，使學生從興趣出發(fā)學習語文知識，可以獲得良好的學習效果。

參考文獻：

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