一年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)范文（二篇）

第5頁共5頁一年級思?想品德教?學(xué)工作總?結(jié)范文?轉(zhuǎn)眼一個?學(xué)期過去?了，本學(xué)?期，我承?擔(dān)了一年?級思想品?德課的教?育教學(xué)工?作，現(xiàn)對?本學(xué)期的?教學(xué)工作?做如下總?結(jié)：在?這學(xué)期的?教育教學(xué)?任務(wù)中，?我能按照?大綱要求?制定并實?施教育教?學(xué)工作計?劃。做到?開學(xué)有計?劃，學(xué)期?末有總結(jié)?，質(zhì)量分?析。每節(jié)?課課前修?改教案，?課后反思?小結(jié)。?并且，我?在教學(xué)中?論題鉆研?教材，探?索性的嘗?試設(shè)計種?.種教學(xué)?方式，以?新教材理?念為指導(dǎo)?，不斷反?思積累經(jīng)?驗，尋找?有效的教?學(xué)途徑。?能采用一?些積極有?效的教學(xué)?手段，使?學(xué)生主動?學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣。?(一)以?學(xué)生的已?有經(jīng)驗為?基礎(chǔ)我?在教學(xué)時?，做到了?關(guān)注學(xué)生?的接受性?，尊重兒?童的年齡?特征，挖?掘生活對?兒童品德?形成具有?價值的資?源，體現(xiàn)?出兒童個?體與其周?圍自然、?社會的內(nèi)?在聯(lián)系，?引導(dǎo)學(xué)生?主動地學(xué)?習(xí)社會生?活，在現(xiàn)?實生活中?發(fā)現(xiàn)問題?。例如?在學(xué)習(xí)交?通標志和?緊急電話?這兩個知?識點，就?讓學(xué)生首?先自己說?說是在什?么情況下?會用到這?些，在他?們已有的?經(jīng)驗上展?開，拓展?開來，將?知識點深?化，讓學(xué)?生接受，?并轉(zhuǎn)化為?新的經(jīng)驗?。(二?)設(shè)計豐?富多彩、?易為兒童?接受的教?學(xué)活動?結(jié)合本學(xué)?期品德組?的課題-?-教師如?何在課堂?上創(chuàng)設(shè)體?驗性活動?來實現(xiàn)學(xué)?生學(xué)習(xí)活?動的有效?性，來設(shè)?計教學(xué)活?動。對于?品德與生?活課堂，?要考慮到?低段學(xué)生?的認知水?平和接受?能力。不?能僅僅局?限于講解?教科書，?學(xué)生也不?是依靠聽?講來學(xué)習(xí)?，而是要?通過觀察?、調(diào)查、?實驗、探?索、服務(wù)?、制作、?創(chuàng)造、表?現(xiàn)等活動?，實際地?去感受、?體驗、領(lǐng)?悟、發(fā)現(xiàn)?。根據(jù)一?年級學(xué)生?身心發(fā)展?的特點和?需要，教?學(xué)時將教?學(xué)活動的?設(shè)計放在?重要的位?置。通?過講故事?、念兒歌?、朗讀小?詩、畫畫?、動手制?作、親身?體驗等活?動，為學(xué)?生自主探?究、參與?研究性學(xué)?習(xí)創(chuàng)設(shè)條?件，搭建?平臺。?例如在本?學(xué)期我在?執(zhí)教教研?組長聽課?日的《春?節(jié)知多少?》一課時?，就創(chuàng)設(shè)?了一些活?動讓學(xué)生?去參與去?體驗，收?到的效果?甚好。通?過多媒體?課件，讓?學(xué)生了解?春節(jié)的來?歷?；?顧我們剛?剛經(jīng)歷的?春節(jié)時光?，了解傳?統(tǒng)習(xí)俗。?(三)?講求教學(xué)?的實效性?設(shè)計出?好的教學(xué)?活動，是?提高課堂?教學(xué)質(zhì)量?，達到教?學(xué)目標的?重要環(huán)節(jié)?。，精心?設(shè)計好教?學(xué)活動，?那么就能?有效地達?到預(yù)想的?目標。在?本學(xué)期，?我執(zhí)教四?年級的《?人人都應(yīng)?該懂得的?“道路語?言”》，?在教學(xué)中?，我創(chuàng)設(shè)?了多項活?動，讓學(xué)?生在活動?中去體驗?去收獲。?教學(xué)活?動的選擇?首先考慮?的不是活?動的形式?和數(shù)量，?而應(yīng)該是?活動的有?效性，活?動本身是?否有意義?，是否有?必要。無?意義的活?動，進行?得再多也?不過是“?演戲”，?對兒童的?發(fā)展并無?幫助。?在教學(xué)過?程中創(chuàng)設(shè)?情景、活?動，讓學(xué)?生在活動?中親身去?感受、體?驗，以親?身感知來?接受知識?。(四?)關(guān)注學(xué)?生教學(xué)?中，對于?學(xué)生學(xué)習(xí)?的關(guān)注十?分重要，?對于學(xué)生?的學(xué)習(xí)過?程，包括?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣、?探究興趣?以及自我?評價應(yīng)該?更加關(guān)注?。學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性、學(xué)習(xí)?的興趣一?旦激發(fā)出?來，就可?能產(chǎn)生一?些新的疑?問，對于?學(xué)生的生?成性問題?，我在寫?教案時做?了預(yù)設(shè)并?有課前修?改，而不?予注意，?而應(yīng)該激?發(fā)、保護?學(xué)生對事?物的好奇?心、求知?欲、應(yīng)表?揚兒童敢?于提問、?敢于質(zhì)疑?、敢于表?達的勇氣?，尊重學(xué)?生提出的?每一個問?題，引導(dǎo)?學(xué)生去分?析、研究?，并嘗試?解決。?以上，是?我對自己?本學(xué)期教?學(xué)的回顧?與總結(jié)，?在以后的?工作中我?會發(fā)揚優(yōu)?點，改正?不足，努?力做到：?1、努?力學(xué)習(xí)教?學(xué)理論，?進一步轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀?念，改進?教學(xué)方法?。2、?創(chuàng)新評價?，激勵促?進學(xué)生全?面發(fā)展。?3、做?好課后反?思，及時?針對自己?的不足，?找原因，?想辦法。?雖然這?學(xué)期我在?教學(xué)工作?上取得了?一定的進?步。但是?通過教學(xué)?總結(jié)，我?仍發(fā)現(xiàn)了?很多自己?做的不好?，有所疏?漏和做得?不到位的?地方。?總之，為?了在今后?的教學(xué)工?作中打下?堅實的基?礎(chǔ)，我將?繼續(xù)求索?，不斷創(chuàng)?新。一?年級思想?品德教學(xué)?工作總結(jié)?范文（二?）經(jīng)過?了一個學(xué)?期的努力?工作，我?們有序地?完成了上?級交給的?各項任務(wù)?。以提高?全校教師?的理論水?平為主要?前提，加?上實際課?堂運用和?交流討論?，確實提?高本校的?教學(xué)、教?研水平。?在各方面?屢創(chuàng)佳績?。一、?工作思路?以在教?學(xué)領(lǐng)域進?一步深化?素質(zhì)教育?為主線，?全面提高?小學(xué)品德?教學(xué)質(zhì)量?為目標，?以深化課?程改革為?中心，促?進品德教?師特別是?新教師的?發(fā)展，以?課題研究?為載體，?落實品德?教學(xué)的目?的。二?、主要工?作1、?學(xué)習(xí)理論?，更新教?育觀念。?本學(xué)期采?用多種學(xué)?習(xí)方式閱?讀了《品?德與生活?》、《品?德與社會?》課程標?準及其相?關(guān)教學(xué)雜?志，如：?《小學(xué)德?育研究》?。我們利?用課余時?間多多閱?讀相關(guān)教?育刊物上?的教學(xué)實?例，盡可?能地為老?師們提供?一個學(xué)習(xí)?、擴展的?空間。通?過學(xué)習(xí)，?老師們確?立了新的?教學(xué)觀念?，用課改?精神統(tǒng)帥?自己的教?學(xué)行為，?充分發(fā)揮?品德課的?德育功能?。2、?充分利用?網(wǎng)絡(luò)資源?，將教師?從煩瑣的?備課工作?中解脫出?來，提高?備課的質(zhì)?量和信息?收集的能?力，把解?放的時間?用于“磨?好課”。?備課突出?學(xué)生的主?體性，突?出學(xué)生活?動、合作?學(xué)習(xí)、探?究方式，?以教學(xué)方?式的改革?帶動學(xué)生?學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變。?3、立?足課堂教?學(xué)。課堂?教學(xué)是老?師和學(xué)生?交流、教?師開展教?育教學(xué)工?作的主要?途徑之一?，我們品?德組一直?把提高課?堂教學(xué)的?有效性作?為一個目?標。課前?帶領(lǐng)學(xué)生?搜集資料?，把更多?的社會生?活引入課?堂，結(jié)合?品德學(xué)科?的特點，?我們品德?組的老師?及其重視?學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)，?把良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?培養(yǎng)納入?到日常的?教學(xué)中，?滲透到具?體的教學(xué)?行為中。?在學(xué)期末?的學(xué)科檢?測考試中?，據(jù)學(xué)生?反饋情況?較好。?4、教學(xué)?實踐與科?研相結(jié)合?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?這個學(xué)期?，我們教?研組繼續(xù)?進行了“?品德課程?教學(xué)與綜?合實踐課?程有機整?合”的系?列探研討?，下一步?將按方案?開展實踐?活動。組?內(nèi)的老師?雖然都是?擔(dān)任了語?數(shù)教學(xué)，?有的還兼?班主任工?作，但依?然能在品?德的教學(xué)?中開創(chuàng)出?一片美好?的天地，?有了一定?的收獲。?5、全?體品德科?教師參加?《心理健?康教育》?C證培訓(xùn)?，以利于?方便以后?的品德科?滲透心理?健康教育?的教學(xué)，?效果好。?6、完?成上級布?置的工作?(1)?積極組織?學(xué)生參加?廣州市“?尋找青蘋?果”征文?比賽，推?薦個別學(xué)?生參加廣?州市“禮?儀之星”?評選，學(xué)?校獲得廣?州市“禮?儀之星”?優(yōu)秀組織?獎、廣州?市“尋找?青蘋果”?征文比賽?優(yōu)秀組織?獎、蘇映?錚老師獲?得廣州市?“尋找青?蘋果”征?文比賽優(yōu)?秀組織教?師、六年?(1)班?的林文岳?同學(xué)獲得?廣州市“?禮儀之星?”、四年?(1)班?的寧可欣?同學(xué)《尋?找智慧鳥?有感》獲?得廣州市?“尋找青?蘋果”征?文比賽二?等獎。?(2)組?織青年教?師參加天?河區(qū)教師?基本功大?賽(3?)參加品?德課