教育調(diào)查報(bào)告師范類(模板七篇)

第頁共頁教育調(diào)查報(bào)告師范類(模板七篇)教育調(diào)查報(bào)告師范類篇一在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認(rèn)識(shí)到了自己很多的缺乏感覺收益非淺，以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì)。首先，我想談一下實(shí)習(xí)的意義。實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資制度安排。對(duì)承受實(shí)習(xí)生的單位而言，是開展儲(chǔ)藏人力資的措施，可以讓其低本錢、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì)成員(如實(shí)習(xí)生)理解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。對(duì)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)根底，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了可以適應(yīng)社會(huì)的需要，通過學(xué)習(xí)保證可以完成將來的工作，為社會(huì)作出奉獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，可以以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過實(shí)習(xí)工作理解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。其次，就實(shí)習(xí)期間自己在班主任和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)總結(jié):實(shí)習(xí)期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、思想情況、組織情況以及班級(jí)特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、擅長(zhǎng)做思想工作、處理日常事務(wù)靈敏而不拖沓，能制定實(shí)在可行的教育工作方案，獨(dú)立工作才能強(qiáng)。班主任是班級(jí)的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的主要老師、學(xué)生主要的精神關(guān)心者、影響學(xué)生開展的重要?jiǎng)e人，無疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷考慮探究的。作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實(shí)習(xí)之初，我覺得自己首先要理解我所帶的班級(jí)和班級(jí)同學(xué)，理解是班主任工作的根底。于是第一周，先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級(jí)的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們活潑的班集體，但班級(jí)凝聚力不夠，有些同學(xué)哎學(xué)習(xí)課時(shí)又限于自己成績(jī)不好，對(duì)最近沒有自信。因此，第一周的班會(huì)我們就組織了“堅(jiān)持、自信、成功”的班會(huì)。希望通過這次的班會(huì)讓學(xué)生南鋼隊(duì)最近充滿信心，努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)他們心中的夢(mèng)想，還了他們<最初的夢(mèng)想》這首勵(lì)志歌!才實(shí)習(xí)一周，就深化體會(huì)到班主任工作的困難。每天起早晚歸，大家有顯得有些筋疲力盡。在第二周，就由我親自擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任了，壓力很大，回頭想想，班主任工作確實(shí)可以鍛煉我們，提升我們的才能。班主任工作市一項(xiàng)非常細(xì)微的工作，要和學(xué)生朝夕相處。一位班主任，假如天天早來晚走，事無巨細(xì)樣樣親自抓，班級(jí)管理的效益不一定高，我們?nèi)~絕不能認(rèn)為他是稱職的班主任。班級(jí)管理要科學(xué)化，育人工作要高效化，這是每個(gè)有事業(yè)心的班主任所追求的目的。這樣的班主任應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)市學(xué)生的朋友，同時(shí)是各科任老師德育的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀。畢竟是實(shí)習(xí)班主任，學(xué)生對(duì)我當(dāng)然沒有原任班主任那樣懼怕，但是我認(rèn)為和他們搞好師生關(guān)系卻是非常重要的，和他們做朋友，多多理解關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，使亦師亦友的關(guān)系得以建立。這樣一來，我的各項(xiàng)工作才得以順利地進(jìn)展下去。下面想詳細(xì)講一下我的班主任工作的得與失。值得一提的是我的主題班會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”。由于097班班集體凝聚力不夠，我想通過這次的班會(huì)把同學(xué)們都凝聚在一起，可是即使經(jīng)過我的精心設(shè)計(jì)，努力準(zhǔn)備，還是沒有像我想象中那樣完美。我知道，現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想之間總有一段間隔的，但是卻沒有想到這段間隔是這么大。班會(huì)進(jìn)展的過程中，學(xué)生沒有積極地配合，而我又沒有方法使他們安靜下來。過后，我與韋老師交談，與學(xué)生交流才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)理解學(xué)生所需要的才是最根本的。所謂哪里有壓迫哪里就有對(duì)抗，假如他們不喜歡做一件事情卻硬要壓迫他們的話，結(jié)果就可想而知了。比方這次班會(huì)我設(shè)計(jì)的:二人三足走“和“兵行其道”的游戲活動(dòng)他們就認(rèn)為太過幼稚，所以才不愿意配合的。還有就是沒有事先征求他們的同意就挪動(dòng)他們的桌椅，使他們感到反感，所以活動(dòng)才進(jìn)展得不順利。因此，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，多理解他們的所需，這樣才可以促進(jìn)師生之間的交流，學(xué)生才會(huì)信服你，才會(huì)配合你的活動(dòng)和服從你的安排。還有，也許是我漸漸被他們當(dāng)作了朋友，因此好些同學(xué)找我談心，我很開心葉很欣慰，覺得之間的努力總算有了收獲。他們告訴我內(nèi)心的不安和顧慮，特別涉及到他們的敏感話題“早戀”。因?yàn)樾湃尾艜?huì)找我談心，這是很好的。常規(guī)工作他們?nèi)~積極配合了，比方午唱，出黑板報(bào)，以及籃球聯(lián)賽的時(shí)候，很多女生也去加油助威了，以前的籃球比賽女生都不到場(chǎng)的，而如今她們也到場(chǎng)和我還有男生一起為本班加油了，他們的班級(jí)榮譽(yù)感也在漸漸加強(qiáng)了。我真的很感動(dòng)葉很滿足!雖然不再是實(shí)習(xí)班主任，可是我還是會(huì)經(jīng)常去教室和學(xué)生聊聊，早讀自習(xí)的時(shí)候幫他們解決問題。學(xué)生都認(rèn)為老師是無所不能，什么都知道。有一次上自習(xí)，一位學(xué)生問我關(guān)于物理方面的知識(shí)，我已經(jīng)忘得差不多了。雖然有些問題疑惑不能幫助他們即使解決，但我覺得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也。總的來說，我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要分開的時(shí)候，很多都舍不得，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍，才剛剛開場(chǎng)和他們彼此理解的時(shí)候，就要分開，只愿他們今后一路走好。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所涉及的教案標(biāo)準(zhǔn)，符合學(xué)生需務(wù)實(shí)際，內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、穩(wěn)固。教學(xué)語言表達(dá)清楚、流暢，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對(duì)于不同程度的學(xué)生能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，修改作業(yè)仔細(xì)正確。剛到橋南中學(xué)時(shí)，在第一周，我在學(xué)校的安排下，開場(chǎng)熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況，并隨班聽課(不少于六節(jié)課)，作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)老師的幫助下，熟悉教材、大綱，寫出一課詳細(xì)完好的教案和指導(dǎo)老師討論，積極聽取意見反應(yīng)，還組織了小組內(nèi)集體備課然后小組內(nèi)進(jìn)展試講，到達(dá)要求后才上臺(tái)講課。教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過程中我上了一個(gè)完好的單元，一共6節(jié)課，雖然總的說來上課上多了有些進(jìn)步，但我覺得真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民老師，還需自己以后不斷的努力理論。所謂的“理論出真知”說的就是這個(gè)道理。我在上課教學(xué)中暴露了許多缺乏之處。比方說由于我的性格比擬開朗，平時(shí)和學(xué)生打成一片，在上課時(shí)我比擬像他們的朋友，老師的威嚴(yán)沒有很明顯，對(duì)他們的要求也沒有很嚴(yán)格，知識(shí)點(diǎn)太多的時(shí)候我會(huì)不知不覺語速加快，這是不好的。不過值得贊揚(yáng)的是我的表情豐富，眼神可以讓學(xué)生明白我的意思，指導(dǎo)老師認(rèn)為我這點(diǎn)做得很好。終于發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷是要一點(diǎn)一點(diǎn)漸漸積累，尤其是要抓住在課堂上這一個(gè)時(shí)機(jī)。幫組學(xué)生當(dāng)堂消化知識(shí)真的很重要，這樣可以防止下次課還要花大局部時(shí)間復(fù)習(xí)，為上新課節(jié)省了時(shí)間。實(shí)習(xí)將近一個(gè)月，上了幾節(jié)課，在新老師與原來的老師之間，學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數(shù)都比王老師多了很多，他們也可以承受，語言點(diǎn)我講解得也很清楚，他們根本上可以當(dāng)堂消化。可能實(shí)習(xí)前，我們確實(shí)太高估了學(xué)生的程度，他們都對(duì)英語不是很感興趣，因此音標(biāo)都不懂，我就在我任課期間利用早晚讀和晚自習(xí)時(shí)間教他們音標(biāo)給他們時(shí)間操練，只有這樣，他們才可以自己讀單詞，讀課文。我還培養(yǎng)了幾個(gè)領(lǐng)讀學(xué)生，以便在我們走了之后他們可以一直保持早晚讀英語的好習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)他們的語感，利于他們學(xué)習(xí)英語。操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語很重要，我在任課期間對(duì)學(xué)生的帶讀和操練都做得很到位，學(xué)生也積極配合，他們明顯比一開場(chǎng)會(huì)讀了很多，我感到很欣慰。回憶這一段時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)歷，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字，還帶著全班學(xué)生一起讀錯(cuò)，老師把錯(cuò)誤指出來而無地自容、慚愧幾天的事情也有過。由此可見，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)對(duì)一名老師而言有多重要，不可以誤人子弟啊!實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“英勇”。雖然開場(chǎng)也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒有鍛煉的時(shí)機(jī)，談何積累和成長(zhǎng)?而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂!實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，回憶在橋南中學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些酸甜苦辣，真的是一段美妙的青春紀(jì)念。我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開場(chǎng)!正是:“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!”這段回憶如此彌足珍貴，放飛青春于橋南，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)于明天!教育調(diào)查報(bào)告師范類篇二實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年10月9日至：20xx年11月15日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：實(shí)習(xí)學(xué)校：實(shí)習(xí)班級(jí)：高一年級(jí)16班。1416班班風(fēng)積極安康，學(xué)生活潑得意，班干部的責(zé)任心較強(qiáng)，能協(xié)助班主任處理班級(jí)的一些事情，但是領(lǐng)導(dǎo)才能不夠。局部同學(xué)不服從班干部的管理。不過衛(wèi)生工作做得挺好。大局部學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。不過還是存在個(gè)別同學(xué)不愛集體勞動(dòng)，作業(yè)存在抄襲、作業(yè)不按時(shí)交甚至不交的現(xiàn)象。有些同學(xué)自信心不夠強(qiáng)，對(duì)于一些集體活動(dòng)不積極參加。有些同學(xué)自控才能不好，在自習(xí)課上看課外書，說話。應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的自我管理才能。我于xxxx年10月9日早上來到xx市第x中學(xué)，進(jìn)展教育實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)工作。因?yàn)樵桨?號(hào)下午三點(diǎn)與其中班主任指導(dǎo)老師的見面會(huì)取消，所以改由我們自己聯(lián)絡(luò)班主任和指導(dǎo)老師。我和我的伙伴張xx在下午四點(diǎn)和班主任指導(dǎo)老師譚老師在圖書館門口見面理解了班級(jí)大概情況以及班主任主要工作。10號(hào)早上8點(diǎn)又與化學(xué)指導(dǎo)老師藍(lán)老師見面。首先，我對(duì)實(shí)習(xí)的工作情況做大概的介紹，主要有兩大局部的工作，實(shí)習(xí)班主任工作和化學(xué)教學(xué)工作?！惨弧?、班主任工作。我和我的伙伴張xx一起協(xié)助高一〔16〕班的班主任的日常工作。我們于xxxx年10月10日早上七點(diǎn)點(diǎn)和高一〔16〕班的學(xué)生見面，作了簡(jiǎn)單的介紹。然后就展開實(shí)習(xí)班主任工作。第一，開場(chǎng)日常工作。主要有早讀時(shí)間到教室看學(xué)生讀書情況，早操時(shí)間到操場(chǎng)看學(xué)生做操。下午2：40到教室查看午聽〔英語聽力時(shí)間〕情況及做清潔情況。晚上7：00到教室查看到教室情況，7：30開場(chǎng)晚讀，晚讀之后晚自習(xí)的紀(jì)律管理。早上早讀前催促學(xué)生抓緊時(shí)間搞好教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生。第二，我們盡快熟悉理解全班同學(xué)，理解班級(jí)情況。管理班級(jí)工作，理解學(xué)生的思想情況。管理紀(jì)律，注意催促值周班干管理自習(xí)課的紀(jì)律。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。查看學(xué)生做衛(wèi)生情況，讓衛(wèi)生委員安排值日生做好清潔工作，每天下晚自習(xí)前提醒第二天值日的同學(xué)盡快搞好清潔衛(wèi)生。注意培養(yǎng)他們講衛(wèi)生的習(xí)慣。第三，召集全體班干開會(huì)。會(huì)議的主要內(nèi)容有：理解每一位班干的詳細(xì)工作，然后讓他們自己清楚自己個(gè)人的定位，個(gè)人的工作要先做好，才能更好的去幫助其他同學(xué)。知道全體班干是管理班級(jí)的一個(gè)小隊(duì)伍，他們是班級(jí)的帶頭兵，起到典范的作用。所以，平時(shí)在言行舉止方面要注意文明，帶著全班同學(xué)把班級(jí)的文明風(fēng)氣搞好。這就是班干的帶頭作用。工作的同時(shí)更要抓學(xué)習(xí)成績(jī)。個(gè)人學(xué)習(xí)好了，會(huì)帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。第四，找其他同學(xué)交談。理解他們生活和學(xué)習(xí)方面的情況。讓他們知道老師是關(guān)心每一位學(xué)生，重視每一個(gè)學(xué)生的。并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)，讓其明確好自己的目的。同時(shí)也與別的科任老師交流，有學(xué)習(xí)上的困難我們盡量幫他們解決，不要怕難怕錯(cuò)。我們還找了個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)展特別輔導(dǎo)，同時(shí)讓成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)帶個(gè)別成績(jī)靠后的同學(xué)。第五，幫助學(xué)生籌備三節(jié)相關(guān)節(jié)目。xx有一個(gè)極具特色的活動(dòng)——“科技、藝術(shù)、體育”節(jié)，簡(jiǎn)稱“三節(jié)”，于每年的11月份中下旬舉行。因?yàn)楸荣愵愋头倍?，所以前期的?zhǔn)備工作也多。幫助班干完成科技節(jié)的報(bào)名活動(dòng)，給班級(jí)參加藝術(shù)節(jié)的節(jié)目出謀劃策。在我們和學(xué)生的共同努力下，最終我們16班進(jìn)入了創(chuàng)意走秀模特大賽和班級(jí)合唱比賽的決賽，可以在“三節(jié)”的晚會(huì)上綻放榮耀。〔二〕、化學(xué)教學(xué)工作第一周，我們的主要工作是聽指導(dǎo)老師的課。我們小組共有5位實(shí)習(xí)老師。我們邊聽藍(lán)老師講課，邊熟悉高一必修1化學(xué)教材，及做課件寫教案。我們?cè)谒{(lán)老師的課堂上學(xué)到了很多的上課技巧。每次聽完課，我們都會(huì)和老師一起進(jìn)展討論當(dāng)堂課有什么需要注意的事項(xiàng)，然后和小組成員一起認(rèn)真分析^p老師上課用到的技巧，假如有不懂的再去請(qǐng)教老師，這樣做使得我們都能掌握一些上課方法。比方：藍(lán)老師教的班級(jí)有三個(gè)班，上課的內(nèi)容是一樣的，但是講課時(shí)講究側(cè)重點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)班學(xué)生的根底不同，承受程度不同。講授新課時(shí)不能和盤托出，要一步一步地引導(dǎo)學(xué)生，最后給出結(jié)論，學(xué)生才能更容易承受新知識(shí)。第二周，由于前三天是月考，所以我們都參與了月考的監(jiān)考和改卷工作。在改化學(xué)試卷的過程當(dāng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)于我們之后進(jìn)展化學(xué)授課也起到了一定的作用。后面兩天主要還是以聽課為主。我們實(shí)習(xí)老師可以上課已經(jīng)算是第三周了，我和我的伙伴一起帶16班的化學(xué)課。首先，我們兩個(gè)成員一起討論上課需要注意的地方，包括知識(shí)點(diǎn)和儀態(tài)。做好教案和課件，然后再與知道老師討論，讓老師幫我們查漏補(bǔ)缺。我們兩個(gè)成員互相聽課互相點(diǎn)評(píng)，老師做最后的點(diǎn)評(píng)，這樣使得我們逐漸進(jìn)步。上第一節(jié)課時(shí)，我還是有點(diǎn)小緊張的，畢竟是第一次真正面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生講課。不過我們的指導(dǎo)老師帶隊(duì)老師都說還不錯(cuò)。唯一的缺乏就是前面開場(chǎng)時(shí)語速有點(diǎn)快。最好再來個(gè)記憶規(guī)律的總結(jié)，經(jīng)過了努力我把這些小問題都改正來了?！惨弧?、化學(xué)教學(xué)工作實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深化的是老師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，目光要掃視全班，讓學(xué)生感覺到你是關(guān)注他的，才能使他們更認(rèn)真的聽課。另外，在課堂上要以學(xué)生為主體，表達(dá)素質(zhì)教育宗旨，老師作為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立考慮的習(xí)慣，主動(dòng)獲取知識(shí)的才能。還要培養(yǎng)他們的化學(xué)素養(yǎng)，使他們喜歡化學(xué)。就如“授人以魚，不如授人以漁”的說法，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，白天和晚上自習(xí)課有空的時(shí)候，我都會(huì)去教室走走看看。假如學(xué)生又不懂的問題可以問我。這樣對(duì)于根底不好的同學(xué)，進(jìn)展一對(duì)一的輔導(dǎo)，容易把他不懂的知識(shí)補(bǔ)上來。從中，我懂得了，要教好一個(gè)學(xué)生難，要一個(gè)學(xué)生自己學(xué)習(xí)更加難。但是，作為一名老師的我，要做好一名老師，需要細(xì)心，耐心，恒心。細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，然后耐心地去為學(xué)生解決問題。而把這些事情做好需要恒心。教學(xué)效果。我個(gè)人的成長(zhǎng)，首先從備課開場(chǎng)，我學(xué)會(huì)了如何去把握一堂課的層次，長(zhǎng)度和寬度都要看，要有重點(diǎn)。同時(shí)多方面搜集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)展分析^p整合，使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，合適重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)根底知識(shí)，制作知識(shí)性與興趣性兼具的多媒體課件，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容的安排由淺入深，采用引導(dǎo)式教學(xué)。備課時(shí)要把可能發(fā)生的狀況都考慮進(jìn)去。然后，要試講新課。每一堂新課我都會(huì)投入精力去試講，到上新課時(shí)，本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的心，上好每一堂課。〔二〕、班主任工作xx是一個(gè)旅游城市，好吃的，好玩的地方挺多的，我就通過詢問學(xué)生這里有什么土特產(chǎn)，哪里好吃的東西比擬多，好玩的景點(diǎn)可以介紹我去吃和玩。以這樣的方式，學(xué)生就很樂意講給我聽了，漸漸的溝通就多了，自然跟老師建立起互相信任了，這樣更易于與學(xué)生交流，進(jìn)而去理解他們的生活和學(xué)習(xí)。然后學(xué)生就愿意聽老師的教導(dǎo)，漸漸引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，多點(diǎn)關(guān)心他們的生活。在實(shí)習(xí)班主任的過程中，讓我深化體會(huì)到了作為一名班主任的不易，做班主任是辛苦的，每天堅(jiān)持看班，我要投入更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級(jí)帶好。擔(dān)任高一〔16〕班的班主任，工作瑣碎，很煩雜。高一年級(jí)學(xué)生的心智還不成熟，加上16班的學(xué)生又特別好動(dòng)，個(gè)性張揚(yáng)。所以在生活和學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)地去叮嚀。重要的是班主任還擔(dān)任了思想品德課程的老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。在這一個(gè)多月的代理班主任工作中，我懂得了要用愛心去開啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生溝通，對(duì)于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來教育，與其坦誠(chéng)相待。因?yàn)閼B(tài)度越是強(qiáng)硬，他也許更叛逆。高中生一般對(duì)大學(xué)充滿向往，課余時(shí)間我會(huì)跟他們多聊聊關(guān)于大學(xué)的，讓學(xué)生多理解大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，他們才會(huì)有努力奮斗上大學(xué)的欲望。通過交流，讓學(xué)生信任老師，才會(huì)多與老師溝通談心。那么，我就可以與學(xué)生交朋友，理解他們的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。代理班主任的工作中，我懂得了與學(xué)生溝通要真心真誠(chéng)，學(xué)生才會(huì)認(rèn)可一個(gè)老師。經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，高一〔16〕班的學(xué)生認(rèn)可了我這個(gè)實(shí)習(xí)老師。他們大局部同學(xué)都愿意聽我的指導(dǎo)，而且有些學(xué)生愿意講心里話給我聽。他們有生活上的和學(xué)習(xí)上的問題也都喜歡問我。我都會(huì)耐心傾聽他們的心聲，盡力幫助他們解決問題。在北海七中實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作。把化學(xué)教學(xué)和班主任兩大項(xiàng)工作做好了，努力做一名合格的人民老師。經(jīng)過了這一個(gè)月的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，我初步具備了一名老師的根本素質(zhì)，不過也需要努力做的更好。實(shí)習(xí)的時(shí)間說長(zhǎng)也長(zhǎng)說短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí)。收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛和教導(dǎo)，更收獲了學(xué)生的感情。在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真聽取兩位指導(dǎo)老師的教導(dǎo)。不遲到不早退，按時(shí)完成任務(wù)。思想態(tài)度端正，嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律，與同學(xué)和學(xué)生友好相處。初步具備了一名老師的根本素質(zhì)。教育調(diào)查報(bào)告師范類篇三因?yàn)槠陂g有嘗試，為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢。這是不尋常的一個(gè)多月，有拼搏，有堅(jiān)持，有失落…更有收獲。實(shí)習(xí)也像一面鏡子，從它也發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏。假如把實(shí)習(xí)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，那么我覺得很有必要好好總結(jié)我實(shí)習(xí)當(dāng)中的收獲和缺乏。因?yàn)檫@對(duì)我今后的工作是非常有借鑒作用的可以促進(jìn)我更快地提升自己，向一名真正的老師靠攏。先談?wù)勎沂斋@一、自信心增強(qiáng)了膽量變大了除了正式備3節(jié)語文課，這次實(shí)習(xí)。另加一堂主題班會(huì)課之外，還去代了十多節(jié)其它類型的課。只有四年級(jí)沒有去上過，其它年級(jí)都上過了涉及英語、品德、音樂、美術(shù)、體育。通過這樣真刀____地上課，信心強(qiáng)了膽量大了去到班里都可以比擬鎮(zhèn)定和自然地上課，覺得自己有幾分像老師了掌握了一些教學(xué)技巧。二、熟悉了備課和上課的各個(gè)環(huán)節(jié)。熟悉了教學(xué)的根本方法。而從課后和指導(dǎo)老師、同學(xué)的交流以及自我反思，通過上網(wǎng)查找資料、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、請(qǐng)教指導(dǎo)老師、說課、試講等環(huán)節(jié)。懂得了備課不只要備自己的課，還要備學(xué)生的課。就是說，備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否使學(xué)生感興趣”這樣他否承受得了首先要有良好的課堂紀(jì)律做保障。而要讓一班小學(xué)生認(rèn)真地安靜地聽你上課，這次上課理論讓我懂得要想課上得下去。那么老師必需把課上得精彩，上得有激情。因此，個(gè)人還有下面三點(diǎn)小體會(huì)。老師必需吃透課文，1上課前。熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)。然后通過說課使自己對(duì)要上的課思路明晰，這點(diǎn)很關(guān)鍵。只有思路明晰才干確保教學(xué)過程流暢。老師要表示出精神飽滿，2上課時(shí)候。這種積極的精神相貌可以感染學(xué)生，也會(huì)使學(xué)生因?yàn)槔蠋熒险n有激情而積極投入。吸引學(xué)生的目光。假如學(xué)生可以邊朗讀文章，3語文課件要做得圖文并茂。邊欣賞和內(nèi)容相關(guān)的圖片，肯定可以促使他展開聯(lián)想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，老師設(shè)計(jì)課件時(shí)候要把設(shè)計(jì)的問題也打上去，以便學(xué)生邊看問題邊考慮。課件也要根據(jù)講課需要設(shè)計(jì)，協(xié)助老師一看課件就知道下一步要講什么內(nèi)容。班主任都不應(yīng)該對(duì)自己班感到絕望厭煩，三、實(shí)習(xí)讓我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班。而是要相信自己的學(xué)生是行的并適時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，這樣才干促使形成良好的班風(fēng)。多在其他老師面前，多在全班面前。表揚(yáng)自己班的優(yōu)點(diǎn)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。會(huì)為了做到如老師所說的那樣而加倍努力，最終班風(fēng)會(huì)變得好起來。剛開場(chǎng)實(shí)習(xí)那幾天，觀察了班的課堂情況，覺得紀(jì)律不是很好，于是就產(chǎn)生我班是差班這樣的想法。去問班主任我班的紀(jì)律怎樣，告訴我其實(shí)不會(huì)很差，只要我敢管，并且管得有道理，學(xué)生會(huì)服我試著轉(zhuǎn)換最初的不客觀的想法，多用心開掘我班的優(yōu)點(diǎn)，并堅(jiān)信我班是很不錯(cuò)的這種心態(tài)使我可以平和地對(duì)待學(xué)生偶然的搗亂，以及他錯(cuò)誤。同時(shí)不忘真心地關(guān)心大家，對(duì)我共同努力得來的效果及時(shí)表揚(yáng)。漸漸我覺得我班很得意，很有特點(diǎn)。協(xié)助班主任訓(xùn)練大家的演讀比賽，并在全校競(jìng)賽中獲地高年級(jí)的二等獎(jiǎng)，很沖動(dòng)很開心。四、手工才能大有長(zhǎng)進(jìn)于是分工協(xié)作，由于實(shí)習(xí)學(xué)校分配了幾個(gè)任務(wù)給我讓我設(shè)計(jì)出版五個(gè)櫥窗的墻報(bào)。也要協(xié)助剪大字，剪圖畫，并上顏色。工作量非常大，從這份工作中，手工技能有和年大的進(jìn)步。這對(duì)我以后當(dāng)小學(xué)老師是大有好處的五、收獲了學(xué)生真誠(chéng)的友情例如上課都精心準(zhǔn)備了課件，帶給了學(xué)生一些新穎的體驗(yàn)。覺得和年喜歡看。上體育課，和學(xué)生一起踢毽子，教他圍成一圈來踢的玩法，大家覺得新穎又好玩，而且覺得我很厲害，懂很多，于是大多數(shù)都很尊重我對(duì)于他喜歡玩的跳大繩，雖然沒有玩過，但也鼓起勇氣和大家一起玩。從不會(huì)玩到會(huì)跳幾次，學(xué)生覺得老師很親切，漸漸喜歡和我一起玩了課余我還和學(xué)生打乒乓球，互相加深理解，也增進(jìn)了感情。實(shí)習(xí)臨完畢，有好多學(xué)生紛紛送禮物給我并表示出依依不舍。要離校的那一天早上，有兩個(gè)學(xué)生早早來我宿舍樓下等我就是為了送禮物給我很感動(dòng)，覺得收獲了學(xué)生的友情。再來說說實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的缺乏不敢大刀闊斧地嘗試和行動(dòng)。一開場(chǎng)對(duì)學(xué)生不是很敢管敢抓，一缺乏魄力。顯得比擬軟弱。辛好我認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)對(duì)做班主任工作是很不利的于是有意識(shí)地去改變。觀察了其她老師的做法，也向班主任請(qǐng)教經(jīng)歷。漸漸地我敢管了對(duì)學(xué)生違背課堂紀(jì)律我也有招了會(huì)先警告他假如他再犯，就堅(jiān)決記下來，課下再處理。二、上語文課缺乏嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活。只顧著講課文內(nèi)容，深知語文課是最和生活親密相關(guān)的語文只有與生活相聯(lián)絡(luò)才有生命力。但我上課時(shí)候。把聯(lián)絡(luò)生活這回事給忘得一干二凈。課后反思我才猛地注意到懊悔自己把課上得如此枯燥。等到下次備課時(shí)，有意識(shí)得把教學(xué)內(nèi)容和生活聯(lián)絡(luò)起來。這樣一來，上課時(shí)候，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生考慮和說話的興趣，聯(lián)絡(luò)校園里以及平時(shí)日常生活的見聞和感受，說得很有興致。那一節(jié)語文課我上得輕松，因?yàn)槲也挥弥v那么多了也不用擔(dān)憂學(xué)生沒有興趣聽了而且學(xué)生聽得輕松，因?yàn)樗性捳f，而且覺得語文課原來是這么貼近生活，如此生動(dòng)！教育調(diào)查報(bào)告師范類篇四光陰飛逝，日月如梭，我在母?！钲谑袑毎仓袑W(xué)為期七周〔20xx年9月16日至11月5日〕的教育實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就過去了。這段時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了很多很多，學(xué)會(huì)了各種形式的教學(xué)方法，學(xué)會(huì)了班主任工作的技巧，更學(xué)會(huì)了樂觀豁達(dá)的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)了如何與人相處、與人合作。在這段一起奮斗的日子里，我和老師、隊(duì)友和學(xué)生結(jié)下了深沉的友情，這些都是我一輩子最珍貴的財(cái)富！是的，實(shí)習(xí)期間的這份艱辛和感悟，對(duì)于我們每個(gè)曾經(jīng)經(jīng)歷的人來說都是一個(gè)珍貴的回憶！在七周的教育實(shí)習(xí)中，我按照華南師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)的要求，認(rèn)真做好教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)研這三方面的工作。實(shí)習(xí)期間，我關(guān)愛每一位學(xué)生，工作兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受學(xué)生們的喜歡，同時(shí)也受到老師們的好評(píng)。1.初中科學(xué)學(xué)科的現(xiàn)狀在初中新一輪課改中推行的“科學(xué)課”，是由以前初中階段的生物、地理、物理和化學(xué)的內(nèi)容整合而成的一門綜合性科學(xué)課程。此項(xiàng)改革旨在超越學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)各學(xué)科領(lǐng)域的互相浸透與整合，幫助學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)自然和科學(xué)，建立開放型的知識(shí)構(gòu)造，促進(jìn)知識(shí)的遷移、學(xué)習(xí)才能的開展和探究才能的培養(yǎng)。在科學(xué)課的教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生擅長(zhǎng)觀察，積極參與過程體驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，并且強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng)。深圳市關(guān)內(nèi)的學(xué)校從xx年起開設(shè)初中科學(xué)學(xué)科，而關(guān)外的學(xué)校直至xx年起才開設(shè)，使用的教材都是浙江教育出版社版的《科學(xué)》。在深圳市中考的總成績(jī)中，科學(xué)的分值等同語文、數(shù)學(xué)和英語?？傮w來說，科學(xué)教材難度大，教學(xué)任務(wù)重。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校寶安中學(xué)安排每天一節(jié)科學(xué)課〔一節(jié)課45分鐘〕，以及周二和周四下午第4節(jié)為科學(xué)興趣班輔導(dǎo)時(shí)間。另外，一般來說，一個(gè)科學(xué)老師教兩個(gè)班。2.教學(xué)實(shí)習(xí)情況與心得在跨年級(jí)、跨專業(yè)的教學(xué)實(shí)習(xí)中，我積極參與初一、初二科學(xué)課的聽課、備課、上課和修改作業(yè)等教學(xué)活動(dòng)〔見表1〕。其中，聽課內(nèi)容廣泛，有語文、英語、科學(xué)以及歷史與社會(huì)共4門學(xué)科。聽課時(shí)我認(rèn)真做好記錄，課后及時(shí)向老師請(qǐng)教教學(xué)方法，不斷積累經(jīng)歷。我在初一和初二共上了16節(jié)科學(xué)課，上課的形式豐富，有理論課和實(shí)驗(yàn)課；內(nèi)容較廣泛，涉及生物和地理知識(shí)〔見表2〕。另外，我還獨(dú)立設(shè)計(jì)初二科學(xué)興趣班活動(dòng)的方案——玉米的無土栽培，并參與指導(dǎo)此項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，從而積累第二課堂教學(xué)經(jīng)歷，進(jìn)步統(tǒng)籌規(guī)劃才能。在進(jìn)展科學(xué)教學(xué)的探究與理論后，我感觸良多：不僅親身體驗(yàn)到課堂教學(xué)氣氛的變化，感受到新課程改革帶來的學(xué)生熱情的高漲；同時(shí)也深化地感受到來自不同專業(yè)的老師們?cè)诳茖W(xué)課備課與教學(xué)過程中面臨的困難，包括知識(shí)構(gòu)造的變化、思維方式的變化、教學(xué)資的缺乏和評(píng)價(jià)方式的不確定等。下面，談?wù)勎业目茖W(xué)教學(xué)心得：〔1〕認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案在初中科學(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)運(yùn)用中，老師應(yīng)著力于從設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)實(shí)際和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的積極性，變老師的“獨(dú)角戲”為師生互動(dòng)的課堂知識(shí)的探究和發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中獲得成功和快樂。備課時(shí)，不單要備教材、備教法，還要備學(xué)生。認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考書和課程標(biāo)準(zhǔn)，多做課外習(xí)題和中考題以把握每節(jié)課的重難點(diǎn)和考點(diǎn)，并虛心聽取指導(dǎo)老師意見，最后結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況來設(shè)計(jì)教案以及制作課件和相應(yīng)教具。力求每節(jié)課突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能在原有知識(shí)根底上有所提升?！?〕精選教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)效率教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)師生互動(dòng)的過程，只有把老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)地結(jié)合起來，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，我注重師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)。一方面，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來優(yōu)化課堂教學(xué)方法，充當(dāng)好“導(dǎo)演”的.角色；另一方面，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。真正讓課堂“活”起來，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，變?cè)佻F(xiàn)型教學(xué)為探究型教學(xué)。另外，根據(jù)教學(xué)形式的不同，我靈敏運(yùn)用不同的教學(xué)方法，如課堂教學(xué)中注重直觀性、啟發(fā)性、獨(dú)立性、互動(dòng)性，習(xí)題教學(xué)中注重客觀性和生活性，以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重理論性和探究性。〔3〕課后不斷反思和歸納，進(jìn)步教學(xué)程度課后虛心聽取學(xué)生、實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)友和老師的意見，及時(shí)寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)和疏漏之處，以及學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，不斷地反思和歸納，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，從而不斷進(jìn)步教學(xué)程度。〔4〕布置作業(yè)，安排測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反應(yīng)教學(xué)效果每天有針對(duì)性、有層次性地布置作業(yè)，并及時(shí)修改作業(yè)，認(rèn)真分析^p和記錄學(xué)生的錯(cuò)題，在下一節(jié)課中透切地講評(píng)學(xué)生錯(cuò)誤最多的題目。另外，每周安排一至三次小測(cè)〔每次10分鐘〕，催促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，打下扎實(shí)的根底。最后針對(duì)作業(yè)和小測(cè)的情況，及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。〔5〕注重第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)課外教學(xué)活動(dòng)是主體性教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸，是主體性教學(xué)的廣闊天地。科學(xué)可結(jié)合學(xué)生主體性開展的需要，組織科普知識(shí)講座、實(shí)驗(yàn)操作技能比賽、科技小創(chuàng)造小制作活動(dòng)及相關(guān)勞動(dòng)技能、課外理論等活動(dòng)，讓學(xué)生親近自然、觀察自然、探究自然。在課外教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，為學(xué)生在課堂教學(xué)的根底上主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地進(jìn)展探究學(xué)習(xí)，用所學(xué)科學(xué)知識(shí)去進(jìn)一步觀察、分析^p乃至解決社會(huì)消費(fèi)、生活中的實(shí)際問題，展示其主體才能、創(chuàng)造才能提供時(shí)機(jī)和舞臺(tái)。通過這些課外活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能、交際才能、想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生自信、進(jìn)取、合作、創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)。充滿艱辛、充滿快樂的初二(1)班班主任實(shí)習(xí)工作轉(zhuǎn)瞬即逝，回憶走過的路程，我心中感慨萬千。我深化地感受到班主任是一個(gè)班集體的靈魂，班主任工作是艱巨而又榮耀的。為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面開展，進(jìn)步學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾方面的工作：1.充分理解班級(jí)情況先和原班主任交談，充分理解班級(jí)情況：本班為藝術(shù)班，共49人，其中女生36人，男生13人；全班學(xué)生分為合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、管樂隊(duì)和體育隊(duì)，周一至周五下午第4節(jié)課都要訓(xùn)練；學(xué)生都很活潑，上課氣氛活潑，文科較好，但是理科和體育較弱。班規(guī)為“團(tuán)結(jié)友愛，積極上進(jìn)，干凈安靜，樂學(xué)善學(xué)”。我在熟悉班級(jí)情況的根底上，制定班主任工作方案，該方案得到原班主任的認(rèn)可。2.深化理解每位學(xué)生經(jīng)常到班，在一周之內(nèi)認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，能叫出他們的名字。整理學(xué)生資料，完成學(xué)生信息錄入表，深化理解每位學(xué)生。充分利用課余時(shí)間與學(xué)生談心，理解學(xué)生的困難與需求，從心底里關(guān)愛每一位學(xué)生，及時(shí)為他們〔尤其是后進(jìn)生〕排憂解難。實(shí)習(xí)期間與學(xué)生關(guān)系非常融洽，保持著亦師亦友的關(guān)系，深受學(xué)生歡送。3參與班級(jí)日常管理工作在原班主任黃楚瓊老師的指導(dǎo)下，我積極參與班級(jí)日常管理工作和家訪，參與學(xué)生活動(dòng)，并成功地開展主題班會(huì)，大大進(jìn)步班主任工作才能?！?〕培養(yǎng)班干部，召開班委會(huì)議一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。因此，我有意識(shí)地加強(qiáng)培養(yǎng)和教育班干部：經(jīng)常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作那么；鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，并注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂方案及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改良，他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作那么并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，學(xué)生干部的工作才能有所進(jìn)步，他們分工管理，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)?！?〕和科任老師協(xié)調(diào)配合，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任老師親密配合，隨時(shí)和科任老師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)向科任老師反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的方法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，防止學(xué)生負(fù)擔(dān)太重而影響學(xué)生其他方面的開展。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的典范人物對(duì)學(xué)生進(jìn)展各種感人至深的熏陶、教育?！?〕開展各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張綜合素質(zhì)高的人才。實(shí)習(xí)期間，我配合學(xué)校進(jìn)展豐富多彩的校運(yùn)會(huì)、讀書月等活動(dòng)，讓學(xué)生各方面都得到鍛煉和進(jìn)步，并增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。另外，我還根據(jù)我們藝術(shù)班的特點(diǎn)，獨(dú)立設(shè)計(jì)并成功開展《奧運(yùn)精神在我心中》的主題班會(huì)。這次班會(huì)融入了很多表演的元素，充分發(fā)揮了藝術(shù)班學(xué)生的表演天賦，更重要的是在活動(dòng)當(dāng)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神，并認(rèn)識(shí)到要將奧運(yùn)精神帶到日常學(xué)習(xí)和生活中。這次班會(huì)很成功，收到了很好的教育效果?！?〕重視與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)絡(luò)，雙向管好孩子。孩子的進(jìn)步和集體的成長(zhǎng)，離不開老師，也離不開家長(zhǎng)。因此要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要重視與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)絡(luò)，雙向管好孩子。在原班主任的指導(dǎo)下，我參與家長(zhǎng)會(huì)和家訪工作，更加全面地理解學(xué)生情況，為他們排憂解難。4.重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的根本功。我首先把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生，做到思想上不歧視、感情上不厭倦、態(tài)度上不粗暴，并用自己對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的根底和特點(diǎn)，進(jìn)展正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的開展。本班有幾個(gè)學(xué)生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦、成績(jī)也較差，所以我利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)方案，并催促他們完成方案。我們實(shí)習(xí)隊(duì)從寶安中學(xué)初中部的現(xiàn)狀出發(fā)，進(jìn)展了關(guān)于“寶安中學(xué)初中部班主任工作所表達(dá)的人文性”的調(diào)研活動(dòng)。和隊(duì)友一起確定老師問卷、學(xué)生問卷和老師采訪問題后，對(duì)初一、初二和初三共381名學(xué)生進(jìn)展問卷調(diào)查，并對(duì)各年級(jí)的各個(gè)年齡層的班主任進(jìn)展采訪。最后，在數(shù)據(jù)搜集的根底上，以實(shí)事求是的科研態(tài)度，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和分析^p，完成教育調(diào)研論文，進(jìn)步了統(tǒng)籌規(guī)劃和調(diào)研才能。在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真履行實(shí)習(xí)隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)，主管各隊(duì)友的教學(xué)工作，組織各隊(duì)友參加聽課和評(píng)課活動(dòng)，互相交流，共同進(jìn)步。實(shí)____結(jié)階段，我負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)各隊(duì)友的聽課、上課、修改作業(yè)等教學(xué)情況，并整理各隊(duì)友上課的教案和課件。實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合才能的檢驗(yàn)。此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)和才能的重要性。俗話說：要給學(xué)生一碗水，自己必需要有一桶水。因此要成為一名合格的老師，擁有知識(shí)儲(chǔ)藏和才能是前提，成為一名合格的班主任，擁有愛心和智慧是關(guān)鍵。通過實(shí)習(xí)，我順利地完成了應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，具備了當(dāng)一名老師的根本條件和經(jīng)歷。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以生為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開場(chǎng)！教育調(diào)查報(bào)告師范類篇五美術(shù)教育見習(xí)是我們?cè)跂|北師范大學(xué)大三年級(jí)里所進(jìn)展的最后一個(gè)重要的教育理論環(huán)節(jié)。通過見習(xí)，我們可真的是受益非線，對(duì)于老師尤其是中小學(xué)根底教育這個(gè)職業(yè)有了更多的認(rèn)識(shí)和感悟。我們這次教育見習(xí)的主要任務(wù)就是聽優(yōu)秀的美術(shù)老師如何在課程上進(jìn)展前做合理恰當(dāng)?shù)陌才?，以及在課堂上如何高效的將知識(shí)技能和精神教育全面的傳遞給學(xué)生們，還有就是在課下怎么與學(xué)生們進(jìn)展良好的溝通和交流。第一，課前的課程準(zhǔn)備。我們?cè)跂|北師范大學(xué)附屬小學(xué)進(jìn)展的美術(shù)微格教育見習(xí)，這個(gè)小學(xué)的高質(zhì)量教學(xué)非常有名，尤其是美術(shù)教育。我認(rèn)為，美術(shù)教育在根底教育的中小學(xué)可以帶給學(xué)生們的好的影響和力量在這里得到了一個(gè)非常充分的表達(dá)和開展。這里的美術(shù)老師們各有所長(zhǎng)，學(xué)術(shù)專攻的品質(zhì)讓我佩服不止。每次在上課之前，這里的老師都會(huì)認(rèn)真的將課程準(zhǔn)備好。聽郭老師說，每一堂課哪怕是已經(jīng)教過無數(shù)遍的課程，在這一次的上課前還是要認(rèn)真的準(zhǔn)備，因?yàn)閷?duì)你而言，它是一門你早已熟爛于心的課程，但是對(duì)于每個(gè)年級(jí)的每個(gè)班級(jí)中的每一位同學(xué)，都是一門新的令人感到興奮的課程。因此，我們?cè)谏厦恳惶妹佬g(shù)課之前，一定要做好充分的準(zhǔn)備。這包括要確定好這堂課程的老師教法和學(xué)生學(xué)法，主體課程的講述過程，學(xué)生們與老師的互動(dòng)交流，學(xué)生們動(dòng)手理論或是課堂討論的環(huán)節(jié)過程，以及整個(gè)課堂中的每一個(gè)步驟和每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排預(yù)算和整體課堂的時(shí)間控制。同時(shí)，老師還要做好心理準(zhǔn)備以防止課堂上突發(fā)事件的發(fā)生和出現(xiàn)。第二，課堂上的講與學(xué)。在師大附小的時(shí)候，有一位邵老師，她經(jīng)常告訴我們，我們不僅僅要準(zhǔn)備教法，更多的是要準(zhǔn)備學(xué)法。我們?cè)谝娏?xí)的過程中聽了許屢次的美術(shù)課。比方在孫老師的一節(jié)課上，教授的主體是三年級(jí)，課程的名稱叫做“手形的聯(lián)想”。在課堂上，孫老師首先做出來幾個(gè)簡(jiǎn)單的日常生活中會(huì)常常出現(xiàn)的手勢(shì)動(dòng)作，讓同學(xué)們來共同的猜猜其中的意思。這便是課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)了，非常自然和具有吸引力。接下來，他請(qǐng)幾位比擬活潑的同學(xué)上臺(tái)來一起合作手勢(shì)，大家通過和孫老師的配合，一起做出了一片大森林的手勢(shì)。再接著，孫老師開場(chǎng)講授課程，告訴大家如何借助手的形狀來完成一次小小的藝術(shù)創(chuàng)作。最后，大家開場(chǎng)動(dòng)手操作，有的學(xué)生用手型做出來鱷魚，小狗等，還有的學(xué)生一起結(jié)合創(chuàng)作，將紙張結(jié)合起來，畫出來衣服手勢(shì)構(gòu)成的長(zhǎng)卷。第三，課下的師生交流。課上的學(xué)生對(duì)于你來說是一個(gè)整體，而課下呢，學(xué)生們一定是一個(gè)一個(gè)不一樣的個(gè)體存在。盡可能的多理解你的每一個(gè)學(xué)生，讓他們知道你很關(guān)心他，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)注。學(xué)生對(duì)于老師，大局部時(shí)間來講是一個(gè)整體，但是學(xué)生們確實(shí)一個(gè)一個(gè)的個(gè)體。個(gè)體的心理需求和情感態(tài)度很多時(shí)候與整體式不同的。舉個(gè)美術(shù)課上的例子，比方繪畫色彩的冷暖問題，可能通過老師的舉例，會(huì)有大局部的學(xué)生能馬上理解。但我敢保證班級(jí)里一定會(huì)有兩個(gè)以上的學(xué)生會(huì)感到一頭霧水，不知老師之所云。他們也一定在認(rèn)真努力地聽講，但個(gè)體需求仍然沒有得到滿足。道理很簡(jiǎn)單，每個(gè)人的色彩感覺是不同的，就想檸檬黃和土黃的區(qū)別，也許在講解的過程中會(huì)出現(xiàn)各種的理解和解讀。還有就是永遠(yuǎn)不要把老師自己的意志強(qiáng)加給尚未成年的學(xué)生們。教育尤其是根底教育的另一個(gè)側(cè)面，我認(rèn)為是公平或者叫平等。對(duì)于學(xué)生的教育，一定要建立在人格尊嚴(yán)相平等的情況下。你會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)朋友不理解你的觀點(diǎn)而沖他大吼大叫嗎？肯定不會(huì)。但是假如你的對(duì)面坐的是你的學(xué)生，那么你很有可能會(huì)。平等民主教育在中國(guó)施行的并不順利，創(chuàng)新思維和獨(dú)立考慮的才能在中國(guó)的培養(yǎng)非常非常的困難。這與中國(guó)五千年的師道尊嚴(yán)有很大關(guān)系，這個(gè)的改變也許很難。但我想，作為一個(gè)新時(shí)代的安康型老師，我希望我們可以給予學(xué)生一些屬于他們的發(fā)言權(quán)。首先，你說學(xué)生能做到，他并不一定能做到，但假如你說他做不到，那么他一定做不到。這即是說要鼓勵(lì)學(xué)生。為學(xué)生增加自信是一件非常重要的事情，至少主動(dòng)性會(huì)自覺增加。進(jìn)來看了一部美國(guó)老電影《生命因你而動(dòng)聽》里面讓我非常感動(dòng)，常?；叵肫饋淼氖且粋€(gè)非常微小的局部。那位音樂老師上課的時(shí)候，從來從來沒有說過：youaretoobad，他常常說的是：en，nottoobad。在這樣的人生中，雖然他沒能成為自己夢(mèng)寐以求的音樂作曲家。但他的無數(shù)優(yōu)秀學(xué)生作為動(dòng)聽的音符譜出了別人生中最壯麗的篇章。其次，關(guān)于啟發(fā)學(xué)生這個(gè)方面也是非常有講究的。老師的法寶有兩件，一件是自己擁有專業(yè)知識(shí)和技能，而另外一件更為重要就是傳授的過程和方法。比方美術(shù)教學(xué)課堂上，僅僅是講授法，提問法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，要操作性和動(dòng)手性更強(qiáng)的比方演示法，聯(lián)絡(luò)法等。所以說，認(rèn)知技能和溝通才能是老師的外在法寶。最后，對(duì)于教學(xué)，我更想說的是，對(duì)于學(xué)生而言，教給他們的知識(shí)會(huì)忘記，技能會(huì)減退，不要擔(dān)憂，因?yàn)檫@些都是不重要的。重要的是在學(xué)生身上你可以播下一刻永久的精神的種子。那就是我們常常說卻總是會(huì)無視的正確積極向上地人生觀和價(jià)值觀。他們?nèi)绾巫鋈耸且患鼮橹匾氖虑?。而樂觀積極正直仁慈這些都是老師的最終職責(zé)吧。這些如何傳遞給學(xué)生，是拿著課本來讀來背嗎？我不這么認(rèn)為。對(duì)于學(xué)生，我認(rèn)為老師必須有一個(gè)大的教育觀，至少要有這樣的一個(gè)意識(shí)。老師要知道，學(xué)生的全部生活和生命歷程中不是只有你一個(gè)人在影響他更多的是社會(huì)。一個(gè)真正的安康型老師最應(yīng)該的是站在一個(gè)社會(huì)的文化層面和思想道德水準(zhǔn)之上。你要非常清楚地理解你的學(xué)生和你有著怎樣的不同，你要你可以給予他什么？不要把他理解成你，即使他對(duì)你非常信服。作為老師，應(yīng)努力修煉自己的良好品質(zhì)自不必說。曾經(jīng)有一部電影《frontoftheclass》對(duì)老師品行修養(yǎng)有比擬好的詮釋。男老師是一個(gè)妥瑞癥患者，可以想象他在上課的過程中不由自主的發(fā)出像小____怪叫的場(chǎng)景。他可以教給學(xué)生什么呢？在全州優(yōu)秀老師的慶賀會(huì)上，他的學(xué)生一起響亮的喊出：堅(jiān)持到底，不被困難打倒。努力地全方面進(jìn)步自我，充實(shí)自己的力量?，F(xiàn)代社會(huì)日新月異，假如老師還像中國(guó)古代的私塾先生一樣每天吃老本的話，永遠(yuǎn)也不會(huì)成為一個(gè)安康型老師。而且你的高度常常會(huì)影響學(xué)生的成就，這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的道理，但卻很少有人可以做到。對(duì)于年輕老師，我想忠告，要擺正自己的心態(tài)。不要覺得自己是一個(gè)偉大的學(xué)者天才，在學(xué)校里的教書育人是浪費(fèi)時(shí)間，埋沒才華。許多的老師年輕時(shí)都有這樣的心態(tài)，而當(dāng)他們年邁之時(shí)才真正的發(fā)現(xiàn)，教書育人是自己一輩子最幸運(yùn)的事情。記住使自己成為一個(gè)安康型老師，不僅僅是自己的事情。教育調(diào)查報(bào)告師范類篇六20xx年2月18日至6月20日，我很榮幸的有時(shí)機(jī)在海陽美寶小學(xué)度過了我三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名英語老師的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。在這三個(gè)多月的時(shí)間里，我積極認(rèn)真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí)，我還利用這三個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調(diào)查，這個(gè)調(diào)查是針對(duì)英語這門課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)情況的。通過調(diào)查研究，我對(duì)當(dāng)下英語教學(xué)的狀況有了初步的理解，為深化教學(xué)改革，探究施行素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀根據(jù)。1、從英語老師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀。2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)英語的開展現(xiàn)狀。3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今英語教學(xué)該往何處去。以我實(shí)習(xí)的四年級(jí)英語老師為主要調(diào)查對(duì)象，調(diào)查對(duì)象為我的指導(dǎo)老師安x____師、三年級(jí)英語老師楊x____師兩位老師1、從英語老師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀。首先，從小學(xué)英語老師的自身方面談一談教學(xué)的狀況。經(jīng)過三個(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)老師的文化程度都是大專。經(jīng)過從教導(dǎo)處理解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)老師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語文老師普遍文憑不高。其次，從現(xiàn)今小學(xué)英語老師的教學(xué)方面來看英語教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，三年級(jí)的語文老師根本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)歷的老老師會(huì)采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地到達(dá)效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如今的課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個(gè)很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法獲得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的時(shí)機(jī)。從教學(xué)態(tài)度上來講，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個(gè)班里的學(xué)生英語成績(jī)有很大的差異，而且單個(gè)人的不同時(shí)段語文成績(jī)也有很大差異，老師們并不認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，他們對(duì)所有的孩子都有耐心，他們竭力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的詳細(xì)情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)他們有不同的要求。也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。在英語教學(xué)的過程中，三年級(jí)的老師們對(duì)預(yù)習(xí)指導(dǎo)和朗讀教學(xué)工作很重視，因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生只要求能聽懂、會(huì)讀、能背，所以要確保他們會(huì)讀后才能開場(chǎng)課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面，三年級(jí)的老師可以說是非常嚴(yán)苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高年級(jí)的要求。2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)英語的開展現(xiàn)狀。我實(shí)習(xí)的年級(jí)是三年級(jí)，學(xué)生都在十歲左右，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動(dòng)，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是，假如上課注意力不集中，是根本掌握不了知識(shí)的，這非常讓老師頭痛。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生注意、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)三年級(jí)語文老師的重頭戲，我想從學(xué)生方面說，這可能是因?yàn)樾W(xué)生年齡還小，和語文的接觸還不深，這門課對(duì)他們來說還是一門很新穎的學(xué)科。當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)英語老師的教學(xué)也是分不開的，每一位小學(xué)英語老師都努力讓每一個(gè)學(xué)生愛上英語，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到英語學(xué)習(xí)上來。小學(xué)生是很單純的，正因?yàn)檫@樣，當(dāng)一個(gè)稱職的老師就必須學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)夸獎(jiǎng)他們，盡量用表揚(yáng)來鞭策他們進(jìn)步。小學(xué)生也是很敏感的，不能因?yàn)樗麄兡挲g小，就認(rèn)為他們不懂，其實(shí)他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中，小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會(huì)去尋找老師跟他們的共同愛好，假如共同愛好多，他們會(huì)比擬親近這個(gè)老師，反之，那么比擬陌生。在學(xué)習(xí)壓力方面，我是在小學(xué)實(shí)習(xí)的，調(diào)查的對(duì)象都是小學(xué)生，而且都有老師看著上晚自習(xí)。據(jù)我深化學(xué)生之中理解到的，大多數(shù)學(xué)生對(duì)作業(yè)的量還是很滿意的，也可以及時(shí)完成，只有少局部學(xué)生因?yàn)榉N種原因，遲交或不寫作業(yè)。可是他們普遍都認(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒時(shí)間玩耍。3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。小學(xué)生的記憶才能迅速開展，從以機(jī)械識(shí)記為主逐漸開展到以意義識(shí)記為主，從以詳細(xì)形象識(shí)記為主到詞的抽象記憶才能逐漸增長(zhǎng)，從不會(huì)使用記憶策略到主動(dòng)運(yùn)用策略幫助自己識(shí)記。小學(xué)生的言語也有很大開展，可以比擬純熟地掌握和運(yùn)用口頭言語。小學(xué)低年級(jí)兒童形象思維所占的成分較多，而高年級(jí)兒童抽象思維的成分較多。英語教學(xué)的終極目的是：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)兩個(gè)才能。根據(jù)以上理解到的小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，我認(rèn)為，在現(xiàn)今條件下改善語文教學(xué)現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起，小學(xué)生減負(fù)不能光看回家作業(yè)量，最重要的是要關(guān)注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升老師團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷程度和專業(yè)素質(zhì)，要培養(yǎng)一批關(guān)愛學(xué)生的老師。最后就是，要從學(xué)生的心理出發(fā)，制定合適他們的課程，讓他們?cè)谏硇挠鋹傊性鲩L(zhǎng)知識(shí)、獲得做人的學(xué)問。教育調(diào)查報(bào)告師范類