專轉(zhuǎn)本英語寫作課件

專轉(zhuǎn)本英語寫作11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。專轉(zhuǎn)本英語寫作專轉(zhuǎn)本英語寫作11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。第五章寫作寫作基本句式大全1、表示原因1)Therearethreereasonsforthis2)Thereasonsforthisareasfollows3Thereasonforthisisnotfartoseek4)Wehavegoodreasontobelievethat第五章寫作1tpTherearetherereasonsforthechangesthathavetakenplaceinoutlife.Firstly,people'slivingstandardhasbeengreatlyimprovedSecondly,mostpeoplearewellpaid,andtheycantheycanaffordwhattheyneedorneedorlikeLastbutnotleast,moreandmorepeopleprefertoenjoymodernlife注:如果考生寫句子沒有把握,可將其改寫成兩個(gè)句子。如:Greatchangeshavetakenplaceinourlife.Therearethreereasonsforthis.這樣寫可以避免套用中的表達(dá)失誤。從地方院校財(cái)務(wù)專業(yè)畢業(yè)生近年情況看，70%以上能找到適合自己發(fā)展的工作，但從專業(yè)發(fā)展視角和個(gè)人成長角度看，未能完全達(dá)到教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。因此，推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，有利于促進(jìn)高等教育觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)院校培養(yǎng)“地方性、應(yīng)用性”人才提出了新的要求。1倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性1.1創(chuàng)業(yè)教育是拓寬就業(yè)途徑的重要舉措近年來，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量連年攀升，緩解就業(yè)壓力，拓寬大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)途徑是建設(shè)人力資源強(qiáng)國和創(chuàng)新型國家的必然要求，也是社會(huì)和諧發(fā)展的重要內(nèi)容。開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和素質(zhì)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是解決就業(yè)問題的重要措施，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)可以成為拓寬就業(yè)途徑的積極有效措施。1.2創(chuàng)業(yè)教育是推動(dòng)院校教學(xué)改革的動(dòng)力院校必須適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展的需求，改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，通過教育教學(xué)改革培養(yǎng)綜合素質(zhì)過硬的人才。創(chuàng)業(yè)教育在對(duì)創(chuàng)業(yè)型人才進(jìn)行培養(yǎng)過程中，要求創(chuàng)業(yè)型人才具備完善的人格結(jié)構(gòu)、良好的科學(xué)素養(yǎng)、人文素質(zhì)和心理素質(zhì)，并且需要在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)整合各種資源，能夠主動(dòng)把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)、服務(wù)、產(chǎn)品等有價(jià)值的生產(chǎn)力。這正是創(chuàng)業(yè)教育的著力點(diǎn)所在，必將為教學(xué)改革注入強(qiáng)勁動(dòng)力。1.3創(chuàng)業(yè)教育在提高學(xué)生自身能力同時(shí)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展目前，知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)推動(dòng)了智力資源時(shí)代的出現(xiàn)，對(duì)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才需求加大。面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭，重視創(chuàng)業(yè)教育，突出專業(yè)“地方性、應(yīng)用性”特點(diǎn)，將知識(shí)、技術(shù)、科研向社會(huì)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，從而推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及存在問題財(cái)務(wù)管理專業(yè)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，通過理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)際操作能力，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解決問題的能力，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，為以后創(chuàng)業(yè)的需要和發(fā)展打下基礎(chǔ)。目前，院校財(cái)務(wù)專業(yè)教學(xué)仍然側(cè)重于理論學(xué)習(xí)，側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位資格考試的宣傳上，沒有把創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)理念融入到專業(yè)的教學(xué)和實(shí)踐中去。在創(chuàng)業(yè)教育的具體實(shí)施上，缺乏把創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育有效地結(jié)合，沒有對(duì)學(xué)生未來有個(gè)明確合理職業(yè)規(guī)劃。主要存在以下幾個(gè)方面的問題：一是財(cái)務(wù)專業(yè)創(chuàng)新教育設(shè)計(jì)不健全。普遍存在與目標(biāo)企業(yè)結(jié)合不緊密，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)以模擬為主，以熟悉業(yè)務(wù)流程為重點(diǎn)，具體操作性不強(qiáng)，忽視現(xiàn)實(shí)中財(cái)務(wù)管理和生動(dòng)性、復(fù)雜性，學(xué)生接觸并參與各種經(jīng)濟(jì)實(shí)體財(cái)務(wù)管理的機(jī)會(huì)非常有限。二是創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)人才培養(yǎng)體系嚴(yán)重脫節(jié)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能光靠樹理念、喊口號(hào)，必須結(jié)合本專業(yè)特色，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維切實(shí)融入到專業(yè)培養(yǎng)方案中，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)貫徹于整個(gè)培養(yǎng)體系中。而目前院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育僅僅停留在鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競(jìng)賽活動(dòng)這一層面。三是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)未納入對(duì)師資教學(xué)評(píng)價(jià)體系。教師是教育的執(zhí)行者，要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的學(xué)生，教師首先須具備較高的創(chuàng)新創(chuàng)造性素質(zhì)，并應(yīng)熟悉本行業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐。目前，部分教師都是一畢業(yè)就直接任教，企業(yè)工作經(jīng)歷不足，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。3院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展模式的的構(gòu)想3.1立足財(cái)管專業(yè)特點(diǎn)，建立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育模式“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及教育的全過程，涉及到社會(huì)的方方面面。包括教育理念、管理體制、運(yùn)行機(jī)制、培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育環(huán)境、教育氛圍”。應(yīng)把創(chuàng)業(yè)教育融入教育教學(xué)體系當(dāng)中，積極推動(dòng)培養(yǎng)目標(biāo)明確、教學(xué)計(jì)劃合理、課程設(shè)置科學(xué)和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)豐富的創(chuàng)業(yè)教育模式的建立，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)、學(xué)科結(jié)合，知識(shí)傳授中融合創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)合專業(yè)學(xué)科，形成科學(xué)合理的創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展模式。3.2緊貼就業(yè)崗位需要，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案完善理論教學(xué)環(huán)節(jié)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念貫穿于培養(yǎng)方案的制訂中，開設(shè)“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”、“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”等必修課程，以及“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)原理與實(shí)務(wù)”、“創(chuàng)新設(shè)計(jì)”、“個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理”、“成功心理學(xué)”等通選課程，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，使之與專業(yè)課程、實(shí)習(xí)實(shí)踐形成一個(gè)完整的教學(xué)體系。重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)并完善實(shí)踐環(huán)節(jié)，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)在教學(xué)中的比重，如加大ERP模擬訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)，以強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力、項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力與財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練。3.3全面推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍的水平在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，教師需要具備相應(yīng)的理論知識(shí)，甚至具備一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和技能。承擔(dān)創(chuàng)業(yè)教育教師水平的高低，會(huì)直接影響創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。針對(duì)我院創(chuàng)業(yè)教育師資力量薄弱的問題，學(xué)校應(yīng)該加大政策和資金扶持力度，積極推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育校際交流平臺(tái)建設(shè)，積極推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，共享創(chuàng)業(yè)教育資源，并通過舉辦財(cái)管專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目論證會(huì)、研討會(huì)、交流會(huì)等方式，促進(jìn)教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的互動(dòng)溝通、取長補(bǔ)短，使師資水平和管理水平得到提高。此外，積極尋找我院獨(dú)特的學(xué)科、專業(yè)優(yōu)勢(shì)，大力鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生參加國家和各地的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，有條件的可以選派教師參加國外先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目、國際校企交流，開拓承擔(dān)創(chuàng)業(yè)教育教師的視野，不斷提高創(chuàng)業(yè)教育師資水平。3.4營造校園創(chuàng)業(yè)文化，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)針對(duì)校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)滯后，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄的問題，我院應(yīng)該逐步建立多層次的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和文化氛圍，激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和提高創(chuàng)業(yè)能力的熱情。通過校園廣播、校報(bào)、電視傳媒等傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)頁、微信、QQ空間等新興媒體，廣泛宣傳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例，倡導(dǎo)通過學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，重視創(chuàng)業(yè)教育；通過建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，與社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)等社會(huì)組織合作，鼓勵(lì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，深化大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的認(rèn)識(shí)；通過經(jīng)常性地組織開展創(chuàng)業(yè)論壇、理論講座、模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，營造出有利于學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的校園文化氛圍。3.5建立健全科學(xué)的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)是一把尺子，人才培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)劣與否、合格與否都與標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)。一往我們過多注重理論識(shí)記方面的考核，而輕視了操作、技能訓(xùn)練等能力素質(zhì)的考核，這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致學(xué)生輕視知識(shí)應(yīng)用、漠視實(shí)踐活動(dòng)。今年，財(cái)管專業(yè)將針對(duì)不同課程，積極探索形式多樣的考核內(nèi)容和方法，鼓勵(lì)、誘導(dǎo)學(xué)生從機(jī)械式學(xué)習(xí)向靈活運(yùn)用這個(gè)方面轉(zhuǎn)變，提高社會(huì)生存和適應(yīng)能力。在考核評(píng)價(jià)體系中，應(yīng)當(dāng)加大實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)分量，根據(jù)不同情況，設(shè)置相應(yīng)的考核形式。如專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，考核可由實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)。當(dāng)然，形成良好的培養(yǎng)環(huán)境，不是院校一方的事，需要各級(jí)、多方協(xié)作，共同面對(duì)。無論是硬件建設(shè)，還是軟件建設(shè)，最終作用對(duì)象仍然是培養(yǎng)對(duì)象，所有目標(biāo)聚焦在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。復(fù)式教學(xué)，作為特殊形式的教學(xué)活動(dòng)，在廣大農(nóng)村的小學(xué)教育占有十分重要的地位，發(fā)揮著重要的作用，肩負(fù)著普及義務(wù)教育、提高農(nóng)村廣大人口文化素質(zhì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重任。如何使當(dāng)前的新課程改革工作在農(nóng)村復(fù)式教學(xué)中扎實(shí)有效的開展？筆者認(rèn)為，要注意“四點(diǎn)”。一、抓住“關(guān)鍵點(diǎn)”----動(dòng)靜搭配要科學(xué)復(fù)式教學(xué)的課堂是由教材、學(xué)生、教師構(gòu)成一個(gè)體系。如何對(duì)待這個(gè)體系，使之達(dá)到最佳的效果，其主要因素是復(fù)式教學(xué)課堂的“動(dòng)”“靜”結(jié)合。所謂“動(dòng)”，就是兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)在同一課堂內(nèi)，教師對(duì)其中一個(gè)年級(jí)知識(shí)傳授與學(xué)生的課堂活動(dòng)。所謂“靜”即其余年級(jí)在同一課堂內(nèi)的作業(yè)練習(xí)。動(dòng)和靜不是絕對(duì)的，孤立的，是辨證統(tǒng)一的，他們是可以互相借代，互相穿插的。直接教學(xué)時(shí)，有意識(shí)地組織學(xué)生自己去學(xué)，讓學(xué)生多聽、多看、多想、多說、多做，做到“動(dòng)”中有“靜”。如：二年級(jí)語文《清清的溪水》指導(dǎo)朗讀時(shí)，想讓學(xué)生聽我范讀，邊聽邊輕聲跟讀，體會(huì)小兔急切心情以及大象和棕熊的錯(cuò)誤做法，然后自己仿讀，直接掌握朗讀。這樣，在教學(xué)過程中，既節(jié)省了直接教學(xué)的時(shí)間，更提高了學(xué)的效率，直接教學(xué)時(shí)，還可以部分內(nèi)容讓學(xué)生在“靜”中去自學(xué)獲取，做到化“動(dòng)”為“靜”。每一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相加，就難免會(huì)發(fā)生當(dāng)教師完成一個(gè)年級(jí)的直接教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備對(duì)另一個(gè)年級(jí)進(jìn)行直接教學(xué)時(shí)，可這個(gè)年級(jí)的自動(dòng)作業(yè)還沒有完成，此時(shí)，教師應(yīng)靈活行事，把它化“靜”為“動(dòng)”。如：二年級(jí)《植物媽媽有辦法》這篇課文，布置的預(yù)習(xí)題是：課文里講到哪些植物？它們的媽媽各有什么辦法？到直接教學(xué)時(shí)，學(xué)生還沒有預(yù)習(xí)好，這時(shí)，教師可以指名學(xué)習(xí)好的學(xué)生回答上述思考題，這樣既起到了“動(dòng)”的作用，又指導(dǎo)了別的學(xué)生。復(fù)式教學(xué)的本身就是與時(shí)間挑戰(zhàn)，向時(shí)間要質(zhì)量，向時(shí)間要效果。每一節(jié)課，無論是兩級(jí)復(fù)式，還是三級(jí)復(fù)式，各個(gè)年級(jí)都得“見面”，只有惜時(shí)增效，才能達(dá)到教學(xué)目的。以一、二、三年級(jí)復(fù)式教學(xué)為例：同一節(jié)課要進(jìn)行三個(gè)年級(jí)，課程安排必須語數(shù)搭配。即一二年級(jí)上數(shù)學(xué)課，三年級(jí)上語文課。這樣，時(shí)間就顯得充分了。具體的教學(xué)過程為，一、三“靜”，二“動(dòng)”。一、三年級(jí)布置適當(dāng)?shù)恼n前練習(xí)題，二年級(jí)授新課，檢查一年級(jí)作業(yè)后，一年級(jí)新授，授完，又給一年級(jí)布置適量的課后練習(xí)題，檢查三年級(jí)的作業(yè)情況，最后給三年級(jí)授新課，在給三年級(jí)授課的同時(shí)，還要隨時(shí)注意觀察檢查一、二年級(jí)的作業(yè)題。這樣，科學(xué)地進(jìn)行“動(dòng)”和“靜”地搭配，由“動(dòng)”到“靜”，再由“靜”到“動(dòng)”往返循環(huán)，做到“動(dòng)”中有“靜”，“靜”中有“動(dòng)”，形成緊張活潑的教學(xué)氣氛。二、選準(zhǔn)“切入點(diǎn)”----激發(fā)興趣，增加趣味復(fù)式教學(xué)各個(gè)年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)容易干擾，為了盡量減少干擾，很多教師在課堂上講課的聲音盡量低一點(diǎn)，朗讀盡量少一些，這些方法雖然起一定的作用，但被動(dòng)、簡單，不能從根本上解決問題。要想較好地解決這個(gè)問題，必須在培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素上下功夫，讓學(xué)生用自己堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力排除干擾。根據(jù)小學(xué)生注意力不集中，不穩(wěn)定，持續(xù)時(shí)間短的特點(diǎn)，教師不但要在布置作業(yè)時(shí)，注意作業(yè)形式多樣化，激發(fā)學(xué)生的興趣。⒈“游戲法”，就是在課堂上通過游戲的形式，讓學(xué)生鞏固掌握已學(xué)的知識(shí)。比如為了鞏固生字，防止遺忘，組織學(xué)生做“錯(cuò)字迷”游戲；為了幫助學(xué)生盡快掌握合體字，組織學(xué)生做“找朋友”的游戲。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)生字時(shí)，組織學(xué)生做“送信”“治錯(cuò)別字”的游戲等。這種方法寓教學(xué)于“游戲”中，學(xué)生喜聞樂見，興趣很高。⒉“競(jìng)賽法”，就是在課堂上通過小組競(jìng)賽的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生思維、動(dòng)作的敏捷性、集體主義觀念和競(jìng)爭能力使學(xué)生的技能技巧得以訓(xùn)練。語文教學(xué)中的速讀、速寫，數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)算等都可以使用這種方法。比如，數(shù)學(xué)教學(xué)中采用競(jìng)賽法，學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行計(jì)算比賽，看誰做得又對(duì)、又快、又好。這樣學(xué)生勁頭足、精力高度集中，你追我趕，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的速算能力。⒊“激勵(lì)法”，就是在課堂上，通過激勵(lì)、表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。常用的激勵(lì)形式有學(xué)生鼓掌，慶賀，教師口頭夸獎(jiǎng)，發(fā)小紅花、小紅旗、小金雞等。實(shí)踐證明，運(yùn)用激勵(lì)法激發(fā)學(xué)生興趣，符合小學(xué)生的年齡特征，學(xué)生樂于接受，興趣盎然，效果明顯。三、挖掘“生發(fā)點(diǎn)”----培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力教師在復(fù)式教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，能力不是靠教師“講”出來的，而是靠學(xué)生“練”出來的。要學(xué)生“會(huì)學(xué)”就得讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下自己去練，以掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。⒈讓學(xué)生掌握完成練習(xí)的步驟。掌握步驟去做作業(yè)，既能訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性，又能提高作業(yè)的質(zhì)量，完成作業(yè)的一般步驟是：①讀題；②根據(jù)要求去思考答案，或思考解答方法；③試答；④做好答案；⑤自我檢查一遍，錯(cuò)了自改。⒉培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。⒊培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)工具的能力。⒋教給學(xué)生完成各種作業(yè)的基本方法。⒌培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)，需要教師嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成。下面六種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于學(xué)生自學(xué)能力的形成。①查字典的習(xí)慣；②邊讀邊想的習(xí)慣；③質(zhì)疑問難的習(xí)慣；④在有聲音干擾的情況下能集中注意學(xué)習(xí)的習(xí)慣；⑤自己檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣；⑥默讀、輕聲讀、輕聲答題的習(xí)慣。四、把握“聯(lián)系點(diǎn)”----合理安排自動(dòng)作業(yè)復(fù)式教學(xué)中自動(dòng)作業(yè)的內(nèi)容取決于縱向教學(xué)任務(wù)的需要，它的分量又受橫向動(dòng)靜搭配的制約。教師在設(shè)計(jì)自動(dòng)作業(yè)時(shí)，一定要有計(jì)劃，做到精心細(xì)密，更要注意完成作業(yè)時(shí)間量的控制。自動(dòng)作業(yè)時(shí)間長，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，容易失控，而且學(xué)生的程度好、中、差各異，作業(yè)速度有快有慢。針對(duì)這些情況，教師可以采取以下措施：①設(shè)計(jì)作業(yè)的深難要有伸縮性。既有較簡單的基本題、公用題，又要適當(dāng)布置一些有一定難度的提高題或附加題，避免不飽及過量而引起的課堂騷亂。②讓快的學(xué)生帶慢的學(xué)生，讓好的學(xué)生帶差的學(xué)生，這樣學(xué)生不但能認(rèn)真完成作業(yè)而且還能使他們養(yǎng)成互相幫助的習(xí)慣。③由小助手出示答案，讓學(xué)生及時(shí)獲得評(píng)價(jià)信息，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)。此外，還可以布置一些半自動(dòng)的作業(yè)，由小助手安排同學(xué)到黑板上練習(xí)。這樣又做到了“靜”中有“動(dòng)”，變“靜”為“動(dòng)”。即便自動(dòng)作業(yè)形式多樣化，教師也不會(huì)顧此失彼，能順利地完成教學(xué)任務(wù)。第五章寫作寫作基本句式大全1、表示原因1)Therearethreereasonsforthis2)Thereasonsforthisareasfollows3Thereasonforthisisnotfartoseek4)Wehavegoodreasontobelievethat第五章寫作1tpTherearetherereasonsforthechangesthathavetakenplaceinoutlife.Firstly,people'slivingstandardhasbeengreatlyimprovedSecondly,mostpeoplearewellpaid,andtheycantheycanaffordwhattheyneedorneedorlikeLastbutnotleast,moreandmorepeopleprefertoenjoymodernlife注:如果考生寫句子沒有把握,可將其改寫成兩個(gè)句子。如:Greatchangeshavetakenplaceinourlife.Therearethreereasonsforthis.這樣寫可以避免套用中的表達(dá)失誤。2表達(dá)好處Ithasthefollowingadvantages2)Itdoesusalotofgood3)Itisofgreatbenefittous例如:Booksarelikefriends.Theycanhelpusknowtheworldbetter,andtheycanopenourmindsandwidenourhorizonsThereforereadingextensivelyisofgreatbenefittous3.表示壞處1)Ithasmoredisadvantagesthanadvantages2)Itdoesusmuchharm.3)Itisharmfultous例如:However,everythingdividesintotwo.Televisioncanalsobeharmfultous.Itcandoharmtoourhealthandmakeuslazyifwespendtoomuchtimematchingtelevision4.表示重要、必要、困難、方便、可能1)Itisimportantosth.y,difficult,convenient,possible)for(necessarsb.to2)Wethinkitnecessarytodosth3)Itplaysanimportantroleinourlife例如:Computerarenowbeingusedeverywhere,Whetherinthegovernment,inschoolsorinbusiness.Soon,computerswillbefoundineveryhometooWehavegoodreasontosaythatcomputersareplayinganincreasinglyimportantroleinourlifeandwehavesteppedintotheComputerage5、表示措施1)Weshouldtakesomeeffectivemeasures2)Weshouldtryourbesttoovercome(conquer)thedifficulties3)Weshoulddoourutmostindoingsth4)Weshouldsolvetheproblemsthatweareconfronted(faced)with例如:ThehousingproblemthatweareconfrontedwithisbecomingmoreandmoreseriousThereforewemusttakesomeeffectivemeasurestosolveit6、表示變化1)Somechangeshavetakenplaceinthepastfiveyears2)Agreatchangeshavetakenplace