蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)案大全

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案十幾減9上課時間：月日課型：新授課總課時編號：1教學(xué)內(nèi)容：教材第1～2頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程，通過自主探索和課堂學(xué)習(xí)交流掌握十幾減9的計算方法，并形成運(yùn)算技能。2．學(xué)生初步學(xué)會表達(dá)解決十幾減9這一數(shù)學(xué)問題的大致過程，學(xué)習(xí)簡單的有條理的思考。3．學(xué)生在合作交流中，能準(zhǔn)確表述自己的想法，通過互相協(xié)作交流認(rèn)識新知。教學(xué)重點(diǎn)：能正確計算十幾減9。教學(xué)難點(diǎn)：掌握十幾減9的算理。自主探究方案：1.仔細(xì)觀察下圖：小猴一共有（）個桃。小兔買走了（）個，還剩多少個桃？2.看書第1頁。小辣椒、小蘿卜、小柿子、茄子它們算13-9的方法，你最喜歡哪一種？（1）擺一擺：你能照它們算的樣子擺一擺嗎？（2）說一說：現(xiàn)在13-9你打算怎么算？（3）寫一寫：把你的想法寫下來：探究質(zhì)疑：閱讀課本P1～2，結(jié)合自主學(xué)習(xí)的過程，你有什么疑問？自主實(shí)踐題：1．先畫一畫，再算一算。13—9=16—9=○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○2．用你喜歡的方法計算。11—9=14—9=17—9=12—9=15—9=18—9=13—9=16—9=19—9=3．在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。11—9○310○19—97○17—918—9○84．看圖列式計算.。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒。教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)學(xué)生用課前時間自學(xué)。二、明確目標(biāo)交流：同學(xué)們知道我們今天將要學(xué)習(xí)什么嗎？板書：十幾減9三、交流提升故事導(dǎo)入：春天到了，天氣真好，小兔弟弟一大早就提著籃子上街買東西去了，小兔來到水果超市，看到又大又紅的桃就問：“小猴哥哥，我想買些桃，還有嗎？”小猴撓了撓頭說：“我這就只剩下1盒桃和這3個桃了?！蹦阆胭I幾個？”小兔弟弟說：“我想買9個桃?！保ń處熯呏v故事，邊演示故事情節(jié)）1．提問：誰能幫小猴先生算算賣過以后還剩幾個桃？算式怎樣列？生匯報，教師板書。2．通過課前的學(xué)習(xí)，你會算13-9嗎？全班交流。3．教師板書學(xué)生交流的幾種計算情況：（1）13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=4（2）13-3-6=4（3）10-9=11+3=4（4）因?yàn)?+4=13，所以13-9=413可以分成9和（4），所以13-9=4師：“誰能用小棒給大家演示一下？”指名學(xué)生上臺用小棒演示自己的計算方法。4．組織學(xué)生討論，哪些方法更簡便些。你最喜歡用什么方法來計算呢？為什么？進(jìn)行交流，理解算理。（重點(diǎn)介紹破十法和算減想加的方法）四、鞏固拓展1．做“想想做做”第1題。（用小棒擺一擺）學(xué)生自己說說圖意，想想怎么做，學(xué)生獨(dú)立完成。再全班交流答案。2．做“想想做做”第2題。學(xué)生獨(dú)立計算。反饋。提問：做這兩道題時你是怎么想的？生說想法，全班交流。3．做“想想做做”第3題。（1）學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立完成。（2）全班集體校正。指名說說不同的算法。4．做“想想做做”第4題。學(xué)生獨(dú)立計算，全班集體訂正。5．做“想想做做”第5題。你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生獨(dú)立完成6.獨(dú)立檢查自主實(shí)踐練習(xí)題，找出錯誤并訂正同桌再互查。五、總結(jié)延伸。 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？你還有什么問題？板書設(shè)計：十幾減913-9=4想：9+（4）=13所以13-9=413-3=1010-6=410-9=11+3=4

練習(xí)一（1）上課時間：月日課型：練習(xí)課總課時編號：2教學(xué)內(nèi)容：教材第3頁第1至4題內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生在練習(xí)過程中，進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的計算方法。2．學(xué)生在練習(xí)過程中，進(jìn)一步感知簡單實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系。提高解決簡單實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：解決簡單實(shí)際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、口算卡片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們昨天我們學(xué)習(xí)了十幾減9，今天這節(jié)課我們利用所學(xué)的新本領(lǐng)進(jìn)行闖關(guān)練習(xí)，有信心闖過所有關(guān)卡嗎？二、闖關(guān)練習(xí)1．第一關(guān)（1）出示足球圖：學(xué)生說圖意并列式。指名說說是怎么想的？（2）出示小朋友游戲圖：學(xué)生說圖意并列式。指名說說是怎么想的？2．第二關(guān)（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）引導(dǎo)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？和小組的同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。（3）全班交流得出結(jié)論：當(dāng)減數(shù)不變時，被減數(shù)變大，差就變大；被減數(shù)變小，差就變小。3．第三關(guān)小猴樂樂準(zhǔn)備過9個樹樁，必須算對用樹樁上的數(shù)減去9的算式才能走過，你能幫幫小猴嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，把得數(shù)寫在每個樹樁下。集體校對。4．第四關(guān)要求學(xué)生直接寫出得數(shù)，教師看時間，在規(guī)定時間內(nèi)看誰完成的又快又對。5．第五關(guān)卡片游戲。師將一些題目做成卡片形式，隨機(jī)出示卡片?？凑l先說出得數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生計算的熟練程度。通過幾關(guān)的練習(xí)學(xué)生掌握了算法，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)記憶、應(yīng)用。三、課堂小結(jié)。1．讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，談感想及收獲。2．教師進(jìn)行全課總結(jié)。板書設(shè)計：練習(xí)一練習(xí)一（2）上課時間：月日課型：練習(xí)課總課時編號：3教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的計算方法。2．學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步感知簡單實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系。3．學(xué)生通過練習(xí)，提高解決簡單實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：解決簡單實(shí)際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)上節(jié)課，同學(xué)們靠自己的智慧闖過了好幾關(guān)，非常棒。今天我們繼續(xù)用我們的智慧解決一些問題。二、口算訓(xùn)練11－9=8＋9=15－9=7＋9=3＋9=13－9=12－9=4＋9=16－9=5＋9=14－9=17－9=6＋9=19－9=2＋9=18－9=三、基本練習(xí)1．第五題（1）出示所有題目，選兩題指名學(xué)生說說計算的順序和計算的過程。（2）指名兩名學(xué)生上黑板做，其他學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視。（3）集體校對，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助糾正。2．第六題小青蛙生活在哪里？它們都喜歡跳荷葉，我們同桌兩個人各做其中的一只小青蛙，誰算對一題就可以往前跳一步，看哪位小朋友算得快，先跳到終點(diǎn)。教師發(fā)令，同桌開展比賽。（強(qiáng)調(diào)：首先要做對，在做對的基礎(chǔ)上再爭取做快。）3．第七題（1）幫助學(xué)生復(fù)習(xí)括線和問號在題中表示的意思。（2）學(xué)生用三句話說圖意。（3）學(xué)生獨(dú)立完成后，集體檢查、校對。4．第八題。生先自由讀題，再說說題目中的條件和問題。并說一說用什么方法計算，為什么？學(xué)生開始解答。四、全課小結(jié)1．學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，談感想及收獲。2．師進(jìn)行全課總結(jié)。板書設(shè)計：練習(xí)一十幾減8、7上課時間：月日課型：新授課總課時編號：4教學(xué)內(nèi)容：教材第5頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生運(yùn)用已掌握的十幾減9的口算方法，通過主動探索，合作交流等多種形式學(xué)習(xí)十幾減8、7。2．學(xué)生學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思考過程。教學(xué)重點(diǎn)：掌握方法，正確計算。教學(xué)難點(diǎn)：掌握十幾減8、7的計算方法。探究方案：1．看圖：一共有（）把喇叭，拿走8把，還有（）把？咦？說一說：你是怎么知道還有幾把的？2．看書第5頁，書上13-8的幾種計算方法，哪一種和你想的一樣？（1）擺一擺：你能照它們算的樣子擺一擺嗎？（2）說一說：再把你喜歡15-8的計算方法說一說。（3）寫一寫：15-8=計算過程。探究質(zhì)疑：閱讀課本P5～6，結(jié)合自主學(xué)習(xí)的過程，你有什么疑問？自主實(shí)踐題：1.在方框里填數(shù)2.在○里填上＜＞或＝11—7○38○14—72○11—87○17—718—8○916—8○93.按得數(shù)從大到小排列下列各算式7+516-98+69+715-713-8（）4.14—7=17—8=15—7=12—8=16—7=13—8=14—8=13—7=11—7=15—8=12—7=16—8=教學(xué)準(zhǔn)備：課件、準(zhǔn)備卡片教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)學(xué)生利用課余時間自主探索十幾減8、7的計算方法。二、課前口算8+7=8+9=7+6=7+4=10-8=10-7=13-9=17-9=學(xué)生口答，師表揚(yáng)、鼓勵。三、明確目標(biāo)同學(xué)們，今天我們來一起學(xué)習(xí)十幾減8、7。（板書課題）四、交流提升1．教學(xué)15-8出示小號圖。師：拿走8把，還剩多少把？學(xué)生根據(jù)題意，列出算式。師：我們課前已經(jīng)自己學(xué)習(xí)過15-8，你是怎樣算的？小組討論算法，全班交流。討論完再指名說一說。師板演算法，把幾種方法呈現(xiàn)在生面前。再指名讓生上臺用小棒擺出幾種算法。指名學(xué)生說一說喜歡哪種方法。同桌互相說一說。你能用自己喜歡的方法完成試一試嗎？2．生完成“試一試”出示15-7=13-7=學(xué)生獨(dú)立計算，交流各自的算法，說一說你是怎樣算的。注意提示生在計算15-7和15-8時，有相同的地方，都想到了8+7=15。3．小結(jié)問：通過剛才的交流，大家感覺十幾減8、7和十幾減9計算時有什么相同的地方？讓生感覺與上節(jié)課使用的計算方法類似（依舊主要是破十法和算減想加的方法）。五、鞏固拓展1．做“想想做做”第1題。（出示圖）先由學(xué)生齊讀題，再指名說圖意。生做完后，投影展示作業(yè)。2．做“想想做做”第2題。先復(fù)習(xí)一下帶括線問題的解題方法，生必須用三句話說說帶括線問題的意思，提高口頭表達(dá)能力。再列式計算，填寫結(jié)果。校對統(tǒng)計做錯的人數(shù)，個別指導(dǎo)。3．做“想想做做”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，小組互相檢查。4．做“想想做做”第4題。用自己喜歡的方法算，看誰做得又對又快，最后請寫得快得同學(xué)說答案，并說解題思路。5．做“想想做做”第5題。小游戲：過河?？梢愿某勺寖蓚€學(xué)生手搭手，找?guī)酌麑W(xué)生從下面過，算對的過關(guān)，算錯的坐牢一次。六、總結(jié)延伸小朋友，你學(xué)到了什么本領(lǐng)？高興嗎？七、交流自主實(shí)踐題。學(xué)生利用學(xué)習(xí)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，自查一下在家做的題目。板書設(shè)計：十幾減7、88+（7）=1515-8=7練習(xí)二（1）上課時間：2月14日課型：練習(xí)課總課時編號：5教學(xué)內(nèi)容：教材第7頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生通過練習(xí)加深對8、7加幾以及十幾減8、7的計算方法的印象。2.學(xué)生在回憶知識的過程中，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。3．學(xué)生通過題組計算，比較、體會被減數(shù)不變，減數(shù)越大，差越小的計算規(guī)律，形成初步的估算意識。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和掌握8、7加幾以及十幾減8、7的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：使計算的過程簡化，讓學(xué)生能直接說出答案，提高計算速度。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、可折疊卡片教學(xué)過程：一、談話揭題同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了十幾減8、7，今天我們一起來用學(xué)習(xí)的知識解決一些問題。有信心嗎？二、課前口算8+4=7+5=7＋7=8+5=4+8-7=7+4=7+8=8+9=7＋6=5+9-7=口答，交流算法。三、練習(xí)1．做第1題（1）要求學(xué)生先在書上填好。（2）讓算得快得同學(xué)說說：你是怎么算的？總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后做卡片練習(xí)（3）出示可折疊的卡片：7+（）=128+（）=1312-7=（）13-8=（）2．做第2題觀察每一組題的算式和計算結(jié)果，并比較它們的變化，你能發(fā)現(xiàn)什么？（感受被減數(shù)發(fā)生變化時，減數(shù)不變，差的變化規(guī)律）指名說一說。3.做第3題分成兩組，師說明要求，小組比賽。隨機(jī)選出選手以開火車的形式完成習(xí)題。4.完成第4題要求學(xué)生在書上填好，提出時間要求（生在90秒內(nèi)完成），比一比看誰算的快。算得快的加一顆五角星。5.完成第5題（1）指名生讀題，再讓生自由讀題，充分理解題意。（2）要求學(xué)生看清題意。（3）說一說：你知道了哪些信息？提出了什么問題？為什么用減法計算？總結(jié)延伸今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑問嗎？板書設(shè)計：練習(xí)二

練習(xí)二（2）上課時間：月日課型：練習(xí)課總課時編號：6教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)生進(jìn)一步鞏固十幾減9和十幾減8、7的計算方法，提高計算的熟練程度。2．學(xué)生通過練習(xí)獲得成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過尋找規(guī)律來發(fā)展思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練計算十幾減9和十幾減8、7。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識迅速而準(zhǔn)確的解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們昨天我們練習(xí)了十幾減九、八、七的減法，你喜歡用什么方法算呢？再次呈現(xiàn)幾種算法。讓學(xué)生用語言表述自己喜歡的方法或舉個例子，說一說計算過程。二、練習(xí)1.用自己喜歡的方法口算。14-816-712-811-913-814-713-714-917-92.做第6題。要求先認(rèn)真算出左邊算式的結(jié)果，再和右邊的數(shù)比較大小。全班交流匯報。3.做第7題。（1）讓學(xué)生在書上獨(dú)立完成。（2）師問：你發(fā)現(xiàn)了什么，能給大家說說嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，并比較算式和結(jié)果的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。橫著看，你有什么發(fā)現(xiàn)？豎著看，你有什么發(fā)現(xiàn)？、4.做第8題。算一算，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？要求學(xué)生一組一組做題。觀察每組題，你想對大家說些什么？教師小結(jié)。5．做第9題游戲：比一比，看誰先到家。同桌扮演不同角色，一人做小松鼠，一人做小貓。誰先到家，全算對的得星。提醒學(xué)生：每一步都要算正確，否則前面的錯了，后面的都白辛苦。6.做第10題讓學(xué)生自由讀題，讀完問：你知道了哪些信息？已經(jīng)知道了什么，要求什么問題？讓學(xué)生說一說是怎么想的？生匯報交流。三、總結(jié)延伸今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑問嗎？板書設(shè)計：練習(xí)二十幾減6、5、4、3、2、1上課時間：月日課型：新授課總課時編號：7教學(xué)內(nèi)容：教材第9～10頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生通過自主探索，合作交流掌握十幾減6、5、4、3、2的計算方法，能正確的進(jìn)行有關(guān)計算。2.培養(yǎng)學(xué)生收集和表述信息能力，能結(jié)合加減法的初步知識選擇解決問題的方法，進(jìn)一步感知有關(guān)的減法算式之間的關(guān)系，促進(jìn)計算能力的提高。3．學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境體會數(shù)學(xué)的作用，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減6、5、4、3、2的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握十幾減6、5、4、3、2的計算方法，能正確進(jìn)行計算。自主探究方案：1.想一想：你是怎么計算11-5和11-6的？試著自己說一說。2.仔細(xì)觀察這兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？探究練習(xí)：試著完成書上“想想做做”第1、2題。探究質(zhì)疑：閱讀課本P9～10，結(jié)合自主學(xué)習(xí)的過程，你有什么疑問？自主實(shí)踐題：1.你能看圖寫兩道減法算式嗎？2.看圖寫算式3.把得數(shù)相同的式子用線連起來6+65+612-57+511-613-63+813-8教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)學(xué)生利用課余時間自主探索十幾減6、5、4、3、2的方法。二、明確目標(biāo)我們今天要學(xué)習(xí)的十幾減6，5，4，3，2的內(nèi)容，板書課題。三、交流提升1．（多媒體課件演示）談話：昨天，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過課本第9頁?，F(xiàn)在請小朋友們看圖，小老鼠和小白兔在干什么？2．你能根據(jù)預(yù)習(xí)的內(nèi)容和小兔采的蘑菇提出什么問題嗎？生可能提出這幾個問題：（1）小兔采了5個灰蘑菇，6個花蘑菇。提問：小兔一共采了多少個蘑菇？（2）小兔一共采了11個蘑菇，其中有5個灰蘑菇，其余的是花蘑菇，花蘑菇有幾個？（3）小兔一共采了11個蘑菇，其中有6花蘑菇，其余的是灰蘑菇，灰蘑菇有幾個？師板書出算式。第（1）個問題我們學(xué)過，誰來說出得數(shù)是多少？（1）談話：你是怎樣算11-5=11-6=的？先想一想，再和你的同桌說一說。（2）全班交流算法。（3）說一說，你喜歡用哪種方法？把你喜歡的方法介紹給你同桌聽。四、鞏固拓展1．交流預(yù)習(xí)試一試?！跋胂胱鲎觥钡?題?！跋胂胱鲎觥钡?題。指名匯報交流，全班校對。說一說：比較每組的兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？2．做“想想做做”第3題。生獨(dú)立完成，再仔細(xì)觀察，有什么發(fā)現(xiàn)。指名匯報。3．“想想做做”第4題。小游戲：小螞蟻回家。指名上臺移動鼠標(biāo)，把小螞蟻送回家。4．“想想做做”第5題。生先自由讀題。說一說：知道了哪些數(shù)學(xué)信息。要求的是什么？生獨(dú)立列式計算。全班交流。五、總結(jié)延伸我們今天學(xué)會了什么？你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？板書設(shè)計：十幾減6、5、4、3、25+6=1111-6=511-5=6

練習(xí)三上課時間：月日課型：練習(xí)課總課時編號：8教學(xué)內(nèi)容：教材第11、12頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1．鞏固十幾減6、5、4、3、2的計算，學(xué)生學(xué)會并會運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。2．學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境體會數(shù)學(xué)的作用，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。3.通過練習(xí)和交流，培養(yǎng)問題意識和小組、同學(xué)間合作的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練計算十幾減6、5、4、3、2教學(xué)難點(diǎn)：能熟練計算十幾減6、5、4、3、2教學(xué)準(zhǔn)備：課件，口算卡片教學(xué)過程：一、課前口算出示口算11-3=12-9=14-7=13-8=16-8=16-7=11-4=12-5=二，課堂練習(xí)（一）出示練習(xí)三第1題。1．生先在規(guī)定時間內(nèi)做完。2．1分鐘內(nèi)完成，并能全做對的加星。在學(xué)生做完后，讓做的快的學(xué)生說一說為什么做的快，目的是讓學(xué)生說每組題目的規(guī)律。有好的方法嗎？（二）出示第2題。1．提問：大象伯伯在干什么？指名學(xué)生說清楚題目的意思。2．小組比賽，看哪一組先把椰子摘完。（三）出示第3題。先提做題要求：看看誰做得又對又快，限時1分鐘到2分鐘。了解學(xué)生完成情況。做完指名生說匯報。在規(guī)定時間完成的，做全對的得一顆星。（四）完成第4題。指名三位上黑板板演，每人做兩題。要求寫出算式的答案。（五）出示第5題。先指名人讀題。再討論，知道了什么？求什么？學(xué)生討論完獨(dú)立列式？最后說說：你是怎么算的？（六）完成第6題。指名生說題意，再填寫。引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣觀察表格，知道了什么？求什么？橫著看還是豎著看。（七）出示第7題。1.生先計算每道算式。2.學(xué)生涂色。3.全班校對。三、總結(jié)延伸對今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑問嗎？板書設(shè)計：練習(xí)三復(fù)習(xí)（1）上課時間：月日課型：練習(xí)課總課時編號：9教學(xué)內(nèi)容：教材第13～14頁的內(nèi)容1～5題教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生能熟練掌握20以內(nèi)退位減的計算方法，能正確進(jìn)行口算，并達(dá)到熟練程度。2．學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能理解20以內(nèi)退位減的計算方法，能正確熟練進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)問題去有效的收集和合理地選擇信息。教學(xué)準(zhǔn)備：1．課件。教學(xué)過程：一、課前口算17-9=16-8=15-7=12-3=14-5=14-7=11-5=13-8=14-6=11-4=開火車算，算得快的小朋友說算法。二、課堂練習(xí)1．出示第1題。問：仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？想：6+（）=1414-6=8+4=1212-4=12-8=揭示：“想加法算減法”的計算方法。2．出示第2題。討論：（1）豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？問：你能在空格里填上合適的算式嗎？生先說一說再在書上填寫。（可以課前填好）討論：（2）橫著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？斜著看呢？生獨(dú)立完成表格，并認(rèn)真觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。指名說規(guī)律，結(jié)果有什么變化。根據(jù)生找的規(guī)律，完成第3題。（3）談話：我們來做一個數(shù)學(xué)游戲好嗎？師示范：13-6=7指名一位學(xué)生說13-7=6說出這樣有聯(lián)系的減法算式。師：14-8=6生：14-6=8師：13-9=4生：13-4=9邊說師邊板書。（4）從減法表中任意選算式，要求學(xué)生快速說得數(shù)。同座位之間互相練習(xí)說一說，課后也可以和自己的好朋友說一說。完成第4、5、題。說一說第4題的意思，再填空。三、全課小結(jié)對今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計：復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)（2）上課時間：月日課型：練習(xí)課總課時編號：10教學(xué)內(nèi)容：教材第14~15頁的內(nèi)容6~10題教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生能理解20以內(nèi)退位減的計算方法，能正確進(jìn)行口算，并達(dá)到熟練程度。2．學(xué)生能在具體情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題，能根據(jù)問題去有效的收集和合理地選擇信息。3．學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能理解20以內(nèi)退位減的計算方法，能正確熟練進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)問題去有效的收集和合理地選擇信息。教學(xué)準(zhǔn)備：1．課件。教學(xué)過程：一、課前口算18-9=17-8=15-6=12-9=17-8=12-6=11-5=14-7=16-8=11-3=提問：你是怎么算的？生口答，并說明自己的算法。二、課堂練習(xí)1．出示第6題。比一比，看誰做得又對又快。采用競賽的方法：前兩題分男女生比賽，先做起來的加星。后兩題同桌誰先做起來誰加星。師強(qiáng)調(diào)：做錯一題，就不能跑到終點(diǎn)。還要強(qiáng)調(diào)做完檢查。2．出示第7題。（1）生先自由讀題，再指名人說一說，知道了什么？求什么？（2）列式解答。3．出示第8題。生先獨(dú)立填一填，再匯報。想一想，這兩題有什么一樣和不一樣的地方？4．出示第9題。師閱讀題目。同桌討論：（1）我們已經(jīng)知道了什么？（2）第（1）題求什么？你能找到哪些信息？（3）第（2）題求什么？要想求母雞有幾只，我們還要知道什么信息？題目里面告訴我們了嗎？多指名學(xué)生說，把語言表述完整。5．出示第10題。全班齊讀：買的蘋果和梨一共有15個。梨最少有幾個？最多有幾個？生先獨(dú)立思考，再指名說一說是怎么想的。（啟發(fā)學(xué)生從已經(jīng)看到的蘋果和梨的個數(shù)去推想）。為什么？三、全課小結(jié)對今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？板書設(shè)計：認(rèn)圖形上課時間：月日課型：新授課總課時編號：11教學(xué)內(nèi)容：教材第16～18頁教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生通過課前操作，課前觀察，初步直觀認(rèn)識長方形、正方形和圓。2．學(xué)生初步體會“面”來自于“體”，認(rèn)識“面”與“體”的關(guān)系。3．學(xué)生在活動中提高互相交往合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過看、畫、圍等多種活動，初步感受這些圖形的特征，體會“形”與“體”的聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)：把“面”從“體”中抽取出來，并能清晰地識別這些面。自主探究方案：分別可以畫出什么圖形，動手畫一畫。探究指導(dǎo)：生活中這樣的圖形很容易找，比如說電視的屏幕，摸一摸它是什么形狀，還有桌子的面等。探究質(zhì)疑：閱讀課本第19、20、21頁，結(jié)合自主學(xué)習(xí)的過程，你有什么疑問？教學(xué)準(zhǔn)備：1．學(xué)生準(zhǔn)備一些長方體、正方體、圓柱；教師準(zhǔn)備相關(guān)教具。教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)學(xué)生利用課余時間自主學(xué)習(xí)。二、明確目標(biāo)今天我們一起來學(xué)習(xí)《認(rèn)圖形》。板書課題：認(rèn)圖形三、交流提升（一）摸一摸，認(rèn)一認(rèn)1．認(rèn)識長方形。（1）教師拿出一個長方體，讓學(xué)生仔細(xì)觀察每一個面。（2）教師把幾個大小不同的長方體的一個面對著學(xué)生，讓他們仔細(xì)觀察，如果把這一面印下來，是什么圖形？生回答，展示在家畫的圖形。全班交流。自己的圖形是怎么畫的，把自己畫的圖形貼到黑板上相應(yīng)的位置。通過觀察，長方形有什么特點(diǎn)？全班再交流。你能在釘子板上圍出一個長方形嗎？指名學(xué)生上臺圍一圍，感受長方形的特點(diǎn)。你能在方格紙上畫出一個長方形嗎？生畫一畫。2．認(rèn)識正方形、圓。（1）教師拿出正方體，把正方體的一個面對著學(xué)生，讓學(xué)生仔細(xì)觀察每一個面。（2）如果把這一面印下來，是什么圖形？其它面可以嗎？生匯報，展示在家畫的圖形。通過觀察，正方形有什么特點(diǎn)？你能在釘子板上圍出一個長方形嗎？你能在方格紙上畫出一個長方形嗎？（3）如果想畫出圓形，可以用什么形狀的物體來畫？教師拿出圓柱，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，用圓柱的哪一面？展示生的自主探究方案。說一說是怎么畫的。仔細(xì)觀察，圓形有什么特點(diǎn)？全班交流。你能在釘子板上圍出一個圓形嗎？你能在方格紙上畫出一個圓形嗎？（不好圍，讓學(xué)生感受圓的邊的特點(diǎn)）。（二）辨一辨，說一說。1．出示一些畫好的長方形、正方形和圓，讓學(xué)生說說它們的名稱。2．教師說圖形的名稱，學(xué)生指一指，認(rèn)一認(rèn)。3．教學(xué)“試一試”。四、想一想，做一做1．完成“想想做做”第2題。學(xué)生自己畫，畫好后展示畫出來的長方形和正方形。全班交流：指名說一說。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后交流：你畫出了幾個形狀不同的長方形？怎么畫的？2．完成“想想做做”第3題。學(xué)生先說一說打算怎樣涂色，再獨(dú)立完成，然后反饋。3．完成“想想做做”第4題。出示題目并提問：比比畫出的正方形，你有什么發(fā)現(xiàn)？4．完成“想想做做”第5題。六、總結(jié)延伸今天這節(jié)課，你有哪些收獲呢？還有什么問題嗎？請同學(xué)們課后細(xì)心觀察，看哪些地方有長方形、正方形和圓形。把你看到的和你身邊的人說一說。板書設(shè)計：認(rèn)識圖形長方形正方形圓

三角形和平行四邊形上課時間：月日課型：新授課總課時編號：12教學(xué)內(nèi)容：教科書第19～21頁教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動，直觀認(rèn)識三角形和平行四邊形。2．學(xué)生在活動中體會圖形的變換，發(fā)展學(xué)生對圖形的空間想象力。3．增強(qiáng)學(xué)生的交往和合作意識。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識三角形和平行四邊形教學(xué)難點(diǎn)：通過活動使每個學(xué)生形成三角形、平行四邊形的表象。自主探究方案：1．你能把一張正方形的紙對折成一樣的兩部分嗎？折一折。請畫下來：2.請用兩個一樣大的三角形拼一拼，拼出了什么圖形？請畫下來：3.還有別的拼法嗎？試試看。4.請打開書19頁，看看茄子老師向你們介紹的新圖形吧！你剛才拼出來了嗎？自主探究練習(xí)：1.我找到了生活中（）是三角形。2.我找到了生活中（）是平行四邊形。探究質(zhì)疑：通過今天的自主學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了哪些圖形，有哪些疑問？教學(xué)準(zhǔn)備：1．學(xué)生每人準(zhǔn)備一張長方形紙、一張正方形紙、兩個完全一樣的三角形，釘子板，8根小棒。教師準(zhǔn)備課件和一些實(shí)物。教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)學(xué)生利用課余時間自主探索，初步認(rèn)識三角形和四邊形。二、明確目標(biāo)小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識了哪些圖形？這節(jié)課，我們還要和一些新的圖形交朋友，你們知道是誰嗎？生回答，師板書課題。三、提升交流（一）認(rèn)識三角形1．匯報交流：你能把一張正方形的紙對折成一樣的兩部分嗎？學(xué)生拿出已經(jīng)對折以后的圖形。2．在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生的不同折法。（1）（2）這樣把正方形折成兩個……（板書：三角形）你能把一張長方形的紙對折成一樣的兩部分嗎？是什么圖形？動手折一折。3．找出生活中的三角形。（1）出示畫好的三角形給學(xué)生看，多種規(guī)格和不規(guī)則圖形。教師示范畫三角形。（2）你們現(xiàn)在認(rèn)識三角形了嗎？在生活中，你還見到過哪些三角形？（隨著學(xué)生的回答，教師出示圖形）指出：這些都是三角形。（紅領(lǐng)巾、流動紅旗、三角板、路標(biāo)……）（二）認(rèn)識平行四邊形1．匯報交流：昨天你們用兩個完全一樣的三角形可以拼出哪些圖形？用這兩個完全一樣的三角形能拼成其它圖形嗎？拼一拼。展示：拼出的這幾種圖形，哪一種我們沒有學(xué)過？誰知道它叫什么？（板書：平行四邊形。）2．教師示范畫平行四邊形。3．找生活中的平行四邊形。討論交流。（1）你在生活中見到過平行四邊形嗎？（2）如果學(xué)生說不出，教師課件出示：電動門、籬笆、樓梯等。4．在釘子板上圍一個三角形和一個平行四邊形。根據(jù)圍法學(xué)習(xí)畫法。四、鞏固拓展1．做“想想做做”第2題。學(xué)生動手操作，用6根小棒擺一個三角形，再用6根小棒擺一個平行四邊形。用8根小棒能擺出什么圖形？學(xué)生先猜測，再擺一擺。全班交流。2．做“想想做做”第3題。讀題，涂色。數(shù)一數(shù)，有幾個三角形？有幾個平行四邊形。生明白題意后自己拼一拼，。3．做“想想做做”第4題。用兩個完全一樣的三角形拼成一個平行四邊形。想一想，還有不同的拼法嗎？4．做“想想做做”第5題。展示部分學(xué)生的作品。五、總結(jié)延伸今天你們學(xué)到了些什么知識？學(xué)得高興嗎？你還有什么問題嗎？板書設(shè)計：三角形和平行四邊形 練習(xí)四上課時間：月日課型：練習(xí)課總課時編號：13教學(xué)內(nèi)容：第22～23頁（練習(xí)四）教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生通過折一折、剪一剪、拼一拼等多種活動，進(jìn)一步感受圖形的特征及圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念。2.學(xué)生通過動手探索，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、想象能力。3.學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高審美能力，體驗(yàn)到創(chuàng)造美的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：體會圖形間的聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生動手探索，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、想象能力教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆，長方形，正方形，圓形，三角形紙若干教學(xué)過程：一、談話交流小朋友，前兩天我們已經(jīng)和哪些圖形交上了朋友？今天，老師和你們一起去“圖形世界”里玩一玩，你們準(zhǔn)備好了嗎？二、數(shù)一數(shù)，填一填。1．學(xué)生獨(dú)立完成P22第1題。2．匯報結(jié)果，3．交流：怎樣數(shù)才能又對又快？讓數(shù)的對的數(shù)的快的同學(xué)給大家講講方法。三、想一想1．（出示正方形紙）用一張正方形紙對折兩次，可以折出什么圖形？生動手折，看誰的方法最多。小組交流。利用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示。教師對以上活動進(jìn)行評價、小結(jié)。2．用一張長方形紙，怎樣才能折出一個正方形？試著折一折。小組合作，動手試一試。根據(jù)活動情況獎勵合作星或智慧星。你能用一張長方形紙，折成兩個完全一樣的三角形嗎？3．折一折，剪一剪，拼一拼。（練習(xí)四第5題）同學(xué)們，昨天我們認(rèn)識了平行四邊行，它是什么樣子的？有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生想一想，上節(jié)課的平行四邊行有什么特點(diǎn)（可以用兩個完全一樣的三角形拼出來，為下面的折、剪、拼作鋪墊）。怎樣可以使長方形變成平行四邊形？（提供步驟：想→折→剪→拼）還可以怎樣使長方形變成平行四邊形？學(xué)生動手嘗試。交流演示，呈現(xiàn)多種剪法。四、創(chuàng)拼圖形找?guī)讖埣?，剪出大小不同的長方形、正方形、三角形和圓，把它們涂上不同的顏色，拼成一幅美麗的圖畫。學(xué)生自己剪、涂、拼，再自告奮勇地上臺展示，互相欣賞。板書設(shè)計： 練習(xí)四

認(rèn)識整十?dāng)?shù)上課時間：月日課型：新授課總課時編號：14教學(xué)內(nèi)容：教科書第24～26頁教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生在動手操作活動過程中，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會整十?dāng)?shù)的產(chǎn)生。2.學(xué)習(xí)正確地一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)，會讀、會寫整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識計數(shù)單位“百”，了解10個十是一百，知道個位、十位和百位以及這三個數(shù)位的順序。3.學(xué)生通過認(rèn)識整十?dāng)?shù)的學(xué)習(xí)，動手操作能力、抽象概括能力和語言表達(dá)能力得到成長。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識理解整十?dāng)?shù)和一百，并會讀寫。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)位順序，并會應(yīng)用。自主探究方案：1．每捆小棒是10根，3捆是多少根？6捆呢？2．十根十根地數(shù)，一共有多少根？十二十三十四十五十六十七十八十九十一百上面一共有（）捆小棒，每捆是（）根。像下面這樣10個十根捆起來就是（）根。通過上面的學(xué)習(xí)，我知道了：（）個十是100。3．你能在計數(shù)器上自己撥一撥40、80、100嗎？自主探索練習(xí)：10個10個數(shù)，從10數(shù)到100。探究質(zhì)疑：閱讀課本第24、25、26頁，結(jié)合自主學(xué)習(xí)的過程，你有什么疑問？自主實(shí)踐題：1.按要求寫數(shù)。（）（）2.在方框里填上合適的數(shù)。3.（1）80里面有（）個十，100里面有（）個十。（2）5個十是（），7個十是（），10個十是（）。教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器、磁性黑板、小棒、多媒體課件教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)學(xué)生利用課余時間自主學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識整十?dāng)?shù)。二、明確目標(biāo)1．我們以前認(rèn)識了一些數(shù)，生活中也有很多數(shù)，誰愿意來告訴大家，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些數(shù)？除了這些數(shù)，課前通過自學(xué)你認(rèn)識了哪些數(shù)？2．揭示課題：今天我們繼續(xù)來認(rèn)數(shù)。（板書：認(rèn)識整十?dāng)?shù)）三、交流提升（一）認(rèn)識整十?dāng)?shù)和一百1．出示一捆小棒，問：你知道一捆是多少嗎？生匯報。（一捆是10根、10個一是10、一個十……）再出示一捆，問:現(xiàn)在的小棒你會怎么數(shù)？生上臺數(shù)一數(shù)。2．出示3捆：這是多少根？你怎么知道的？出示6捆：這是多少根？為什么？我要拿50根小棒怎么拿？誰來數(shù)給大家看？3．拿90根這樣拿？再添上1捆是多少根？1捆是一個十，10捆是幾個十？是多少？（板書：10個十是一百）4．課前老師讓你們從10起，十個十個地數(shù)，數(shù)到100。你們數(shù)了嗎？有誰愿意數(shù)給大家聽聽？（個別數(shù)、集體數(shù)）5．完成想想做做1—3題。（1）剛才我們通過數(shù)小棒、在計數(shù)器上撥珠，還有畫珠來表示幾個十，數(shù)出幾十，請同學(xué)們用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)這里有多少顆算珠？出示想想做做第1題。一共有多少顆珠子？你是用了什么辦法數(shù)的？生匯報。（2）小猴數(shù)積木又用了什么辦法？小鹿堆了幾個十？是多少？（3）談話：小動物很聰明，有自己數(shù)數(shù)的好方法，10顆珠子串一串，10塊積木堆一摞。我們的小朋友更聰明！這里有一些珠子，要數(shù)一數(shù)一共有幾十顆，怎么數(shù)呢？先10個圈一圈，再數(shù)出有幾個十。做想想做做第3題。展示部分學(xué)生圈的結(jié)果，全班交流。（二）讀寫整十?dāng)?shù)和一百。1．認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序介紹計數(shù)器：上學(xué)期，我們曾經(jīng)見到過一位朋友，（出示計數(shù)器）還記得它叫什么嗎？它可以幫助我們學(xué)到許多知識。引導(dǎo)觀察：在計數(shù)器上有些什么呢？這些數(shù)位，從右邊起是怎樣排列的呢？同桌討論后，指名說一說。通過課前的學(xué)習(xí)，你還知道了什么？全班交流。交流小結(jié)：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。學(xué)生齊讀。以前我們已經(jīng)認(rèn)識了個位、十位，今天我們認(rèn)識了一個新的朋友，“百位”，它排在第（）位。2．介紹算珠表示數(shù)的規(guī)則：（教師邊撥珠邊說）個位上撥一個珠子表示1個一，十位上撥一個珠子表示多少呢？百位上撥一個珠子又表示多少呢？3、你會在計數(shù)器上撥珠表示數(shù)嗎？請小朋友們在計數(shù)器上撥出40，說說你是怎么撥的？40怎么寫？為什么個位寫0。4．撥出80、100，寫一寫。5．自己撥一個整十?dāng)?shù)，寫一寫，同桌互相檢查，再比一比，哪個數(shù)大。四、鞏固拓展1．“想想做做”第4題。出示第一張圖，組織學(xué)生討論：圖中哪一位上撥了幾顆珠子？為什么這樣撥？出示后面3張圖，讓學(xué)生獨(dú)立畫一畫。畫完后，組織學(xué)生討論：你是怎樣畫的？為什么這樣畫？2．“想想做做”第5題。獨(dú)立填寫后，一人報答案，集體訂正。3．一盒10個蘋果，5盒呢？10個小朋友站一排，60個小朋友要站幾排？4．完成“想想做做”第6題。填一填、讀一讀：比一比，兩條線上的數(shù)有什么不同，有什么相似？想一想：80是接近100還是30，為什么？40呢？5．完成“想想做做”第7題。像這樣幾十幾十地數(shù)在生活中可多啦，你們看——（出示小動物賽跑的場景），選擇你喜歡的動物說說它是多少號，讓大家來猜猜你喜歡的是什么。6．你還能說說生活中你在哪里也見過這樣的數(shù)嗎？7．完成“想想做做”第8題。這樣的數(shù)在生活中不僅經(jīng)常見到，而且還要經(jīng)常用到呢！你們看——（出示兔子圖），小明家養(yǎng)了一些兔子，只知道有幾十只，請你來猜一猜！8．猜數(shù)游戲。福娃看到大家這么聰明，也想考考大家，猜猜福娃帶來的數(shù)是多少？同桌互相做猜數(shù)游戲。五、總結(jié)提升小朋友今天學(xué)得開心嗎？想一想，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計：

整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)上課時間：月日課型：新授課總課時編號：15教學(xué)內(nèi)容：教科書第27～28頁。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算,掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理。2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，計算興趣和探索精神能力得到成長。教學(xué)重點(diǎn)：掌握計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：快速、正確計算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。自主探究方案：1.試著算一算30+20=□2.你是怎么算的？說一說。3.計算30+20可以以上幾種方法。4.你最喜歡上面的哪種算法？說一說。探究練習(xí)：比一比，算一算。2+6=7-3=4+2=9-5=8-4=20+60=70-30=40+20=90-50=80-40=探究質(zhì)疑：閱讀課本第27、28頁，結(jié)合自主學(xué)習(xí)的過程，你有什么疑問？自主探究練習(xí)：1.看圖寫兩道加法算式和兩道減法算式。2.計算下面各題。20+50=20+30=70－40=30+60=10+70=90－50=80－30=90－20=3.填表。原有拿走還有80個70個（）個（）個10個30個教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、相應(yīng)教學(xué)課件。教學(xué)過程：自主學(xué)習(xí)學(xué)生通過課前自主學(xué)習(xí)，結(jié)合以前加法的計算方法初步掌握整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的方法。明確目標(biāo)通過課前自主學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么？還有什么疑問？今天我們來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算。（板書課題）交流提升（一）交流整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的算法1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們看這是什么？（出示多媒體）你知道一串上面有幾個糖葫蘆嗎？快數(shù)一數(shù)吧。2．看到這些好吃的糖葫蘆，小松鼠和小熊也趕來了。你知道小熊拿了多少糖葫蘆，小松鼠拿了多少？你是怎么知道的？數(shù)糖葫蘆，提問題。師板書出問題。（一共有多少串糖葫蘆？一共有多少糖葫蘆？）板書：30+20=？討論：你想怎樣算？學(xué)生說自己的想法，可能有：⑴2+3=5，20+30=50⑵是數(shù)的，一共有5串所以220+30=50。⑶用小棒擺的，先擺兩捆，再擺三捆，一共有5捆。小組內(nèi)討論，組長匯報討論結(jié)果，教師板書算式的得數(shù)。（二）教學(xué)“試一試”板書：50—20=？提問：你會算嗎？計算時你是怎樣想的？誰愿說給大家聽？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。鞏固拓展1．想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。2．做“想想做做”第2題。全班校對交流。比較每組題之間的聯(lián)系。3．做“想想做做”第3題。看誰很快把這些小鴨子送回家。又對又快的同學(xué)得星星。4．做“想想做做”第4題。分男女生開火車完成，看誰速度快。5．做“想想做做”第5、6題。獨(dú)立完成，交流訂正。五、總結(jié)延伸這節(jié)課小朋友們積極思考，并與小伙伴討論，學(xué)到了很多知識。你還有什么疑問？板書設(shè)計：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)30+20=50①3個十加2個十得5個十，5個十是50，②3+2=5，想到30+20=50認(rèn)識幾十幾上課時間：月日課型：新授課總課時編號：16教學(xué)內(nèi)容：教材第29～31頁。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)熟練地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。2.結(jié)合課前學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2．通過認(rèn)識幾十幾的學(xué)習(xí)，學(xué)生的動手、動口、動腦操能力都得到成長。教學(xué)重點(diǎn)：會正確地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：知道幾十幾后面的一個數(shù)是多少。自主探究方案：1.擺23根小棒，怎樣擺看得清楚？2.你會擺嗎？說一說你是怎樣擺的？3.看數(shù)學(xué)書第29頁，看一看小男孩子是怎樣擺出23的。你現(xiàn)在能快速的擺出23嗎？4.讀一讀：一捆是10根，2捆和3根是二十三根。（1）3捆添上4根是多少根？擺一擺。（2）3捆添上9根呢？擺一擺。三十九再添上一根是（）呢？擺一擺。5.請照樣子撥一撥。24說一說：2個十和4個一合起來是24.探究質(zhì)疑：通過今天的自主學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？有什么疑問？自主實(shí)踐練習(xí)：1.填空。（1）我們班有（）個小朋友，其中男同學(xué)有（）個。女同學(xué)有（）個。我今年（）歲，爸爸今年（）歲，媽媽今年（）歲。（2）2個十和6個一合起來是（）。（3）79里面有（）個十和（）個一。（4）最小的兩位數(shù)是（），最大的兩位數(shù)是（）。（5）39添上1是（），也就是（）個十。2.按順序?qū)憯?shù)。525499983.在○填上＜、＝或＞。46○6489○7935○3860○59教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器、小棒、多媒體課件。教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)學(xué)生利用課余時間自學(xué)。二、明確目標(biāo)通過昨天的課前自主學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？生先說一說。師：今天我們就來進(jìn)一步的認(rèn)識一些“幾十幾”的兩位數(shù)。（板書課題：認(rèn)識幾十幾）三、交流提升（一）直觀認(rèn)識幾十幾談話：請小朋友在桌上擺出23根小棒，想想怎樣擺看得清楚。學(xué)生小組內(nèi)交流擺法，比較哪種好些。（比較哪種看的清楚？為什么？）動手操作，擺23根小棒，互相交流，在觀察中感悟出好的擺法，體會用“十”作計數(shù)單位的好處；（這樣擺有什么好處？引導(dǎo)說出一捆是10根，2捆和3根是23根。強(qiáng)調(diào)：擺2捆和3根不僅使人很清楚的看出有23根小棒，而且使人一眼就看出23里面有2個十和3個一。）談話：3捆添上4根是多少？你怎么知道這些是34根？3捆再添9根呢？你怎么知道的？討論：39根添上1根是多少根？你能用小棒擺一擺、捆一捆，再說一說。討論：39添上1為什么是40？提問：39根添上1根是40，那么49添上1是多少？59添上1是多少？……昨天老師讓你們回家數(shù)一數(shù)從40數(shù)到100，你們數(shù)了嗎？引導(dǎo)學(xué)生從40數(shù)到100，先指名數(shù)。再分小組數(shù)，最后集體數(shù)。（這部分花的時間太長，同桌互相檢查比較好。）小結(jié)：看來小朋友們昨天回家學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，都能很快的回答出老師的問題，并能說出自己的想法，接下來我們來研究這些數(shù)的寫、讀和它們的組成。（二）教學(xué)寫數(shù)、讀數(shù)和數(shù)的組成先在計數(shù)器上撥珠，十位上撥2個珠，個位上撥4個珠。然后提問：你知道現(xiàn)在計數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少嗎？誰能對照計數(shù)器把這個數(shù)寫出來。在計數(shù)器上撥數(shù)、寫數(shù)、讀數(shù)，使學(xué)生在自主探索的情境中自己領(lǐng)悟到寫數(shù)、讀數(shù)的方法了解兩位數(shù)的組成。(這部分內(nèi)容有點(diǎn)拖拉，直接讓學(xué)生一起把24讀出來，提問：24中的2在什么位上？表示多少？4呢？24是由哪兩部分組成？)第4題指名說圖上的數(shù)，并說一說這些數(shù)所表示的意義，然后在生活中找一找生活里有幾十幾的數(shù)。(這部分內(nèi)容應(yīng)該放在練習(xí)中).讓學(xué)生一起把這個數(shù)讀出來。提問：24中的“2”表示什么？“4”呢？24是由哪兩部分組成的？讓學(xué)生用計數(shù)器在小組內(nèi)撥34和43，完成32頁例題的填空，然后進(jìn)行“幾十幾”數(shù)的聽寫練習(xí)。四、鞏固拓展１.做“想想做做”第1、2、3題。讓學(xué)生說一說自己的數(shù)法（第三題直接問：這么多星星，怎樣數(shù)呢？學(xué)生數(shù)過后，指名說結(jié)果，并說一說是怎樣數(shù)的。）２.做第4題。指名讀出圖上的數(shù)，并說一說這些數(shù)所表示的意思，然后在我們的生活中找一找哪里有幾十幾的數(shù)，先跟同桌說說，再告訴全班同學(xué)。３.做“想想做做”第5~7題。學(xué)生獨(dú)立完成，填在書上，小組檢查。增加類似第6題的練習(xí)。五、總結(jié)延伸.談話：小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識了什么樣的數(shù)呢？下課后再找找哪里能發(fā)現(xiàn)“幾十幾”的數(shù)，把它告訴老師或者同學(xué)。還有什么疑問嗎？板書設(shè)計：認(rèn)識幾十幾23里面有2個十和3個一。整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)及相應(yīng)的減法上課時間：月日課型：新授課總課時編號：17教學(xué)內(nèi)容：教材第32、33頁教學(xué)目標(biāo)：１.學(xué)習(xí)口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的計算方法。２.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，知道加減法中各部分的名稱。３.學(xué)生通過整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法學(xué)習(xí)，從中感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)，問題的應(yīng)用意識得到成長。教學(xué)重點(diǎn)：會口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)難點(diǎn)：知道加減法中的各部分的名稱，會應(yīng)用。自主探究方案：1.看書第32頁例題。2.看完書，你能寫出下列各數(shù)的名稱嗎？30+4=3434-30=4（）（）（）（）（）（）3.想一想：30+5=□35-30=□你發(fā)現(xiàn)了什么？你兩道算式有什么聯(lián)系？探究練習(xí)：40+5=70+3=5+40=3+70=45-5=73-3=45-10=73-30=探究質(zhì)疑：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲，你有什么疑問？自主實(shí)踐練習(xí)：1.根據(jù)第一道算式，寫出另外三道算式。70+4=7459—9=502.在○填上＜、＝或＞。40+7○55—569—9○40+20100—60○48—830+3○20+203.按順序填數(shù)。 4042（）（）（）（）7977（）（）（）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)學(xué)生利用課余時間自主學(xué)習(xí)。二、明確目標(biāo)同學(xué)們，通過課前的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？還有什么疑問？好，今天這節(jié)課我們來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法（板書課題）。三、交流提升１.多媒體出示例題圖。問：根據(jù)題意你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？分步問問題，根據(jù)生提出的數(shù)學(xué)問題，列出算式，師板演怎樣列式？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：30+4=3434-30=44+30=3434-4=30說一說你是怎樣算的？怎么想的？２.練一練80+5=56-6=67-7=68-8=2+40=50+3=學(xué)生獨(dú)立計算。交流時算的快的、對的同學(xué)說一說自己是怎樣想的？３.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識加減法算式中各部分名稱。分別向?qū)W生介紹并板書：加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差師選幾題，指名學(xué)生說說加減法算式中各部分的名稱。四、鞏固拓展1．做“想想做做”第1、2題讓學(xué)生根據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式。全班交流校對。讓學(xué)生說一說要注意什么？2．做“想想做做”第3題讓學(xué)生練習(xí)后引導(dǎo)說說每組算式之間的聯(lián)系。啟發(fā)思考：看一道算式,你能說出其他三題的得數(shù)嗎?3．第4題先讓生說說兩個表格有什么不同，求什么的？學(xué)生獨(dú)立完成，再讓他們說說怎么算的。4.第5題給學(xué)生規(guī)定時間，看誰算的又對又快。全班校對，獎勵。4．第6、7題引導(dǎo)學(xué)生找出已知條件和所求問題，再列式計算。五、總結(jié)延伸今天這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識？板書設(shè)計：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法30+4=3434–30=4加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差練習(xí)五上課時間：月日課型：練習(xí)課總課時編號：18教學(xué)內(nèi)容：教科書第34頁1~5題。教學(xué)目標(biāo)：1．練習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)及相應(yīng)的減法，鞏固深化認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成及數(shù)位知識。2．在練習(xí)活動中，進(jìn)一步掌握整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。3．學(xué)習(xí)用所學(xué)的知識解決生活中的一些問題。感受生活與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)的知識解決生活中的一些問題。感受生活與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、光盤教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師擺三捆小棒，再擺8根，讓生列四道算式。30+8=388+30=3838-30=838-8=30今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。板書：練習(xí)五二、鞏固練習(xí)1．提問：幾個十是100？從右邊起，第一位是什么位？第二、三位呢？2．完成第1、2題讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)填寫，再讓學(xué)生校對。為什么這樣寫？口算再校對訂正。選幾名學(xué)生說說算法。生解答后說說解題時是怎么想的。討論交流后再校對。3．完成第3題獨(dú)立口算后再指名學(xué)生回答。4．完成第4題（1）幫助學(xué)生搞清題意，指導(dǎo)學(xué)生讀一讀表格里面的文字信息。（2）指導(dǎo)學(xué)生先說說解題思路，再列式解答。（3）讓學(xué)生交流算法。5．完成第5題（1）指名學(xué)生看圖說圖意。（2）討論解答說說怎么列式的？為什么？三、補(bǔ)充練習(xí)1．出示算式：40+8=48讓學(xué)生說出相關(guān)的另外幾道算式，并說說算式中各部分名稱。2．你能說一些問題其他同學(xué)做嗎？同學(xué)間互相交流。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課你的感受如何？你還想知道什么？板書設(shè)計：數(shù)的順序上課時間：月日課型：新授課總課時編號：19教學(xué)內(nèi)容：教科書第35、36頁百數(shù)表及練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生在自主探索、合作交流過程中，完成百數(shù)表的整理，理解了100以內(nèi)數(shù)的順序、含義及排列規(guī)律。2．學(xué)生通過找出簡單數(shù)列的排列規(guī)律的探究，推理能力以及、觀察分析能力得到成長。教學(xué)重點(diǎn)：掌握百數(shù)表內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：理解單、雙數(shù)的概念，記住20以內(nèi)的單雙數(shù)。自主探究方案：1．打開書第35頁，在書上完成下面的表格。2．邊數(shù)邊從1寫到100。3．先橫著數(shù)幾行，再豎著數(shù)幾排，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？探究指導(dǎo)：看書35頁，讀一讀“小蘿卜”和“小柿子”說的話，你會有收獲。探索練習(xí)：1．13前面一個數(shù)是（），后面一個數(shù)是（）。2．49后面一個數(shù)是（），89前面一個數(shù)是（）3．比60大1的數(shù)是（），比60小1的數(shù)是（）。探究質(zhì)疑：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有什么疑問？自主實(shí)踐練習(xí)：1.填空。（1）100前一個數(shù)是（），69后一個數(shù)是（）。（2）91929（）（）（）（）（）（）（）。（3）與56相鄰的數(shù)是（）和（），（）和（）最接近99。2.選一選，填一填。5228616903510004951大于50的數(shù)有：。小于50的數(shù)有：。3.把下面的數(shù)從大到小排一排。46993187035614.小動物們排隊做操，小狗排在第27個，它前面有（）個小動物。教學(xué)準(zhǔn)備：百數(shù)表、圖形框教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)學(xué)生利用課余時間自主學(xué)習(xí)。二、明確目標(biāo)1．通過課前學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？2．課前探究方案展示，表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的人。3．今天這節(jié)課我們來進(jìn)一步的研究100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。（板書課題）三、交流提升（一）認(rèn)識百數(shù)表在這個百數(shù)表中你喜歡哪一排的數(shù)字寶寶？把它們讀一讀。指名讀數(shù)后，同桌互讀，每個同學(xué)選兩排讀一讀，再說說這些數(shù)有什么排列規(guī)律？學(xué)生回答并說說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。學(xué)生找出表中的單、雙數(shù)讀一讀。提問：36、63各是單數(shù)還是雙數(shù)？學(xué)生任意說出一個雙數(shù)和單數(shù)。找出后回答交流游戲：像剛才那樣，小組同學(xué)互相考考對方，填出另外幾組題目。看誰做的又對又快。填后校對訂正。鼓勵學(xué)生從不同的角度選一排數(shù)讀。（二）合作交流，探索規(guī)律1．用圖形框在百數(shù)表中框出幾個數(shù)，看看是哪幾個。師生共同討論：橫行、豎行、斜行相鄰兩個數(shù)之間有什么聯(lián)系？同桌指著表格再說一說。2．再框幾組數(shù)讓學(xué)生按照前面的規(guī)律猜一猜。3．指導(dǎo)認(rèn)識單、雙數(shù)。四、鞏固拓展1．第1題讓學(xué)生在表中先找一找，再回答。2．第2題說明題意，讓學(xué)生先填一填，再匯報交流。3．第3題讓學(xué)生先填寫再回答。老師口頭出一些類似的題目拓展鞏固一下。4．第4題課件出示情境圖，著重引導(dǎo)學(xué)生理解：現(xiàn)在要看35號還沒有看，已經(jīng)看了34人。五、全課總結(jié)提問：這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎？你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？板書設(shè)計：比較數(shù)的大小上課時間：月日課型：新授課總課時編號：20教學(xué)內(nèi)容：教科書第37、38頁例題及練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2．在交流活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3．通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識遷移的能力得到成長。教學(xué)重點(diǎn)：會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：比較兩數(shù)大小，并能說出其理由。自主探究方案：1.填一填：46○382.說一說，你是怎么比的？3.試著完成書上37頁試一試。探究指導(dǎo)：比較兩位數(shù)的大小，先比高位，再比低位。探究練習(xí)：在○里填上“＞”、“＜”或“＝”48○4568○7869○6957○5680○9098○89探究質(zhì)疑：你會比較兩個數(shù)的大小了嗎？有什么疑問？自主實(shí)踐練習(xí)：1.2.在○填上＜、＝或＞。100○6489○7935○3860○593.寫出5個個位上是9的兩位數(shù)，并把它們按從小到大的順序排列起來。4.按要求填數(shù)939539949990192949個位上是9十位上是9教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、計數(shù)器教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)學(xué)生利用課余時間自主學(xué)習(xí)。二、明確目標(biāo)揭示課題并板書：比較數(shù)的大小。三、交流提升1．出示掛圖故事引入：松鼠和兔子正在比賽拾貝殼呢！瞧，比賽結(jié)束了，松鼠拾了46個貝殼，兔子拾了38個。問：松鼠和兔子相比，誰拾的貝殼多？2．讓學(xué)生說說比較的理由。討論：課前你是怎么比的？交流想法。3．引導(dǎo)學(xué)生完成“試一試”。讓生用自己的方法完成“試一試？先說一說再比一比。練習(xí)后再交流比較的想法。4.歸納小結(jié)。小結(jié)比較的方法。先比較十位，十位一樣大再比較個位。四、鞏固拓展1．完成“想想做做”第1題讀一讀、說一說、再比一比。引導(dǎo)學(xué)生想想“六十幾”包括哪些數(shù)？2．完成第2、3題先討論，再填一填，然后交流。讓學(xué)生明確題意，再獨(dú)立完成。可引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)的組成去思考。3．完成第4題指名學(xué)生板演，共同練習(xí)。4．完成第5題（1）指導(dǎo)學(xué)生看懂溫度計上的讀數(shù)。（2）識別圖上分別是哪一季節(jié)。（3）再比較大小。5．完成第6題讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相說說方框里可填哪些數(shù)。五、拓展延伸游戲（排路隊）1．談話：小朋友們你們還想寫數(shù)嗎？請你們每人再寫一個數(shù)。在小組里比一比誰寫的數(shù)最大，誰寫的數(shù)最小。2．排路隊：出示路隊旗（旗上分別寫著：“比30大而比60小的數(shù)”“比30小的數(shù)”、“比大的數(shù)”）。根據(jù)剛才自己寫的數(shù)到前面來排隊，然后排著整齊的隊路隊下課。板書設(shè)計：

多些、少些、多得多、少得多上課時間：月日課型：新授課總課時編號：21教學(xué)內(nèi)容：教科書第39、40頁例題及練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)會用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”等詞語來形容描述兩個100以內(nèi)的數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2.在活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)生的合情推理能力得到培養(yǎng)，語言表達(dá)能力得到提高。教學(xué)重點(diǎn)：理解并會用“多些、多得多、少些、少得多”等詞語描述生活中兩個數(shù)量之間的大小關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解并會用“多一些、多得多、少一些、少得多”等詞語描述生活中兩個數(shù)量之間的大小關(guān)系。自主探究方案：1.看書第39頁。2.小貓做的比小猴（）。還可以怎么說？探究練習(xí)：你會用“多些、少些、多得多、少得多”說一句話嗎？探究質(zhì)疑：閱讀課本第39、40頁，結(jié)合自主學(xué)習(xí)的過程，你有什么疑問？自主實(shí)踐練習(xí)：1.在合適的數(shù)前面的□里畫“√”（1）比20大一些?！?9□22□52（2）比65小一些?！?0□40□64（3）比47大得多?！?0□50□972.在正確答案下面畫√小明可能拍了多少下呢？9852403.我今年（）歲，爸爸今年（）歲，媽媽今年（）歲。媽媽比我（）（填大得多、大一些），媽媽比爸爸（）（填少得多、少一些）4.籃球78元羽毛球5元足球86元（）比籃球貴一些；（）比足球便宜得多。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)學(xué)生利用課余時間自主學(xué)習(xí)。會用“多些、少些、多得多、少得多”表達(dá)兩個事物一間的關(guān)系。二、明確目標(biāo)今天我們一起來學(xué)習(xí)用“多些、多得多、少些、少得多”等詞語描述生活中兩個數(shù)量之間的大小關(guān)系。（板書課題）三、交流提升1.出示掛圖讓學(xué)生說圖意：小猴折了34顆星，小貓折了38顆星。提問：從圖上你知道了什么？你想怎么說？還能怎么說？（可適當(dāng)提示）學(xué)生各自用自己的話說一說，如：小貓比小猴做的多一些，小貓比小猴做的小一些。引導(dǎo)學(xué)生多用“多些、少些”說一句話。2．教學(xué)“試一試”（1）出示圖，讓學(xué)生看圖說圖意：蘋果有50個，梨的個數(shù)比蘋果少得多。根據(jù)老師的要求學(xué)生討論并交流各自的說法。（2）引導(dǎo)學(xué)生同桌討論：18個、48個、54個哪個更合適？（3）改變圖意：蘋果有50個，梨的個數(shù)比蘋果少一些。梨可能有多少個？（4）再次引導(dǎo)學(xué)生討論：18個、48個、54個哪個更合適？學(xué)生自己選答案，再說說是怎么想的。并體會到：12比46少，50比46多一些。只有85才比46多得多。獨(dú)立練習(xí)再交流，體會到：只有36比38少一些。（5）設(shè)計情境，讓學(xué)生用“少得多、少些”說一句話，幫助理解這兩個詞語之間的區(qū)別。四、鞏固拓展1.完成“想想做做”第1題。讓學(xué)生自己看圖，說說圖意后在書上練習(xí)。2.完成第2題讓學(xué)生理解題意后選出合適的答案。3.完成第3題理解題意后，幫助學(xué)生搞懂“貴多啦”的含義，再選出合適的答案。4.完成第4題出示45，讓學(xué)生說一個兩位數(shù)與45比大小。學(xué)生可從卡片上選一些數(shù)和45比，也可自己另外找一些數(shù)與45比，各用一句話來敘述相差的程度并交流。示范，如：85比45大得多。五、總結(jié)延伸1．今天我們學(xué)會了什么？2．那我們利用今天學(xué)到的知識來進(jìn)行一次猜數(shù)游戲。師先示范，后學(xué)生同桌合作進(jìn)行。板書設(shè)計：

練習(xí)六上課時間：月日課型：練習(xí)課總課時編號：22教學(xué)內(nèi)容：教科書第41頁第1~5題。教學(xué)目標(biāo)：1．熟練比較100以內(nèi)數(shù)的大小，知道什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。2．在比一比，估一估的活動中，掌握比較多個數(shù)大小的方法，學(xué)會有根據(jù)的進(jìn)行選擇，估計意識得到提高。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，多媒體課件。教學(xué)過程：一、揭示課題小朋友，我們已經(jīng)學(xué)過了100以內(nèi)的數(shù)。皮卡丘想看一看小朋友們學(xué)得怎么樣，出了一些題目考一考大家，你們敢挑戰(zhàn)嗎？板書：認(rèn)數(shù)練習(xí)。二．出示習(xí)題1．第一關(guān)。（練習(xí)第1題）先讓學(xué)生填一填.再指名回答。學(xué)生填后再回答。2．第二關(guān)。（第2題）指名生讀題。再讓學(xué)生比一比,填一填.并說說比較的理由。指名說說是怎么比較的。按要求完成后再讀一讀。3.第三關(guān)。（第3題）生先照樣子圈一圈。指名板演，其余學(xué)生在書上填寫。展示學(xué)生圈的成果。說明單雙數(shù)的含義,再讀一讀鞏固認(rèn)識。4．第四關(guān)。（第4題）（1）找出門牌號碼的排列特點(diǎn).找出規(guī)律再交流。（2）讓學(xué)生說說。5．出示第5題。小弟弟說：我校一年級有80人。小哥哥說：二年級的人數(shù)和一年級差不多。學(xué)生看圖，觀察文字和圖片說一說圖意。學(xué)生討論交流.說說為什么這樣選？“差不多”是什么意思？師：你們說一說二年級可能有多少人？為什么？學(xué)生回答。三．小結(jié)獎勵小結(jié)：同學(xué)們今天表現(xiàn)的非常優(yōu)秀，用我們學(xué)過的知識解決了這么多的問題。給每組加五角星。在實(shí)際生活中還有很多數(shù)學(xué)問題等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決，你們能做到嗎？板書設(shè)計：復(fù)習(xí)（1）上課時間：月日課型：復(fù)習(xí)課總課時編號：23教學(xué)內(nèi)容：教材42頁1～4題教學(xué)目標(biāo)：1．回憶和整理100以內(nèi)的數(shù)的組成、讀寫方法、記數(shù)單位以及數(shù)位順序。2．復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力得到提高。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用知識的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器、鐘教學(xué)過程：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)⑴按順序數(shù)一數(shù)、說一說十位上是5的數(shù)。⑵按順序數(shù)一數(shù)、說一說個位上是5的數(shù)。⑶說一說個位和十位相同的數(shù)。指名學(xué)生說一說。教學(xué)第1題：（1）出示計數(shù)器：復(fù)習(xí)計數(shù)器數(shù)位排列的順序，提示寫“0”的作用。先寫下數(shù)字，仔細(xì)觀察后再作答。（2）讀一讀，并說說各數(shù)的組成。3．教學(xué)第2題：⑴指名讀第一小題，并回答。⑵問：幾個十幾個一是87？56呢？⑶指名讀第二小題，并回答。4．教學(xué)第3題：（1）出示鐘面：幫助學(xué)生弄清鐘面上的一大格和一小格的含義。學(xué)生進(jìn)一步仔細(xì)觀察鐘面，數(shù)數(shù)每一大格里有幾個小格。再5個5個地數(shù)數(shù)，填數(shù)。（2）試著邊拍手邊5個5個地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。5.教學(xué)第4題：（1）提醒學(xué)生注意是算式與數(shù)字比較。學(xué)生計算、填符號法。（2）小組內(nèi)交流自己的比較方法。6．小結(jié)。這一單元我們認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，你學(xué)會了哪些知識？板書設(shè)計：

復(fù)習(xí)（2）上課時間：月日課型：復(fù)習(xí)課總課時編號：24教學(xué)內(nèi)容：教材第43頁教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物，學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和信心得到提高。2．在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生的數(shù)感得到培養(yǎng)，進(jìn)一步鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：1．?dāng)?shù)數(shù)。（1）指名從58數(shù)到72。（2）5個5個的從0數(shù)到100。（3）10個10個的從100數(shù)到0。2．教學(xué)第5題出示圖，提問:（1）一共有多少人去旅游？（2）每輛汽車分別有多少座?（3)他們坐哪輛汽車比較適合?為什么選(40座)學(xué)生思考，與同桌交流、指名回答。3．教學(xué)第6題小貓和小猴給大家送來了蘋果和草莓。（1）課件展示：小猴說：“蘋果有20個?！毙∝垎枺骸安葺赡苡卸嗌賯€？（2）提問：你認(rèn)為20個、25個、80個哪個答案合適？為什么？觀察課件，猜測草莓可能有多少個？四人小組討論交流匯報。拓展：如果換成一筐桔子，選哪個數(shù)比較合適？為什么？如果這里有同樣一筐的花生米，數(shù)量會更加多還是少呢？4．教學(xué)第7題。師：老爺爺聽說你們學(xué)到這么多本領(lǐng)，也想考考大家。（1）課件展示：爺爺拿下眼鏡說：“我的歲數(shù)比65大，比70小?！保?）同桌討論：思考比65大比70小的數(shù)有幾個。指名匯報。5．教學(xué)第8題。猜數(shù)游戲全班先做兩次，再同桌之間做游戲。師說明游戲規(guī)則：用今天學(xué)到的知識我們做一個猜數(shù)游戲。一位同學(xué)在紙上寫下一個兩位數(shù)，然后讓同桌的小朋友來猜一猜，如果沒猜對，可以用今天學(xué)到的知識提示他一句話，比一比哪兩個小朋友合作最好，能用最少的提示讓你的同桌在最短的時間內(nèi)猜出你寫和數(shù)。同桌學(xué)生游戲。板書設(shè)計：我們認(rèn)識的數(shù)上課時間：月