茅屋為秋風(fēng)所破歌教案_第1頁
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茅屋為秋風(fēng)所破歌教案_第4頁
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1、有感情地朗讀并背誦詩歌,231把茅屋、頭像、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》用屏幕顯示出來詩人是誰？（）我們曾學(xué)過《詩三首》，請回憶一下的基本情況（先由學(xué)生介紹，互相補(bǔ)充，老師再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)縣人，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，有“詩圣”之稱，1982年，被列入世苦難生活和悲慘命運(yùn)的產(chǎn)物。對詩人來說，更是這樣。43歲的時候，，篇因為反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實們稱之為“詩史”——用詩歌寫成的，，公元760年春天求親告友，費(fèi)盡周折，好不容易在浣花溪畔蓋起，1、教師范讀課文，提醒學(xué)生，注意這首詩的思想感情示例：八月/ 秋高/ 風(fēng)怒號，卷我/屋上 /三重茅 /天下寒士/ 吾 /獨(dú) /受 死亦312 頑童抱 期盼廈3（2、3。成分，但是也有更原因——譬如社會現(xiàn)實與其說生孩子們的氣，倒不。過渡問題，承上啟下：茅屋被吹破之后，最怕的是什么？（面對這重重的不幸——秋風(fēng)破屋，茅 ，大雨連綿，屋漏床濕這節(jié)寫出了詩人怎樣的感情，怎樣的愿望？（憂國憂民你能說出其他有關(guān)愛國的詩句嗎 窮年”的和代表。在這首詩里不是單純地寫自身之苦，而是通過個人的不幸”

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