人教版九年級化學（上）《化學是一門以實驗為基礎的科學》課件3

化學是一門以實驗為基礎的科學

人教版化學九年級上冊第一單元課題2

化學是一門以實驗為基礎的學科，化學科學的發(fā)展離不開科學實驗探究?！梭w吸入的空氣與呼出氣體的再探究科學探究專題復習科學探究的過程1.提出問題2.猜想與假設3.制定計劃4.進行實驗5.收集證據6.解釋與結論7.反思與評價自學檢查人體吸入的空氣與呼出氣體的探究自學檢查初步結論：二氧化碳：呼出的氣體﹥吸入的空氣氧氣：呼出的氣體﹤吸入的空氣水蒸氣：呼出的氣體﹥吸入的空氣老師在整理同學們的自學任務單時發(fā)現同學們對人呼出的氣體能使燃著的木條熄滅這一實驗產生了濃厚的興趣并提出了一系列問題2、人呼出的氣體中燃著的木條熄滅是不是因為氧氣含量低不支持燃燒？1、人呼出的氣體中到底含不含氧氣？3、人呼出的氣體中燃著的木條熄滅是不是二氧化碳含量高導致的？4、

......提出問題

對于科學實驗中出現的新問題應該怎么辦呢？要進行再探究2、人呼出的氣體中燃著的木條熄滅是不是因為氧氣含量低不支持燃燒？1、人呼出的氣體中到底含不含氧氣？3、人呼出的氣體中燃著的木條熄滅是不是二氧化碳含量高導致的？4、

......提出問題

生物課中學習過動植物的呼吸作用，我們知道人在呼吸的過程中吸入的氧氣與細胞內的有機物發(fā)生反應，生成了二氧化碳和水蒸氣，并釋放能量?！局R鏈接】猜想1：人呼出的氣體中不含氧氣，所以燃著的木條熄滅作出猜想猜想2：人呼出的氣體中氧氣含量較低，所以燃著的木條熄滅制定計劃1、手持技術是由傳感器、數據采集器和配套的軟件組成的定量采集和處理數據系統。手持技術可以廣泛應用于理科實驗中，可以方便而迅速的收集各類數據，如氧氣含量，二氧化碳含量等。2、實驗室常用氫氧化鈉溶液或堿石灰（氫氧化鈉和氧化鈣的混合物）吸收并除去二氧化碳?！静殚嗁Y料】【討論并制定實驗方案】用手持技術測定人呼出的氣體中氧氣的含量通過數字化手持技術證明猜想1不成立實驗驗證演示實驗：數字化實驗，用排水法收集一瓶人呼出的氣體，用氧氣傳感器測量氧氣的含量實驗現象：人呼出的氣體中含有氧氣，其含量比空氣中氧氣的含量低得出結論1：猜想1不成立，即人呼出的氣體中含有少量氧氣繼續(xù)探究猜想2是否成立呢？還要繼續(xù)探究。那么如何設計實驗驗證猜想2呢？小組交流，設計方案用氫氧化鈉溶液吸收人呼出氣體中的二氧化碳并用然著的木條檢驗收集到的氣體，觀察實驗現象進行實驗實驗現象燃著的木條沒有熄滅猜想1：人呼出的氣體中不含氧氣，所以燃著的木條熄滅（不成立）（成立）猜想2：人呼出的氣體中氧氣含量較低，所以燃著的木條熄滅得出結論根據實驗結果得出：猜想2成立，即在人呼出的氣體中燃著的木條熄滅是因為氧氣含量低導致的反思與評價對于科學知識的學習要敢于懷疑，大膽猜想，尊重實驗事實?！菊n堂小結】

通過對人吸入的空氣與呼出氣體的再探究使我們對科學探究的流程有了更為系統的認識，并能用于解決一些實際問題。科學探究也是近幾年中考的熱點和難點反思與評價對于科學知識的學習要敢于懷疑，大膽猜想，尊重實驗事實。3、(中考題)右表是小華對自己吸入的氣體和呼出的氣體進行探究的結果(體積分數)氣體吸入氣體呼出氣體X78.25%74.88%Y21.05%15.26%CO20.04%3.68%H2O0.66%6.18%⑴請你判斷：X是_____，Y是____。⑵請你回答：因參與新陳代謝而被人體消耗的是______。⑶請你證明：呼出氣體中含有水蒸氣。你的實驗方法是____________________________________。⑷請你分析：X氣體在呼吸過程中沒有參與化學反應，但呼出氣