中冶銀河紙業(yè)北京銷售公司企業(yè)機(jī)構(gòu)教學(xué)課件

中冶銀河紙業(yè)北京銷售公司企業(yè)機(jī)構(gòu)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂怪幸便y河紙業(yè)北京銷售公司企業(yè)機(jī)構(gòu)中冶銀河紙業(yè)北京銷售公司企業(yè)機(jī)構(gòu)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂筍exualAnatomyphysiologyFemaleexternalgenitaliaVulva:everythingthatisexternallyvisible(monspubis,labiamajora,labiaminora,clitoris,urethralorifice,vaginalvestibule,perinealbody)monspubis:moundoffattytissueabovethepubicbonelabiamajora:large,outerfattyfoldsofskintissueabiaminora:innerfoldsofskinanderectiletissueclitoris:small,highlysensitiveorganglans:tipoftheclitorisprepuce(clitoralhood):loose-fittingfoldofskincoveringtheclitoral在農(nóng)村中學(xué)，音樂這門課程一直不被重視，究其原因，由于“應(yīng)試教育”的影響，音樂教育的地位并未得到真正的落實(shí)。再加之農(nóng)村音樂教師緊缺，音樂課可有可無的現(xiàn)象也時(shí)常存在。為此，我們深情地呼吁，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和音樂教師重視這門充滿智慧，藝術(shù)的課程，只有把音樂課開展有聲有色，才能夠激起我們學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。因此農(nóng)村中學(xué)應(yīng)從現(xiàn)在抓起，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和音樂教師抓起，積極采取各種有力措施，加強(qiáng)音樂教學(xué)工作。作為音樂教師，要重視音樂課的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造。只有這樣，才能培養(yǎng)一批有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的學(xué)生。1鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己動(dòng)手制作簡單的樂器教師鼓勵(lì)學(xué)生制作簡單的樂器。如讓學(xué)生用塑料瓶裝上一些豆?；蛏车[，將其封嚴(yán)后即可做成一個(gè)沙槌。而后，學(xué)生搖動(dòng)塑料瓶聽辨聲音。也可以用幾個(gè)啤酒瓶分別注入不同量的水，注水時(shí)隨時(shí)測試其音準(zhǔn)，以便使其適于樂曲使用的音高。完成后，每個(gè)酒瓶由一個(gè)學(xué)生來吹，大家共同來演奏一首樂曲。這樣，學(xué)生怎么能不喜歡音樂呢？2優(yōu)秀的音樂作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣初中生有很強(qiáng)的模仿欲望和能力，而學(xué)生對音樂的興趣也與其所接觸到的音樂作品有極大的關(guān)系，好的音樂作品可以激起學(xué)生的創(chuàng)造或表現(xiàn)欲望。而沒有接觸過好的音樂作品的學(xué)生是不可能有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望的。所以，教師應(yīng)該提供盡量多的優(yōu)秀的音樂作品，擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)他們的興趣。3采用多種形式，廣泛參與演唱歌唱是人類最本能的表現(xiàn)手段，也是表達(dá)感情的良好方式。演唱教學(xué)是中學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式。演唱教學(xué)首先要喚起學(xué)生美感，引起學(xué)習(xí)興趣。如我在教學(xué)生《希望與你同行》這首歌曲，首先談話導(dǎo)入，然后，我坐在學(xué)生之中，并作自我介紹。拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生一開始便喜歡我這個(gè)音樂老師。其次，欣賞一段校園景色錄像。學(xué)生欣賞《希望與你同行》，請學(xué)生談?wù)剬Ω枨母惺?，而后學(xué)生跟著鋼琴齊唱，學(xué)生學(xué)唱歌曲，教師要教給學(xué)生演唱的方法與技巧。4演奏教學(xué)豐富學(xué)生的業(yè)余生活農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，一開始，教師幫助學(xué)生選擇普遍使用的、音高準(zhǔn)確的、簡單易學(xué)的、便于群體教學(xué)的、便于集體合奏的“課堂教學(xué)樂器”。在我們這里，我們選擇價(jià)兼廉物美的八孔豎笛和口琴兩種樂器練習(xí)演奏。作為音樂教師不光在課堂上示范演奏方法和技巧，還鼓勵(lì)學(xué)生課后自己自學(xué)演奏的歌曲。一學(xué)期下來，可采用才藝大比拼，看學(xué)生樂器演奏的水平。這樣，不僅讓學(xué)生學(xué)到了有關(guān)音樂知識(shí)，更豐富了學(xué)生的業(yè)余生活和情感世界。5善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)我們應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，多利用現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具進(jìn)行現(xiàn)代化的教學(xué)，我們現(xiàn)代化輔助教學(xué)工具主要有：多媒體設(shè)備、錄像片段、微型電腦、等。音樂課程中的欣賞課是以欣賞優(yōu)秀音樂作品來提高學(xué)生的審美能力和水平，陶冶學(xué)生情操的必不可少的課型，其中所選取的音樂作品是否能引起學(xué)生的興趣頗為重要，作品貼近學(xué)生的生活和欣賞水平，那么學(xué)生自然很容易接受。但我認(rèn)為還很重要的一點(diǎn)是，教師能否提供給學(xué)生更多的同一作曲家的其他作品，才能符合大多數(shù)學(xué)生的欣賞口味和水平，而大多數(shù)學(xué)校里的這方面資料根本無法滿足這一需要，而網(wǎng)絡(luò)資源可以極大地彌補(bǔ)這一不足。教師通過網(wǎng)絡(luò)搜集各類作品，分類整理讓學(xué)生欣賞，可以有效起到拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生審美能力的作用。很多時(shí)候，老師的個(gè)人演講或者知識(shí)能力是有限的，多利用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生更直觀的進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)。6分組合作，培養(yǎng)興趣與團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)分組合作學(xué)習(xí)是指把學(xué)生根據(jù)興趣愛好或知識(shí)水平分成若干個(gè)小組，然后以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)組織形式，它的優(yōu)點(diǎn)是可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠發(fā)揮全體學(xué)生的積極主動(dòng)性，集合所有學(xué)生的智慧，還能使學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)互補(bǔ)，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。課上時(shí)由學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，不管是欣賞課，還是唱歌課，都可以放手任由他們自己討論，取舍，然后選取最佳方案或答案。課下可由教師或音樂課代表組織音樂興趣小組，通過教師指導(dǎo)和學(xué)生自由活動(dòng)，探究課程要求之外的音樂創(chuàng)作活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維和認(rèn)知面，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。7理論聯(lián)系實(shí)際，在生活中發(fā)現(xiàn)音樂讓音樂走出課堂、走進(jìn)生活，即把音樂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊緊地聯(lián)系起來，讓音樂學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)生動(dòng)、具體、藝術(shù)化的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的音樂知識(shí)帶到生活中去，以點(diǎn)綴生活、表現(xiàn)生活，使生活變得更加豐富多彩，也將生活中美好的素材由音樂形式展示出來。社會(huì)生活中伴隨了大量的音樂現(xiàn)象：禮儀音樂有慶典、迎送、婚喪等；實(shí)用音樂有舞蹈、健身、醫(yī)療等；背景音樂有休閑、餐飲、影視等。教師要引導(dǎo)學(xué)生去觀賞、體會(huì)、學(xué)習(xí)這些生活中音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，來拓寬自己的音樂視野，豐富自己的音樂知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活的情感，從而讓音樂伴隨自己的人生，提高生活的質(zhì)量。一、挖掘文本——出新資源1.活用教材資源。首先，教材上的知識(shí)是靜態(tài)的，它只是為知識(shí)的傳遞提供了可能，我們要“基于”教材，又“再生”教材，善于對教材進(jìn)行“二度開發(fā)”，將教材中靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生能主動(dòng)參與的活動(dòng)。如，人教版小學(xué)語文四年級上冊第2組第6課《爬山虎的腳》，可組織學(xué)生觀察爬山虎，實(shí)地考察爬山虎的特點(diǎn)，寫觀察日記，進(jìn)行口語交際等。這樣，化靜為動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)參與，效率高、效果好。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)是有差異的，我們要準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，在了解學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)的基礎(chǔ)上增刪、補(bǔ)充、鏈接教材所提供的內(nèi)容。第三，要通過教學(xué)給學(xué)生傳達(dá)教材中滲透的思想，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)接受思想的熏陶。2.置換生疏資源。由于區(qū)域性和學(xué)生個(gè)體差異的存在，課本上提供的素材不可能是每個(gè)地方的學(xué)生都熟悉的、感興趣的。尤其是某些“城市內(nèi)容”素材，對于農(nóng)村孩子來說，是相當(dāng)生疏的。如，人教版小學(xué)語文五年級下冊第8組的主題是“異域風(fēng)情”。我們在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，充分挖掘生活資源、學(xué)生自身資源等資源。在學(xué)習(xí)《自己的花是讓別人看的》時(shí)，讓學(xué)生觀察校園里盛開的鮮花，寫片斷，以表達(dá)贊揚(yáng)花之美的情感。在學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》領(lǐng)略船夫高超的駕駛技術(shù)時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行滑板花樣比賽。學(xué)生現(xiàn)場做記錄，即興進(jìn)行口語交際、寫片斷等活動(dòng)。我們在教學(xué)中應(yīng)該重視結(jié)合農(nóng)村現(xiàn)實(shí)背景，置換教材中生疏的課程資源，創(chuàng)造性地使用教材。3.用好教材插圖。小學(xué)語文教材中，有大量的插圖（或情景圖），這些插圖（或情境圖）與教學(xué)內(nèi)容有密切的聯(lián)系。在教學(xué)中，可進(jìn)行看圖說話、寫話訓(xùn)練；可進(jìn)行看圖復(fù)述、背誦課文訓(xùn)練，也可進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。因此，充分利用插圖或情境圖，對理解文本起著很好的輔助作用，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著積極的推進(jìn)作用。如，學(xué)習(xí)《觸摸春天》一文，學(xué)生觀察插圖，讓圖中的線條、色調(diào)、姿態(tài)等形象地表達(dá)生活，可實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流。4.重視教材延伸。充分利用教材提供的豐富鮮活的素材，挖掘教材隱含的課程資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。對于課中的思考題和課后的練習(xí)題，可以根據(jù)教學(xué)的需要，進(jìn)行適度的加工和延伸，使之為教學(xué)服務(wù)。如，學(xué)習(xí)《蝙蝠和雷達(dá)》時(shí)，文中思考題“怎么配合的呢？”在多媒體課件創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，學(xué)生口述蝙蝠飛行時(shí)嘴和耳朵是怎樣互相配合的。學(xué)生閱讀課后資料袋，以小組為單位，自己動(dòng)手辦一期關(guān)于仿生學(xué)的手抄報(bào)。二、走進(jìn)生活——探尋資源生活是豐富多彩的，走進(jìn)農(nóng)村生活，探尋地方生活資源，有效地開發(fā)利用這些資源，可以讓學(xué)生深切地感到：知識(shí)就在我們身邊，知識(shí)就蘊(yùn)藏在生活之中。1.探尋學(xué)校生活資源。農(nóng)村學(xué)校生活中的許多事件和現(xiàn)象作為教學(xué)資源，都與語文、有一定的聯(lián)系。選擇這些生活素材，不僅能喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，而且能激起學(xué)生自主探究的愿望。另外，校園環(huán)境、校園文化都是我們可以開發(fā)和利用的資源。如，學(xué)生寫校園四季美景、好人好事、校園各種活動(dòng)等，開發(fā)利用學(xué)校生活資源。2.探尋社會(huì)生活資源。走進(jìn)大自然，走進(jìn)廣闊的農(nóng)村，選擇有意義的社會(huì)熱點(diǎn)問題作為教學(xué)資源。熱點(diǎn)問題是全社會(huì)普遍關(guān)注的問題，往往也是學(xué)生渴望了解和知道的信息，利用這樣的素材作為課程資源，定會(huì)起到意想不到的教學(xué)效果。比如，“新農(nóng)村建設(shè)”、“無公害蔬菜的種植”、“農(nóng)作物管理”等都是求之不得的當(dāng)代農(nóng)村生活資源。除此以外，農(nóng)村中的許多土特產(chǎn)都是制作教具、學(xué)具的好材料，農(nóng)村里那美麗的山川和田園風(fēng)光也是我們可以利用的資源。3.探尋家庭生活資源。農(nóng)村家庭生活中的種植、養(yǎng)殖、家庭活動(dòng)等蘊(yùn)含著許多語文知識(shí)，都是可以開發(fā)和利用的資源。三、重視活動(dòng)——引用資源1.引用讀書活動(dòng)資源。向?qū)W生提供一些閱讀材料或建議，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行閱讀，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。我校開展的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，通過組織學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩文，學(xué)習(xí)知識(shí)，宏揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；組織學(xué)生閱讀家的故事，讓學(xué)生了解一些知識(shí)的形成過程，擴(kuò)展知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.引用節(jié)日教育活動(dòng)資源。節(jié)日、紀(jì)念日，都是我們可以開發(fā)利用的課程資源。把以節(jié)日教育活動(dòng)為主線開展的系列活動(dòng)作為習(xí)作材料引進(jìn)習(xí)作教學(xué)中或者以節(jié)日教育活動(dòng)的情景設(shè)計(jì)課的引入或者設(shè)計(jì)習(xí)題，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，輕松進(jìn)行習(xí)作和學(xué)習(xí)。3.引用實(shí)踐活動(dòng)資源。依托農(nóng)村小學(xué)和廣闊的農(nóng)村生活，大量開展實(shí)踐活動(dòng)，充分利用學(xué)生的生活積累，能夠展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的真實(shí)性和豐富性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中成長。我校教師在語文教學(xué)中組織學(xué)生辦手抄報(bào)、模擬社會(huì)實(shí)踐、開展社會(huì)調(diào)查、讀書讀報(bào)、游戲、競賽等，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力及社會(huì)實(shí)踐能力。四、用好遠(yuǎn)教——借鑒資源1.觀看光碟，學(xué)習(xí)借鑒。遠(yuǎn)程教育配發(fā)的光碟中有課堂實(shí)錄、優(yōu)秀課例、專家點(diǎn)評，教師通過觀看教學(xué)光碟，不僅可以了解新課標(biāo)精神、學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)，而且可以把自己的課與名師的課進(jìn)行對比分析，以反思自己的教學(xué)行為。2.查閱資料，拓展知識(shí)。網(wǎng)上資源非常豐富，它在獲取資源和進(jìn)行交流等方面的作用和價(jià)值越來越表現(xiàn)出來，新教材給我們留下了許多網(wǎng)上學(xué)習(xí)的空間，教師通過網(wǎng)上可以查閱資料，把更多的知識(shí)引入課堂，也可以介紹一些好的網(wǎng)站，供學(xué)生選擇鼓勵(lì)，并引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集信息進(jìn)行交流。3.借鑒資源，制作課件。多媒體技術(shù)能為教學(xué)提供并展示各種所需的資料，包括文字、聲音、圖像等。多方借鑒資源，通過電腦制作課件，在教學(xué)中適時(shí)使用，能夠化難為易，化抽象為具體，讓學(xué)生更容易理解和接受所學(xué)知識(shí)。五、關(guān)注學(xué)生——生成資源應(yīng)該說，在教學(xué)過程中學(xué)生的體驗(yàn)、見解、問題、困惑甚至錯(cuò)誤都是寶貴的課程資源，農(nóng)村學(xué)生有其自身的特點(diǎn)，因此，有效地開發(fā)農(nóng)村學(xué)生資源，是值得教師關(guān)注的，也是促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的重要途徑。六、學(xué)科鏈接——融入資源細(xì)心研究課程標(biāo)準(zhǔn)的人都會(huì)容易看出，各學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)之間都有這樣的或那樣的聯(lián)系，甚至有許多相似和相同點(diǎn)，如“自主、合作、探究”、“關(guān)注兒童生活”等，這就說明，學(xué)科之間，知識(shí)是相互關(guān)聯(lián)，相互融合的，所以，我們要重視學(xué)科之間知識(shí)的鏈接，從其它學(xué)科中挖掘資源，為我所用。語文應(yīng)和各學(xué)科之間的資源整合，融入其它學(xué)科的資源。SexualAnatomyphysiologyFemaleexternalgenitaliaVulva:everythingthatisexternallyvisible(monspubis,labiamajora,labiaminora,clitoris,urethralorifice,vaginalvestibule,perinealbody)monspubis:moundoffattytissueabovethepubicbonelabiamajora:large,outerfattyfoldsofskintissueabiaminora:innerfoldsofskinanderectiletissueclitoris:small,highlysensitiveorganglans:tipoftheclitorisprepuce(clitoralhood):loose-fittingfoldofskincoveringtheclitoralFemaleexternalgenitaliavaginalvestibule:thecleftcontainingthevaginalandurethralopeningsSkene'sglands:groupofsmallmucousglandsthatopenintovaginalvestibule(nearurethra)Bartholinsglands:twoglandsthatopenintovaginalvestibule(oneithersideofthevaginalopening)-thoughttoprovidesomelubrication,mayemitapheromonehymen:thinmucousmembranepartiallycoveringthevaginalopeningperineum:tissuebetweenthegenitalandanusExternalFemalegenitaliaFemaleexternalgenitaliaNormalvariationsFemaleInternalgenitaliaVagina:tubularorganconnectingexternalgenitalswithuterusGrafenbergspot(g-spot):massoferectileandglandulartissuesurroundingtheurethrajustbelowsomewomenreportthatsimulationtog-spotproducessexualarousalanduterus:hollowmuscularorgan-purposetonurturedevelopingfetuscervix:smalllowerportionoftheuterusthatprojectsintothevaginacervicalos:smallopeninginthecervixallowingpassageoffluidsbetweentheuterusandvaginamyometrium:layersofsmoothmusclecomprisingtheuterusendometrium:innerliningoftheuterusthatbuildsarichbloodsupplyandsloughsofftheliningeachmonth(ifconceptiondoesnotoccur)Femal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