中小學(xué)生《新型病毒感染肺炎預(yù)防知識(shí)》主題班會(huì)模板課件

人的差異在于業(yè)余時(shí)間中小學(xué)生《新型病毒感染肺炎預(yù)防知識(shí)》主題班會(huì)PPT模板中小學(xué)生《新型病毒感染肺炎預(yù)防知識(shí)》主題班會(huì)PPT模板人的差異在于業(yè)余時(shí)間中小學(xué)生《新型病毒感染肺炎預(yù)防知識(shí)》主題班會(huì)PPT模板新型冠狀病毒感染肺炎預(yù)防知識(shí)2班主任:X老師班級(jí):五三班目錄01什么是冠狀病毒02新型冠狀病毒感染患者的臨床表現(xiàn)03此次疫情的病例特點(diǎn)04如何預(yù)防新型冠狀病毒感染《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》明確指出：“切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校美育工作，是當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)迫切任務(wù)，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校對(duì)藝術(shù)教師的工作條件和生活待遇要給予足夠的關(guān)注……”?；A(chǔ)教育課程改革，改變了原有的課程體系和課程觀念。但就普及程度來看，還有好多農(nóng)村學(xué)校因?yàn)楦鞣N原因，能夠提高學(xué)生綜合素質(zhì)的體育、藝術(shù)類課程的改革進(jìn)展卻極其緩慢。課程改革的理念無法滲透到學(xué)校管理和實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去，很大程度上阻礙了素質(zhì)教育推進(jìn)的步伐，藝術(shù)教育發(fā)展依然面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。1“應(yīng)試教育”背景下的學(xué)校教育模式1.1科舉傳統(tǒng)強(qiáng)化了“應(yīng)試教育”的觀念。我國(guó)千百年來形成的科舉取士的傳統(tǒng)，盡管在不同的歷史時(shí)期被賦予了不同的內(nèi)容和形式，但就實(shí)質(zhì)來看，并沒有發(fā)生根本性的變化。原因是，我國(guó)的考試制度歷史悠久，發(fā)展完善，并獲得了廣泛的社會(huì)認(rèn)可和理解，加之在選擇人才時(shí)，大部分都是通過考試進(jìn)行篩選的，以至于社會(huì)各界都認(rèn)為，只有通過考試才能選拔出優(yōu)秀人才。近年來，單一的高考選拔方式和以智育考查為重點(diǎn)的高考命題，又強(qiáng)化了“應(yīng)試教育”的考試機(jī)制，使學(xué)校教師面對(duì)“廣、深、刁、怪”的試題，迫不得已帶領(lǐng)學(xué)生打起了“題海戰(zhàn)”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從思想上也非常重視各門文化課的教學(xué)，而藝術(shù)教育課則被視為唱歌、玩耍的“副科”，得不到應(yīng)有的重視。1.2家庭、社會(huì)的價(jià)值取向強(qiáng)化了“應(yīng)試教育”。傳統(tǒng)教育中，“學(xué)而優(yōu)則士”這種外顯的個(gè)體教育價(jià)值觀的深層動(dòng)因就是“光宗耀祖”、“光耀門第”。受此影響，千千萬萬的家長(zhǎng)都把改變家族命運(yùn)的希望寄托在孩子身上。許多家長(zhǎng)在考慮子女將來的出路時(shí)，首先教育孩子在學(xué)校要重視文化課的學(xué)習(xí)，將來才能有出頭之日。另外，從我國(guó)現(xiàn)行的人事工資制度來看，實(shí)行招工、招干都與學(xué)歷相聯(lián)系并按職業(yè)分配社會(huì)資源。由此決定了升學(xué)不僅是個(gè)人謀生的重要手段，而且成為獲得社會(huì)地位和較豐厚物質(zhì)待遇的必經(jīng)之路。鑒于上述情況，校長(zhǎng)不能完全擺脫來自各方面的壓力，只能違心地開展以升學(xué)為目的的各種教育活動(dòng)，使學(xué)生成為“應(yīng)試教育”的犧牲品。1.3教育機(jī)會(huì)不平等使“應(yīng)試教育”愈演愈烈，導(dǎo)致藝術(shù)教育滯后。我國(guó)城鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和消費(fèi)水平以及文化教育等存在著很大差別，教育需求與教育供給的矛盾很突出。這在我國(guó)邊遠(yuǎn)及貧困地區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯。一方面，入學(xué)率從城市、縣鎮(zhèn)到農(nóng)村呈明顯下降趨勢(shì)，農(nóng)村初中畢業(yè)生的升學(xué)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)平均數(shù)；另一方面，辦學(xué)條件、師資力量等方面的差異，導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)水平不如城市。因此，藝術(shù)教育滯后、片面追求升學(xué)率成為農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)最為嚴(yán)重的問題，應(yīng)試教育越演越烈，素質(zhì)教育、全面發(fā)展不能得到很好的貫徹和實(shí)施。1.4農(nóng)村經(jīng)濟(jì)問題帶來的連鎖反映。由于受經(jīng)濟(jì)條件的限制，農(nóng)村學(xué)校對(duì)藝術(shù)課使用的各項(xiàng)設(shè)備、器材無力購(gòu)置，在一定程度上影響了正常的課堂教學(xué)和學(xué)校文化活動(dòng)的開展。另外，由于教育經(jīng)費(fèi)不足，致使學(xué)校師資嚴(yán)重匱缺，一名教師往往要擔(dān)任兩到三門以上的課程，沒有更多地時(shí)間對(duì)自己所從事的學(xué)科做深入的研究。對(duì)此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在制訂教學(xué)方案和實(shí)施教學(xué)的過程中，也是心有余而力不足，嚴(yán)重地影響了學(xué)校藝術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。2.解決的方法與對(duì)策為提高農(nóng)村小學(xué)的藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提幾點(diǎn)對(duì)策僅供參考：2.1轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)的管理。上級(jí)主管部門的觀念與行為是藝術(shù)課程實(shí)施的關(guān)鍵所在。一是要加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，農(nóng)村中小學(xué)設(shè)施普遍簡(jiǎn)陋，沒有專門的教室，更談不上音、美器材的配置，教育行政部門應(yīng)從每年的教育費(fèi)附加中拔出一定的經(jīng)費(fèi)，給農(nóng)村中小學(xué)校逐步建立各種功能室，配置音、美教學(xué)器材，讓學(xué)校的音、美器材配備上規(guī)模、上檔次，以便順利地實(shí)施新教材的藝術(shù)教育。二是要加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)，提高他們對(duì)藝術(shù)學(xué)科理念、理論及藝術(shù)教學(xué)的再認(rèn)識(shí)，要求領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，和學(xué)生一起體驗(yàn)藝術(shù)教學(xué)的樂趣、體驗(yàn)藝術(shù)教師上課資源不足的艱辛、體驗(yàn)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)材料和用具的渴望。三是要求領(lǐng)導(dǎo)參與藝術(shù)教研活動(dòng)，多聽一線教師的心聲，與教師一起研究和解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題與困惑，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。只有這樣才能更好地保證農(nóng)村新課程改革工作的正常運(yùn)行，使教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所和足夠的材料、工具，讓學(xué)生能夠直觀感知、親身實(shí)踐、增強(qiáng)審美體驗(yàn)。2.2加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)，促使教師有學(xué)而不厭、追求真知的精神和善于吸收新知識(shí)、獲取新認(rèn)識(shí)的能力，促使教師不斷給自己“充電”，具體做法是：①要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)。②加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)水平。通過講座、觀摩、交流研討等形式，加強(qiáng)教師間的交流學(xué)習(xí)。要為教師創(chuàng)造條件，外出學(xué)習(xí)、獲取真經(jīng)。③加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)，提高教師藝術(shù)能力。創(chuàng)造條件，解決教師藝術(shù)專業(yè)學(xué)歷的進(jìn)修問題，否則就落后于時(shí)代，跟不上時(shí)代的步伐。2.3開展豐富多彩文藝活動(dòng)，營(yíng)造良好藝術(shù)教育氛圍。開齊、開足、開好藝術(shù)課。農(nóng)村學(xué)校要嚴(yán)格按照規(guī)定的課程計(jì)劃，開齊、開足藝術(shù)課課時(shí)。同時(shí)各學(xué)校要拿出一定經(jīng)費(fèi)支持藝術(shù)教師開展各種教研活動(dòng)，參加觀摩一些大型的文藝表演和優(yōu)質(zhì)課比賽，擴(kuò)大藝術(shù)教師的視野。學(xué)校要注意提高藝術(shù)教師待遇，克服歧視藝術(shù)教師的不良風(fēng)氣。藝術(shù)本身來源于生活，直接影響人的身心健康發(fā)展，學(xué)校課堂要通過藝術(shù)展示等方式，爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)的支持與配合，營(yíng)造良好的、廣泛的藝術(shù)教育氛圍。要經(jīng)常開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)才能，通過體驗(yàn)藝術(shù)美中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，從而主動(dòng)去探索美，并創(chuàng)造美。2.4聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、豐富教學(xué)資源。結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，改變教學(xué)內(nèi)容也是促進(jìn)農(nóng)村藝術(shù)教育發(fā)展的有效方法。在教學(xué)中，依據(jù)課標(biāo)，結(jié)合農(nóng)村藝術(shù)教育實(shí)際，對(duì)部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。一是壓縮課本中一些遠(yuǎn)離學(xué)生生活的內(nèi)容。二是改革在制作課中所利用的材料，如：學(xué)生熟悉、感興趣、方便易找的鄉(xiāng)土教材。根據(jù)本地區(qū)的一些歷史文化、民間藝術(shù)，作為農(nóng)村地區(qū)孩子的藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)孩子們的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣。如：當(dāng)?shù)孛麆俟袍E、旅游勝地都可以作為學(xué)生欣賞感知、審美提升、寫生創(chuàng)作的題材。根據(jù)農(nóng)村具有得天獨(dú)厚的美術(shù)材料資源，進(jìn)行整編教材。如：形狀各異的石頭畫、五顏六色的豆貼畫、巧妙的枝條、玉米葉編制、古樸奇特的根雕、高粱桿插接、黏土、紅泥的藝術(shù)制作等等學(xué)生喜聞樂見、易找、容易制作的材料為教學(xué)內(nèi)容，力求使學(xué)生在學(xué)具無需投入較多財(cái)力的情況下，接受藝術(shù)教育、進(jìn)行經(jīng)濟(jì)實(shí)用的藝術(shù)學(xué)習(xí)。筆者在努力改變農(nóng)村藝術(shù)教學(xué)落后現(xiàn)狀中不斷探索，給農(nóng)村藝術(shù)教學(xué)帶來了可喜的變化，堅(jiān)信伴隨著義務(wù)教育均衡發(fā)展的推進(jìn)，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變、教師素質(zhì)的提高，農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件的逐步改善，每個(gè)學(xué)生一定會(huì)享受到良好的藝術(shù)教育，為國(guó)家培養(yǎng)出一大批藝術(shù)人才。一、體育教學(xué)注重職業(yè)特征的重要性中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)對(duì)專業(yè)、工種來說處于服務(wù)性地位，不同專業(yè)要求學(xué)生掌握不同的職業(yè)技能，然而不同的職業(yè)技能則需要相應(yīng)的體能來保障，比如：廚師對(duì)于手腕力量的要求、鉗工對(duì)于上肢力量的要求、保安對(duì)擒拿格斗等技術(shù)的要求。體育教師在確保學(xué)生身體不斷發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)參照學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特殊之處，讓他們經(jīng)受特定的專項(xiàng)訓(xùn)練。在日常教學(xué)中，筆者試著從增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)身體素質(zhì)、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣角度入手，對(duì)于不同專業(yè)的學(xué)生，采取不一樣的教學(xué)模式與方法，使其完全具備勝任各個(gè)崗位所需的身體素質(zhì)。二、結(jié)合職業(yè)特征，提高學(xué)生身體素質(zhì)的辦法1.根據(jù)不同的專業(yè)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容（1）由于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生具有自練、自學(xué)的優(yōu)勢(shì)，教師要使學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)體育的相關(guān)方法，做到真正意義上的授之以漁，為學(xué)生今后離開學(xué)校能夠進(jìn)行自身鍛煉奠定一定的基礎(chǔ)。比如：高鐵班的日常教學(xué)，在活動(dòng)準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)中，每個(gè)學(xué)生可輪流做領(lǐng)操，老師只要協(xié)助好組織工作即可，這樣可鍛煉學(xué)生自己的節(jié)奏感、組織能力以及自信心。（2）要根據(jù)專業(yè)性質(zhì)增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)身體素質(zhì)。比如，烹調(diào)專業(yè)的學(xué)生，在實(shí)踐操作練習(xí)時(shí)，需要有力的手臂以及比較強(qiáng)的腰背肌力才能夠完成手抓住鍋翻炒的行為。所以，烹調(diào)專業(yè)的體育教學(xué)，可以適量增加學(xué)生的上肢力量的鍛煉。在活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，多開展以上肢、下肢力量鍛煉為主題的活動(dòng)，像仰臥起坐接力賽、俯臥撐接力賽以及蛙跳接力賽等;再如在對(duì)酒店管理專業(yè)及賓館服務(wù)專業(yè)制訂體育教學(xué)計(jì)劃及組織教學(xué)時(shí)，適當(dāng)安排一些形體訓(xùn)練內(nèi)容，以改善學(xué)生身體形態(tài)，獲得優(yōu)美體型，并且適當(dāng)增加關(guān)于臺(tái)球、保齡球、游泳等休閑體育項(xiàng)目知識(shí)及保健常識(shí)的教學(xué)，為學(xué)生將來走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（3）通過理論課教學(xué)，讓學(xué)生了解什么是職業(yè)病，如何預(yù)防職業(yè)病，從而保證其未來健康的生活、工作。這要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)、生活中要系統(tǒng)地向?qū)W生介紹這些方面的知識(shí)，補(bǔ)充書本上沒有的健身知識(shí)，結(jié)合教學(xué)講一些比較常見的鍛煉身體的方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的練習(xí)。為學(xué)生將來走向社會(huì)參加群眾性的體育活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。2.創(chuàng)新體育教學(xué)的方法在教學(xué)組織環(huán)節(jié)，應(yīng)該大量地運(yùn)用能夠充分提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法來組織教學(xué)。傳統(tǒng)的分組教學(xué)存在明顯的弊端，同一組內(nèi)運(yùn)動(dòng)能力較弱的學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候缺乏一定的自信心，練習(xí)的動(dòng)作出錯(cuò)或者變形后容易受到同學(xué)嘲笑，時(shí)間長(zhǎng)了，這些學(xué)生就會(huì)對(duì)體育課失去興趣。經(jīng)過筆者幾年的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的生理以及運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)能力以及個(gè)性心理特征等實(shí)際狀況，運(yùn)用分層次的教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性以及創(chuàng)新能力。3.開展豐富多彩的課外體育類活動(dòng)課外體育類活動(dòng)是體育課堂的延伸，想要提高學(xué)生終身體育意識(shí)以及身體素質(zhì)，不但要開展好課堂教學(xué)，而且必須要開展好“第二體育課堂”。研究表明，學(xué)生對(duì)第二體育課堂的活動(dòng)有著很高的興趣。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在初中因?yàn)楦鞣N因素，并不能很好地了解體育的有關(guān)知識(shí)，當(dāng)然也沒有較好的鍛煉習(xí)慣，然而中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多沒有升學(xué)的壓力，體育競(jìng)賽能夠被學(xué)生接受并廣泛開展。如，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生多開展綁腿跑、跳大繩等團(tuán)體性活動(dòng);高鐵專業(yè)的學(xué)生嘗試高爾夫訓(xùn)練;汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行負(fù)重練習(xí)等。利用課外體育活動(dòng)制度化、經(jīng)?；拈_展，不僅能提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，為其未來走進(jìn)社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。在新課程不斷改革的情況下，中等職業(yè)學(xué)校的體育老師要盡可能轉(zhuǎn)化自己的觀念，加強(qiáng)對(duì)日常體育教學(xué)的認(rèn)知，運(yùn)用合理有效的教學(xué)模式，選用適合學(xué)生特點(diǎn)的教材。使中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教學(xué)與體育教學(xué)相融合，更好地為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。人的差異在于業(yè)余時(shí)間中小學(xué)生《新型病毒感染肺炎預(yù)防知識(shí)》主題1新型冠狀病毒感染肺炎預(yù)防知識(shí)2班主任:X老師班級(jí):五三班新型冠狀病毒2目錄01什么是冠狀病毒02新型冠狀病毒感染患者的臨床表現(xiàn)03此次疫情的病例特點(diǎn)04如何預(yù)防新型冠狀病毒感染目錄3第一部分什么是冠狀病毒ete第一部分4第一部分冠狀病毒是自然界廣泛存在的類病毒,因形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn),冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物,可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。第一部分5第一部分什么是冠狀病毒除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒(WHO已命名為2019-nCo",即2019型冠狀病毒外,已知感染人的還有6種。其中4種致病性較低,另外兩種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。第一部分6第第一部分什么是冠狀病毒但這次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒與SARS冠病毒和MERS冠狀病毒有很大不同。新型冠狀病毒雖然是SARS近親,但還未表現(xiàn)出SARS那么可怕的特性,因此,不必為此感到恐慌。第7第二部分新型冠狀病毒感染患者的臨床表現(xiàn)ete第二部分8第二部分發(fā)熱;乏力;!千咳般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等,部分患者起病癥狀輕微,可無發(fā)熱。嚴(yán)重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能暐礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度,預(yù)后良好,少數(shù)患者病情危重,甚至死亡第二部分9第三部分此次疫情的病例特點(diǎn)ete第三部分10第三部分臨床表現(xiàn)患者年齡集中在40~60歲,暫未發(fā)現(xiàn)兒童患者。v高危人群多為老年人、有基礎(chǔ)病者及肥胖者。危重癥約占15%■第三部分11中小學(xué)生《新型病毒感染肺炎預(yù)防知識(shí)》主題班會(huì)模板課件12中小學(xué)生《新型病毒感染肺炎預(yù)防知識(shí)》主題班會(huì)模板課件13中小學(xué)生《新型病毒感染肺炎預(yù)防知識(shí)》主題班會(huì)模板課件14中小學(xué)生《新型病毒感染肺炎預(yù)防知識(shí)》主題班會(huì)模板課件15中小學(xué)生《新型病毒感染肺炎預(yù)防知識(shí)》主題班會(huì)模板課件16中小學(xué)生《新型病毒感染肺炎預(yù)防知識(shí)》主題班會(huì)模板課件17中小學(xué)生《新型病毒感染肺炎預(yù)防知識(shí)》主題班會(huì)模板課件18中小學(xué)生《新型病毒感染肺炎預(yù)防知識(shí)》主題班會(huì)模板課件19中小學(xué)生《新型病毒感染肺炎預(yù)防知識(shí)》主題班會(huì)模板課件20中小學(xué)生《新型病毒感染肺炎預(yù)防知識(shí)》主題班會(huì)模板課件21中