托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作職責(zé)制度和管理教學(xué)課件

托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作職責(zé)制度和管理46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作職責(zé)制度和管理托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作職責(zé)制度和管理46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。幼兒園衛(wèi)生保健工作職責(zé)、制度及資料管理幼兒園相關(guān)人員工作職責(zé)(一)園長(zhǎng)衛(wèi)生保健工作職責(zé)(二)醫(yī)務(wù)人員工作職責(zé)(三)保健人員工作職責(zé)(四)保育員工作職責(zé)。(五)炊事人員工作職責(zé)在當(dāng)今的信息社會(huì)中，教育正從目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段等方面發(fā)生著深刻的變革，教學(xué)的相當(dāng)一部分任務(wù)將逐漸為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)所取代，學(xué)習(xí)不再是信息記憶的過(guò)程，學(xué)生不再是被動(dòng)的信息接受者，而是學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)參加者；教師也不是學(xué)習(xí)的主宰者，而成為問(wèn)題的提出者和教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者。為適應(yīng)教育改革的需要，教師必須樹立起以學(xué)生終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念。這就要求教師努力創(chuàng)設(shè)主體參與的課教學(xué)環(huán)境。一、培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，營(yíng)造民主教學(xué)氛圍前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師應(yīng)在教學(xué)中把獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的道路讓給學(xué)生走，指導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的交集點(diǎn)上去尋找可疑點(diǎn)，通?^獨(dú)立思考，用自己的努力去獲取知識(shí)。傳統(tǒng)教育中，教師扮演著權(quán)威的角色，學(xué)生對(duì)教師只有服從，學(xué)生沒(méi)有討論和發(fā)言的權(quán)利，教學(xué)氣氛沉悶，導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理和厭學(xué)情緒，扼殺了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神。素質(zhì)教育中，教學(xué)要重視學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神，讓學(xué)生獨(dú)立地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師要充分尊重每一個(gè)學(xué)生，包括有明顯弱點(diǎn)和后進(jìn)的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的閃光點(diǎn)，相信每個(gè)學(xué)生都具有發(fā)展的潛能，讓學(xué)生在民主、平等的氛圍中愉快學(xué)習(xí)，激發(fā)敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢于創(chuàng)造的自信心和勇氣。這樣，學(xué)生與老師形成了真正民主、平等的師生關(guān)系，學(xué)生的主體意識(shí)和主體精神就能最大限度地發(fā)揮出來(lái)。二、實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，為學(xué)生主體性和創(chuàng)造精神的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)條件和空間當(dāng)今社會(huì)知識(shí)發(fā)展日新月異，知識(shí)的傳播進(jìn)入了信息化時(shí)代，電腦技術(shù)的廣泛應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，使人們足不出戶就可以領(lǐng)略大千世界。而教材建設(shè)往往滯后于知識(shí)的發(fā)展和科技進(jìn)步。要彌補(bǔ)這些不足，最好的辦法就是開(kāi)放式教學(xué)。另外，學(xué)習(xí)理論的目的在于應(yīng)用，要把教材理論應(yīng)用于實(shí)踐，也需要開(kāi)放式教學(xué)。1.教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放由于教材內(nèi)容的滯后性，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)補(bǔ)充一些體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的新材料、新觀點(diǎn)、前沿科技。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)，為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。教師要教給學(xué)生獲取、處理、鑒別、運(yùn)用信息的方法，鼓勵(lì)學(xué)生探索、研究、合作、參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。2.教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放教學(xué)過(guò)程是師生雙方互感互動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心、探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。政治課教師只有想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生興趣，尊重、保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)活躍、寬松、民主的課堂氛圍，特別愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言、積極思維。尤其倡導(dǎo)對(duì)教師觀點(diǎn)的合理反叛，引發(fā)師生之間的爭(zhēng)鳴，培養(yǎng)學(xué)生“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”的求索精神。例如：在“一國(guó)兩制”的教學(xué)中，分析臺(tái)灣問(wèn)題時(shí)，老師與同學(xué)們一起剖析了“兩國(guó)論”實(shí)質(zhì)，大部分學(xué)生對(duì)此問(wèn)題都達(dá)成了共識(shí)，然而，有個(gè)學(xué)生沉著地亮出了異議“我們?yōu)槭裁床荒芟裼∧岬臇|帝汶，通過(guò)全民公決的方式來(lái)解決臺(tái)灣的歸屬問(wèn)題呢？”一石激起千層浪，立即引起了同學(xué)的議論。這時(shí)老師首先表?yè)P(yáng)了他敢于思考，敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的勇氣，然后又從更高更遠(yuǎn)的角度與同學(xué)共同探討這個(gè)問(wèn)題，令學(xué)生心悅誠(chéng)服。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境還需要教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)，按照一定的教學(xué)原則和方式，創(chuàng)設(shè)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生去探究、發(fā)現(xiàn)。設(shè)疑引思對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很大作用。疑是激發(fā)思維的起點(diǎn)，疑是激發(fā)思維的動(dòng)力。教師應(yīng)針對(duì)教材中的基本概念、原理，巧妙地提出問(wèn)題。這類問(wèn)題主要是學(xué)生沒(méi)能提出而又是教學(xué)中非常重要的問(wèn)題，一般是在重點(diǎn)、難點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)和思維盲點(diǎn)處提出問(wèn)題。這類問(wèn)題要有一定的深度，具有思考的價(jià)值，能引起學(xué)生認(rèn)識(shí)的升華。在提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師要注意引發(fā)學(xué)生去探究、思考、解決問(wèn)題，從而點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力。三、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教是為了不教。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)眼上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。為此，教師在教學(xué)中必須非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。例如在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自學(xué)主動(dòng)地獨(dú)立地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性行為，鼓勵(lì)學(xué)生多角度、多層次地思考問(wèn)題，給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)的自由；注重培養(yǎng)學(xué)生正確的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)作為學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地，在素質(zhì)教育中具有極其重要的地位。教師盡可能地創(chuàng)造出學(xué)生主體參與的良好環(huán)境，有效地轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是我們課堂教學(xué)改革努力的方向。江蘇省贛榆縣青口鎮(zhèn)第二成人教育中心校222100贛榆縣是全國(guó)第一批沿海對(duì)外開(kāi)放縣,位于江蘇省東北部海州灣畔,東臨黃海,西接沂蒙,北通青島,南襟新亞歐大陸橋東橋頭堡連云港,是江蘇的北大門。全縣面積1402.5平方公里,耕地6.87萬(wàn)公頃;下轄18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),421個(gè)行政村,人口108萬(wàn)。贛榆縣農(nóng)村成人高中段教育,在近幾年來(lái)的發(fā)展過(guò)程中,已經(jīng)取得了一些成績(jī),對(duì)提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì),為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、精神文明的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。在取得成績(jī)的同時(shí),我縣在辦學(xué)過(guò)程中遇上了一些困難,這些困難主要的是:一是招生難;二是組織學(xué)員上課難。創(chuàng)新辦學(xué)模式,是農(nóng)村成人教育中心校辦學(xué)的源頭活水。我縣教育局大力引導(dǎo)各校根據(jù)自身實(shí)際和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展情況,創(chuàng)建靈活多樣的辦學(xué)模式,取得了良好成效。其中有特色的有以下幾種:1.“辦校入企”模式,就是把學(xué)校辦到企業(yè)青口鎮(zhèn)第二成人教育中心校在中日合資企業(yè)-秦山島紫菜有限公司內(nèi)開(kāi)辦了成人高中班,學(xué)制二年,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)所由企業(yè)提供。具體做法是:雙方共同參與,嚴(yán)格按成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)招生。學(xué)生一經(jīng)錄取,即具有雙重身份,既是學(xué)生,又是工人,接受學(xué)校、企業(yè)雙重管理。教學(xué)上,學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化課和部分專業(yè)課教學(xué);企業(yè)負(fù)責(zé)主要專業(yè)課教學(xué)及實(shí)習(xí)指導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課、日語(yǔ)和紫菜加工及包裝的同時(shí),定期到車間有償實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)時(shí)實(shí)行計(jì)件工資。學(xué)生完成學(xué)業(yè)并經(jīng)過(guò)考試考核合格,由學(xué)校頒發(fā)成人高中畢業(yè)證,公司則根據(jù)學(xué)生意愿,或錄取為公司職工,或推薦到日本、韓國(guó)對(duì)口企業(yè)工作。這種辦學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),既解決了招生難、實(shí)習(xí)場(chǎng)所及設(shè)備不足等問(wèn)題,又能從出國(guó)勞務(wù)費(fèi)中每生提取一定的經(jīng)費(fèi);對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō),既因聯(lián)合辦學(xué)提高了知名度,又招收到了高素質(zhì)的員工,還可在安排學(xué)生勞務(wù)輸出時(shí)獲得一定的出國(guó)勞務(wù)費(fèi);對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),上學(xué)費(fèi)用低,二年學(xué)習(xí)總共上交學(xué)校1600元,實(shí)習(xí)時(shí)每月就可獲得近500元的收入,畢業(yè)后可直接在企業(yè)就業(yè),也可由企業(yè)安排出國(guó)打工,年收入達(dá)10多萬(wàn)元。2.成校、黨校、人口學(xué)校合一,就是聯(lián)合辦學(xué)宋莊鎮(zhèn)成人教育中心校在鎮(zhèn)黨委、政府的大力支持下,整合了成教校、黨校、人口學(xué)校、農(nóng)業(yè)學(xué)校的教育資源,四校合一。幾年來(lái),先后成立了以入黨積極分子、婦女后備干部、村隊(duì)后備干部為學(xué)員的成人高中班。學(xué)費(fèi)單位補(bǔ)貼一半,自己交一半的方式,每一次開(kāi)班,教育局和鎮(zhèn)政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨學(xué)校,上首節(jié)課。入黨積極分子在學(xué)校里既學(xué)習(xí)了文化和專業(yè)課知識(shí),又學(xué)習(xí)了黨章、黨史等知識(shí),做到了文化素質(zhì)和對(duì)黨的認(rèn)識(shí)的共同提高,收到很好的效果;2006年招收的以各單位婦女后備干部為學(xué)員的成人高中班,成教校采取靈活的教學(xué)方式,把文化課程與人口計(jì)生的法律法規(guī)結(jié)合起來(lái)講。學(xué)員上課率、參考率、過(guò)關(guān)率都較高,體現(xiàn)新時(shí)代女青年奮發(fā)向上的精神狀態(tài)。畢業(yè)生李曉潔,文化基礎(chǔ)扎實(shí),自身素質(zhì)較高。正逢鎮(zhèn)婦聯(lián)招收女干部,她猶豫不決,成教校替她報(bào)了名,鼓勵(lì)她積極參加招聘,結(jié)果一路過(guò)關(guān)斬將,被鎮(zhèn)政府錄用,后又工作勤奮,成績(jī)突出,被上調(diào)縣婦聯(lián)工作。3.文化學(xué)習(xí)與實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合青口鎮(zhèn)成人教育中心校為了使學(xué)員學(xué)文化和學(xué)技術(shù)兩不誤,采取了文化課和技術(shù)課交叉并開(kāi)的方式。在文化課方面開(kāi)設(shè)規(guī)定的成人高中課程,實(shí)用技術(shù)方面則根據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,開(kāi)始了水產(chǎn)養(yǎng)殖、植物栽培、大棚蔬菜、電腦培訓(xùn)等專業(yè)。文化課參加市里統(tǒng)一考試,共考6門功課;專業(yè)課要經(jīng)過(guò)學(xué)校與農(nóng)技中心的考試,合格后由市教育局頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的高中學(xué)歷證書。青口鎮(zhèn)成人教育中心校2003級(jí)學(xué)員王勇是村委會(huì)主任,學(xué)校邀請(qǐng)他到校介紹自己在校學(xué)習(xí)和在家養(yǎng)殖的事跡,影響在校學(xué)習(xí)的學(xué)員。王勇給學(xué)員介紹通過(guò)在校學(xué)習(xí)后,在家搞水產(chǎn)養(yǎng)殖的成功經(jīng)驗(yàn),給學(xué)員上了一堂生動(dòng)的教育課,他介紹自已怎么樣把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去的,他承包200畝水面,每年利潤(rùn)近40萬(wàn)元,學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)員參觀了他的養(yǎng)殖場(chǎng),通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)教,使在校的學(xué)員明確了方向,端正了態(tài)度,確立了“農(nóng)村廣闊天地大有作為”的思想,更好的樹立了成人高中學(xué)員的形象,提升成教校的知名度。幾年來(lái),我縣各鎮(zhèn)成教校都保持每年有一個(gè)成人高中班。全縣共有28個(gè)成人高中班,由于各校都能根據(jù)本地的實(shí)際情況,面向市場(chǎng),面向?qū)W員的需要,一改原先招生難、生源零散的狀況,每年教育培訓(xùn)學(xué)員達(dá)1000多人,每年畢業(yè)的學(xué)生達(dá)600余人。學(xué)員們學(xué)以致用,他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng),為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出了成績(jī)?；仡檸啄陙?lái)的工作,我縣成教系統(tǒng)緊緊圍繞全縣經(jīng)濟(jì)工作這個(gè)中心,堅(jiān)持“實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效”的原則,與時(shí)俱進(jìn),為各鎮(zhèn)培養(yǎng)了一大批經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)用人才,為發(fā)展我縣經(jīng)濟(jì)鋪平了通向農(nóng)村市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道路。?な嶄迦掌?:2010-03-06幼兒園衛(wèi)生保健工作職責(zé)、制度及資料管理幼兒園相關(guān)人員工作職責(zé)(一)園長(zhǎng)衛(wèi)生保健工作職責(zé)(二)醫(yī)務(wù)人員工作職責(zé)(三)保健人員工作職責(zé)(四)保育員工作職責(zé)。(五)炊事人員工作職責(zé)(一)園長(zhǎng)衛(wèi)生保健工作職責(zé)·幼兒園的法定代表人或者負(fù)責(zé)人是本機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作的第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)組織、實(shí)施、管理園所內(nèi)的衛(wèi)生保健工作·制定人員編制,明確分工,合理組織人員仼用、調(diào)離晉升等,合理安排保健、保育、炊事人員的工作負(fù)責(zé)財(cái)產(chǎn)管理的領(lǐng)導(dǎo)工作,合理使用經(jīng)費(fèi),保證幼兒伙食費(fèi)?？顚Ｓ?指定專人負(fù)責(zé)對(duì)采購(gòu)物品的驗(yàn)收。掌握幼兒伙食費(fèi)的分配標(biāo)準(zhǔn),以及每月伙食費(fèi)的盈虧情況。負(fù)責(zé)抓好園內(nèi)衛(wèi)生保健保育、早教工作及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外有關(guān)托幼衛(wèi)生保健工作的信息動(dòng)態(tài),吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)工作?！へ?fù)責(zé)協(xié)調(diào)好園所與社會(huì)各方面的關(guān)系,爭(zhēng)取社會(huì)與家長(zhǎng)的配合檢査衛(wèi)生保健制度及園內(nèi)安全保健工作的落實(shí)情況,杜絕意外事故的發(fā)生,負(fù)責(zé)管理后勤人員的工作學(xué)習(xí),硬件設(shè)施的改造、維修等(二)衛(wèi)生人員的工作職責(zé)·在園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,按保健業(yè)務(wù)部門要求,做好全園醫(yī)療衛(wèi)生保健工作,制定全年計(jì)劃總結(jié)。管理好衛(wèi)生室藥品及醫(yī)療器械,有出入庫(kù)登記、使用記錄及消毒保質(zhì)期記錄定期檢查藥品是否失效、變質(zhì),醫(yī)療器械是否按消毒要求進(jìn)行消毒保存?！ぷ龊糜變杭敖搪毠さ慕】禉z査,做好晨檢及全日觀察,做好患病兒童的管理工作,負(fù)責(zé)幼兒計(jì)劃免疫查驗(yàn)工作。負(fù)責(zé)幼兒園營(yíng)養(yǎng)膳食管理,制定每周帶量食譜,進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)計(jì)算負(fù)責(zé)指導(dǎo)園內(nèi)衛(wèi)生消毒工作,杜絕傳染病的發(fā)生,發(fā)生傳染病后要配合衛(wèi)生防預(yù)部門做好消毒隔離檢疫負(fù)責(zé)幼兒小傷小病的診治處理。衛(wèi)生室取得衛(wèi)生行政部門頒發(fā)的《醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》,醫(yī)務(wù)人員有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格,方可行使處方權(quán)用藥和進(jìn)行醫(yī)療服務(wù)做好園內(nèi)健康教育工作?！ざ酱贆z查園內(nèi)安全衛(wèi)生工作。負(fù)責(zé)幼兒體格發(fā)育測(cè)量、監(jiān)測(cè)、視力檢查負(fù)責(zé)保健臺(tái)帳的填寫管理及信息反饋、統(tǒng)計(jì)分析。大家有疑問(wèn)的,可以詢問(wèn)和交流可以互相討論下,但要小聲點(diǎn)三)保健人員工作職責(zé)園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,制定全園衛(wèi)生保健工作計(jì)劃,監(jiān)督檢査各項(xiàng)計(jì)劃的落實(shí)情況,做好工作總結(jié)。嚴(yán)格執(zhí)行兒童入園體格檢査和工作人員定期體格檢査制度,協(xié)助和組織好兒童定期健康體檢。認(rèn)真做好晨、午檢和全日觀察工作。指導(dǎo)和管理好兒童膳食,制定每周帶量食譜,每季度做一次膳食調(diào)査,監(jiān)督和指導(dǎo)炊事人員做好飲食衛(wèi)生及餐具消毒工作。指導(dǎo)和監(jiān)督全園安全保衛(wèi)及衛(wèi)生消毒工作,定期檢査工作落實(shí)情況做好患病兒童管理及患病兒童全日觀察,做好傳染病的管理監(jiān)督,定期檢査各班的各項(xiàng)消毒工作。