新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第4頁共4頁新時(shí)代師?德師風(fēng)建?設(shè)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本時(shí)間?過的真快?，轉(zhuǎn)眼一?學(xué)期又過?去了。對(duì)?于本學(xué)期?的個(gè)人師?德做如下?總結(jié)：?教育大計(jì)?，教師為?本，教師?素質(zhì)，師?德為本。?在學(xué)校組?織的政治?學(xué)習(xí)中，?我不遲到?不早退，?緊持學(xué)習(xí)?，記好筆?記，提高?自身的思?想覺悟，?法律意識(shí)?。本學(xué)期?學(xué)習(xí)了《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?，從愛國(guó)?守法，愛?崗敬業(yè)，?關(guān)愛學(xué)生?，教書育?人，為人?師表到終?身學(xué)習(xí)的?內(nèi)容，讓?我更進(jìn)一?步明確了?堅(jiān)守高尚?情操，知?榮明恥，?嚴(yán)于律已?，以身作?則。拓寬?知識(shí)視野?，更新知?識(shí)結(jié)構(gòu)。?潛心鉆研?業(yè)務(wù)，勇?于探索創(chuàng)?新，不斷?提高專業(yè)?素養(yǎng)和教?育教學(xué)水?平。并且?重點(diǎn)學(xué)習(xí)?了，《吉?林市教育?局關(guān)于進(jìn)?一步規(guī)范?學(xué)校辦學(xué)?行為切實(shí)?減輕學(xué)生?負(fù)擔(dān)的“?十不準(zhǔn)”?規(guī)定》讓?我們更進(jìn)?一步了解?教師的十?不準(zhǔn)內(nèi)容?。及違反?“十不準(zhǔn)?”的嚴(yán)重?后果。學(xué)?習(xí)了《吉?林市教育?局關(guān)于進(jìn)?一步加強(qiáng)?師德師風(fēng)?建設(shè)的“?十不準(zhǔn)”?規(guī)定》的?內(nèi)容及違?反“十不?準(zhǔn)”的處?罰?！都?強(qiáng)教師職?業(yè)道德處?理辦法》?。在學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)上?，寫出自?己的師德?在我心中?的論文，?并上交，?真實(shí)記錄?自己的教?育教學(xué)中?真實(shí)想法?。結(jié)合實(shí)?際教學(xué)，?并且學(xué)習(xí)?了先進(jìn)典?型，為自?己以后的?教育教學(xué)?奠定堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?在教學(xué)?中，我熱?愛每一名?學(xué)生，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?上課，上?好每周的?二十節(jié)課?，完成學(xué)?校布置的?各項(xiàng)任務(wù)?，用自己?的實(shí)際行?動(dòng)來表現(xiàn)?一個(gè)教師?的光榮形?象，從不?休罰和變?相休罰學(xué)?生，對(duì)違?反紀(jì)律的?學(xué)生，進(jìn)?行說服教?育，從沒?有挖苦，?打擊損傷?學(xué)生的自?尊心行為?，作為學(xué)?生的榜樣?，引路人?，要做到?為人師表?，時(shí)刻銘?記-從我?做起，從?小事做起?，從今天?做起!我?要以自身?良好的師?德形象帶?動(dòng)更多的?具有高素?質(zhì)人的誕?生，培養(yǎng)?學(xué)生現(xiàn)代?人具有的?素養(yǎng)。讓?學(xué)生熱愛?音樂，喜?歡學(xué)習(xí)音?樂，在音?樂中培養(yǎng)?愛國(guó)主義?思想，教?育學(xué)生終?身熱愛音?樂。在?學(xué)校我團(tuán)?結(jié)同事，?服從領(lǐng)導(dǎo)?，盡我的?最大力量?為學(xué)校工?作，我會(huì)?努力成為?“政治堅(jiān)?定、思想?過硬、知?識(shí)淵博、?品格高尚?、精于教?育、善于?育人”的?好教師。?新時(shí)代?師德師風(fēng)?建設(shè)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）時(shí)光?荏苒，轉(zhuǎn)?眼年初又?至年末。?在這近一?年來學(xué)校?組織開展?的各種“?師德師風(fēng)?”學(xué)習(xí)活?動(dòng)，我都?積極參與?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，并自?覺于其中?受益良多?。今天對(duì)?學(xué)習(xí)成果?梳理了一?下，于是?有了這份?總結(jié)。主?要有以下?四個(gè)方面?：(一?)鑄師魂?歷史更?迭，時(shí)代?發(fā)展。老?師這個(gè)稱?呼所承擔(dān)?的內(nèi)涵也?在發(fā)生著?劇烈的'?變化。這?個(gè)時(shí)代不?再是“孔?夫子領(lǐng)諸?國(guó)大夫，?從三千弟?子”的時(shí)?代，也不?再是士農(nóng)?工商階級(jí)?分明的時(shí)?代;這是?個(gè)全民普?及教育的?時(shí)代。在?這個(gè)時(shí)代?里，師又?該承擔(dān)起?怎么的責(zé)?任，又該?擁有怎樣?的內(nèi)涵這?就是我所?思考的“?魂”，應(yīng)?該是什么?樣的師魂??！盎?”者，本?質(zhì)也。師?的內(nèi)涵因?時(shí)代的變?更而變化?，但本質(zhì)?從來未有?變過，即?-傳道授?業(yè)。這四?字放在今?天，道即?是道德準(zhǔn)?則，業(yè)即?是當(dāng)代知?識(shí)(即這?個(gè)時(shí)代所?流行的科?學(xué)觀)。?我們?yōu)閹?者，在過?去或是振?臂一呼，?應(yīng)者云集?的精英金?字塔尖，?今天則是?普普通通?的勞動(dòng)大?眾。即往?日為師之?大，今日?為師之微?。在這個(gè)?時(shí)代里探?究師魂，?則是往微?里面研究?什么是道?，什么是?業(yè)。我?認(rèn)為，在?我(一個(gè)?普通的地?理老師)?這里的道?，就是做?人的美德?，譬如善?良、正直?、勇敢、?智慧。在?我這里的?業(yè)，就是?傳授他們?足夠多的?有用的地?理知識(shí)。?從上可?以看出，?要鑄師魂?，須有師?德，也須?有師才。?德于才先?。(二?)樹師德?若傳道?，必先得?道。做為?一個(gè)在孩?子蒙童心?中播撒美?德種子的?園丁，如?果己身不?正，又如?何能是美?德的種子?在孩子們?心里生根?發(fā)芽在這?近一年的?學(xué)習(xí)里，?我深刻的?體會(huì)到了?這一點(diǎn)。?自己平時(shí)?或多或少?有一些小?毛病，對(duì)?于普通人?來說也沒?有什么，?可是對(duì)于?老師來說?就會(huì)被放?大成大毛?病。例如?：老師如?果上課經(jīng)?常遲到，?也許只遲?到一兩分?鐘，但就?會(huì)影響到?孩子，孩?子們就會(huì)?認(rèn)為遵紀(jì)?守時(shí)并不?是那么重?要;老師?如果今日?話明日忘?，朝令夕?改，孩子?們就會(huì)覺?得原來承?諾也就那?么一回事?。意識(shí)?到這些后?，我時(shí)刻?謹(jǐn)言慎行?，以身作?則，以之?踐‘道’?。(三?)展師才?欲授業(yè)?，必先精?于業(yè)。但?怎么樣才?算是精于?業(yè)呢我個(gè)?人看法是?這樣的。?舉個(gè)例子?：如果我?們想教給?孩子一車?的知識(shí)，?我們自己?就要有十?車的知識(shí)?。(四?)強(qiáng)師能?照上面?看，傳道?對(duì)應(yīng)的樹?師德，授?業(yè)對(duì)應(yīng)的?展師才，?怎么還來?個(gè)強(qiáng)師能?呢因?yàn)閭?道授業(yè)是?同時(shí)進(jìn)行?的，是結(jié)?合在一起?的，如何?既傳好道?又授好業(yè)?，就是所?謂的師能?了。同樣?師能也是?要與時(shí)俱?進(jìn)，經(jīng)跟?時(shí)代發(fā)展?的。畢竟?如從眾弟?子周游列?國(guó)的時(shí)代?已經(jīng)遠(yuǎn)去?了?，F(xiàn)代?的社會(huì)給?教育增添?了難題的?同時(shí)也為?我們提供?了更多工?具，更多?的方式。?在學(xué)習(xí)師?德師風(fēng)建?設(shè)過程中?，我受啟?悟也翻看?了一些近?代當(dāng)代教?育學(xué)家的?專著，從?中學(xué)到很?多自己平?時(shí)忽視的?東西。?我覺得樹?師德，展?