歡慶兒童節(jié)活動總結(jié)參考范本（二篇）

第4頁共4頁歡慶兒童?節(jié)活動總?結(jié)參考范?本為讓?成長幼兒?園的小朋?友過一個?幸福、愉?快而有意?義的節(jié)日?，成長幼?兒園的全?體教職工?圍繞慶祝?“六一”?這一主題?，提早準?備制定了?詳細的活?動方案，?確保節(jié)日?活動順利?進行。?從五份開?始，我園?教師充分?利用業(yè)余?時間，從?精心選定?節(jié)目、節(jié)?目音樂選?擇、錄制?磁帶、動?作的編排?、制作服?裝及服裝?的搭配等?方面入手?，精心策?劃，認真?準備，為?活動想點?子，克服?教學任務(wù)?繁重的實?際情況，?克服炎熱?的天氣，?合理利用?課余時間?加班加點?排練。有?時排了一?個多小時?，覺得動?作不好看?。晚上只?好坐在電?腦前查查?資料，有?時動作太?難的，又?得隨音樂?跟著視頻?練習，不?怕累，一?遍一遍地?進行動作?練習，把?舞蹈動作?練好。孩?子們在老?教師領(lǐng)導?下，認認?真真地進?行排練，?他們模仿?著老師的?樣子一遍?一遍練習?，動作熟?練會了，?表情燦爛?了?！?六一”那?天，孩子?們穿著整?齊的服裝?，臉上都?帶著笑容?。操場上?人山人海?，所有的?老師和幼?兒，還有?家長們的?臉上都洋?溢著幸福?的微笑，?整個活動?現(xiàn)場就像?一片歡樂?的海洋。?輪到我?班表演了?，先是《?魯冰花》?舞蹈表演?，孩子們?個個動作?整齊、干?勁有力。?《魯冰花?》音樂響?起，小朋?友隨著音?樂翩翩起?舞。臺下?的家長看?著連連拍?手說“不?錯，不錯?，這么小?的孩子也?跳得這么?好?！焙?面我們班?的走秀節(jié)?目也得到?了家長得?熱烈掌聲?。通過?慶“六一?”文藝節(jié)?目的排練?，使孩子?們在“寓?教于樂”?中真正感?受到自己?是節(jié)日主?人，充分?展示了孩?子們風姿?，營造了?歡樂的節(jié)?日氣氛。?看來，每?年的“六?一”還是?要多開展?一些活動?，給孩子?一個展示?自我的舞?臺，給孩?子留下一?個美好的?童年，快?樂的童年?。至少多?年后他們?不會遺憾?。相信?，通過這?次“六一?”活動，?讓家長重?新認識小?學老師也?同樣可以?把幼兒教?好。這?次活動不?僅孩子樂?了，家長?也樂了。?更讓家長?對湖村中?心學校中?心幼兒園?的教育方?式有了新?的認識。?歡慶兒?童節(jié)活動?總結(jié)參考?范本（二?）今年?我園的“?六一”活?動，是一?系列豐富?多彩的活?動，活動?的開展比?較成功，?幼兒也獲?得了對“?六一”兒?童節(jié)較深?的印象。?總結(jié)起來?，此次活?動有以下?的特點和?可取之處?以及存在?的不足：?一、活?動特點和?可取之處?2、全?園幼兒都?有較多展?示自我、?體驗學習?、合作與?交往的機?會，如：?幼兒故事?劇表演、?小能人比?賽、巧手?兒比賽、?結(jié)對子游?園等活動?，全體幼?兒都有參?與的機會?。3、?能早出方?案，提示?大家將一?些活動、?能力的訓?練融合到?一個學期?中去進行?，也有助?于我園的?培養(yǎng)目標?的實現(xiàn)。?4、鍛?煉了班級?老師之間?的協(xié)作能?力。5?、從幼兒?參加小能?人比賽來?看，幼兒?對物品的?擺放和整?理能力已?得到了一?定的培養(yǎng)?，各班幼?兒基本上?能按物品?原來的擺?放位置較?迅速的進?行整理。?6、幼?兒游園以?結(jié)對子的?形式進行?是可行的?，有助于?幼兒之間?交往能力?的培養(yǎng)和?責任意識?的培養(yǎng)，?我們發(fā)現(xiàn)?，有的幼?兒自始至?終都能與?自己找到?的朋友一?起參加游?園，部分?家長也很?支持、配?合這項活?動的開展?。7、?較好地利?用了電視?新聞的宣?傳，本次?活動我園?進行了兩?次電視宣?傳。8?、利用領(lǐng)?導到幼兒?園對小朋?友的慰問?，向__?__縣長?、教育局?____?局長、婦?聯(lián)主席等?領(lǐng)導介紹?了我園的?活動區(qū)活?動，領(lǐng)導?們對我們?的活動區(qū)?給予了很?好的評價?。二、?“六一”?活動雖說?能如期、?順利地開?展，但也?有不足之?處1、?從幼兒園?的管理方?面來說，?不足的表?現(xiàn)有：?(1)對?各班級活?動的全程?準備工作?沒有實施?較為及時?、有效的?指導、檢?查和督促?的管理。?如：對節(jié)?目的排練?進度沒有?掌握;對?演出的服?裝沒有核?實其舞臺?效果;對?各班的預?賽情況沒?有掌握，?使一些幼?兒失去了?參加“巧?嘴兒”比?賽的機會?。(2?)一些后?勤工作沒?有做細，?影響了活?動的正常?進行。如?：音響沒?有做細致?的檢查，?以至活動?時話筒不?能正常使?用;沒能?把活動期?間的進餐?時間調(diào)整?及時告知?食堂;對?活動場地?的布置沒?有周全的?考慮，如?家長靠近?舞臺會影?響幼兒的?演出;布?幕的設(shè)計?不夠生動?，需要改?進。2?、從班級?的管理來?看，不足?之處表現(xiàn)?為：(?1)一些?班級對幼?兒園的活?動計劃沒?有進行分?解，即沒?有根據(jù)幼?兒園的方?向性的計?劃來制定?班級的詳?細可行的?計劃。?(2)準?備工作存?在不足。?如：在結(jié)?對子游園?所需的交?往能力的?培養(yǎng)方面?，大多數(shù)?的教師沒?有意識在?平時著手?培養(yǎng)，也?沒有將其?與我園今?年的培養(yǎng)?目標結(jié)合?起來;“?巧手兒”?比賽所準?備的材料?欠豐富，?限制了幼?兒的想象?和創(chuàng)造;?故事劇表?演的錄音?錄制太遲?，音樂錄?音的中間?也錄入歌?名。(?3)對舞?臺設(shè)計的?能力有欠?缺