英語課外活動方案

英語課外活動方案小學(xué)英語評價應(yīng)著眼于學(xué)生應(yīng)用學(xué)問的實力，著眼于引導(dǎo)、促進學(xué)生的接著學(xué)習(xí)和進展，留意培育和進展學(xué)生自我評價的實力，評價必需貫穿教學(xué)過程的始終，應(yīng)當(dāng)是形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。下面就是為大家整理的活動文案，希望大家能夠喜愛。英語課外活動方案1參與學(xué)生：一班級學(xué)生話題：水果單詞applebananaorangepeargrapewatermelon英語單詞小嬉戲：（appleapple給你，orangeorange給我》活動狀況：先組織學(xué)生排好隊，各老師對學(xué)生進行平安教化，讓孩子們用所學(xué)的學(xué)問以及各自帶來的水果相互交換說一說，學(xué)生溝通一段時間后，集中起來進行嬉戲活動，并與老師一起玩《appleapple給你》的嬉戲，讓每個學(xué)生都能張大嘴巴說水果，唱水果?；顒有〗Y(jié)：一班級小摯友新穎心很強，第一次進行校內(nèi)內(nèi)活動會感到很新穎、興奮。他們跑來跑去跟不同的同學(xué)打招呼，交換水果，玩得很好玩，而且在歡樂中學(xué)到了學(xué)問。參與學(xué)生：二班級學(xué)生話題：animals動物單詞嬉戲：《where'smydog》活動狀況：學(xué)生整齊排隊，用各自做的動物頭飾說一說"你是......我是……"然后圍成一圈與老師一起玩嬉戲《where勺mydog》。學(xué)生問，主的小品表演?；A(chǔ)學(xué)習(xí)策略，包括課外講英語和自覺學(xué)習(xí)的方面，都可用等級進行評價。.為每位學(xué)生打算一個評定包，收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的作品，以學(xué)生的現(xiàn)實表現(xiàn)作為判定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的依據(jù)。評定包中裝什么呢?I每周/月交一次自己最滿足的作品；I每次的小測驗；I每周/月交一次英語手工作品；I每周/月脫口秀、演講稿整理后交上；I個人英語學(xué)習(xí)檔案本以及階段性評價表運用完后，也收入評定包中。這樣學(xué)期結(jié)束時，打開評定包，學(xué)生走過的一步步腳印清楚可見，也可把它作為送給家長的厚禮，幫助家長全面了解孩子在校的表現(xiàn)和成果。.期中階段性的結(jié)合評價期中，要針對學(xué)生的情感看法，口頭、書面作業(yè)，小品表演，基本學(xué)習(xí)策略，可接受自評、小組評、老師評、家長評的方法，對學(xué)生前半期學(xué)習(xí)進行總結(jié)檢查，總結(jié)取得的成果，查找存在的問題，以利師生共同調(diào)整教學(xué)，這種階段性綜合評價可以表格式出現(xiàn)，接受等級制和定性描述相結(jié)合。（二）終結(jié)性評價終結(jié)性評價通常是與優(yōu)劣、與等級聯(lián)系在一起，簡潔引起評價對象（學(xué)生、老師的焦慮），但心理學(xué)的探討表明：適當(dāng)?shù)慕箲]可起到提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的動機作用，更何況終結(jié)性評價也是檢測學(xué)生語言綜合運用實力進展的重要手段，能夠較好地反映出教學(xué)效果。所以，終結(jié)性評價是必不行少的。終結(jié)性評價通常以測試為主要形式。教化部頒發(fā)的《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》（試行）要求小學(xué)英語教學(xué)重視激發(fā)和培育小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樂于用英語進行簡潔的溝通，防止和訂正以教授語音、語法等語言學(xué)問為主的做法，把教學(xué)的重點放在培育學(xué)生用英語進行溝通和愛好上。依據(jù)這一精神，小學(xué)英語測試的方法可分為聽力測試和口語測試兩種類型，既可單獨運用，也可綜合運用。.聽力測試小學(xué)英語聽力測試主要考查學(xué)生的語音識別實力，以及對句子、語段的理解實力。聽力材料要留意選擇真實的、難易適當(dāng)?shù)模_保測試能反映學(xué)生的實際水平。.口語測試口語測試主要考查學(xué)生的語音、語調(diào)或初步的口語表達(dá)實力，是語言實力測試的重要手段?？谡Z測試的設(shè)計應(yīng)依據(jù)小學(xué)生自身的特點,留意試題的難易程度和題型的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個能體現(xiàn)溝通須要的測試環(huán)境，以減輕學(xué)生的驚慌心理。英語課外活動方案4一、指導(dǎo)思想以素養(yǎng)教化理論為指導(dǎo)，全面貫徹上級教化部門對教化的指導(dǎo)精神，樂觀落實《中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)校對科組教化工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，結(jié)合本級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的實際狀況，樂觀構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，力爭讓綜合實踐活動更好地培育學(xué)生的英語應(yīng)用實力。二、時間支配由于綜合實踐活動極具開放性，它須要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的支配上，我們接受彈性課時制，課時集中運用與分散運用相結(jié)合，將每周3課時的綜合實踐活動時間依據(jù)須要敏捷支配，當(dāng)須要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通運用，或者將幾周的時間集中在一天運用。三、實施策略1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會由本學(xué)科生成很多具有探討價值的問題，這時，老師要具有敏銳的捕獲信息的實力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的探討課題，每一個老師在教學(xué)中充分利用手中的教科書，并在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深化、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合英語閱讀的教學(xué)可開展閱讀英語報刊實踐的教學(xué)活動;結(jié)合口語教學(xué)可開展英語角，英語辯論賽等活動，結(jié)合寫作教學(xué)開展英語小說讀后感，外貿(mào)信函寫作等活動。各種探討接受室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實踐活動。2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。學(xué)生在生活中運用英語，將會增加學(xué)生的英語語感，培育學(xué)生運用英語思維的實力，從而促進學(xué)生英語聽，說，讀寫實力的全面進展，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。3、與社會相結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)懷國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。我們主要通過開展英語報刊閱讀課，指導(dǎo)他們接受具有特性化的方式綻開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。4、與學(xué)校工作相結(jié)合綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校廣播、課外活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，相互借鑒、相互滲透更有利于學(xué)生的進展。四、機構(gòu)建設(shè)綜合實踐課程組長：組員：英語老師、班主任五、詳細(xì)支配周次活動1制定綜合實踐活動支配3英語角8英文商標(biāo)、標(biāo)識介紹會13英語剪報、板報展覽17英語演講競賽19寫實踐活動小結(jié)六、活動總結(jié)通過活動要求學(xué)生用英語書寫活動的體會，提高英語寫作能活動時間：周一下午4：20 5：00活動地點：五班級2班教室參與班級：五班級2班全體同學(xué)活動目的：練習(xí)鞏固形容詞最高級形式活動規(guī)則：老師或組長把全班同學(xué)分成若干小組，每組為成一個圓圈，活動主持人手拿一個寫有形容詞的最高級形式的詞卡，各組即按該詞的提示推選本組一名同學(xué)作為代表參與評比，待各組代表選齊后，主持人宣布后面的名詞，最符合條件者即獲勝。例如：主持人：who'sgotthelongest...（省略名詞）？（各組）:猜想后面的名詞，如t—shirt,hair,neck,arm,legs,feet等等，統(tǒng)一看法后分別推選本組最具有代表性的同學(xué)出來參與競爭。主持人：who'sgotthelongestleg?（各組）：各組代表分別進行比試，競相說"i'vegotthelogestleg.〃最終選出腿最長的代表為獲勝者。主持人在黑板上小組積分欄里畫一面小旗，然后再給出另一個形容詞，并按上述程序反復(fù)進行。留意：在活動剛起先時，教室可配給特征明顯的詞語，如longesthair,biggesteyes,smallesthands等,待學(xué)生愛好調(diào)動起來后，即可給出一些出乎意料之外的搭配，如longesteyelashes,shortestfingers等，以增加嬉戲的消遣性。問到的學(xué)生就要說"dogdog在這里?！ㄆ渌麆游锞鸵源祟愅啤Ｗ屓繉W(xué)生既能表演又能流利的用英語說動物?；顒有〗Y(jié)：二班級學(xué)生比較活潑好動，正利用這一點，可以讓他們走到其他同學(xué)面前用英語說一說戴在頭上的動物的名稱。學(xué)生感到很有勁，而且還想要去學(xué)習(xí)更多的動物英語名稱。參與學(xué)生：三、四班級學(xué)生話題：what'syourname?myname's...howoldareyou?i'm...areyoufrom...?yes/no活動狀況：先放英語歌曲召集學(xué)生，組織學(xué)生學(xué)唱英語歌曲，做英語互動嬉戲。各班級英語老師組織學(xué)生對以上話題進行溝通，并鼓舞各班級學(xué)生相互交談，遇到困難可以找在場的老師幫助解決?；顒有〗Y(jié)：經(jīng)過一段時間的活動，孩子們對英語角活動有了肯定的相識，孩子們已經(jīng)能在“英語角〃活動中自由交談，班級與班級之間交談增多，并出現(xiàn)低班級學(xué)生主動求教高班級學(xué)生，高班級學(xué)生幫助低班級學(xué)生的良好現(xiàn)象，學(xué)生進步很大。參與學(xué)生：五班級學(xué)生1活動主題：1）即興朗讀背誦英文小詩seasons2）英語歌曲現(xiàn)場秀?；顒右唬杭磁d朗讀背誦英文小詩1）各組主持人在指導(dǎo)老師的幫助下領(lǐng)讀seasons這首小詩。2）熟讀該詩后綻開背誦競賽：兩人一組比語速，三人一組比技巧（語氣、感情、停頓），五人一組比合作一一此項活動由英語科代表或班長組織。3）每個小組選出一名朗誦的最好的同學(xué)綻開班內(nèi)競賽?；顒佣河⒄Z歌曲現(xiàn)場秀（此項活動由英語科代表或班長組織）1）英語歌曲串唱大比拼：每個班的5個小組之間進行英語歌曲搶唱競賽，可以是你學(xué)過的、聽過的、唱過的任何英語歌曲一一兒童歌曲、流行歌曲、經(jīng)典老歌等等。評出最佳表演者和最具有合作精神的小組予以表揚。要為你的小組而努力哦！2）建議學(xué)唱一首英語歌：yesterdayoncemore或hello,goodbye等經(jīng)典歌曲，可令本班英文歌曲唱得好的同學(xué)教大家唱，或由本班找到相關(guān)的磁帶，用錄音機教唱.（建議英語老師提前做打算）活動三：自由表達(dá)一一講故事這個環(huán)節(jié)一個同學(xué)做起來可能比較困難，而且簡潔犯錯誤，同學(xué)們不妨實行一人增加一句的方式，同心協(xié)力把這個故事講得生動好玩。留意語氣和表情要和故事的內(nèi)容協(xié)調(diào)全都哦。假如時間允許，每個小組在編完自己的故事之后復(fù)習(xí)演練1-2次，然后各個小組之間綻開班內(nèi)講故事競賽。參與學(xué)生：五班級學(xué)生2活動內(nèi)容：1童話大本營：《小熊的客人》（《theguestoflittlebear》）2'快樂學(xué)單詞：guestmousesweetinvitevisit3每周一句：unionisstrength.團結(jié)就是力氣?；顒舆^程：1閱讀英語小故事《小熊的客人》（（theguestoflittlebear^）,先看英語再翻譯。2學(xué)習(xí)單詞guestmousesweetinvitevisit3記憶單詞，競賽誰記得最快。4學(xué)習(xí)諺語:unionisstrength.團結(jié)就是力氣。活動反思：本周的活動是閱讀雙語小故事《小熊的客人》，在閱讀的過程中，大家學(xué)會了一些有用的短語，如afterawhile,inahurry等等。對于第一次活動，附：學(xué)生材料theguestoflittlebeartoday,twoguests—elephantandlittlemousevisitedlittlebear,sohebroughttwochairsatonceandletthemsitdown.atthesightofthis,littlemousehurriedtositonthebigchairandtheelephanthadtositonthesmallone.afterawhile,littlebeargavethemsomesweetwater.thelittlemousewasincivility,tookthebigbowlofsweetwateranddrankitatonce,sotheelephantcouldonlydrankthesmallone.atnoon,littlebearinvitedthemtoeatbread,littlemouseclimbedupthedeskandsnatchedthebigbread,sothepoorelephanthadtoeatthesmallbread,infact,littlemousecouldnoteatupsomuchbread,soheleftalotatlast,buthedidn'tcareandthenranouttoplay.whenthenightcame,littlebearmadebedsfortheguestsandaskedthemtogotobed.thelittlemousewasverytired.soheclimbedupthebigbedatthesightofit.theelephanthadtogotothesmallbed.inthemiddleofnight,theelephantturnedbackandsteamedrollerthesmallbed.atthesametime,hetouchedthebigbedandthelittlemousefellofffromit.參與學(xué)生：五班級學(xué)生3話題：whoareyou?i'm....what'syourfavoritecolor?myfavoritecoloris...what'syourfavoritesport?myfavoritesportis...學(xué)唱英語歌曲：《ifyou'rehappy》《tenlittleindianboys》活動狀況：先組織學(xué)生排好隊，各老師對學(xué)生進行平安教化，讓孩子們先運用所學(xué)學(xué)問自由交談相識摯友，再運用所學(xué)學(xué)問詢問對方最喜愛的顏色、事物、體育運動等。學(xué)生溝通一段后，集中起來進行嬉戲活動，并教唱英語歌曲《ifyou'rehappy))(tenlittleindianboys》，鼓舞學(xué)生大膽張開嘴與其他同學(xué)進行溝通?；顒有〗Y(jié)：第一次進行談話活動學(xué)生有點羞怯放不開并且感到新穎、興奮，跑來跑去跟不同的人打招呼閑聊。學(xué)生對互動嬉戲特殊感愛好，玩得很快樂，在玩中學(xué)到了學(xué)問。英語課外活動方案2一、指導(dǎo)思想：為了進一步推動素養(yǎng)教化，深化新課程改革，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好，提高學(xué)生英語的聽、說、讀、寫實力，我校確定開展首屆"英語節(jié)〃系列活動。并借活動的契機，營造深厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，共享英語教學(xué)成果，展示學(xué)生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學(xué)習(xí)的潛力，增加自信念，增加開口講英語的實力，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，豐富校內(nèi)文化。二、活動目標(biāo)：充分挖掘每個學(xué)生的潛質(zhì)，力爭使每個孩子人人參與，人人歡樂,人人有收獲。讓校內(nèi)英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日，讓每個孩子從輕松開心的活動中感受英語、應(yīng)用英語、體驗學(xué)習(xí)英語的歡樂;讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近每個孩子，使他們想說，敢說、能說、樂說。三、活動主題：happyenglish,iloveyou!歡樂英語，我愛你！四、活動口號：happyenglish,happylife!歡樂英語，歡樂生活！ibelieveicando!我信任我能行！讓英語節(jié)成為每一個孩子的節(jié)日！讓每一個孩子在英語的世界里收獲歡樂！五、組織機構(gòu)：組長：副組長：策劃：成員：全體英語老師、全體班主任六、活動時間：20xx年12月15日——22日七、活動方案：a、氛圍創(chuàng)設(shè)（一）兒童英語歌曲觀賞英語節(jié)期間，每天課間休息，校內(nèi)廣播系統(tǒng)將循環(huán)播放美麗好聽的兒童英語歌曲。負(fù)責(zé)人：歌曲供應(yīng)：（二）雙語教學(xué)在英語節(jié)期間，35周歲以下的任課老師嘗試用簡潔的英語組織教學(xué)，如課堂禮儀、師生問好，課堂評價等。先在前一周進行培訓(xùn)L學(xué)會10句課堂用語。負(fù)責(zé)人：（三）英語問好在英語節(jié)期間，師生之間問候、學(xué)生之間問候提倡用英語溝通。每天的值勤老師和督察隊員進行巡察并督促學(xué)生。負(fù)責(zé)人：當(dāng)天各值勤老師（四）經(jīng)典兒童英語影視觀賞英語節(jié)期間，組織各班級學(xué)生觀看適合兒童的經(jīng)典英語影視作品（純英語）。學(xué)生在感受經(jīng)典作品的魅力之外，也為學(xué)生接觸、學(xué)習(xí)純正的英語