中考信息技術(shù)學(xué)科考試說明

中考信息技術(shù)學(xué)科考試說明中考信息技術(shù)學(xué)科考試說明/中考信息技術(shù)學(xué)科考試說明2019-2020年中考信息技術(shù)學(xué)科考試說明一、考試性質(zhì)與命題依照信息技術(shù)加試屬于等級(jí)考試，主要察看學(xué)生的信息修養(yǎng)，運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)詰責(zé)題的能力，激發(fā)廣大中小學(xué)生的創(chuàng)新精神，加強(qiáng)中小學(xué)生實(shí)踐能力和信息修養(yǎng)的培養(yǎng)，便于高一級(jí)學(xué)校錄取合格學(xué)生。命題以《大連市中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)大綱》、大連理工大學(xué)初版社《初中信息技術(shù)》教材和《對(duì)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段減負(fù)工作規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和教師教育行為的十項(xiàng)規(guī)定》為依照。二、命題原則1、以《大連市中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)大綱》為依照，重點(diǎn)察看學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技術(shù)綜合運(yùn)用的能力，靈便多樣地察看基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，促使學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。2、注意從生活實(shí)質(zhì)中采納素材，察看學(xué)生在實(shí)質(zhì)情境中提守信息、解析和解決問題的能力，重視聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)質(zhì)和社會(huì)實(shí)質(zhì)，關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展。3、淡化純信息技術(shù)理論知識(shí)，重視信息技術(shù)與各學(xué)科整合，表現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的世界文化與民族文化的交融。4、試題內(nèi)容謹(jǐn)慎、科學(xué)，表述清楚無誤，題量適中，試題構(gòu)造科學(xué)、合理，難度合適。5、有利于引導(dǎo)大連市義務(wù)教育階段信息技術(shù)學(xué)科的教育授課工作。三、考試內(nèi)容與要求加試內(nèi)容是《初中信息技術(shù)》教材第一冊(cè)至第四冊(cè)（大連理工大學(xué)出版社，2007年7月第7次印刷——2009年1月第6印刷）。詳細(xì)內(nèi)容如下：核查模塊核查內(nèi)容計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)及操作計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)Windows操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)及操作（Windows基本操作）文件的有關(guān)操作文件夾的有關(guān)操作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)閱讀信息（IE）下載信息Word文檔有關(guān)操作文字辦理頁面設(shè)置（Word2003）字符設(shè)置段落設(shè)置圖片設(shè)置（包括自選圖形及藝術(shù)字）文本框設(shè)置表格設(shè)置分欄設(shè)置演示文稿有關(guān)操作幻燈片有關(guān)操作演示文稿多媒體對(duì)象（文字、圖片、聲音、電影）操作幻燈片背景及版式有關(guān)操作（PowerPoint2003)超級(jí)鏈接設(shè)置動(dòng)畫奏效設(shè)置幻燈片切換工作薄（文件）有關(guān)操作工作表有關(guān)操作單元格格式設(shè)置電子表格數(shù)據(jù)計(jì)算Excel2003）圖表操作排序精選單元格、行、列操作Flash文檔有關(guān)操作元件操作圖層操作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫編寫形狀補(bǔ)間動(dòng)畫編寫動(dòng)畫制作逐幀動(dòng)畫編寫（FlashMX）遮罩動(dòng)畫編寫引導(dǎo)線動(dòng)編寫多媒體對(duì)象（文字、圖片、聲音）操作幀操作場(chǎng)景操作電影宣布四、考試形式與試卷構(gòu)造1、考試形式考試形式為閉卷，獨(dú)立上機(jī)操作。2、題型試卷共有五道綜合試題，題目由考試系統(tǒng)隨機(jī)產(chǎn)生，每套試題包括五個(gè)模塊（即Windows和IE操作題，Word2003操作題，PowerPoint2003操作題，Excel2003操作題，F(xiàn)lashMX操作題）。試題為“任務(wù)——操作”形式，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活提出一系列任務(wù)，每項(xiàng)任務(wù)只提基本要求，不作方法、步驟的規(guī)定，給學(xué)生留有足夠的創(chuàng)新空間，讓學(xué)生依照自己對(duì)題目的理解與意會(huì)，使用計(jì)算機(jī)創(chuàng)立性地