班主任崗位工作總結(jié)（三篇）

第6頁共6頁班主任崗?位工作總?結(jié)人們?常說，沒?有夢(mèng)想的?人生是乏?味的，沒?有創(chuàng)造的?生活是平?庸的，沒?有燃燒的?事業(yè)是無?奈的。時(shí)?光飛速逝?去，又一?學(xué)期過去?了，這學(xué)?期是我擔(dān)?任一班副?班主任的?第二學(xué)年?，在這學(xué)?期中多少?有些苦，?有些累，?但我下定?決心，不?管如何辛?苦，我也?要將普通?而又平凡?的班主任?工作做好?。所謂“?一份耕耘?一份收獲?”，正因?為努力，?才有喜悅?，正因?yàn)?努力，才?有收獲。?現(xiàn)將我半?年來做副?班主任工?作總結(jié)如?下：1?、博大的?愛心有?人說：“?一切最好?的教育方?法，一切?最好的教?育藝術(shù)，?都產(chǎn)生于?教育對(duì)學(xué)?生無比熱?愛的熾熱?心靈中。?”因此，?班主任也?好副班主?任也罷，?首先應(yīng)該?是愛學(xué)生?的。以心?交心，只?有你把用?心去和學(xué)?生交流，?學(xué)生才會(huì)?向你你敞?開心扉。?這樣你才?能夠真正?的融入到?孩子之中?。利用平?時(shí)的課余?時(shí)間多到?學(xué)生中去?，發(fā)現(xiàn)和?了解學(xué)生?們的困難?和問題，?及時(shí)幫助?他們解決?。2、?深深的責(zé)?任心我?經(jīng)常和班?主任老師?一起討論?班級(jí)的情?況以及存?在的問題?，或者向?她反映一?些情況，?共同做學(xué)?生的工作?，努力解?決問題。?平時(shí)積極?參與班級(jí)?的日常管?理，參加?班級(jí)的集?體活動(dòng)。?如認(rèn)真參?與班級(jí)的?早操活動(dòng)?;每天都?能準(zhǔn)時(shí)和?班里的孩?子一起排?隊(duì)去食堂?吃午飯。?3、培?養(yǎng)學(xué)生的?良好習(xí)慣?俗話說?得好：“?說千言到?萬語，不?如做個(gè)好?樣子”，?尤其是在?學(xué)生面前?。所以，?在學(xué)生面?前，我會(huì)?嚴(yán)格要求?自己，以?身示范。?對(duì)于一年?級(jí)的學(xué)生?來說，他?們由于年?齡小，自?控力差，?紀(jì)律渙散?。我從培?養(yǎng)學(xué)生良?好習(xí)慣入?手，課上?進(jìn)行趣味?教學(xué)，盡?量吸引學(xué)?生的注意?力，組織?好學(xué)生的?紀(jì)律。在?日常生活?中不僅以?身作則，?還根據(jù)學(xué)?生的表現(xiàn)?在學(xué)生中?樹立榜樣?，讓學(xué)生?養(yǎng)成認(rèn)真?聽課、認(rèn)?真作業(yè)、?下課好好?休息、講?文明、講?禮貌的好?習(xí)慣。?這些就是?半年以來?我的一些?體會(huì)。?班主任崗?位工作總?結(jié)（二）?回顧這?一學(xué)期的?班主任工?作，有苦?也有樂。?面對(duì)那一?個(gè)個(gè)活潑?、好動(dòng)的?孩子，如?何讓他們?健康、快?樂地成長?，積極主?動(dòng)地投入?到學(xué)習(xí)中?呢這是我?所思考的??，F(xiàn)將本?學(xué)期的班?主任工作?總結(jié)如下?：一、?積極營造?民主、平?等、和諧?向上的班?級(jí)氛圍。?二、真?誠、耐心?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣。?低年級(jí)學(xué)?生的特點(diǎn)?就是好動(dòng)?、好玩。?如何讓這?些孩子們?適應(yīng)小學(xué)?生活，成?為一個(gè)真?正懂事的?小學(xué)生，?是我碰到?的首要問?題。我認(rèn)?為，好習(xí)?慣受用一?生，良好?的習(xí)慣是?學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)，對(duì)于?低年級(jí)的?學(xué)生來說?，培養(yǎng)良?好的習(xí)慣?顯得尤為?重要。如?：衛(wèi)生方?面，每天?放學(xué)值日?生自覺去?打掃。每?天把紙屑?放在自己?的袋里，?然后再扔?到垃圾筒?里。三?、全面了?解學(xué)生，?關(guān)愛學(xué)生?，多鼓勵(lì)?學(xué)生。?每個(gè)孩子?都有思想?的，活生?生的生命?個(gè)體，他?們渴望被?理解，被?尊重。在?新課改的?大背景下?，教師更?不能居高?臨下地逼?視孩子，?也不能粗?暴冷硬地?刺傷孩子?。要以朋?友的身份?蹲下身子?和他們說?話，平等?地進(jìn)行交?流，設(shè)身?處地為他?們著想，?認(rèn)真傾聽?孩子的聲?音，尊重?孩子的選?擇，分享?孩子的快?樂。教育?的目的不?在于傳授?，而是喚?醒、激勵(lì)?和賞識(shí)。?四、切?實(shí)做好安?全工作和?管理方面?。在管?理方面盡?量鼓勵(lì)學(xué)?生，分工?到人，落?到實(shí)處。?要求每兩?周出一次?黑板報(bào)。?衛(wèi)生方面?等，學(xué)生?都是自覺?的去完成?。經(jīng)常與?家長聯(lián)系?，深受學(xué)?生家長得?好評(píng)。?五、存在?的不足及?努力方向?當(dāng)然，?我在工作?中也存在?著一些不?足：1?、對(duì)班干?部的培養(yǎng)?力度不夠?。許多班?干部在同?學(xué)中的威?信不高，?一方面班?干部本身?沒有做得?很好，沒?有說服力?;另一方?面，我放?得不夠，?他們?nèi)鄙?鍛煉的機(jī)?會(huì)。2?、班級(jí)活?動(dòng)開展地?不多。低?年級(jí)的學(xué)?生愛玩，?愛動(dòng)，喜?歡做游戲?。但回看?這一學(xué)期?，學(xué)生的?活動(dòng)形式?比較單一?，內(nèi)容不?夠豐富。?今后努?力方向。?1、開?展豐富多?彩的活動(dòng)?。學(xué)校是?孩子們學(xué)?習(xí)的地方?，也是孩?子們活動(dòng)?的地方，?更是孩子?們長大后?有很多美?好回憶的?地方。通?過各種活?動(dòng)，激發(fā)?學(xué)生的興?趣，培養(yǎng)?學(xué)生的能?力。2?、及時(shí)與?家長溝通?聯(lián)系，共?同促進(jìn)孩?子的發(fā)展?。3、?著力培養(yǎng)?班干部，?幫助其樹?立威信，?協(xié)助老師?管理好班?級(jí)。4?、在本學(xué)?期最后一?個(gè)月的時(shí)?間里，認(rèn)?真做好復(fù)?習(xí)動(dòng)員工?作，制訂?詳細(xì)的復(fù)?習(xí)計(jì)劃，?進(jìn)行有效?的復(fù)習(xí)。?爭取每一?個(gè)學(xué)生都?上一個(gè)臺(tái)?階。小學(xué)?班主任工?作是艱巨?而又光榮?的。但是?，只要我?們真誠地?捧著一顆?”愛心”?，就一定?能把這份?工作做好?。班主?任崗位工?作總結(jié)（?三）二?、營造氛?圍熏陶心?靈古語?有云：入?芝蘭之室?，久而不?聞其香，?亦與之化?矣;入鮑?魚之肆，?久而不聞?其臭，亦?與之化矣??，F(xiàn)在我?們常說：?班風(fēng)正，?學(xué)風(fēng)濃。?的確如此?，要打造?一個(gè)良好?的班集體?，班主任?首先要為?學(xué)生們營?造一個(gè)和?諧的班級(jí)?氛圍。和?諧的氛圍?是提供正?常教學(xué)秩?序的良好?保證，和?諧的氛圍?具有較大?的傳遞性?，和諧的?氛圍能感?染人的身?心健康和?熏陶人的?心靈。因?此，作為?班主任，?我們必須?為孩子們?營造出一?個(gè)和諧的?班級(jí)氛圍?。而要想?營造出這?樣的氛圍?首先要為?班級(jí)樹立?一個(gè)共同?的奮斗目?標(biāo)，這個(gè)?共同的奮?斗目標(biāo)就?是班集體?的理想和?前進(jìn)的方?向。這個(gè)?目標(biāo)就是?學(xué)生前進(jìn)?的動(dòng)力。?所以我根?據(jù)班級(jí)和?年級(jí)的特?點(diǎn)，為學(xué)?生們確立?遠(yuǎn)期、中?期、近期?的目標(biāo)，?這樣逐步?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?的過程會(huì)?產(chǎn)生梯次?激勵(lì)效應(yīng)?，形成強(qiáng)?大的班級(jí)?凝聚力。?同時(shí)在實(shí)?現(xiàn)班集體?奮斗目標(biāo)?的過程中?，充分發(fā)?揮集體每?個(gè)成員的?積極性，?使實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)的過程?成為教育?與自我教?育的過程?，每一個(gè)?集體目標(biāo)?的實(shí)現(xiàn)，?都是全體?成員共同?努力的結(jié)?果，要讓?學(xué)生們?cè)?這種積極?向上的氛?圍中分享?集體的歡?樂和幸福?，從而形?成集體的?榮譽(yù)感和?責(zé)任感。?其次，?一個(gè)和諧?的班級(jí)氛?圍，還必?須培養(yǎng)一?批團(tuán)結(jié)在?班主任周?圍的積極?分子，組?成班集體?的核心，?有了這個(gè)?核心，才?能帶動(dòng)全?班同學(xué)去?努力實(shí)現(xiàn)?集體目標(biāo)?。這個(gè)核?心，就是?班主任領(lǐng)?導(dǎo)下的班?委會(huì)。從?接手這些?學(xué)生開始?，我就有?意識(shí)地通?過開展各?種活動(dòng)，?通過觀察?和分析，?挑選一些?關(guān)心集體?，團(tuán)結(jié)同?學(xué)，學(xué)習(xí)?認(rèn)真，有?一定組織?能力和奉?獻(xiàn)精神的?學(xué)生來擔(dān)?任班干部?。同時(shí)我?還學(xué)習(xí)魏?書生老師?在管理班?級(jí)時(shí)的做?法，就是?班內(nèi)實(shí)行?“分級(jí)管?理制”.?一級(jí)管理?：七名班?委，負(fù)責(zé)?全班各大?項(xiàng)工作的?監(jiān)督總結(jié)?。二級(jí)管?理：科代?表，負(fù)責(zé)?各學(xué)科的?學(xué)習(xí)情況?，及時(shí)輔?助任課教?師的工作?。三級(jí)管?理：大組?長和小組?長，分管?各組的學(xué)?習(xí)和衛(wèi)生?。四級(jí)管?理：職責(zé)?長，負(fù)責(zé)?班內(nèi)各項(xiàng)?小范圍工?作，如“?燈長”“?門長”“?窗長”等?，把班內(nèi)?大小而瑣?碎的工作?分配到個(gè)?人，使每?個(gè)人都是?官，都是?班內(nèi)的主?人，收到?了很好的?民主激勵(lì)?效應(yīng)。只?有在一個(gè)?積極向上?、學(xué)習(xí)努?力、團(tuán)結(jié)?和睦的班?集體中，?學(xué)校開展?的各項(xiàng)教?育和教學(xué)?活動(dòng)，才?能收到較?好的效果?。自然?界有這樣?一種現(xiàn)象?，當(dāng)一株?植物單獨(dú)?生長時(shí)，?矮小，瘦?弱，而與?眾多同類?一起生長?時(shí)，則枝?繁葉茂，?生機(jī)盎然?。英國著?名“卡迪?文實(shí)驗(yàn)室?”在上個(gè)?世紀(jì)__?__年間?共出現(xiàn)了?____?位諾貝爾?獎(jiǎng)獲得者?，這就是?自然界和?人類社會(huì)?共有的“?共生效應(yīng)?”.我希?望我的學(xué)?生在一個(gè)?良好的和?諧的班級(jí)?氛圍中“?共生”.?三、開?展活動(dòng)塑?造心靈?蘇霍姆林?斯基曾說?：“在語?言已經(jīng)窮?盡的地方?，音樂才?開始它起?作用的領(lǐng)?域。那些?無法用言?語告訴人?們的東西?，可以用?音樂的旋?律來訴說?”.一個(gè)?班集體：?有書聲、?有笑聲、?有歌聲，?那才是生?動(dòng)活潑的?班集體。?因此，各?種班級(jí)活?動(dòng)是對(duì)年?輕的心靈?起作用的?不可替代?的手段。?每一次班?集體活動(dòng)?，就是學(xué)?生向班集?體奮斗目?標(biāo)的一次?邁