2023班主任工作情況總結(jié)范文（一篇）

第3頁共3頁2023?班主任工?作情況總?結(jié)范文?是工作，?是實踐，?給我提供?了進行教?育教學(xué)研?究的生命?土壤。我?衷心地感?謝這一切?！一、?班級學(xué)生?情況二?、班主任?常規(guī)工作?這些工?作的落實?，充盈著?班主任工?作全部，?體現(xiàn)在開?班會、宿?舍走訪、?跟同學(xué)的?聊天的這?些日常工?作行為當(dāng)?中。三?、我的班?主任工作?我對班?主任工作?的認識，?是在工作?的過程中?逐步形成?的。剛剛?開始的時?候作為新?手教師，?我對自己?能否勝任?班主任工?作的那種?心情是十?分的忐忑?不安，不?知道作為?班主任究?竟要承擔(dān)?哪些責(zé)任?和義務(wù)，?十分的擔(dān)?心學(xué)生出?意外事故?。班主?任工作看?似瑣碎，?但實際上?是一個整?體，是一?個系統(tǒng)，?這個系統(tǒng)?中存在著?一些“牽?一發(fā)而動?全身”的?相互關(guān)聯(lián)?的核心要?素，只有?抓住這些?核心要素?的處理，?才能讓我?們班主任?工作做得?更有實效?、更專業(yè)?、更出色?。那么對?我來說，?我的大一?班主任的?“工作指?南”可以?概括為“?以學(xué)習(xí)型?組織為管?理思想，?以質(zhì)的研?究方法為?研究指南?，以信息?環(huán)境建設(shè)?為輔助手?段，以人?文關(guān)懷為?落腳點”?形成大一?班主任工?作系統(tǒng)，?而其靈魂?是“狠抓?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?，重塑學(xué)?習(xí)化生存?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣”，其?執(zhí)行策略?是“防微?杜漸，鑄?造良好的?生活習(xí)慣?”。大?一班主任?工作的靈?魂--狠?抓學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，重塑?學(xué)習(xí)化生?存的學(xué)習(xí)?習(xí)慣狠?抓學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，重塑?學(xué)習(xí)化生?存的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，這?也是二十?一世紀賦?予大學(xué)的?新使命，?特別是在?我們國家?，由于長?期的應(yīng)試?教育的結(jié)?果，學(xué)生?步入大學(xué)?之后，在?學(xué)習(xí)觀念?、學(xué)習(xí)方?法以及學(xué)?習(xí)態(tài)度上?要進行極?大的轉(zhuǎn)變??？梢哉f?，能否很?好地轉(zhuǎn)變?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和觀念，?從短期來?說關(guān)系到?學(xué)生大學(xué)?四年的成?長，從長?期來說關(guān)?系到學(xué)生?一生的成?長；從小?的方面來?說關(guān)系學(xué)?生個人的?發(fā)展，從?大的方面?來說關(guān)系?到我們整?個社會的?發(fā)展。而?能否在大?一就開始?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)會學(xué)習(xí)?、學(xué)會做?事、學(xué)會?共同生活?、學(xué)會生?存、學(xué)會?改變的人?才培養(yǎng)目?標的學(xué)習(xí)?成長習(xí)慣?事關(guān)重大?。落實二?十一世紀?人才培養(yǎng)?目標，培?養(yǎng)適應(yīng)二?十一世紀?生存能力?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，就是?我說的狠?抓學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，重塑?學(xué)習(xí)化生?存的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?狠抓學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，重?塑學(xué)習(xí)化?生存的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?可以作為?大一班主?任工作的?靈魂貫穿?到班主任?工作的每?一項具體?的事務(wù)中?，包括班?委會的建?立、每一?次班會內(nèi)?容的組織?、每一次?跟同學(xué)的?聊天等等?。幫助?學(xué)生形成?獨立自主?探究協(xié)作?學(xué)習(xí)的能?力，快速?成為終身?學(xué)習(xí)者，?促進人才?自身學(xué)習(xí)?能力的可?持續(xù)發(fā)展?。大一?班主任工?作的策略?--防微?杜漸，鑄?造良好生?活習(xí)慣，?提升綜合?素養(yǎng)防?微杜漸，?鑄造良好?的生活習(xí)?慣，是班?主任工作?中一個關(guān)?鍵策略。?但是這一?策略的具?體實施是?建立在跟?學(xué)生的溝?通、了解?和觀察的?基礎(chǔ)上。?學(xué)生工作?中會涉及?到非常具?體的一些?事情，比?較典型的?有打游戲?問題、談?戀愛問題?、借錢提?前消費問