暑假教師培訓(xùn)總結(jié)格式范本（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)暑假教師?培訓(xùn)總結(jié)?格式范本?一、沒(méi)?有做過(guò)班?主任的我?，在聽(tīng)了?任小艾老?師的座談?后，深深?為之其個(gè)?人魅力所?折服，我?知道班主?任這工作?是一份很?累的活，?很難的活?，同時(shí)也?是一個(gè)很?細(xì)的活，?因?yàn)檫@份?工作很需?要恒心和?耐心的。?愛(ài)心是前?提，信心?是動(dòng)力，?專心是條?件，恒心?是途徑。?在學(xué)校，?老師除了?要當(dāng)?shù)?dāng)?媽外還要?當(dāng)朋友，?什么角色?都要當(dāng)，?學(xué)生需要?照顧的時(shí)?候，你就?是他(她?)在學(xué)校?的爹媽，?學(xué)生需要?傾訴發(fā)泄?的時(shí)候，?你就是他?(她)的?朋友。遇?到不聽(tīng)話?的孩子，?必須有信?心能說(shuō)服?他(她)?，感化他?(她)，?遇到工作?上的不如?意，也需?要有信心?才能支撐?自己走過(guò)?去。對(duì)于?班級(jí)的事?情，都要?有恒心去?處理，不?能半途而?廢，一件?件，一樁?樁，用恒?心去積累?起一個(gè)秩?序井然的?班級(jí)體。?二、對(duì)?照任小艾?老師所言?，我是那?種保姆型?的老師，?對(duì)學(xué)生既?愛(ài)又恨，?平時(shí)真的?是怕他們?磕著，碰?著，就像?一只擔(dān)驚?受怕的母?雞，生怕?會(huì)出什么?狀況。而?學(xué)生每犯?什么錯(cuò)誤?就會(huì)覺(jué)得?很耐心，?恨他們不?知道愛(ài)惜?自己，恨?他們不愛(ài)?學(xué)習(xí)、不?按時(shí)完成?作業(yè)，恨?不得立時(shí)?三刻就讓?他(她)?認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤?，成為一?名優(yōu)秀的?學(xué)生。?聽(tīng)了任老?師的報(bào)告?，我深刻?地體會(huì)到?，作為老?師，一定?要學(xué)會(huì)研?究學(xué)生的?生理和心?理。因?yàn)?現(xiàn)在的孩?子特別是?低年級(jí)的?孩子，他?們還小，?不懂事，?往往社會(huì)?上的行為?很容易影?響他們，?而且他們?的辨別能?力很弱，?所以當(dāng)他?們犯錯(cuò)誤?了，一定?要了解清?楚，究竟?他們?yōu)槭?么會(huì)犯這?樣的錯(cuò)呢?！了解了?具體情況?后，老師?在處理問(wèn)?題時(shí)，就?會(huì)心平氣?和多了，?而且要耐?心去跟他?們講道理?，跟他們?說(shuō)清楚什?么事情可?以做，什?么事情不?可以做。?做到在關(guān)?心學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)?的同時(shí)，?更關(guān)心學(xué)?生的精神?生活，做?學(xué)生喜歡?的老師，?使學(xué)生變?被動(dòng)學(xué)習(xí)?為主動(dòng)學(xué)?習(xí)。真正?做到以愛(ài)?動(dòng)其心，?以言導(dǎo)其?行，兩者?合一，愛(ài)?中有嚴(yán)，?嚴(yán)中有愛(ài)?，因勢(shì)利?導(dǎo)，讓每?個(gè)學(xué)生學(xué)?有所得，?把聰明的?學(xué)生教得?更聰明。?在今后?的工作中?，我希望?自己能努?力像他們?一樣，用?寬容的心?態(tài)去對(duì)待?學(xué)生的每?一個(gè)過(guò)失?；用期待?的心態(tài)去?等待學(xué)生?的每一點(diǎn)?進(jìn)步；用?欣賞的目?光去關(guān)注?學(xué)生的每?一個(gè)閃光?點(diǎn)；用喜?悅的心情?去贊許學(xué)?生的每一?點(diǎn)成功。?我愿用我?的一片愛(ài)?心，去換?一方桃李?。暑假?教師培訓(xùn)?總結(jié)格式?范本（二?）一、?教師的分?寸二、?教師的德?行除了?分寸感，?此次骨干?教師培訓(xùn)?中，另一?個(gè)重要的?學(xué)習(xí)內(nèi)容?便是教師?的德行。?此項(xiàng)學(xué)習(xí)?內(nèi)容是如?今社會(huì)上?一大熱度?很高的話?題，有人?認(rèn)為教師?的學(xué)術(shù)與?教師的德?行并不相?關(guān)，也有?人認(rèn)為兩?者大有關(guān)?系，我以?為這并沒(méi)?有什么爭(zhēng)?議性，畢?竟教師本?身就是一?個(gè)為人師?表的職業(yè)?，教師的?德行一定?會(huì)影響這?位教師的?施教，學(xué)?術(shù)能力再?強(qiáng)的老師?，如果沒(méi)?有道德作?為良好的?約束，又?如何教出?擁有德行?的學(xué)術(shù)人?才呢？本?人也是秉?著這種思?想觀念，?完成了此?次的培訓(xùn)?考核，無(wú)?形中也提?