幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課件

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗■王老師正在組織大班孩子欣賞詩(shī)歌《搖籃》(附后),突然,明明舉起了手問(wèn):“王老師,白天天空中是沒(méi)有星星的,可是,詩(shī)歌中為什么說(shuō)‘藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶,白云輕輕飄′呢?”其他孩子一聽(tīng)也恍然大悟叫了起來(lái):“對(duì)呀,白天我們沒(méi)有看到星星呀?！薄笆遣皇窃?shī)歌寫(xiě)錯(cuò)活動(dòng)室一下子變得“鬧哄哄”的如果你是老師,你會(huì)怎么處理?2014年4月，教育部轉(zhuǎn)發(fā)了《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見(jiàn)的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2012〕53號(hào)）和分布了《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》《中小學(xué)校體育工作評(píng)估辦法》《學(xué)校體育工作年度報(bào)告辦法》（教體藝〔2014〕3號(hào)）。根據(jù)文件精神要求，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高學(xué)生體質(zhì)已是各級(jí)教育部門(mén)和體育教師刻不容緩的職責(zé)。作為一名農(nóng)村小學(xué)的體育教師，我現(xiàn)就農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的建議。一、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀（一）體育場(chǎng)地器材不足或不規(guī)范農(nóng)村小學(xué)通過(guò)“普九”和“義務(wù)教育均衡區(qū)縣建設(shè)”等檢查驗(yàn)收，使部分學(xué)校添置完善了體育器材，滿(mǎn)足了學(xué)校體育教學(xué)及課外體育活動(dòng)的要求。但很多學(xué)校往往只是為了應(yīng)付檢查。實(shí)際中，損壞、報(bào)廢的器材由于經(jīng)費(fèi)不足不能得不到及時(shí)維修和補(bǔ)充，同時(shí)體育場(chǎng)地特別是塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)嚴(yán)重滯后，農(nóng)村的村小學(xué)基本上沒(méi)有塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，導(dǎo)致這些學(xué)校頻頻出現(xiàn)傷害事故。（二）課程執(zhí)行力度不夠農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)工作常常落入“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的誤區(qū)。一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育教學(xué)課時(shí)；一些學(xué)校雖然在課程表上安排的體育課時(shí)得到了保證，但在實(shí)際執(zhí)行中有些課時(shí)并不是用于體育課的教學(xué)，經(jīng)常是“掛羊頭賣(mài)狗肉”，使學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間無(wú)法得到保證。（三）體育師資隊(duì)伍不足近年來(lái)，由于農(nóng)村的學(xué)生隨父母外出務(wù)工就讀，使農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生數(shù)量銳減。而學(xué)校的人事編制受師生比的限制，多數(shù)農(nóng)村學(xué)校按學(xué)生數(shù)量計(jì)算均屬于超編單位，但專(zhuān)職體育教師的配備可以說(shuō)寥寥無(wú)幾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的要求。故體育課的兼職教師大多數(shù)人都沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，體育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能達(dá)到相應(yīng)的水平。（四）體育教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神有待加強(qiáng)一些青年體育教師受拜金主義的影響，缺乏敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，在社會(huì)上從事第二職業(yè)，對(duì)待學(xué)校的工作往往是課時(shí)無(wú)保證，課程無(wú)進(jìn)度，教學(xué)無(wú)計(jì)劃，體育教學(xué)只是帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上玩一玩，能在操場(chǎng)上不出傷害事故就算完成了教學(xué)任務(wù)，其鍛煉身體的效果可想而知，不用談提高學(xué)生的體育綜合素質(zhì)了。（五）教學(xué)管理不規(guī)范主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：一是不能做到全面?zhèn)湔n，備課內(nèi)容“換湯不換藥”，教師準(zhǔn)備不足，缺乏對(duì)教材、學(xué)情、教學(xué)資源的有機(jī)整合與貫通；二是教師的課堂資源利用率、課堂教學(xué)效率有待進(jìn)一步提高；三是學(xué)校對(duì)教師的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)還缺乏深入的調(diào)控；四是考核評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)缺失，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與教學(xué)實(shí)踐存在差距。二、提高農(nóng)村體育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的建議（一）加強(qiáng)學(xué)校體育工作文件的學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)學(xué)校行政和教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《學(xué)校體育工作條例》等國(guó)家和重慶市關(guān)于體育工作的文件，提高對(duì)體育工作重要性的認(rèn)識(shí)，形成從上到下重視體育教育工作，從各方面為體育教育工作的開(kāi)展給予人力物力的支持，使學(xué)校體育工作得以順利開(kāi)展。（二）完善學(xué)校體育設(shè)施加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)設(shè)施投入，有計(jì)劃地開(kāi)展體育活動(dòng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“體育場(chǎng)地、器材是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證?！睂W(xué)校應(yīng)先配備體育教學(xué)的基本設(shè)施，如教學(xué)用具、場(chǎng)地器材、音響設(shè)備等，然后積極爭(zhēng)取政府各部門(mén)對(duì)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入，爭(zhēng)取盡可能多的社會(huì)支持，從而解決農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。學(xué)校還可以自力更生自做教具，如可以利用廢舊物、生活物品、生活設(shè)施和生活工具等解決器材的短缺問(wèn)題。（三）轉(zhuǎn)變觀念，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃充分認(rèn)識(shí)體育教育在鄉(xiāng)村不是可有可無(wú)的附屬品，而是增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)的重要途徑，使學(xué)生真正做到德、智、體、美、勞“五育”并舉，全面發(fā)展；正確處理和解決“正課”與體音美等“副課”的關(guān)系，讓鄉(xiāng)村體育教育正常有序地開(kāi)展起來(lái)，使其真正成為推行素質(zhì)教育的主力軍。嚴(yán)格執(zhí)行《課程計(jì)劃》，按《大綱》要求實(shí)施體育教育，大力開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天參加體育鍛煉的時(shí)間不少于1小時(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常性鍛煉的習(xí)慣。抓好兩操（課間操與眼保健操）和課外活動(dòng)的具體實(shí)施開(kāi)展，通過(guò)課堂教學(xué)，課余訓(xùn)練，提高體育鍛煉達(dá)標(biāo)的合格率、優(yōu)秀率，提高學(xué)生的競(jìng)技水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，將“健康校園”建設(shè)落到實(shí)處。（四）體育教師應(yīng)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程通過(guò)體育課堂教學(xué)，使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握體育教學(xué)大綱中所規(guī)定的體育知識(shí)、技術(shù)、技能，增強(qiáng)體質(zhì)，向?qū)W生進(jìn)行思想道德意志品質(zhì)教育。因而搞好體育教學(xué)，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程是完成學(xué)校體育目的任務(wù)的根本保證。體育教學(xué)的內(nèi)容，要緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際、因地制宜，使學(xué)生有興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把過(guò)去的“要我學(xué)”“要我練”變成“我要學(xué)”“我要練”，使學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)和基本技能。此外，教師要根據(jù)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循教育、教學(xué)規(guī)律，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的提高。（五）重視學(xué)生體質(zhì)改善學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生體育鍛煉，把“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展落到實(shí)處。在每天開(kāi)展大課間活動(dòng)的基礎(chǔ)上，牢牢抓住體育課堂教學(xué)這一主陣地，狠抓基本技術(shù)教學(xué)，強(qiáng)化身體素質(zhì)訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的體育基本技能和體質(zhì)健康水平。通過(guò)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試，對(duì)部分學(xué)生有針對(duì)性的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)明顯改善，使學(xué)生近視率下降，肥胖比例減少，身體健康狀況得到好轉(zhuǎn)。體育作為教育整體的一個(gè)重要組成部分，各級(jí)部門(mén)都應(yīng)來(lái)關(guān)心、支持體育教育，尤其要關(guān)注相對(duì)落后的鄉(xiāng)村體育教育的發(fā)展，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)使鄉(xiāng)村中小學(xué)體育教育的面貌有一個(gè)較大的改善。也只有這樣，全面實(shí)施素質(zhì)教育才不會(huì)成為一句空話(huà)。（責(zé)編張宇）一、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)課改教學(xué)理念是以“健康第一”為指導(dǎo)思想的，每一位學(xué)生都富有創(chuàng)新精神，在課的各個(gè)部分以及不同的教學(xué)內(nèi)容可以采用不同的教學(xué)方法和手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在一次體育課上，我試著把全班分成幾個(gè)小組，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)自編一節(jié)徒手操帶領(lǐng)其它同學(xué)做準(zhǔn)備活動(dòng)，卻收到了意想不到的效果。同學(xué)們有的用舞蹈動(dòng)作改造；有的用武術(shù)動(dòng)作改編；有的用足球、籃球技術(shù)動(dòng)作簡(jiǎn)化，領(lǐng)操同學(xué)的示范各具特色，學(xué)習(xí)的同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真，時(shí)而有掌聲、時(shí)而有歡笑，學(xué)生在活而不?y中得到了鍛煉，用他們自己的創(chuàng)造充分體現(xiàn)了他們的主體作用。在另一次體育課上投擲教學(xué)中，我根據(jù)投擲動(dòng)作讓學(xué)生摸索，自己動(dòng)手制作“響炮”“紙球”“紙飛機(jī)”“沙包”等，在接力跑中讓學(xué)生用廢舊報(bào)紙自制接力棒以及硬紙板做飛碟、用易拉罐做啞鈴等，結(jié)果學(xué)生積極動(dòng)手，效果顯著。這樣做既豐富了課堂教學(xué)的練習(xí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。在體育課的教學(xué)活動(dòng)中，游戲是不可少的，練習(xí)效果好，而且學(xué)生都喜歡。學(xué)生各自都有自己喜歡的游戲項(xiàng)目，由于規(guī)則的不同，一個(gè)游戲就有好幾種玩法，如：網(wǎng)魚(yú)、電子碰撞、負(fù)重搬運(yùn)等。教師只要提出一些練習(xí)的基本要求，學(xué)生就會(huì)積極的討論，充分發(fā)揮想象，認(rèn)真地實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)討論和實(shí)踐，既掌握了技能和游戲方法，也達(dá)到了鍛煉身體的目的。其實(shí)，體育課中，我們還可以發(fā)現(xiàn)許多地方都能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力、組織能力、號(hào)召能力、表達(dá)能力等，只有讓每個(gè)同學(xué)有機(jī)會(huì)去真正實(shí)踐才能充分發(fā)揮其積極主動(dòng)性，體現(xiàn)其主體作用，老師最重要的是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件讓?zhuān)o學(xué)生機(jī)會(huì)。二、從學(xué)生實(shí)際需要考慮讓學(xué)生興趣高漲在一次體育課上，很多同學(xué)對(duì)正在做的游戲不感興趣，我靈機(jī)一動(dòng)：“既然有很多同學(xué)對(duì)這個(gè)游戲不怎么感興趣，那么這樣吧，下面有15分鐘時(shí)間，我想讓你們自由支配，只要是有組織有目的的活動(dòng)，你喜歡做什么就做什么，做一回學(xué)習(xí)的主人。不過(guò)，下課前老師要讓你們說(shuō)出你為什么喜歡做這個(gè)練習(xí)，好不好？”這樣一說(shuō)，全班同學(xué)一下樂(lè)開(kāi)了花，學(xué)習(xí)的熱情一下高漲起來(lái)，大家議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“咱們來(lái)做老鷹抓小雞的游戲吧！因?yàn)檫@個(gè)游戲有趣，而且能培養(yǎng)我們的靈活性?！庇械恼f(shuō)：“我們幾個(gè)來(lái)做立定跳遠(yuǎn)的比賽好嗎？老師說(shuō)練這個(gè)可以鍛煉腿部力量，使腿上肌肉結(jié)實(shí)有力，將來(lái)跑得快！”有的說(shuō)：“我們來(lái)做倆人三足行的練習(xí)吧！老師不是要我們提倡合作練習(xí)嗎！”有的說(shuō)：“我們來(lái)做切西瓜的游戲”……我對(duì)他們說(shuō)：“你們?cè)诰毩?xí)時(shí)要注意安全，有什么要老師幫忙的盡管來(lái)找我，討論好了就開(kāi)始練習(xí)。”話(huà)音剛落，很多同學(xué)都去邀請(qǐng)隊(duì)員練習(xí)去了，有幾個(gè)同學(xué)搶先過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我們想跑一圈，你來(lái)給我們記時(shí)，好不好？”我問(wèn)：“你們?yōu)槭裁聪矚g跑一圈呢？”“因?yàn)槲覀兿矚g跑步，我們有用不完的勁?！薄拔覀円獙W(xué)運(yùn)動(dòng)員一樣比賽跑步，你來(lái)發(fā)令做裁判好嗎？”看到他們躍躍欲試的樣子，我馬上答應(yīng)了。再回過(guò)頭來(lái)看看其他學(xué)生，一幫幫、一群群練著自己喜歡的項(xiàng)目，一個(gè)個(gè)真帶勁。下課前3分鐘，我讓他們回答練習(xí)的目的，一個(gè)個(gè)都做了認(rèn)真的回答，我還對(duì)有些回答得不夠具體的給予了補(bǔ)充，這樣相信他們會(huì)記得更牢，以后會(huì)練得更帶勁。所以教師要善于從學(xué)生實(shí)際需要考慮，放開(kāi)手腳，把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為課堂的主人，這樣可能會(huì)收到意想不到的效果。三、要提高體育教師的專(zhuān)業(yè)水平體育教師的專(zhuān)業(yè)水平可以分解為教師職業(yè)道德、教育理論知識(shí)、體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)、體育教學(xué)技能以及職業(yè)能力延伸等。其中職業(yè)道德是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的核心與前提，教育理論知識(shí)和體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要基礎(chǔ)，職業(yè)能力延伸是體育教師業(yè)務(wù)能力的拓展，體育教學(xué)技能則是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵要素，是保證體育教學(xué)有序進(jìn)行、實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的必備本領(lǐng)和中介，是把良好的職業(yè)道德品質(zhì)和教育、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)效果的重要保障。體育教學(xué)技能是體育教師為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而采取的以操作技能為主要表現(xiàn)形式的教學(xué)行為，它包括組織教學(xué)技能、動(dòng)作演示技能、語(yǔ)言運(yùn)用技能、活動(dòng)創(chuàng)編技能、糾正錯(cuò)誤技能、測(cè)量評(píng)價(jià)技能六個(gè)方面。體育教師只有熟練掌握體育教學(xué)的基本技能，才能適應(yīng)體育課程的特殊需求，教學(xué)過(guò)程才能得心應(yīng)手，同時(shí)也才能贏得學(xué)生們的信任、歡迎，從而激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的興趣，體育課堂教學(xué)的效果才能得到提高?？偨Y(jié)：課堂的高效性就是通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在身體上或是學(xué)習(xí)上都會(huì)有所幫助，有所提高。當(dāng)然在初中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分的了解初中生的特點(diǎn)，尊重他們的差異性，進(jìn)行有序的教學(xué)，從而取得最大的教學(xué)效率。幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗■王老師正在組織大班孩子欣賞詩(shī)歌《搖籃》(附后),突然,明明舉起了手問(wèn):“王老師,白天天空中是沒(méi)有星星的,可是,詩(shī)歌中為什么說(shuō)‘藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶,白云輕輕飄′呢?”其他孩子一聽(tīng)也恍然大悟叫了起來(lái):“對(duì)呀,白天我們沒(méi)有看到星星呀?！薄笆遣皇窃?shī)歌寫(xiě)錯(cuò)活動(dòng)室一下子變得“鬧哄哄”的如果你是老師,你會(huì)怎么處理?各層級(jí)的目標(biāo)教育目標(biāo)知識(shí)性質(zhì)興趣\需要\學(xué)習(xí)的方法)學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)科\領(lǐng)域兒童特點(diǎn)傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的思路:我們想讓幼兒得到什么?—教學(xué)目標(biāo)通過(guò)什么讓幼兒得到?—教學(xué)內(nèi)容怎樣讓幼兒得到?教學(xué)方法今天,教師的思考邏輯幼兒需要什么,我們想讓幼兒得到什么?那才是教學(xué)目標(biāo)通過(guò)什么讓幼兒得到,幼兒從中可能得到什m么那才是教學(xué)內(nèi)容怎樣讓幼兒得到,幼兒可能會(huì)怎樣去獲得?那才是教學(xué)方法一、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)際過(guò)程幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程可以簡(jiǎn)化為一個(gè)基本公式目標(biāo)+興趣需要+內(nèi)容→活動(dòng)且標(biāo)」興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容、材料活動(dòng)1、發(fā)展幼3、安全剪兒的小肌刀、各色紙肉動(dòng)作。2、幼兒已經(jīng)有了插積塑片、畫(huà)畫(huà)等練習(xí)的機(jī)會(huì),而且表現(xiàn)出對(duì)窗花剪紙的興趣欣賞剪紙;練習(xí)使用剪刀;學(xué)習(xí)折紙,剪四瓣花等簡(jiǎn)單圖案。目標(biāo)興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容、材料活動(dòng)1、幼兒剛?cè)雸@,需要熟悉了解情況,在建立安全感信任感2、幫助3、班級(jí)環(huán)境幼兒適應(yīng)幼兒園的生活,情玩家的緒安定地4、組織幼兒認(rèn)參加活動(dòng)。識(shí)新同伴;體會(huì)群體游戲的快樂(lè);老師和孩子建立親密關(guān)系,讓孩子感到老師喜歡自己目標(biāo)|興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容、材料活動(dòng)1、參觀天文館后,部分幼兒對(duì)火箭和太空旅行感興趣3、幫助幼2、正巧有一兒學(xué)習(xí)計(jì)劃個(gè)家長(zhǎng)送來(lái)的活動(dòng),提高大紙箱。行動(dòng)的目的性和堅(jiān)持性,4組織幼兒學(xué)習(xí)合作等。起設(shè)計(jì)用紙箱制作火箭,并圍繞太空旅行的主題開(kāi)展系列活動(dòng)目標(biāo)興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容、材料活動(dòng)1、水