2023年幼兒園中班班級(jí)工作計(jì)劃范本（2篇）

第11頁共11頁2023年?幼兒園中班?班級(jí)工作計(jì)?劃范本一?、總體發(fā)展?情況：一?個(gè)學(xué)期下來?，從班級(jí)的?整體發(fā)展水?平來看，大?部分孩子都?已適應(yīng)了幼?兒園的集體?生活，很多?幼兒爸爸媽?媽來接時(shí)都?不肯回家，?非常喜歡幼?兒園。通過?一個(gè)學(xué)期師?生間、生生?間的相互了?解和感情培?養(yǎng)，幼兒對(duì)?老師產(chǎn)生了?一定的依戀?情緒，同伴?間也建立了?良好的感情?，多數(shù)幼兒?能主動(dòng)地與?老師和同伴?溝通。在生?活常規(guī)方面?，大部分孩?子通過這個(gè)?學(xué)期的生活?習(xí)慣的培養(yǎng)?，自我服務(wù)?能力有所增?強(qiáng);游戲是?孩子的主要?活動(dòng)形式，?孩子都喜歡?游戲，各種?晨間游戲、?室內(nèi)外游戲?、區(qū)角游戲?等孩子們都?很喜愛，樂?此不疲。在?學(xué)習(xí)方面，?本班幼兒很?喜歡學(xué)習(xí)新?的本領(lǐng)，愿?意接受新鮮?事物。在活?動(dòng)中大多數(shù)?幼兒表現(xiàn)得?比較積極，?能較快地掌?握知識(shí)。特?別是在本學(xué)?期的冬季運(yùn)?動(dòng)會(huì)和藝術(shù)?周活動(dòng)中，?孩子們表現(xiàn)?得大膽而自?信，都能夠?積極地表現(xiàn)?自我，展示?自我，充分?感受到了活?動(dòng)的樂趣。?通過努力，?本學(xué)期我班?還兩次被評(píng)?為文明班級(jí)?。二、各?領(lǐng)域目標(biāo)達(dá)?成情況：?1、健康方?面：保護(hù)?幼兒的生命?和促進(jìn)幼兒?的健康是《?幼兒園教育?指導(dǎo)綱要》?健康教育的?首要要求，?也是我園的?首要任務(wù)。?為此，我們?高度重視幼?兒受保護(hù)、?受照顧的需?要，尊重他?們的獨(dú)立要?求，同時(shí)又?避免包辦代?替。基本的?生活自理能?力是幼兒必?須擁有的，?也是我們一?直常抓不懈?的工作。平?時(shí)，我們教?師有意識(shí)地?做一個(gè)旁觀?者，鼓勵(lì)孩?子們養(yǎng)成自?己的事情自?己做的習(xí)慣?。用餐時(shí)，?湯汁、食物?殘?jiān)鼮⒃谧?上，鼓勵(lì)幼?兒自己收拾?干凈;午睡?時(shí)，鼓勵(lì)幼?兒自己穿脫?衣服鞋子，?管理自己的?物品等。午?餐時(shí)部分幼?兒能完成自?己的一份飯?菜，能力強(qiáng)?些的幼兒還?能做到飯后?漱口、擦臉?、整理桌面?;多數(shù)幼兒?學(xué)會(huì)了獨(dú)自?入睡，不要?老師陪;多?數(shù)幼兒大小?便能夠自理?，并做到解?好大小便及?時(shí)洗手，洗?手時(shí)袖子卷?高等。_?___月_?___日，?我園開展了?以我運(yùn)動(dòng)我?健康為主題?的冬季運(yùn)動(dòng)?會(huì)，不論是?在前期的準(zhǔn)?備中還是在?現(xiàn)場的表現(xiàn)?中，孩子們?都能積極地?進(jìn)行參與，?孩子們?cè)谟H?子游戲活動(dòng)?中還取得了?好的成績。?通過活動(dòng)，?孩子們充分?體驗(yàn)到了成?功的喜悅，?體會(huì)到了健?康和運(yùn)動(dòng)的?重要性。?2、社會(huì)方?面：通過?這個(gè)學(xué)期的?朝夕相處，?孩子之間、?孩子與老師?之間已經(jīng)非?常地熟悉和?了解，彼此?間也建立了?良好的情感?，孩子們都?能準(zhǔn)確地叫?出同伴的名?字，許多孩?子都找到了?自己的好朋?友，即使回?到家中，也?愿意并主動(dòng)?地將班里的?好朋友邀請(qǐng)?到自己家去?玩。3、?語言方面：?針對(duì)孩子?的年齡特點(diǎn)?，這學(xué)期我?們將培養(yǎng)重?點(diǎn)放在語言?的完整性及?連貫性方面?。通過每天?的飯前聽故?事活動(dòng)，幫?助孩子們掌?握故事中的?經(jīng)典句子和?詞匯，并用?完整的語句?進(jìn)行表達(dá)。?鼓勵(lì)幼兒在?集體面前大?膽地念兒歌?或講述故事?，現(xiàn)在越來?越多的孩子?加入到飯前?語言游戲中?來，孩子們?自我表現(xiàn)的?欲望在逐步?增強(qiáng)起來。?4、科學(xué)?方面：動(dòng)?物是孩子們?最喜歡的朋?友，這個(gè)學(xué)?期，孩子們?和自然角中?的小烏龜、?蚱蜢、小金?魚、小白兔?等小動(dòng)物交?上了朋友，?孩子們用心?地了解著它?們的外形特?征和生活習(xí)?性，表達(dá)著?自己對(duì)這些?動(dòng)物的認(rèn)識(shí)?與感受。孩?子們還請(qǐng)來?了蟹爪蘭、?君子蘭等各?種植物，從?活動(dòng)中體驗(yàn)?到了養(yǎng)殖動(dòng)?植物的樂趣?。好奇心?是孩子們的?一貫特點(diǎn)，?孩子們進(jìn)入?了一個(gè)奇妙?的圖形世界?，通過關(guān)注?周圍生活中?的各種圖形?、辨認(rèn)集合?圖形、大膽?嘗試和體驗(yàn)?圖形組合的?千變?nèi)f化，?盡情享受著?探索、發(fā)現(xiàn)?和創(chuàng)造的樂?趣。5、?藝術(shù)方面：?學(xué)期初發(fā)?現(xiàn)，部分幼?兒不能很好?地構(gòu)圖，線?條及簡單的?圖案表現(xiàn)不?盡如人意，?有些幼兒因?為完成不了?一幅完整的?作品而情緒?低落，活動(dòng)?中既體會(huì)不?到活動(dòng)過程?的有趣性，?又不能有效?獲得成功的?喜悅。根據(jù)?孩子的年齡?特點(diǎn)及發(fā)展?水平，本學(xué)?期美術(shù)教育?的培養(yǎng)重點(diǎn)?放在繪畫技?能的掌握和?想象力的同?步提高上，?對(duì)能力較弱?的幼兒降低?要求，采用?扶著走的策?略幫助他們?積累創(chuàng)作經(jīng)?驗(yàn)，一學(xué)期?下來，孩子?們的美術(shù)表?現(xiàn)力有了明?顯提高。多?數(shù)孩子初步?學(xué)會(huì)了動(dòng)手?剪貼和使用?剪刀的方法?。音樂活動(dòng)?中，即歌曲?、游戲、欣?賞與一體，?極大提高了?全班幼兒的?興趣，充分?感受到了音?樂的美感。?三、存在?的問題及解?決措施：?通過一個(gè)學(xué)?期家、園、?幼等多方面?的共同努力?，孩子們?cè)?不同程度上?都有了很大?進(jìn)步，但仍?有許多方面?還需加強(qiáng)，?具體表現(xiàn)在?這幾個(gè)方面?：問題一?：個(gè)別幼兒?吃飯時(shí)愛玩?耍，衛(wèi)生意?識(shí)缺乏，需?老師不斷的?提醒和幫助?;還有個(gè)別?孩子棉毛衫?跑出不知道?到請(qǐng)老師幫?助。問題?二：在游戲?中，有很多?孩子往往以?自我為中心?，經(jīng)常會(huì)為?玩具爭吵，?不能相互分?享玩具，游?戲規(guī)則意識(shí)?較弱。問?題三：幼兒?注意力保持?的時(shí)間不長?，有個(gè)別幼?兒常常游離?于集體活動(dòng)?之外。個(gè)別?孩子不能夠?注意傾聽別?人的講話，?喜歡插嘴，?喜歡搶著說?話。問題?四：孩子們?在活動(dòng)中的?安全意識(shí)還?比較弱，如?：游戲時(shí)或?高興時(shí)不能?很好地控制?自己的情緒?，喜歡做一?些出格的動(dòng)?作，個(gè)別孩?子愛動(dòng)手打?人，相互間?愛打打鬧鬧?。問題五?：個(gè)別孩子?不能接受成?人善意的提?醒，有逆反?情緒，要么?動(dòng)不動(dòng)就哭?鬧，要么不?配合，故意?淘氣。四?、班級(jí)發(fā)展?目標(biāo)：在?下個(gè)學(xué)期的?工作中，我?們將繼續(xù)本?著以幼兒發(fā)?展為本的教?育思想，制?定符合幼兒?年齡特點(diǎn)的?教育教學(xué)活?動(dòng)。同時(shí)重?視個(gè)體差異?，因材施教?，使每個(gè)幼?兒都能獲得?滿足和成功?。下學(xué)期根?據(jù)我班幼兒?的實(shí)際發(fā)展?水平和狀況?，計(jì)劃做好?以下幾方面?的工作：?1、不斷增?強(qiáng)幼兒的勞?動(dòng)意識(shí)，提?高幼兒的生?活自理能力?和勞動(dòng)能力?，使幼兒養(yǎng)?成良好的勞?動(dòng)習(xí)慣。如?：引導(dǎo)幼兒?學(xué)會(huì)自己穿?脫外套，學(xué)?會(huì)系紐扣等?。2、繼?續(xù)關(guān)注幼兒?間的個(gè)體差?異，全面提?高幼兒素質(zhì)?。3、培?養(yǎng)和提高孩?子的合作意?識(shí)、集體意?識(shí)、安全意?識(shí)。4、?繼續(xù)做好家?園配合工作?，使家長積?極地參與到?幼兒園的教?育活動(dòng)中來?。202?3年幼兒園?中班班級(jí)工?作計(jì)劃范本?（二）新?的一學(xué)期又?開始了,為?了使學(xué)生能?夠及早的進(jìn)?入角色，班?務(wù)工作計(jì)劃?的制定能夠?讓師生門更?快的進(jìn)入到?學(xué)習(xí)的氛圍?中來。通過?小班一年的?學(xué)習(xí)，我班?的幼兒在學(xué)?習(xí)和生活上?都有一定的?進(jìn)步，我們?的班務(wù)計(jì)劃?得到了較好?的實(shí)施，使?得班級(jí)管理?工作取得了?一些成績。?新的學(xué)期開?始了,我們?三位老師將?會(huì)更加嚴(yán)格?要求自己，?認(rèn)真總結(jié)上?學(xué)期的工作?，吸取經(jīng)驗(yàn)?，反省不足?。在新《綱?要》指導(dǎo)思?想的引導(dǎo)下?，本學(xué)期我?班根據(jù)班級(jí)?的實(shí)際情況?和幼兒的年?齡特點(diǎn)共同?討論，特制?定了具有本?班特色的班?務(wù)工作計(jì)劃?一、班級(jí)?情況分析?本班幼兒_?___名，?其中男孩_?___名，?女孩___?_名。經(jīng)過?小班一年的?學(xué)習(xí)，幼兒?對(duì)幼兒園的?生活、學(xué)習(xí)?活動(dòng)已基本?適應(yīng)，在生?活自理能力?、行為習(xí)慣?、學(xué)習(xí)興趣?等方面有了?明顯的進(jìn)步?。他們樂意?參加集體活?動(dòng)，能初步?有禮貌地與?同伴、老師?交往，愿意?與同伴合作?，關(guān)心同伴?等等，能在?各項(xiàng)活動(dòng)中?體驗(yàn)成功的?快樂。幼?兒的自理能?力已初步形?成，會(huì)自己?穿脫衣服和?鞋子，自己?大小便。幼?兒會(huì)說簡單?的普通話，?能聽懂老師?的普通話，?大部分幼兒?愿意開口說?話。對(duì)幼兒?園里的玩具?及活動(dòng)環(huán)境?有較大的新?鮮感和好奇?心，在老師?的鼓勵(lì)下愿?意參加活動(dòng)?，能夠安靜?下來聽老師?講故事。有?較強(qiáng)的表現(xiàn)?欲望和探究?欲望，但仍?有一些薄弱?環(huán)節(jié)，如：?有部分幼兒?比較任性、?霸道，不能?和其他幼兒?友好的相處?，對(duì)尊敬長?輩也較缺乏?。幼兒常規(guī)?較差，注意?力分散，良?好的行為、?學(xué)習(xí)習(xí)慣還?沒形成。幼?兒的合作和?規(guī)則意識(shí)不?強(qiáng)。針對(duì)以?上情況，我?們將有計(jì)劃?有目的的開?展活動(dòng)，幫?助幼兒有所?改善。二?、指導(dǎo)思想?本學(xué)期,?我們將以園?工作計(jì)劃為?核心，繼續(xù)?深入領(lǐng)會(huì)和?把握《綱要?》精神，進(jìn)?一步實(shí)踐新?《綱要》倡?導(dǎo)的教育教?學(xué)理念，全?面實(shí)施新教?材，以推進(jìn)?課改為工作?核心，以主?題活動(dòng)為實(shí)?施途徑，以?培養(yǎng)幼兒的?生成問題能?力為活動(dòng)抓?手，根據(jù)幼?兒的自身發(fā)?展規(guī)律，進(jìn)?一步改善幼?兒生活環(huán)境?。在愉快自?主的環(huán)境中?嘗試不同的?學(xué)習(xí)方法，?體驗(yàn)社會(huì)生?活，鍛煉合?作交往，在?生機(jī)勃勃的?各項(xiàng)活動(dòng)中?從不同層面?促進(jìn)幼兒發(fā)?展。三、?班級(jí)工作目?標(biāo)堅(jiān)持以?“幼兒發(fā)展?為本”的精?神為指針，?認(rèn)真___?_《幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要》精神，?認(rèn)真把握專?業(yè)理論學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)，求?真務(wù)實(shí)地開?展教育教學(xué)?研究工作，?班級(jí)三位老?師齊心協(xié)力?做好班級(jí)工?作,創(chuàng)設(shè)幼?兒良好的學(xué)?習(xí)生活環(huán)境?,本學(xué)期，?我班將主要?以幼兒進(jìn)餐?為重點(diǎn)。首?要工作是讓?幼兒盡快適?應(yīng)就餐地點(diǎn)?的更換。以?此為基礎(chǔ)，?逐步訓(xùn)練幼?兒的常規(guī)，?培養(yǎng)他們良?好的進(jìn)餐衛(wèi)?生習(xí)慣。?四、實(shí)施內(nèi)?容與措施?（一）教育?教學(xué)工作?根據(jù)《綱要?》指導(dǎo)思想?并結(jié)合本班?幼兒年齡特?征和個(gè)性差?異，從實(shí)際?出發(fā)認(rèn)真制?定適合幼兒?發(fā)展的教育?教學(xué)內(nèi)容，?在本學(xué)期我?們主要培養(yǎng)?幼兒以下幾?個(gè)方面的能?力1、根?據(jù)我們的班?級(jí)情況這學(xué)?期我們共制?定了《我升?中班了》《?奇妙的球》?《特別的我?》《我喜歡?》《去旅行?》《豐收的?季節(jié)》《生?肖真有趣》?等主題活動(dòng)?，根據(jù)這幾?個(gè)主題制定?相應(yīng)的學(xué)科?活動(dòng)，認(rèn)真?鉆研教材、?備課、制作?教具，認(rèn)真?準(zhǔn)確的分析?出重點(diǎn)和難?點(diǎn)。3、?繼續(xù)抓好小?朋友的常規(guī)?教育，調(diào)整?好自律與自?由間的關(guān)系?，使幼兒形?成良好的生?活學(xué)習(xí)常規(guī)?，使小朋友?在家在園都?能養(yǎng)成良好?的生活及行?為習(xí)慣。?4、加強(qiáng)班?級(jí)之間的交?流，促進(jìn)幼?兒社會(huì)交往?能力和口語?表達(dá)能力發(fā)?展。5、?深入到孩子?當(dāng)中，平等?地對(duì)待并尊?重每一位幼?兒，對(duì)幼兒?做到關(guān)心、?耐心、細(xì)心?、童心，成?為孩子們的?良師益友，?讓幼兒的心?理在寬松、?愉悅的環(huán)境?中得到健康?發(fā)展。6?、認(rèn)真開展?各種體能游?戲活動(dòng)，鼓?勵(lì)他們準(zhǔn)時(shí)?來園參加早?煉活動(dòng)，養(yǎng)?成早睡早起?的習(xí)慣，增?強(qiáng)小朋友的?體質(zhì)，促進(jìn)?其健康。?7、遵循小?朋友現(xiàn)時(shí)的?身心發(fā)展規(guī)?律，以他們?生活節(jié)律為?依據(jù)，制定?一日作息制?度，合理安?排游戲活動(dòng)?、戶外活動(dòng)?和各生活環(huán)?節(jié)的時(shí)間，?使工作更加?完善而有序?。8、從?孩子的特點(diǎn)?、需要、興?趣出發(fā)，結(jié)?合季節(jié)、本?土文化、節(jié)?日等，以網(wǎng)?絡(luò)主題的形?式開展教學(xué)?活動(dòng)，充分?調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)?習(xí)的主動(dòng)性?，促使幼兒?認(rèn)知、個(gè)性?、社會(huì)性得?到較好發(fā)展?。9、為?幼兒提供良?好的語言環(huán)?境，逐步豐?富詞匯量，?養(yǎng)成良好的?傾聽習(xí)慣，?提高幼兒語?言表達(dá)能力?。10、?學(xué)習(xí)避開危?險(xiǎn)和應(yīng)付意?外事故的基?本方法，知?道不跟陌生?人走以及拒?絕的方式。?加強(qiáng)小朋友?的安全意識(shí)?，懂得不到?危險(xiǎn)的地方?玩耍，學(xué)全?基本地自我?保護(hù)的方法?。（二）?幼兒能力培?養(yǎng)的重點(diǎn)和?措施1、?注重幼兒傾?聽習(xí)慣的培?養(yǎng)（1）?多與孩子交?談。在談話?的過程中讓?孩子學(xué)會(huì)如?何去聽懂對(duì)?方說的話，?弄清要了解?的情況，清?楚自己說話?的時(shí)機(jī)。多?開展談話活?動(dòng)和游戲，?教師創(chuàng)造機(jī)?會(huì)與孩子進(jìn)?行有效的個(gè)?別談話，并?在交談的過?程中用自己?的傾聽行為?去影響、引?導(dǎo)孩子。?（2）提供?傾聽機(jī)會(huì)。?給幼兒播放?音像作品，?讓孩子學(xué)會(huì)?安靜地聽。?（3）在?活動(dòng)中鞏固?。開展形式?多樣的表演?會(huì)、故事會(huì)?、小新聞發(fā)?布會(huì)等類似?的活動(dòng)，引?導(dǎo)幼兒認(rèn)真?聽同伴講，?鼓勵(lì)他們大?膽踴躍參加?表演。2?、提高幼兒?的合作意識(shí)?和交往能力?通過交換?玩具，分享?食物、合作?游戲，共同?完成一件事?情，建立朋?友欄等方式?促進(jìn)幼兒的?交往，注意?引導(dǎo)幼兒能?夠自律、能?夠尊重游戲?規(guī)則。與別?人相處時(shí)能?表現(xiàn)出有禮?貌，會(huì)向大?人問好，主?動(dòng)與大人或?小朋友聊天?，開始懂得?輪流和分享?，并有一位?非常要好的?朋友。（?三）創(chuàng)設(shè)良?好的環(huán)境，?讓幼兒在環(huán)?境中學(xué)習(xí)?《綱要》指?出：“幼兒?園的空間、?設(shè)施、活動(dòng)?材料應(yīng)有利?于引發(fā)、支?持幼兒游戲?和各種探索?活動(dòng)，有利?于引發(fā)、支?持幼兒與環(huán)?境之間的相?互作用?！?環(huán)境是幼兒?的教師，它?能讓幼兒獲?得經(jīng)驗(yàn)、建?構(gòu)自信、發(fā)?展自我。本?學(xué)期，我們?將環(huán)境創(chuàng)設(shè)?作為工作重?點(diǎn)，根據(jù)孩?子的興趣、?需要，豐富?各個(gè)活動(dòng)區(qū)?的操作材料?;另外，在?主題環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)中，將?反映幼兒學(xué)?習(xí)與發(fā)展的?需要，在布?置過程中讓?幼兒充分參?與，與教師?共同計(jì)劃、?布置環(huán)境，?讓幼兒隨主?題活動(dòng)的進(jìn)?展逐步把學(xué)?習(xí)成果、美?工作品布置?上去，讓每?一個(gè)幼兒都?有展示自己?作品的機(jī)會(huì)?，作環(huán)境的?主人，如《?綱要》所說?：“為幼兒?創(chuàng)設(shè)展示自?己作品的條?件，引導(dǎo)幼?兒相互交流?