湖南工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)管理制度

湖南工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)管理制度湖南工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)管理辦法湖工大教字[]27號(hào)第一章總則第一條課程設(shè)計(jì)是根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求,在教師指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的階段性訓(xùn)練環(huán)節(jié),是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。搞好課程設(shè)計(jì)的教學(xué)工作,對(duì)全面提高學(xué)生素質(zhì),實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有重要作用。為規(guī)范我校課程設(shè)計(jì)的管理工作,提高教學(xué)質(zhì)量,特制定本辦法。第二章目的與基本要求第二條培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)思想,理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng),嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與創(chuàng)新意識(shí)。第三條培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生受到設(shè)計(jì)方法的初步訓(xùn)練,并為其它專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的寫作奠定良好的基礎(chǔ)。第四條進(jìn)一步鞏固和加深學(xué)生所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生理論計(jì)算、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工程繪圖、運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、文獻(xiàn)查閱、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、報(bào)告撰寫等基本技能。第五條課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書要簡(jiǎn)潔、通順,計(jì)算正確,圖紙表示內(nèi)容完整、清楚、規(guī)范。第三章組織管理第六條課程設(shè)計(jì)采取以院（部）為主,按學(xué)校、院（部）、系（教研室）三個(gè)層次開展教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控工作的組織管理模式。第七條教務(wù)處負(fù)責(zé)全校課程設(shè)計(jì)的總體協(xié)調(diào)工作,履行如下職責(zé):㈠負(fù)責(zé)對(duì)全校課程設(shè)計(jì)教學(xué)工作進(jìn)行宏觀管理。㈡負(fù)責(zé)制定和完善與課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有關(guān)的管理制度。㈢協(xié)調(diào)解決課程設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。㈣對(duì)課程設(shè)計(jì)過(guò)程、質(zhì)量及管理工作進(jìn)行檢查。第八條各院（部）全面負(fù)責(zé)本院（部）課程設(shè)計(jì)的管理工作,履行如下職責(zé):㈠制定院（部）課程設(shè)計(jì)管理工作細(xì)則,審批課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱。㈡具體組織和管理課程設(shè)計(jì)工作,監(jiān)督檢查課程設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況及完成質(zhì)量,并及時(shí)處理課程設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題。㈢組織研討有關(guān)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)改革,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),探索加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)教學(xué)管理的途徑和方法。㈣做好課程設(shè)計(jì)資料的整理及存檔等工作。第九條各系（教研室）全面負(fù)責(zé)課程設(shè)計(jì)教學(xué)工作,履行如下職責(zé):㈠制定課程設(shè)計(jì)的教學(xué)大綱、指導(dǎo)書,制定課程設(shè)計(jì)的具體實(shí)施計(jì)劃和有關(guān)安排。㈡審定課程設(shè)計(jì)題目、任務(wù)書并安排指導(dǎo)教師。㈢檢查課程設(shè)計(jì)質(zhì)量,對(duì)課程設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行檢查和監(jiān)控,考核指導(dǎo)教師的工作。㈣認(rèn)真進(jìn)行課程設(shè)計(jì)工作總結(jié)。第四章選題第十條課程設(shè)計(jì)的題目一般由指導(dǎo)教師擬定,經(jīng)系（教研室）審定后執(zhí)行。第十一條課程設(shè)計(jì)的題目和內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合課程的性質(zhì),盡量綜合體現(xiàn)課程的主要教學(xué)內(nèi)容,具有一定的綜合性和設(shè)計(jì)性,一般可為階段性的單體或單元設(shè)計(jì)、生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)、編程等。第十二條課程設(shè)計(jì)題目應(yīng)當(dāng)滿足課程教學(xué)大綱的要求,其深度、廣度和難易度應(yīng)適當(dāng)。第十三條課程設(shè)計(jì)的題目和內(nèi)容應(yīng)有理論依據(jù),符合工程實(shí)際情況,有必要的技術(shù)資料供參考。第十四條對(duì)需要集體完成的設(shè)計(jì)項(xiàng)目,必須明確每個(gè)學(xué)生小組應(yīng)獨(dú)立完成的部分,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生所承擔(dān)任務(wù)的難度和份量一致,工作量飽滿。第十五條課程設(shè)計(jì)題目的工作量應(yīng)適合學(xué)生的知識(shí)和能力狀況,使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)既工作量飽滿,又能經(jīng)過(guò)努力完成任務(wù)。第五章指導(dǎo)教師的資格與主要職責(zé)第十六條指導(dǎo)教師的資格課程設(shè)計(jì)實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制。指導(dǎo)教師原則上應(yīng)由具有中級(jí)及以上職稱或碩士及以上學(xué)位的教師擔(dān)任。指導(dǎo)教師應(yīng)具有實(shí)際設(shè)計(jì)和研究工作的經(jīng)驗(yàn),在與課題有關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)具有較全面的知識(shí),教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),業(yè)務(wù)水平高,責(zé)任心強(qiáng),能夠做到為人師表,教書育人,嚴(yán)格要求學(xué)生。第十七條指導(dǎo)教師的主要職責(zé)㈠根據(jù)課程設(shè)計(jì)大綱擬定課程設(shè)計(jì)題目,編寫課程設(shè)計(jì)任務(wù)書與指導(dǎo)書,指定必要的參考資料,使學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。㈡于課程設(shè)計(jì)開始前一周向?qū)W生下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)書,并做好課程設(shè)計(jì)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。㈢檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量。堅(jiān)持每天深入設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)了解和檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)情況,耐心細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo),及時(shí)解答和處理學(xué)生提出的問(wèn)題,并認(rèn)真作好指導(dǎo)記錄,每個(gè)工作日指導(dǎo)時(shí)間不少于4小時(shí)。㈣設(shè)計(jì)完成后,要認(rèn)真審閱學(xué)生的設(shè)計(jì)成果（圖紙及說(shuō)明書、實(shí)物、程序等）,結(jié)合學(xué)生答辯情況,按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)公平、公正地綜合評(píng)定學(xué)生的課程設(shè)計(jì)成績(jī)。㈤設(shè)計(jì)結(jié)束后,應(yīng)及時(shí)對(duì)課程設(shè)計(jì)教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié),并按專業(yè)填寫＜湖南工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)情況分析表＞,經(jīng)系（教研室）主任簽字后存檔。㈥每個(gè)指導(dǎo)教師原則上可擔(dān)任一個(gè)班的課程設(shè)計(jì)工作,第一次承擔(dān)指導(dǎo)工作的教師應(yīng)提前親自做一次設(shè)計(jì),由系（教研室）審查合格后方可承擔(dān)指導(dǎo)工作。第六章對(duì)學(xué)生的要求第十八條學(xué)生必須修完課程設(shè)計(jì)的先修課程,才有資格做課程設(shè)計(jì)。要明確課程設(shè)計(jì)的目的及選題意義,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程設(shè)計(jì)題目的內(nèi)涵,嚴(yán)格按照課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書的要求、基本方法與步驟,積極認(rèn)真地做好準(zhǔn)備工作。第十九條要有勤于思考、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、有錯(cuò)必改、精益求精的工作態(tài)度,要敢于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐。對(duì)抄襲她人設(shè)計(jì)或找她人代設(shè)計(jì)等弄虛作假者一律按成績(jī)不及格論處。第二十條掌握課程的基本理論和基本知識(shí),做到概念清楚,計(jì)算正確,結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可靠,程序運(yùn)行良好,繪圖符合標(biāo)準(zhǔn),說(shuō)明書撰寫規(guī)范答辯中回答問(wèn)題正確。課程設(shè)計(jì)的有關(guān)文本應(yīng)符合＜湖南工業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）手冊(cè)＞的規(guī)定。第二十一條課程設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí),應(yīng)將設(shè)計(jì)任務(wù)書、說(shuō)明書、設(shè)計(jì)圖紙、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、計(jì)算程序等有關(guān)資料整理成冊(cè),送交指導(dǎo)教師審閱。第二十二條設(shè)計(jì)期間要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,遵守作息時(shí)間,不得遲到、早退和曠課,如因事、病不能堅(jiān)持學(xué)習(xí),則需請(qǐng)假。凡未請(qǐng)假或未獲準(zhǔn)假擅自不上課者,均按曠課論處。第二十三條要愛護(hù)公物,搞好環(huán)境衛(wèi)生,保持課程設(shè)計(jì)場(chǎng)所的整潔、衛(wèi)生、安靜,嚴(yán)禁在課程設(shè)計(jì)場(chǎng)所打鬧、嬉戲等一切與課程設(shè)計(jì)無(wú)關(guān)的行為。第七章成績(jī)?cè)u(píng)定第二十四條課程設(shè)計(jì)按獨(dú)立設(shè)置的課程進(jìn)行考核,成績(jī)不及格者應(yīng)予重修,不能補(bǔ)考。第二十五條課程設(shè)計(jì)成績(jī)采用五級(jí)記分制:優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。學(xué)生的課程設(shè)計(jì)成績(jī)應(yīng)于設(shè)計(jì)完成后一周內(nèi)報(bào)教務(wù)處。成績(jī)?cè)u(píng)定的參考標(biāo)準(zhǔn)如下:㈠優(yōu)秀:態(tài)度認(rèn)真,按設(shè)計(jì)任務(wù)書要求圓滿完成了規(guī)定任務(wù);綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和動(dòng)手能力強(qiáng);設(shè)計(jì)方案合理,計(jì)算、分析正確,設(shè)計(jì)質(zhì)量高;獨(dú)立工作能力強(qiáng),有獨(dú)到看法,水平較高,并具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。設(shè)計(jì)說(shuō)明書條理清晰、論述充分、文字通順、圖紙圖表規(guī)范、符合設(shè)計(jì)說(shuō)明書文本格式要求。答辯過(guò)程中思路清晰,論點(diǎn)正確,對(duì)題目理解深入,回答問(wèn)題正確。㈡良好:態(tài)度認(rèn)真,按設(shè)計(jì)任務(wù)書要求完成了規(guī)定任務(wù);綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和動(dòng)手能力較強(qiáng);設(shè)計(jì)方案合理,計(jì)算、分析基本正確,設(shè)計(jì)質(zhì)量較高;有一定的獨(dú)立工作能力,并具有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。設(shè)計(jì)說(shuō)明書條理清晰,論述正確,文字通順,圖紙圖表較為規(guī)范,符合設(shè)計(jì)說(shuō)明書文本格式要求。答辯過(guò)程中思路清晰,論點(diǎn)基本正確,對(duì)題目理解較深入,主要問(wèn)題回答正確。㈢中等:態(tài)度認(rèn)真，按設(shè)計(jì)任務(wù)書要求完成了規(guī)定任務(wù);有一定的動(dòng)手能力,能夠在一定程度上綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),但有所欠缺;設(shè)計(jì)方案基本合理,計(jì)算、分析基本正確,設(shè)計(jì)質(zhì)量一般;獨(dú)立工作能力較差,有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。設(shè)計(jì)說(shuō)明書條理基本清晰,論述基本正確,文字通順,圖紙圖表基本規(guī)范,符合設(shè)計(jì)說(shuō)明書文本格式要求。答辯過(guò)程中思路比較清晰,分析不夠深入,主要問(wèn)題回答基本正確。㈣及格:在指導(dǎo)教師的幫助下，能按期完成規(guī)定任務(wù);綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力及實(shí)踐動(dòng)手能力較差;設(shè)計(jì)方案基本合理,計(jì)算、分析有錯(cuò)誤,設(shè)計(jì)質(zhì)量一般;學(xué)習(xí)態(tài)度一般,獨(dú)立工作能力差。設(shè)計(jì)說(shuō)明書條理不夠清晰,論述不夠充分,沒有原則性錯(cuò)誤,文字基本通順,圖紙圖表不夠規(guī)范,符合設(shè)計(jì)說(shuō)明書文本格式要求。答辯過(guò)程中分析問(wèn)題較為膚淺,主要問(wèn)題經(jīng)啟發(fā)后能回答。㈤有下列情形之一者為不及格:⑴未能按期完成規(guī)定任務(wù)。⑵抄襲她人的設(shè)計(jì)成果。⑶不能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手能力差，設(shè)計(jì)方案存在原則性錯(cuò)誤，計(jì)算、分析錯(cuò)誤較多。⑷設(shè)計(jì)說(shuō)明書條理不清，論述有原則性錯(cuò)誤，圖紙圖表不規(guī)范，質(zhì)量很差。⑸答辯過(guò)程中對(duì)主要問(wèn)題闡述不清，對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容缺乏了解，概念模糊，問(wèn)題基本上回答不出。第八章設(shè)計(jì)檔案管理第二十六條課程設(shè)計(jì)教學(xué)文件包括課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱、指導(dǎo)書、任務(wù)書、學(xué)生設(shè)計(jì)說(shuō)明書、學(xué)生成績(jī)登記表、課程設(shè)計(jì)情況分析表等。第二十七條教務(wù)處負(fù)責(zé)匯總?cè)５恼n程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱。學(xué)生課程設(shè)計(jì)資料連同課程設(shè)計(jì)情況分析表、任務(wù)書、指導(dǎo)書由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)收回、歸檔。第九章附則第二十八條本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，自發(fā)布之日起執(zhí)行。

附件一湖南工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)資料袋附件二湖南工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書附件三湖南工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書附件四湖南工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)情況分析表湖南工業(yè)大學(xué)湖南工業(yè)大學(xué)二OO七年九月一日附件一附件一湖南工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)資料袋附件二湖南工業(yè)大學(xué)附件二湖南工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 學(xué)院（系、部）20 ~20 年第學(xué)期課程名稱指導(dǎo)教師職稱學(xué)生姓名專業(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)題目成績(jī)起止日期年月 日?年月日目錄清單序號(hào)材料名稱資料數(shù)量備注1課程設(shè)計(jì)任務(wù)書2課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書3課程設(shè)計(jì)圖紙張45620—20年第學(xué)期 學(xué)院（系、部） 專業(yè)班級(jí)課程名稱:設(shè)計(jì)題目:完成期限：自 年_月_日至 年_月_日共_周內(nèi)容及任務(wù)一、 設(shè)計(jì)的主要技術(shù)參數(shù)二、 設(shè)計(jì)任務(wù)三、 設(shè)計(jì)工作量進(jìn)度安排起止日期工作內(nèi)容主參考資料指導(dǎo)教師（簽字）： 年月日系（教研室）主任（簽字）： 年月日

附件三附件三（課程設(shè)計(jì)名稱）設(shè)計(jì)說(shuō)明書（題目）起止日期： 年_月_日至 年_月_日名

級(jí)

號(hào)

名

級(jí)

號(hào)

績(jī)指導(dǎo)教師（簽字）

XXXXXXX學(xué)院（