作文指導(dǎo)：抓住細(xì)節(jié)精講教學(xué)課件

作文指導(dǎo)：抓住細(xì)節(jié)精講抓住細(xì)節(jié)導(dǎo)入新課著名作家趙樹理說(shuō)過(guò):“細(xì)致的作用在于給人以真實(shí)感,越細(xì)致越容易使人覺得像真的,從而使看了以后的印象更深刻。”江蘇高考作文閱卷組長(zhǎng)何永康教授說(shuō)過(guò)從某種意義上說(shuō),一個(gè)好的細(xì)節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f(wàn)語(yǔ)。一兩個(gè)生活細(xì)節(jié)描寫是記敘文中亮點(diǎn)和得分點(diǎn)。天下難事,必做于易天下大事,必做于細(xì)。老子天下的難事都是從容易開始做起的,天下的大事都是從細(xì)枝末節(jié)處一步步形成的。由此可見,一個(gè)人要想成就一番事業(yè),必須從簡(jiǎn)單的事情做起,從細(xì)微之處入手。學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)細(xì)心觀察,用心捕捉生活中的細(xì)節(jié)2理解細(xì)節(jié)描寫的作用。3掌握細(xì)節(jié)描寫的基本方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握細(xì)節(jié)描寫的基本方法什么是細(xì)節(jié)描寫?細(xì)節(jié)描寫,是指對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的某一特征作細(xì)致、具體的描繪,以達(dá)到“于細(xì)微處見精神”的描寫方法。細(xì)節(jié)描寫有什么作用?成功的細(xì)節(jié)描寫,作用巨大,能使讀者如聞其聲,如見其形,如臨其境,感同身受,震人心魄,令人過(guò)目不忘,回味無(wú)窮,增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性、真實(shí)性。它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫之中,往往能起到以小見大,畫龍點(diǎn)睛的作用。探究在線認(rèn)真朗讀選段一,談?wù)勥x段寫作上有什么特點(diǎn)?可從以下幾方面理解:作者說(shuō)家抓住了什么細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫?作者按照怎樣的順序進(jìn)行刻畫?作者抓住了幾個(gè)方面具體描寫?運(yùn)用了什么修辭?用詞上有何特點(diǎn)?不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著,木蓮有蓮房一般的果實(shí),何首鳥有擁腫的根。有人說(shuō)何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來(lái),牽連不斷地拔起來(lái),也曾因此弄壞了泥墻,卻從來(lái)沒有見過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)?！稄陌俨輬@到三味書屋》寫法指津:在這部分中作者按照由低到高寫靜物,由高到低寫動(dòng)物的順序,同時(shí)兼顧到詳略的安排,對(duì)百草園的景物展開描寫。抓住了景物的形、聲、色、味來(lái)具體刻畫,運(yùn)用了比喻、擬人的修辭,同時(shí)又用了極富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞和形容詞突出了景物的特點(diǎn)。寫法指津:圍繞“羚羊木雕”應(yīng)否討還的問題,一家人輪番登場(chǎng)。媽媽的嚴(yán)厲專斷、咄咄逼人,爸爸的理智清醒、以“理”服人讓人無(wú)法抗拒,奶奶的慈愛而無(wú)奈,我的委屈與痛苦,都在人物描寫中躍然紙上,生動(dòng)傳神。既符合人物各自的身份與家中的地位,又鮮明的展示出人物各自的性格特征

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！?/p>