部編人教版《道德與法治》四年級上冊第10課《我們所了解的環(huán)境污染》說課課件

10.我們所了解的環(huán)境污染----從“白色污染”說起部編版《道德與法治》四年級上冊從“白色污染”說起

教法學(xué)法教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教材分析板書設(shè)計(jì)說課內(nèi)容—

壹

—教材分析

引導(dǎo)學(xué)生從日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探究、發(fā)現(xiàn)塑料的作用以及帶來的危害，探尋減少“白色污染”的方法。

我們—

貳

—01020304初步具備保護(hù)環(huán)境意識(shí)。對塑料給我們生活帶來的便利和危害有初步了解。對塑料制品的作用認(rèn)識(shí)不全面。對塑料廢棄品的危害了解粗糙。學(xué)情分析認(rèn)識(shí)和了解塑料給人們生活帶來的便利，以及塑料廢棄品處理不當(dāng)對環(huán)境造成的危害；—

叁—教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力：認(rèn)識(shí)和了解塑料給人們生活帶來的便利，以及塑料廢棄品處理不當(dāng)對環(huán)境造成的危害；情感態(tài)度與價(jià)值觀：在日常生活中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，面對“白色污染”，提出合理建議，并能夠采取行動(dòng)減少“白色污染”。過程與方法：通過自身體驗(yàn)，合作探究，了解塑料制品是把雙刃劍，制作減塑方案。說教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來的便利，感知“白色污染”給我們的生活帶來的巨大危害。教學(xué)難點(diǎn)：在日常生活中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，面對“白色污染”，提出合理建議，并能夠采取行動(dòng)減少“白色污染”?！?/p>

肆

——

伍—教法、學(xué)法情境創(chuàng)設(shè)法、討論法、談話法合作探究法、調(diào)查法說—

陸

—教學(xué)準(zhǔn)備教師制作多媒體課件、小制作材料包。教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備1、完成課前調(diào)查表——“我們生活中的塑料”。2、思考塑料制品的替代品。3、準(zhǔn)備一件塑料制品?！?/p>

柒

—教學(xué)過程學(xué)生準(zhǔn)備激趣導(dǎo)入入1234567找一找，看“我”七十二變聽一聽，“我”的自述議一議，“我”該不該消失學(xué)一學(xué)，關(guān)于“我”的小法律想一想，“我”的小替身總結(jié)拓展課后活動(dòng)

拍手歌導(dǎo)入新課你拍一我拍一，保護(hù)環(huán)境是第一；你拍二我拍二，我們少用塑料袋；你拍三我拍三，別讓塑料堆成山；你拍四我拍四，購物自備布袋子；你拍五我拍五，環(huán)境靠我來保護(hù)；你拍六我拍六，塑料袋我不亂丟；你拍七我拍七，垃圾分類我先行；你拍八我拍八，減塑行動(dòng)靠大家；你拍九我拍九，廢棄塑料再回收；你拍十我拍十，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士！

設(shè)計(jì)意圖：旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加課堂趣味性，也能做到直奔“塑料”這一主題。說活動(dòng)一：找一找——看“我”七十二變

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生充分展示，讓他們從自己的世界出發(fā)，了解塑料制品用途廣、性能優(yōu)的特點(diǎn)從而順勢進(jìn)入活動(dòng)二。課前調(diào)查表——我們生活中的塑料活動(dòng)二：聽一聽——“我”的自述

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過觀看視頻，有身臨其境之感，認(rèn)識(shí)到“白色污染”的危害?；顒?dòng)三：議一議——“我”該不該消失想一想、議一議、說一說，如果我們的生活中沒有了塑料制品，我們的生活會(huì)變成什么樣呢？為什么？

設(shè)計(jì)意圖：旨在突破本課的教學(xué)重點(diǎn)，采用合作探究法，讓學(xué)生獲得探求結(jié)論的方式和途徑，形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。說活動(dòng)四：學(xué)一學(xué)——關(guān)于“我”的小法律

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解政府的做法，針對“白色污染”所制定的相關(guān)法律條例，從而引出話題——“減塑”。說學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)五：想一想——“我”的小替身1.小組合作尋找塑料制品的替代品。2.討論總結(jié)“減塑”的方法：減少使用、循環(huán)利用、變廢為寶。3.小組合作完成變廢為寶小制作。4.完成《減塑小方案》。

設(shè)計(jì)意圖：旨在突破本課教學(xué)難點(diǎn)：采取行動(dòng)減少“白色污染”，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。1.全班齊讀《減少“白色污染”》倡議書；2.拓展其他污染：除了“白色污染”，你還了解哪些環(huán)境污染呢？請同學(xué)們進(jìn)行環(huán)境污染大搜索?？偨Y(jié)拓展課后活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：旨在使課堂所學(xué)得以延伸，學(xué)以致用。板書設(shè)計(jì)

10、從白色污染說起塑料

性能優(yōu)用途廣

危害大(“白色污染”)減塑減少使用循環(huán)利用變廢為寶—

捌—

設(shè)計(jì)意圖：力求做到條理清，思路清，重點(diǎn)和難點(diǎn)清，為課堂增色。認(rèn)識(shí)和了解塑料給人們生活帶來的便利，以及塑料廢棄品處理不當(dāng)對環(huán)境造成的危害；

遵循以學(xué)生為主體，以童話為切入口，以活動(dòng)為載體的原則，讓學(xué)生充分采用觀、悟、辯、尋、做等方式參與學(xué)習(xí)，讓課堂活起來。謝謝大家10.我們所了解的環(huán)境污染----減少垃圾變廢為寶說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)CONTENTS目錄說教材01教材分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)重難點(diǎn)說教材

兒童品德的形成，源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)知、感悟，良好道德的形成必須在學(xué)生生活過程之中，因此“減少垃圾變廢為寶”這一課時(shí)我們希望通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活常見的現(xiàn)象——垃圾，讓他們通過對這一現(xiàn)象的所見所聞，進(jìn)行辨析討論，從而理解政府推行的垃圾分類政策。對回收再利用廢棄物，變垃圾為資源，減少垃圾量，減少垃圾對環(huán)境的影響起到的重要作用，同時(shí)激發(fā)學(xué)生在日常生活中有意識(shí)地將廢棄物再利用。個(gè)人和國家共同努力，從而為改善生活質(zhì)量與環(huán)境，盡到自己的力量。教材分析

學(xué)情分析析

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們已經(jīng)初步具有保護(hù)環(huán)境意識(shí)，本課學(xué)生們通過在日常生活中，隨處可以見到的各種各樣的垃圾，和它帶來了一些社會(huì)問題，引發(fā)學(xué)生思考廢棄物中有很多可再利用的寶貴資源，可是由于人們不充分利用，造成環(huán)境的污染和巨大的資源浪費(fèi)。希望通過本課時(shí)的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生了解并學(xué)會(huì)垃圾分類，知道垃圾中哪些是可回收再利用的資源，從而減少垃圾的數(shù)量。1.能夠根據(jù)垃圾的不同處理方式，對垃圾進(jìn)行正確的分類，從垃圾產(chǎn)生的源頭行動(dòng)起來，落實(shí)政府“垃圾分類”政策減少垃圾量，減少環(huán)境污染。2.從生活物品著手，培養(yǎng)廢棄物品循環(huán)使用的意識(shí)，嘗試發(fā)現(xiàn)廢舊物品再利用的好方法。從日常生活做起，有效利用廢舊物品，減少垃圾的數(shù)量。教學(xué)目標(biāo)

知道垃圾中有一部分廢棄物是可以回收再利用的，理解回收再利用垃圾的重要意義。

了解垃圾的分類方式，知道它們的不同處理方式對環(huán)境的影響是不一樣的，理解政府大力推行“垃圾分類”政策的重要性，并在生活中予以落實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)02教學(xué)重點(diǎn)01教學(xué)重難點(diǎn)說教法學(xué)法02

學(xué)生良好的品德不是靠說教就能養(yǎng)成的我們在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生從自己熟悉的世界出發(fā)，讓他們在活動(dòng)中探究，在活動(dòng)中探究發(fā)現(xiàn)和解決問題，在本課教學(xué)中，我考慮到四年級學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知特點(diǎn)，我以豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教于活動(dòng)之中，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望?；诒竟?jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教法：1、說教法（1）、活動(dòng)探究法引導(dǎo)學(xué)生通過“游戲”等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際了解并學(xué)會(huì)垃圾分類，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)并運(yùn)用“變廢為寶”小妙招，讓課堂生活化。（2）、小組合作實(shí)踐法我布置任務(wù)，然后組織學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，展開思考，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。采取啟發(fā)法、討論法、探究法等方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。教法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作互助法、學(xué)生自主探究法。說學(xué)法教學(xué)流程0302040103觀察圖片導(dǎo)入新課合作探究動(dòng)手實(shí)踐游戲互動(dòng)加深理解拓展延伸總結(jié)全課

我首先給學(xué)生展示了垃圾圍城組圖，然后讓學(xué)生直觀感受我們的生存空間正在一步一步被垃圾擠占，從而引發(fā)學(xué)生共鳴。然后提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，面對垃圾圍城的局面，我們應(yīng)該怎樣做才能減少垃圾，減少垃圾對環(huán)境帶來的危害，然后我通過學(xué)校分類垃圾桶的圖片，讓學(xué)生知道，只要在源頭對垃圾進(jìn)行分類，就可以將許多垃圾轉(zhuǎn)化為資源，也能大大減少垃圾的數(shù)量。1、觀察圖片導(dǎo)入新課1、通過《垃圾分類》小視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解垃圾分類，并學(xué)習(xí)如何正確給垃圾分類。3、設(shè)計(jì)游戲《送垃圾回家》，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固垃圾分類常識(shí)，為后邊學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、通過提問檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，出示四種分類垃圾桶，幫助學(xué)生加深理解。4、引導(dǎo)學(xué)生將分類結(jié)果在黑板上的大型分類垃圾桶中展示。2、游戲教學(xué)加深理解看一看，想一想開動(dòng)智慧動(dòng)手實(shí)踐看視頻，聊再生

觀察黑板上展示的分類好的垃圾，想想，這其中那些垃圾是可以減少的。

引導(dǎo)學(xué)生將手中的生活中常見垃圾廢棄物，通過小組的努力，改造成有用的物品，變成寶貝。

通過本部分讓學(xué)生知道生活中還有許多看似一點(diǎn)用處都沒有的垃圾，它們經(jīng)過特殊處理后可以煥發(fā)出新的生命。3、合作探究

動(dòng)手實(shí)踐

本環(huán)節(jié)，我利用黑板上的分類垃圾桶，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過“不用或少用”、“再用”、“再生”，我們生活中的垃圾的確大大的減少了，從而強(qiáng)化課題，“減少垃圾、變廢為寶”,也讓學(xué)生懂得在源頭對垃圾進(jìn)行分類處理的重要性。

四上教材的法治教育是融合到相關(guān)的主題教育之中和相應(yīng)的生活情境之中，采用分散嵌入的方式對學(xué)生進(jìn)行法治教育。而本課關(guān)于針對垃圾分類的相關(guān)法律也融入在相關(guān)鏈接中，在這里針對垃圾分類，列舉了深圳市為推廣“垃圾分類保護(hù)環(huán)境”而制定的法律法規(guī)，以及在垃圾分類活動(dòng)中我們小學(xué)生起到的重要作用，讓學(xué)生再次感受明白垃圾分類的重要性，為后邊引導(dǎo)學(xué)生做垃圾分類“推廣大使”，“小手拉大手共保文明城”起到鋪墊作用。法治教育

結(jié)合十堰市推出的垃圾分類管理?xiàng)l例，以及上周十堰市被評為《全國文明城市》的事件，鼓勵(lì)學(xué)生做一名垃圾分類“推廣大使”，大手拉小手，共保文明城，和爸爸媽媽一起，付諸行動(dòng)，從身邊做起，從家庭做起，嚴(yán)格實(shí)行垃圾分類，將我們本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，從而減少生活垃圾，變廢為寶，讓學(xué)生真正懂得環(huán)境保護(hù)的意義，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，付諸到生活中。4、拓展延伸總結(jié)全課板書設(shè)計(jì)04

減少垃圾變廢為寶垃圾分類減少垃圾

不用少用再用再生變廢為寶板書設(shè)計(jì)分為兩塊，一部分展示分類垃圾桶，讓學(xué)生可以看見通過努力，桶內(nèi)的垃圾正在一步步減少，給學(xué)生帶來更加直觀的感受，板書的另一部分力求簡潔明了，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)，體現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。謝謝您的聆聽讓生活多一些綠色大標(biāo)題第四單元

1.在日常生活中，塑料制品隨處可見。塑料制品給人們的生活帶來了很多便利，但塑料垃圾也給人們帶來了很多困擾，甚至被人們稱為

“白色污染”

。

2.我們的生活離不開塑料，可塑料垃圾又給環(huán)境帶來那么大、那么長久的

危害。我們必須

合理地、

有節(jié)制地使用塑料制品，只有這樣，才能減少塑料垃圾的產(chǎn)生。

3.為了解決這個(gè)矛盾，人們找到了很多塑料制品的替代品。這些替代品的推廣可以有效地

減少“白色污染”。

“白色污染”

危害合理有節(jié)制減少4.綠水青山就是

金山銀山。

5.在我們的生產(chǎn)生活中，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的

垃圾。

6.美麗的

地球是我們唯一的家園。現(xiàn)在，暴增的垃圾正在擠占我們寶貴的生存空間！

7.多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅污染環(huán)境，還會(huì)造成巨大的

資源浪費(fèi)。

8.如果把垃圾在源頭就

分類放置，有的可以直接再利用，有的可以經(jīng)過回收、加工再利用，這樣就能大大減少垃圾數(shù)量，還能讓很多垃圾變?yōu)?/p>

資源。

金山銀山垃圾地球資源浪費(fèi)分類資源9.各類垃圾混在一起丟棄，垃圾就很難再利用。要想更好地對垃圾再利用，必須進(jìn)行

垃圾分類。分類之后，那些看起來毫無價(jià)值的垃圾，有些可以進(jìn)行再利用。

10.有些廢棄物，不是它們真的沒用了，而是我們沒有發(fā)現(xiàn)再利用它們的

方法。

11.

氣候變暖導(dǎo)致了全球范圍內(nèi)氣候混亂異常，加劇了洪澇、干旱、高溫等氣象災(zāi)害，進(jìn)而對環(huán)境和人類造成一系列的影響和傷害。

垃圾分類方法氣候變暖12.科學(xué)觀測發(fā)現(xiàn)，地球“發(fā)燒”與大氣中逐年增加的二氧化碳等“

溫室氣體”有關(guān)。

13.原來，地球變暖是人類

活動(dòng)產(chǎn)生的過量“溫室氣體”導(dǎo)致的。

14.地球變暖不僅與這些大量排放的“溫室氣體”有關(guān)，還與人類對樹木的

過度砍伐有關(guān)。因?yàn)樯衷獾酱罅靠撤ィ瑴p少了對

二氧化碳的吸收。

15.人們常常把“溫室氣體”的排放稱為“

碳排放”。

溫室氣體活動(dòng)過度二氧化碳碳排放16.很多“碳排放”容易被人們忽略。很多物品在

生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生“碳排放”。

17.除了通過

綠色低碳的生活來給地球降溫外，我們還可以參與

碳補(bǔ)償?shù)幕顒?dòng)。什么是碳補(bǔ)償呢？人們計(jì)算自己日?；顒?dòng)直接或間接制造的二氧化碳排放量，然后通過植樹等方式把這些碳排放吸收掉，以達(dá)到

環(huán)保的目的。

生產(chǎn)綠色低碳碳補(bǔ)償環(huán)保18.我們可以通過大力種草植樹，愛護(hù)花草樹木，來減少大氣中的二氧化碳。只有每個(gè)人自愿地過綠色低碳的生活，才能形成人類與自然界

和諧共生的生態(tài)文明環(huán)境。

和諧共生10我們所了解的環(huán)境環(huán)繞1認(rèn)識(shí)、體會(huì)環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中存在的環(huán)境問題，提高自身環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)能力。一、填空題。1.家里每天吃的瓜果蔬菜等不同程度地受過

農(nóng)藥

污染。

2.塑料制品給人們的生活帶來了很多便利，但塑料垃圾也給人們帶來很多

困擾

，甚至被人們稱為“

白色

污染”。

3.塑料有很好的

隔水

性和

隔電

效果。

4.在日常生活中，塑料制品隨處可見，我知道的塑料制品有

塑料盆

、

塑料瓶(答案不唯一)

。

5.我們的生活離不開塑料，可塑料

垃圾

又給環(huán)境帶來那么大、那么長久的危害。

農(nóng)藥

困擾

白色

隔水

隔電

塑料盆

塑料瓶(答案不唯一)

垃圾

6.我知道

布袋

、

竹籃(答案不唯一)

都是塑料制品的替代品。

7.使用農(nóng)藥時(shí)，必須用

國家認(rèn)可

的合格產(chǎn)品。

8.我們必須

合理

地、

有節(jié)制

地使用塑料制品，只有這樣，才能減少塑料垃圾的產(chǎn)生。

9.德國于1991年實(shí)施

《包裝條例》

。2002年，愛爾蘭政府實(shí)施了一項(xiàng)

塑料袋稅

。

布袋

竹籃(答案不唯一)

國家認(rèn)可

合理

有節(jié)制

《包裝條例》

塑料袋稅

10.我國為了

限制

和

減少

塑料袋的使用，遏制“白色污染”，2007年12月31日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知》。

限制

減少

二、選擇題。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)1.“綠水青山就是金山銀山”對我們的基本要求就是(

A)。A.保護(hù)環(huán)境B.不產(chǎn)生生活垃圾C.不使用塑料制品2.環(huán)境污染會(huì)危害到(

B)。A.人類B.人類、動(dòng)物和植物C.動(dòng)物3.減少農(nóng)藥污染的方法有(

A)。A.盡量減少農(nóng)藥的使用，使用綠色環(huán)保的辦法防治病蟲害B.有蟲子就使用農(nóng)藥C.市場上賣什么農(nóng)藥就用什么農(nóng)藥ABA4.遇到當(dāng)?shù)毓S排放污水的情況，你不可以(

A)。A.放任不管B.向有關(guān)部門反映C.撥打市長熱線5.我國“限塑令”的正式生效日期是(

A)。A.2008年6月1日B.2008年12月31日C.2008年1月1日6.下列做法正確的是(

B)。A.養(yǎng)殖戶把被農(nóng)藥毒死的魚拿到集市上低價(jià)甩賣B.吃水果要削皮，以免吃到果皮上殘留的農(nóng)藥C.超市買的水果不用削皮，可以放心吃AAB7.有人說塑料是20世紀(jì)人類最糟糕的發(fā)明，是因?yàn)?

C)。A.生活離不開塑料制品B.塑料造成了其他資源短缺C.塑料造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染8.下列污染中，對食品影響最大的是(

B)。A.大氣污染B.農(nóng)藥污染C.噪聲污染9.下列選項(xiàng)中，對環(huán)境沒有危害的是(

C)。A.農(nóng)村焚燒秸稈B.建筑工地的噪聲C.工廠安裝廢水處理裝置CBC10.下列生活用品中，可以減輕“白色污染”的是(

B)。A.塑料凳B.手提布袋C.一次性飯盒B三、判斷題。(正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“?”)1.塑料垃圾被人們稱為“白色污染”。(

√

)2.塑料制品給我們的生活帶來了很多便利，我們必須大量使用塑料制品。(

?

)3.《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》對排放污染物的企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營者的污染防治工作作出了明確規(guī)定。(

√

)4.沒有科學(xué)地使用農(nóng)藥是造成農(nóng)藥污染的重要原因。(

√

)5.塑料袋、塑料瓶很容易被降解。(

?

)6.塑料有很好的隔水性，但不能隔電。(

?

)√

?√

√

??7.秸稈焚燒可能會(huì)造成大氣污染。(

√

)8.使用塑料制品的替代品，可以有效減少塑料垃圾的產(chǎn)生。(

√

)9.在日常生活中，塑料制品隨處可見。(

√

)10.使用農(nóng)藥防治病蟲害既方便又有效，應(yīng)該大力推廣。(

?

)√

√

√

?四、簡