生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)培訓(xùn)課件

《生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》人教版高中生物必修1第二章第二節(jié)7/26/20231生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)反思教學(xué)分析《生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》7/26/20232生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)教學(xué)分析細(xì)胞中的元素和化合物蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能酶的作用本質(zhì)和特性遺傳信息的翻譯激素調(diào)節(jié)免疫調(diào)節(jié)蛋白質(zhì)工程物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸7/26/20233生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)生與：積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)時(shí)：對(duì)新興事物興趣濃厚俱：有合作探究的團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)：渴求獲取新的知識(shí),不斷前進(jìn)與時(shí)俱進(jìn)的老師與時(shí)俱進(jìn)的方法掌握信息技術(shù)信息技術(shù)與專業(yè)課程整合7/26/20234生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1、理解氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及氨基酸的結(jié)合方式，并能解釋蛋白質(zhì)多樣性的原因。2、激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。

3、提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力和信息素養(yǎng)。7/26/20235生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1、氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)合方式。2、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。難點(diǎn)2、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因。3、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。1、氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)合方式。7/26/20236生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)教學(xué)方法啟發(fā)式講解互動(dòng)式討論研究式探索反饋式評(píng)價(jià)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)生本位7/26/20237生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)健康生活引領(lǐng)氨基酸多肽蛋白質(zhì)引入脫水縮合結(jié)構(gòu)多樣性功能多樣性決定教學(xué)過程7/26/20238生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)生命是蛋白質(zhì)的存在形式。——恩格斯7/26/20239生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)抗體（免疫作用）肌肉（結(jié)構(gòu)物質(zhì)）胰島素（調(diào)節(jié)作用）血紅蛋白（運(yùn)載作用）7/26/202310生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)教學(xué)過程氨基酸結(jié)構(gòu)多樣性功能多樣性多肽蛋白質(zhì)健康生活引領(lǐng)引入脫水縮合決定7/26/202311生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)7/26/202312生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)氨基酸結(jié)構(gòu)多樣性功能多樣性多肽蛋白質(zhì)健康生活引領(lǐng)引入脫水縮合決定教學(xué)過程7/26/202313生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)7/26/202314生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)找規(guī)律氨基酸數(shù)肽鏈數(shù)肽鍵數(shù)脫去水分子數(shù)112111088299m-nnm10m-n氨基酸數(shù)－肽鏈數(shù)＝肽鍵數(shù)＝脫去水分子數(shù)7/26/202315生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)氨基酸結(jié)構(gòu)多樣性功能多樣性多肽蛋白質(zhì)健康生活引領(lǐng)引入脫水縮合決定教學(xué)過程7/26/202316生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)7/26/202317生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)氨基酸結(jié)構(gòu)多樣性功能多樣性多肽蛋白質(zhì)健康生活引領(lǐng)引入脫水縮合決定教學(xué)過程7/26/202318生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)氨基酸結(jié)構(gòu)多樣性功能多樣性多肽蛋白質(zhì)健康生活引領(lǐng)引入脫水縮合決定教學(xué)過程7/26/202319生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)免疫催化調(diào)節(jié)運(yùn)載7/26/202320生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)7/26/202321生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)氨基酸結(jié)構(gòu)多樣性功能多樣性多肽蛋白質(zhì)健康生活引領(lǐng)引入脫水縮合決定教學(xué)過程7/26/202322生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)大頭娃娃7/26/202323生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)我們吃的哪些食物當(dāng)中蛋白質(zhì)含量比較高呢？?7/26/202324生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)含量較高的食物7/26/202325生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)胰島素是一種蛋白質(zhì)分子，某胰島素含有，由51個(gè)氨基酸組成，則胰島素分子中含有肽鍵______個(gè)？若氨基酸的平均分子質(zhì)量是120，則胰島素的相對(duì)分子質(zhì)量是_______。兩條多肽鏈49鞏固練習(xí)52387/26/202326生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)1965年，我國(guó)科學(xué)家完成了結(jié)晶牛胰島素的合成，這是世界上第一個(gè)人工合成的蛋白質(zhì)。鄒承魯結(jié)晶牛胰島素祖國(guó)驕傲7/26/202327生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)在家不懂問父母，出門不懂問……你還想知道些什么？7/26/202328生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)7/26/202329生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)板書設(shè)計(jì)第二節(jié)生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)氨基酸多肽蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性功能多樣性（結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）脫水縮合盤旋折疊7/26/202330生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)課外作業(yè)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，根據(jù)教師提供的文字、圖片、動(dòng)畫等材料，制作與本節(jié)知識(shí)相關(guān)的課件或網(wǎng)頁。（附課件、網(wǎng)頁評(píng)價(jià)準(zhǔn)則）7/26/202331生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)7/26/202332生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)教學(xué)反思1、利用信息技術(shù)，幫助學(xué)生更好地理解了微觀的、抽象的內(nèi)容，這是常規(guī)教學(xué)方法難以解決的。7/26/202333生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)教學(xué)反思2、通過教師引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)