安全生產(chǎn)法要點(diǎn)培訓(xùn)教學(xué)課件

安全生產(chǎn)法要點(diǎn)培訓(xùn)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類(lèi)對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生安全生產(chǎn)法要點(diǎn)培訓(xùn)安全生產(chǎn)法要點(diǎn)培訓(xùn)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類(lèi)對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生新《安全生產(chǎn)法》要點(diǎn)講解新《安全生產(chǎn)法》一、創(chuàng)新課堂教學(xué)的特點(diǎn)（一）注重實(shí)用性創(chuàng)新課堂模式的構(gòu)建應(yīng)該注意保證教學(xué)大綱和教學(xué)模式的一致性，既要重視理論知識(shí)，還應(yīng)該不斷培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐的能力，因此創(chuàng)新課堂教學(xué)十分注重實(shí)用性，在進(jìn)行創(chuàng)新課堂教學(xué)模式構(gòu)建時(shí)，應(yīng)該保證教材中的內(nèi)容可以得到充分的利用，給學(xué)生講授基本的知識(shí)和規(guī)律，讓學(xué)生更好地了解教學(xué)目標(biāo)，而選擇教材時(shí)也應(yīng)該以實(shí)用性為原則，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（二）注重技術(shù)性在構(gòu)建創(chuàng)新課程教學(xué)模式時(shí)，還應(yīng)該注意技術(shù)性的選擇，所謂的技術(shù)性就是指教學(xué)中不僅應(yīng)該包括基本的教學(xué)知識(shí)，還應(yīng)該根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)來(lái)安插一些專(zhuān)業(yè)性詞匯，將創(chuàng)新課堂教學(xué)和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合，保證創(chuàng)新課堂教學(xué)的技術(shù)性，只有這樣才能讓學(xué)生更好地適應(yīng)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，加強(qiáng)創(chuàng)新課堂的實(shí)用性，這就要求教師既要具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)有著一定的了解，做好教學(xué)備課工作。（三）注重媒介性在進(jìn)行創(chuàng)新課堂教學(xué)時(shí)，教師還應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)匾M(jìn)一些課堂中學(xué)不到的知識(shí)，保證創(chuàng)新課堂教學(xué)的媒介性，這是指教師應(yīng)該將相關(guān)的社交知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、企業(yè)常識(shí)、娛樂(lè)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)知識(shí)等不同領(lǐng)域的知識(shí)引進(jìn)到課堂，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，幫助學(xué)生了解到更多的社會(huì)常識(shí)，這對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展來(lái)說(shuō)十分有利，同時(shí)，在進(jìn)行跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，教師還應(yīng)該保證這些課外知識(shí)和課堂中所講的知識(shí)有著一定聯(lián)系，做好課內(nèi)知識(shí)和課外知識(shí)的銜接，給學(xué)生提供更加優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，烘托教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)討論教師介紹的課外知識(shí)，這樣不僅可以讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課外知識(shí)的了解，還可以在日常練習(xí)中提高學(xué)生的實(shí)踐水平。二、創(chuàng)新課堂教學(xué)存在的不足（一）教學(xué)模式單一創(chuàng)新課堂模式的構(gòu)建應(yīng)該注意保證教學(xué)大綱和教學(xué)模式的一致性，既要重視理論知識(shí)，還應(yīng)該不斷培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐的能力。由此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用根據(jù)學(xué)生所要掌握的內(nèi)容，有的放矢的開(kāi)展創(chuàng)新課堂實(shí)踐教學(xué)。但相關(guān)調(diào)查表明，盡管課程改革、素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，教師在開(kāi)展創(chuàng)新課堂實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中仍舊沿用單一的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下滑。（二）教師創(chuàng)新意識(shí)不足創(chuàng)新課程教學(xué)模式構(gòu)建的目的在于提升學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和課業(yè)成績(jī)。由此，教師應(yīng)該根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)來(lái)安插一些專(zhuān)業(yè)性詞匯，將創(chuàng)新課堂教學(xué)和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合，保證創(chuàng)新課堂教學(xué)的技術(shù)性，只有這樣才能讓學(xué)生更好地適應(yīng)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，加強(qiáng)創(chuàng)新課堂的實(shí)用性、應(yīng)用性。但受應(yīng)試教育的影響，教師普遍存在創(chuàng)新意識(shí)不高的現(xiàn)象，不能很好的結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)來(lái)匹配教學(xué)方法，使得整體教學(xué)效率不高。三、完善創(chuàng)新課堂教學(xué)的方法（一）豐富教學(xué)模式創(chuàng)新課堂實(shí)踐教學(xué)的出現(xiàn)給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了極大的便利，不僅給教學(xué)提供了更豐富的教學(xué)資源，使得學(xué)生了解到更多的知識(shí)，還可以促進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，提高教學(xué)效率。但是值得注意的是，隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的新媒體開(kāi)始出現(xiàn)，新媒體更新?lián)Q代的速度十分開(kāi)，因此高效的創(chuàng)新課堂實(shí)踐教學(xué)模式不應(yīng)該一成不變，應(yīng)該充分結(jié)合時(shí)代的變化，不斷調(diào)整教學(xué)模式。此外，在教學(xué)過(guò)程中，采用靈活多變的教學(xué)模式。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化，選擇最優(yōu)教學(xué)模式，以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。（二）培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)只有教師具備相應(yīng)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力時(shí)，才能更好的開(kāi)展創(chuàng)新課堂實(shí)踐教學(xué)。在創(chuàng)新課堂教學(xué)模式下，應(yīng)著重加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。基于此，為更好的開(kāi)展教學(xué)工作，教師應(yīng)不斷加強(qiáng)和完善自身的創(chuàng)新意識(shí)和能力，這樣才能根據(jù)課程體系的變化，有針對(duì)性的創(chuàng)新教學(xué)模式，探尋到最適合學(xué)生綜合能力發(fā)展的教學(xué)方法，從而大幅提升教學(xué)效果。（三）不斷完善創(chuàng)新課堂實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新課堂實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建應(yīng)分為兩個(gè)部分，其一，構(gòu)建一套合理的實(shí)踐能力培養(yǎng)體系，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，鞏固實(shí)踐成果。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校和教師的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)增加實(shí)踐教學(xué)的比重，重視實(shí)踐教學(xué)課程。其二，構(gòu)建一套科學(xué)的考試評(píng)價(jià)體系，以加強(qiáng)教師和學(xué)生的自主性。在考試評(píng)價(jià)體系中，應(yīng)增加實(shí)踐課程和創(chuàng)新課程的學(xué)分，以期加強(qiáng)教師和學(xué)生對(duì)創(chuàng)新課堂實(shí)踐教學(xué)的重視程度。結(jié)語(yǔ)隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)對(duì)教育的要求也越來(lái)越高，越來(lái)越多的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始積極引進(jìn)先進(jìn)的科技設(shè)備，保證教學(xué)模式和時(shí)代需求的一致性，教師和學(xué)生都是課堂的主體，主張課堂中教師和學(xué)生的交流與互動(dòng)，這種新的教學(xué)模式就稱(chēng)之為創(chuàng)新課程教學(xué)模式。創(chuàng)新課堂實(shí)踐教學(xué)要求教師在教學(xué)過(guò)程中既要注重對(duì)理論知識(shí)的教學(xué)，還應(yīng)該設(shè)立相關(guān)的情景模式，保證學(xué)生的實(shí)際社交能力可以提升。但我國(guó)創(chuàng)新課堂實(shí)踐模式開(kāi)展的不夠徹底，相關(guān)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，還需要不斷完善和修正創(chuàng)新課堂實(shí)踐教學(xué)，以充分提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。張靖然（1995.3-），女，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生。根鎖（1962.9-），男，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，經(jīng)濟(jì)學(xué)，教授。隨著教育現(xiàn)代化的不斷普及，學(xué)校的數(shù)字化程度也在不斷提升，但是具體到每一所學(xué)校，數(shù)字化程度卻各不一樣。在學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)過(guò)程中，受地區(qū)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)水平、政治生態(tài)、大眾計(jì)算機(jī)能力等眾多的因素影響，農(nóng)村高中作為教育的一個(gè)重要組成部分，它的數(shù)字化程度直接影響著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。縱觀時(shí)下的農(nóng)村高中，校園的數(shù)字化程度還處于較低的層次，尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)的農(nóng)村高中數(shù)字化才剛剛起步。造成農(nóng)村高中數(shù)字化程度落后的原因有很多，筆者羅列出以下幾個(gè)方面，以期引起有關(guān)人士的重視，進(jìn)而努力提升農(nóng)村高中的數(shù)字化水平。1農(nóng)村高中數(shù)字化校園建設(shè)的現(xiàn)狀及分析1.1思想認(rèn)識(shí)跟不上人們常說(shuō)：態(tài)度決定高度。農(nóng)村高中數(shù)字化程度的提高，首先取決于主管領(lǐng)導(dǎo)思想上的重視程度，一旦主管領(lǐng)導(dǎo)重視了農(nóng)村高中數(shù)字化建設(shè)，他們就會(huì)增加對(duì)農(nóng)村高中數(shù)字化建設(shè)的投入，并且通過(guò)合適的渠道，要求農(nóng)村高中去努力實(shí)現(xiàn)校園的數(shù)字化。學(xué)校數(shù)字化的推進(jìn)快慢還與學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)數(shù)字化校園的認(rèn)識(shí)程度有著重要的關(guān)系。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)數(shù)字化校園的重要作用認(rèn)識(shí)不到位，在他們的思想上根本不想提升校園的數(shù)字化水平，有的學(xué)校數(shù)字化校園已經(jīng)基本建成，但是在運(yùn)行過(guò)程中又出現(xiàn)了問(wèn)題，其根本原因是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)思想上沒(méi)有重視數(shù)字化校園的應(yīng)用，直接導(dǎo)致學(xué)校沒(méi)有充分發(fā)揮數(shù)字化設(shè)備的強(qiáng)大功能。教師是數(shù)字化校園的建設(shè)者和主要運(yùn)用者，他們思想上對(duì)數(shù)字化校園的重視程度直接關(guān)系著校園數(shù)字化的水平。農(nóng)村高中的教師，由于信息相對(duì)閉塞，他們的思想意識(shí)相對(duì)保守，對(duì)校園數(shù)字化的認(rèn)同感不強(qiáng)，不太愿意在自己的教育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用學(xué)校的數(shù)字化設(shè)備來(lái)改善和促進(jìn)自己教學(xué)效率的提升。教師對(duì)數(shù)字化系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)水平高低，直接影響著學(xué)校數(shù)字化推進(jìn)水平。1.2技術(shù)層面跟不上學(xué)校的數(shù)字化推進(jìn)需要一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)支撐，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生等的計(jì)算機(jī)水平直接關(guān)系著數(shù)字化校園的建設(shè)。農(nóng)村高中由于地理位置、經(jīng)濟(jì)因素等方面的影響，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平整體上都不及城里的教師、學(xué)生。而數(shù)字化校園的普及要求師生們具有比較熟悉的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，只有這方面知識(shí)儲(chǔ)備足夠了，才能較熟練地運(yùn)用學(xué)校的數(shù)字化設(shè)備。事實(shí)上，農(nóng)村高中的教師們，由于經(jīng)濟(jì)、地理位置等因素的影響，計(jì)算機(jī)等方面的水平不高，不能熟練地使用學(xué)校的數(shù)字資源。熟練地運(yùn)用學(xué)校數(shù)字化設(shè)備需要教師不斷地學(xué)習(xí)，掌握這些先進(jìn)設(shè)備的操作技能，而農(nóng)村高中教師，后天學(xué)習(xí)的意識(shí)相對(duì)較弱，對(duì)于更新速度非常快的校園數(shù)字化系統(tǒng)，駕馭起來(lái)明顯的力不從心，尤其是年齡相對(duì)較大的、畢業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)的那些教師，他們駕馭數(shù)字化設(shè)備的能力更是欠缺。農(nóng)村高中教師的這種現(xiàn)狀直接制約著學(xué)校數(shù)字化的普及程度。學(xué)生也是影響校園數(shù)字化普及程度的一個(gè)重要因素。農(nóng)村高中的學(xué)生絕大部分來(lái)自農(nóng)村家庭，他們對(duì)校園數(shù)字化設(shè)備的使用頻率和熟練程度也影響著學(xué)校數(shù)字化水平的提高?，F(xiàn)實(shí)狀況是農(nóng)村高中學(xué)生在計(jì)算機(jī)等方面的使用能力及水平普遍較低，有的學(xué)生甚至連最簡(jiǎn)單的打字功能都不會(huì)使用，他們的這種狀況直接限制了學(xué)校數(shù)字化水平的提升。1.3資金方面不到位建設(shè)數(shù)字化校園離不開(kāi)資金的投入。在面廣量大的廣大農(nóng)村高中，地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)較慢，直接導(dǎo)致對(duì)學(xué)校的投入資金較少，再加上高中屬于非義務(wù)教育階段，政府部門(mén)首先考慮的是義務(wù)教育階段的投入，對(duì)于高中階段的投入相對(duì)不足，這樣的一種狀況直接導(dǎo)致許多的農(nóng)村高中辦學(xué)資金短缺，讓基本辦學(xué)經(jīng)費(fèi)尚存在困難的農(nóng)村高中來(lái)增加自己的數(shù)字化校園建設(shè)，其結(jié)果可想而知。數(shù)字化校園建設(shè)需要不菲的資金，單靠學(xué)校自己想辦法一般是難以辦到的，只有政府部門(mén)增加對(duì)農(nóng)村高中的資金投放力度，而且還得要求學(xué)校專(zhuān)款專(zhuān)用，這樣才有可能使得農(nóng)村高中的數(shù)字化校園建設(shè)有資金的保障。數(shù)字化校園在運(yùn)行過(guò)程中也需要資金保證，正常的儀器損耗是難免的，而有的設(shè)備零部件的維修或更換動(dòng)輒需要上千元，有的甚至過(guò)萬(wàn)。這樣的維護(hù)資金對(duì)農(nóng)村高中來(lái)說(shuō)也是不小的開(kāi)支，一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村高中根本負(fù)擔(dān)不起，這就使得數(shù)字化校園的運(yùn)行受到了束縛。1.4與高考?jí)毫Ψ植婚_(kāi)當(dāng)前，對(duì)所有的高中來(lái)說(shuō)最重要的任務(wù)莫過(guò)于高考，農(nóng)村高中也不例外，沒(méi)有一定的高考質(zhì)量做保證，隨便什么高中都難以生存。農(nóng)村高中由于多方面的原因，導(dǎo)致大部分學(xué)校的高考質(zhì)量呈逐年下滑的趨勢(shì)，有的農(nóng)村高中因?yàn)橘|(zhì)量較差，直接面臨著被撤并的局面。鑒于此，若干的農(nóng)村高中都把有限的人力、物力、財(cái)力投放到提升高考質(zhì)量上來(lái)，許多學(xué)校根本無(wú)暇顧及數(shù)字化校園的建設(shè)與維護(hù)。而數(shù)字化校園系統(tǒng)的建設(shè)、使用、維護(hù)等都需要投放一定的人力、物力和財(cái)力，農(nóng)村高中人、財(cái)、物的現(xiàn)狀，維持一定高考質(zhì)量尚且困難很大，讓這樣的學(xué)校投放較大的人力、物力在數(shù)字化校園建設(shè)方面實(shí)在困難頗多。教師被高考的指揮棒指著前行，他們很少有時(shí)間和精力來(lái)研究認(rèn)識(shí)校園數(shù)字化系統(tǒng)對(duì)教學(xué)工作的重要作用；學(xué)生也在學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的要求下，整天埋在書(shū)堆里，為高考成績(jī)的提升幾乎放棄了一切。2加快農(nóng)村高中數(shù)字化建設(shè)的有效途徑現(xiàn)今加快學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)是時(shí)代發(fā)展的需要，也是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，農(nóng)村高中學(xué)校也不能例外。那么，針對(duì)目前農(nóng)村高中數(shù)字化校園建設(shè)過(guò)程中存在的客觀問(wèn)題，應(yīng)該如何正確面對(duì)呢？筆者覺(jué)得可以從以下3個(gè)層面多做些針對(duì)性強(qiáng)的工作，將會(huì)有利于農(nóng)村高中學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)工作。2.1增加資金投入，解決經(jīng)費(fèi)緊張問(wèn)題足夠的資金投入是數(shù)字化校園建設(shè)與維護(hù)的基礎(chǔ)，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)保障數(shù)字化的校園建設(shè)只能成為空中樓閣。廣大的農(nóng)村高中基本都屬于公辦性質(zhì)，政府是學(xué)校的辦學(xué)主體，因此政府也應(yīng)該是學(xué)校的投入主體。作為學(xué)校重要組成部分的農(nóng)村高中，客觀上其經(jīng)費(fèi)來(lái)源就非常有限，絕大部分都來(lái)源于政府投入。當(dāng)今時(shí)代已處于信息時(shí)代，校園的數(shù)字化是學(xué)校辦學(xué)的必然趨勢(shì)，政府部門(mén)應(yīng)該站在對(duì)農(nóng)村高中教育高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，加大對(duì)農(nóng)村高中數(shù)字化校園的建設(shè)資金的投放力度，保證數(shù)字化校園能夠建設(shè)到位。農(nóng)村高中數(shù)字化校園建設(shè)完成以后，其運(yùn)行與維護(hù)也需要不菲的資金。為了保證學(xué)校數(shù)字化系統(tǒng)的正常使用，政府部門(mén)也應(yīng)該單獨(dú)劃撥出專(zhuān)項(xiàng)資金用以其維護(hù)與運(yùn)行。學(xué)校作為數(shù)字化系統(tǒng)的運(yùn)用主體，對(duì)于一些基本的投入也應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法自行解決，比如日常教學(xué)中耗材的添置、技術(shù)人員的培訓(xùn)等需要的資金，學(xué)校應(yīng)該自行解決，不能凡事都依靠政府的投入，只有這樣才能保證數(shù)字化校園系統(tǒng)的良好運(yùn)行。2.2加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，明確數(shù)字化的優(yōu)勢(shì)數(shù)字化校園系統(tǒng)的良好運(yùn)行需要一定的專(zhuān)業(yè)人才來(lái)維護(hù)，同時(shí)學(xué)校的廣大師生也需要掌握基本的操作與維護(hù)知識(shí)，以確保校園的數(shù)字化設(shè)備能夠長(zhǎng)久的為教育教學(xué)服務(wù)。為了解決數(shù)字化校園運(yùn)行過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題，需要加強(qiáng)對(duì)以下人員的培訓(xùn)，以使他們?cè)谒枷肷夏酥良夹g(shù)上掌握必備的知識(shí)，保證數(shù)字化校園的良性運(yùn)行。首先，應(yīng)該對(duì)主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行數(shù)字化校園知識(shí)的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)了解校園數(shù)字化對(duì)學(xué)校教育發(fā)展的重要影響。領(lǐng)導(dǎo)一旦掌握了這些知識(shí)，他們就會(huì)在思想上、行動(dòng)上來(lái)落實(shí)此項(xiàng)工作。其次，要強(qiáng)化對(duì)教師的培訓(xùn)，只有教師在思想上充分認(rèn)識(shí)了校園數(shù)字化的強(qiáng)大功能，才能充分發(fā)揮校園數(shù)字化系統(tǒng)的作用。在對(duì)老師們進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，要重視培訓(xùn)老師們運(yùn)用數(shù)字化系統(tǒng)的能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使校園數(shù)字化系統(tǒng)能夠充分發(fā)揮其功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)也是必要的，比如學(xué)生使用平板電腦的能力、維護(hù)多媒體設(shè)備的技能等。學(xué)生掌握了必備的電腦知識(shí)，利于教師利用校園數(shù)字系統(tǒng)開(kāi)展教育教學(xué)。2.3強(qiáng)化數(shù)字化的考核，推進(jìn)數(shù)字化的力度考核是各項(xiàng)工作的推進(jìn)劑。在農(nóng)村高中校園數(shù)字化的過(guò)程中也離不開(kāi)考核。如果對(duì)各級(jí)部門(mén)和個(gè)人的考核到位了，農(nóng)村高中的數(shù)字化水平一定會(huì)達(dá)到一個(gè)新的高度。需要對(duì)農(nóng)村高中數(shù)字化過(guò)程進(jìn)行考核的對(duì)象主要有如下三類(lèi)：一是上級(jí)政府考核下級(jí)政府對(duì)推進(jìn)校園數(shù)字化的重視程度。在我國(guó)，凡是做好了頂層設(shè)計(jì)的工作，就非常容易推進(jìn)。農(nóng)村高中數(shù)字化校園的建設(shè)也一樣，一旦高層領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)化對(duì)下級(jí)部門(mén)的督查，那么數(shù)字化校園工作推進(jìn)起來(lái)則會(huì)非常容易。數(shù)字化校園的建設(shè)是基層的政府部門(mén)具體落實(shí)推進(jìn)的，作為農(nóng)村高中的直接管理部門(mén)，應(yīng)該注意考核學(xué)校推進(jìn)數(shù)字化的力度，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校推進(jìn)過(guò)程的考核，并形成一整套的機(jī)制，以確保農(nóng)村高中數(shù)字化校園的建設(shè)與正常使用。教師是學(xué)校數(shù)字化系統(tǒng)使用的主要人員，他們思想上的重視程度直接關(guān)系著學(xué)校數(shù)字化系統(tǒng)的使用與維護(hù)，如果學(xué)校重視對(duì)教師使用與維護(hù)數(shù)字化系統(tǒng)的考核，那么會(huì)很容易發(fā)揮數(shù)字化系統(tǒng)在教學(xué)過(guò)程中的功能，進(jìn)而大幅度提升教育教學(xué)的效率。農(nóng)村高中校園數(shù)字化系統(tǒng)的建設(shè)勢(shì)在必行。雖然數(shù)字化的過(guò)程可能困難重重，但是為了全面提升農(nóng)村高中的教育教學(xué)質(zhì)量，只要各級(jí)政府部門(mén)、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師攜起手來(lái)，共同為農(nóng)村高中校園的數(shù)字化出力流汗，那么農(nóng)村高中的數(shù)字化程度一定快速提升，農(nóng)村高中的振興也會(huì)指日可待。收稿日期：2016-10-17新《安全生產(chǎn)法》要點(diǎn)講解新《安全生產(chǎn)法》安全生產(chǎn)法律體系《憲法》(第42條)《標(biāo)準(zhǔn)化法安全生產(chǎn)《安全生產(chǎn)法》批準(zhǔn)加入的有關(guān)安全衛(wèi)相關(guān)法律十其它有關(guān)安全生產(chǎn)的專(zhuān)門(mén)法律“生的國(guó)際公約或條約有關(guān)安全生產(chǎn)的有關(guān)安全生產(chǎn)行政法規(guī)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)安全生產(chǎn)的地方性法規(guī)有關(guān)安全生產(chǎn)有關(guān)安全生產(chǎn)的的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)地方政府規(guī)章注:→表示存在上下位關(guān)系:--婊示不存在上下位關(guān)系,是同等關(guān)系,故有可能存在效力沖突紅線責(zé)任警醒全國(guó)人大常委會(huì)審議安全生產(chǎn)法修正案草案新華社北京2月25日電(記者余曉潔、陳煒偉)安全生產(chǎn)人命關(guān)天。25日提請(qǐng)十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議第次審議的安全生產(chǎn)法修正案草案。較之現(xiàn)行的安全生產(chǎn)法草案由原來(lái)的97條增加到112條,新增和修改條款67條,其中新增15條、修改52條,特別突岀了事故隱患排查治理和事前預(yù)防。紅線責(zé)任警醒全國(guó)人民代表大會(huì)常備委員會(huì)美手修改《中華人民共和國(guó)全生產(chǎn)法》的決定(2014年8月3日第屬全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第次會(huì)漢通過(guò)》「面中華人民共和國(guó)主席令全國(guó)人民代表大會(huì)帶務(wù)委員會(huì)關(guān)于修改(中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法)的決定》已由中華人民共和國(guó)第十二屬全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十次會(huì)議于2014年8月31日通過(guò),現(xiàn)予公布,自2014年12月1日起施行中華人民共和國(guó)主蓆習(xí)近平014年8月31日紅線新安全生產(chǎn)法的體量變大,此次修訂涉及條款達(dá)70余條,法律條文由原七章97條增加到七章114條紅線責(zé)任新《安全生產(chǎn)法》學(xué)習(xí)宣傳重點(diǎn)內(nèi)容8月31日,十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十次會(huì)議審議通過(guò)安全生產(chǎn)法修正案,是中國(guó)安全生產(chǎn)史上的—個(gè)新的里程碑,新法的頒布將讓安全生產(chǎn)管理更規(guī)范、更科學(xué),新提出的安全生產(chǎn)工作以人為本,充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)丁安全生產(chǎn)工作系列重要指示精神,肯定了發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價(jià)這條紅線,牢固樹(shù)立以人為本、生命至上的理念。紅線責(zé)任警醒新《安全生產(chǎn)法》學(xué)習(xí)宣傳重點(diǎn)內(nèi)容新法把人民的生命提到至高無(wú)上的地位,把安全責(zé)任提到了第一位,生命比天大,嚴(yán)肅的告誡每個(gè)人,要錢(qián)不要命,瘋狂獲得金錢(qián)利益的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去,誰(shuí)再創(chuàng)造帶血的GDP,誰(shuí)就是人民的罪人,誰(shuí)讓人民的生命受傷害,誰(shuí)就會(huì)被追責(zé)直到窮家蕩產(chǎn),貧如洗,甚至入獄受刑,只有掃當(dāng)起安全責(zé)任,才能發(fā)展經(jīng)濟(jì),鼓起錢(qián)袋子。政府是這樣,企業(yè)也是這樣,員工家庭都是這樣。從現(xiàn)在起,學(xué)習(xí)新法、弄懂新法、執(zhí)行新法是全國(guó)人民政治生活中的件中心任務(wù)。紅線責(zé)任警醒國(guó)家安