數(shù)字化車間MES的方案教學(xué)課件-002

數(shù)字化車間MES的方案共84頁文檔1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴數(shù)字化車間MES的方案共84頁文檔數(shù)字化車間MES的方案共84頁文檔1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴服務(wù)全球交付信任制造執(zhí)行系統(tǒng)(MES)項(xiàng)目目錄心企業(yè)雷求及問題MS目標(biāo)、思路如何實(shí)現(xiàn)數(shù)字化生產(chǎn)管理④MES的好處6問題交流當(dāng)前小學(xué)語文閱讀教學(xué)正積極倡導(dǎo)實(shí)施教學(xué)改革，小學(xué)閱讀教學(xué)作為小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，對它的重視是培養(yǎng)學(xué)生綜合性語文能力的客觀要求和重要途徑。如何通過廣泛而有序的閱讀獲取、篩選信息，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的各種能力，應(yīng)該引起人們的不斷重視。一、小學(xué)生閱讀能力的基本范疇1.認(rèn)讀能力。認(rèn)讀不是孤立地讀出字音，要伴隨著初步的理解，只發(fā)出字音或者僅僅看見書面符號不能說是閱讀。教學(xué)認(rèn)讀必須做到逐字逐句地認(rèn)讀，朗讀要讀準(zhǔn)字音，默讀要看清楚每個(gè)字、每個(gè)詞，認(rèn)真地讀。2.理解能力。理解能力是閱讀能力中最基本的成分。較好的閱讀能力不僅指能順利地讀，而且包括較充分地、正確地把握閱讀材料的中心。3.感受能力。在教學(xué)中，常常會發(fā)現(xiàn)小學(xué)生簡單地說：我喜歡這篇課文，我討厭這本書。這些情感的流露，在一定程度上反映了他們的“童心”，所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生把文章的思想感情轉(zhuǎn)化為自己的思想感情的能力。4.記誦能力。記誦貫穿在朗讀、默讀和背誦過程中，在朗讀和默讀時(shí)也有記憶活動參與，通過熟讀能夠達(dá)到背誦。背誦能提高記憶力，加深對課文的理解和感受，同時(shí)，背誦也是積累知識的重要方法。二、提升小學(xué)生閱讀能力需要注意的幾個(gè)方面1.注重閱讀興趣的培養(yǎng)。興趣是創(chuàng)新的源頭，鉆研的直接動力。閱讀興趣是閱讀能力形成的基礎(chǔ)。培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，應(yīng)從小學(xué)一年級甚至學(xué)前班抓起，教師應(yīng)注重發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，逐步加以引導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練。在低年級要經(jīng)常利用一定的課余時(shí)間給學(xué)生講一些他們愛聽的故事，并有意識地要求他們復(fù)述故事；要動員家長為孩子訂閱一些有兒童情趣的小報(bào)小刊，并指導(dǎo)孩子閱讀；要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事物，說說事物的名稱、特點(diǎn)、用途等；要利用活動課等時(shí)間，教學(xué)生唱一些兒歌和背誦一些古詩。長此以往，學(xué)生的閱讀興趣會越來越濃，閱讀能力也會逐漸提高。2.把閱讀的一般過程教給學(xué)生。在初步理解階段，要了解文章內(nèi)容的梗概，遇到障礙自查工具書，寫好注釋，將不能解決的問題畫出來，然后力求把每個(gè)字讀準(zhǔn)確，每個(gè)詞、每句話讀清楚，不讀錯(cuò)字，不丟字，不添字，不重復(fù)；在深入理解階段，要理解文章結(jié)構(gòu)的脈絡(luò)，弄懂重要詞語的含義和在文中的作用，分析思想內(nèi)容和表達(dá)方式，在此之后，提出質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解，跟同學(xué)互相討論；在最后的消化運(yùn)用階段，要聯(lián)系自己實(shí)際進(jìn)一步吸收，學(xué)用結(jié)合。3.提供充足的時(shí)間去讀書和思考。要讓學(xué)生隨時(shí)隨地有書可讀。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立圖書室，規(guī)定一定時(shí)間讓學(xué)生閱讀；班上可建立圖書角，讓學(xué)生課余時(shí)間有書可讀；條件好的家庭可以購買圖書架，準(zhǔn)備一些適合孩子閱讀的書籍。另外，教師還應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)訂閱一些相關(guān)的報(bào)刊，讓學(xué)生不斷地獲取新的信息，培養(yǎng)學(xué)生渴求新知識的心理。這樣，給學(xué)生充足的時(shí)間讀書和思考，能夠不斷提高學(xué)生的閱讀能力。4.養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，學(xué)會閱讀方法。在閱讀教學(xué)中，應(yīng)該著重培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：帶著問題讀書的習(xí)慣、認(rèn)真聽話的習(xí)慣、勤于動筆的習(xí)慣和自我評價(jià)的習(xí)慣等等。遇到寫景物的課文，要想想作者是如何選取觀察角度的，抓住了景物的哪些特點(diǎn)，按照如何的次序?qū)⒕拔飳懢唧w的；遇到寫事的記敘文，要想想作者是如何將一件或幾件事寫具體的，是按什么次序記敘的；遇到寫人的記敘文，要想想作者是如何寫人物的心理、外貌、神色、姿態(tài)和動作行為的，環(huán)境描寫與場面描寫和人物相互間的聯(lián)系等等。現(xiàn)在不少小學(xué)生到畢業(yè)時(shí)還不會讀書，朗讀時(shí)丟字加字，甚至讀破句；看課外書時(shí)走馬觀花，不求甚解。因此，良好的閱讀習(xí)慣必須從低年級開始培養(yǎng)，低年級尤其要重視朗讀訓(xùn)練。5.堅(jiān)持以讀為本，重視多種形式的讀。閱讀理解能力是以感悟、體驗(yàn)為基礎(chǔ)的重要能力。古人云：“書讀百遍，其義自見?！睂W(xué)生應(yīng)充分地讀，在讀中整體感悟，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。多年的語文教學(xué)實(shí)踐告訴我們，教師要轉(zhuǎn)變觀念，必須從作品分析的模式中走出來，大膽地把課堂時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自己在讀書中理解，體會課文內(nèi)容。一堂課教師可以根據(jù)課文內(nèi)容安排多種閱讀方式，如，自由讀、輕聲讀、默讀、大聲朗讀、分角色讀、分組讀、吟誦、背誦、表演等等。賞識教育就小學(xué)生而言，所具備的激勵(lì)作用極強(qiáng)，有利于增強(qiáng)其對于體育鍛煉的意識與自信心，使他們在輕松愉悅的氛圍下，積極主動地介紹體育教學(xué)，參加體育鍛煉。一、合理運(yùn)用有效形式與途徑，優(yōu)化滲透賞識教育賞識教育主要指的是對教育對象予以表揚(yáng)、激勵(lì)以及認(rèn)同的評價(jià)，以此來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，以及面對困難的勇氣。教師在應(yīng)用賞識教育的過程中，除了在表揚(yáng)學(xué)生所具備的閃光點(diǎn)之外，還應(yīng)鼓勵(lì)、信任以及寬容學(xué)生，尊重個(gè)體存在的差異，特別是在以身體鍛煉為主要內(nèi)容的體育課堂當(dāng)中，應(yīng)采取形式不一的教學(xué)方式來增強(qiáng)賞識教育的滲透效果。例如，在教學(xué)技術(shù)動作要求較高的跨越式跳高的過程中，就運(yùn)動能力較弱或體型較胖的學(xué)生而言，教師需要適當(dāng)?shù)夭扇≠p識的態(tài)度以及鼓勵(lì)的語言，來打消這類學(xué)生存在的畏難情緒。若這類學(xué)生通過激勵(lì)過后取得了進(jìn)步，那么教師要及時(shí)地對其進(jìn)行贊揚(yáng)，若沒有取得較為明顯的進(jìn)步教師則仍需鼓勵(lì)學(xué)生，并耐心地指導(dǎo)其正確的動作要領(lǐng)，這樣學(xué)生在得到教師的激勵(lì)與肯定之后就會充滿熱情地投入到體育鍛煉中去。因此，在小學(xué)體育教學(xué)的過程中對賞識教育予以有效的應(yīng)用能夠有效激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，這樣鍛煉就會起到事半功倍的效果。二、關(guān)注差異，確保學(xué)生的綜合發(fā)展通過發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生是現(xiàn)階段大力推行素質(zhì)教育當(dāng)中的一個(gè)主要理念，并且也只有重視學(xué)生所具備的發(fā)展性，利用賞識的眼光去對待每一個(gè)小學(xué)生，才能夠激發(fā)他們對于學(xué)習(xí)的主動性。同時(shí)，處于小學(xué)階段的學(xué)生極其渴望得到別人的認(rèn)同與關(guān)注，因此贊美屬于一種推動他們前進(jìn)的動力，也是提升他們在體育方面學(xué)習(xí)效果的重要保障。因此教師需在掌握不同學(xué)生閃光點(diǎn)的基礎(chǔ)上，及時(shí)地用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)去賞識他們，這樣他們才能夠在體育鍛煉當(dāng)作感受到更多的樂趣，進(jìn)而提升對于體育鍛煉的主動性，有利于終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成。例如，在教學(xué)立定跳遠(yuǎn)的過程中，教師可以通過小兔子跳等方式來導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生兩兩為一組，要求學(xué)生跳過繩子所擺成的小河，并引導(dǎo)各小組成員互學(xué)互練，一人跳另一人則在一旁進(jìn)行評價(jià)，教師則需要在學(xué)生訓(xùn)練的過程中觀察學(xué)生是否雙腳離地或起跳，以及是否跳過河等等，以便于及時(shí)的糾正學(xué)生錯(cuò)誤的動作。然后學(xué)生在基本掌握動作要領(lǐng)之后，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際情況，自由的對小河寬度予以調(diào)整，以此來拓展學(xué)生的能力。在這一過程中，部分學(xué)生可能會達(dá)不到自己預(yù)期的目標(biāo)，又或者是跳不到教師原本設(shè)定的寬度，此時(shí)教師就需要對學(xué)生予以適度的評價(jià)，避免打消學(xué)生參與立定跳遠(yuǎn)的熱情。需要小學(xué)體育教師注意的是，體育教學(xué)當(dāng)中的評價(jià)并非是以知識或技能來作為主要參考標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)涉及學(xué)生的態(tài)度以及體育精神等相關(guān)方面。雖然部分學(xué)生無法更好地掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)，但他們堅(jiān)持不懈的精神需要教師予以肯定與贊揚(yáng)。因此，小學(xué)體育教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生所具備的優(yōu)點(diǎn)，綜合地去看到學(xué)生在實(shí)際體育運(yùn)動過程中的發(fā)展，以此來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量以及?W生學(xué)習(xí)效果的提升。綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)的過程中應(yīng)用賞識教育，能夠有效激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，因此當(dāng)學(xué)生在出現(xiàn)困難或失敗時(shí)，教師要給予其正面的引導(dǎo)，鼓勵(lì)其勇敢地去面對，讓學(xué)生能夠伴隨著體育度過快樂的童年?！痉?wù)全球交付信任制造執(zhí)行系統(tǒng)(MES)項(xiàng)目目錄心企業(yè)雷求及問題MS目標(biāo)、思路如何實(shí)現(xiàn)數(shù)字化生產(chǎn)管理④MES的好處6問題交流目錄企業(yè)需求及問題MS月標(biāo)、思路如何實(shí)現(xiàn)數(shù)字化生產(chǎn)管理MES的好處5》問題交流企業(yè)面臨的問題■生產(chǎn)計(jì)劃復(fù)雜1.效率低,工作量大,周期長:2.生產(chǎn)計(jì)劃執(zhí)行準(zhǔn)確性不高,生產(chǎn)工單準(zhǔn)時(shí)完工率過低3.計(jì)劃人員很難得到實(shí)際生產(chǎn)進(jìn)度的準(zhǔn)確信息4.溝通成本高5.計(jì)劃調(diào)整難度比較大。計(jì)劃變更或者緊急插單時(shí),需重新評估整個(gè)企業(yè)面臨的問題■生產(chǎn)過程不透明化1.生產(chǎn)過程中存在很多異常因素,導(dǎo)致生產(chǎn)實(shí)際與生產(chǎn)計(jì)劃脫節(jié)2.整個(gè)生產(chǎn)加工過程處于黑盒狀態(tài)3.瓶頸設(shè)備無法實(shí)時(shí)監(jiān)控,無法提高其生產(chǎn)效率;■生產(chǎn)過程數(shù)據(jù)收集1.車聞現(xiàn)場的鳳始數(shù)據(jù)無法準(zhǔn)確反慣2.無法了解詳細(xì)生產(chǎn)制程數(shù)據(jù)3.車間現(xiàn)場生產(chǎn)數(shù)據(jù)都靠手動統(tǒng)計(jì),費(fèi)時(shí)費(fèi)力,準(zhǔn)確率低,時(shí)效性6企業(yè)面臨的問題■產(chǎn)品高質(zhì)量、高可靠性的要求1.產(chǎn)品質(zhì)量控制格,針對制造過程信息的自動下達(dá)、采集、跟蹤、監(jiān)控,為產(chǎn)品質(zhì)量的可靠性提供分析優(yōu)化的依據(jù),同時(shí)可滿足質(zhì)量過程控制(如NR不符合項(xiàng)流程等)?！鰣?bào)表決策分析生產(chǎn)管理層所需生產(chǎn)進(jìn)度報(bào)表,員工工時(shí)報(bào)表,產(chǎn)品合格率報(bào)表設(shè)備等都是通過手工統(tǒng)計(jì),難以滿足追求效率的車間管理需求2.基于對車間現(xiàn)場原始數(shù)據(jù)的收集基礎(chǔ)為車間量身訂制分析報(bào)表需要的生產(chǎn)成本統(tǒng)計(jì)報(bào)表、生產(chǎn)計(jì)劃達(dá)成率、準(zhǔn)時(shí)出貨率等報(bào)表現(xiàn)階段乜缺少必要的原始數(shù)據(jù),比如實(shí)際的設(shè)備工時(shí)和人工工時(shí)導(dǎo)致生產(chǎn)成本的準(zhǔn)確性不高目錄心企業(yè)需求及問題MES目標(biāo)、思路如何實(shí)現(xiàn)數(shù)字化生產(chǎn)管理MES的好處問題交流目前通常的生產(chǎn)狀況企業(yè)資斷管理ERP倍息無法實(shí)時(shí)反饋無法實(shí)現(xiàn)有效管控人工統(tǒng)計(jì)工作排產(chǎn)復(fù)雜、周期長車間填補(bǔ)RP和生產(chǎn)車之間的空白商務(wù)財(cái)務(wù)層急插單問題通過計(jì)劃、采集、曾控汍軌的操作執(zhí)行層商務(wù)活動MES設(shè)備層車間MES項(xiàng)目范圍集成排產(chǎn)與優(yōu)化·生產(chǎn)精組日程安排生產(chǎn)監(jiān)控自動設(shè)各調(diào)度自動換模優(yōu)化任務(wù)分配自動模具調(diào)度數(shù)據(jù)采集生產(chǎn)進(jìn)度自動人力資源調(diào)度設(shè)備實(shí)時(shí)狀態(tài)訂單優(yōu)先級設(shè)備/人員工時(shí)設(shè)備停機(jī)記計(jì)劃手工調(diào)整實(shí)際產(chǎn)量模具使用記錄計(jì)劃