2022年沈陽農業(yè)大學教師招聘考試筆試試題及答案

考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2022年沈陽農業(yè)大學教師招聘考試

筆試試題（綜合測試）（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題1.組織學生參加科學研究訓練的主要目的是（）A.掌握人類知識B.培養(yǎng)學生主動探尋知識的能力C.使學生了解社會，提高他們的綜合素質。D.傳道、授業(yè)、解惑【答案】：B2.大學生渴望與他人建立良好的人際關系，不愿封閉自己，這種特征是大學生人際交往動機的（）。A.多樣性B.單純性C.迫切性D.差異性【答案】：C3.學歷證書主要反映一個人（）的程度。A.科研B.受教育和學術C.受教育D.學術【答案】：C4.（）是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進能力發(fā)展的途徑。A.教學反思B.教學設計C.教學監(jiān)控D.教學計劃【答案】：A5.教師綜合發(fā)展階段論認為，教師專業(yè)發(fā)展的主體是專業(yè)知能發(fā)展，其兩翼是心理發(fā)展和（）A.職業(yè)周期發(fā)展B.專業(yè)實踐能力發(fā)展C.職業(yè)技能發(fā)展D.學歷水平發(fā)展【答案】：A6.教師威信的形成，有多個因素在起作用，下列不屬于作用因素的是（）。A.教師良好的儀表和生活作風B.教師言行一致C.教師對“差生”比對“優(yōu)生”更關心D.教師高尚的道德品質【答案】：C7.大多數(shù)大學生表現(xiàn)出樂觀向上、積極熱情、沉著冷靜、成熟穩(wěn)重，這是大學生性格的（）特征。A.態(tài)度B.意志C.理智D.情緒【答案】：D8.在學術失范行為中，虛假署名是指下列說法中的（）。A.在研究過程大肆篡改或偽造數(shù)據(jù)B.將別人的論文改頭換面甚至原封不動地以自己的名義發(fā)表C.在以自己名義發(fā)表的論文中，抄襲別人論文中的觀點、文字而不加引注D.某一科研成果，沒有做出什么貢獻的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻、付出勞動的作者卻沒有署名或沒有在重要位置署名【答案】：D9.大學生能夠對自己的內心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。A.穩(wěn)定性B.完整性C.豐富性D.概括性【答案】：C10.高等教育具有促進人的發(fā)展的功能。下列關于高等教育與人的發(fā)展的關系的表述中，不正確的是（）。A.并不是所有的高等教育都能促進人的發(fā)展，只有那些遵循了人的發(fā)展規(guī)律的高等教育才有可能促進人的發(fā)展。B.高等教育和人的發(fā)展之間是一種相互促進、相互制約的關系。C.高等教育擔負著促進人的發(fā)展的目的，同時又以人的發(fā)展為前提。D.高等教育可以自由地促進人的發(fā)展，因而總是能夠促進人的發(fā)展。【答案】：D11.高等教育推動社會發(fā)展的基本途徑不包括（）。A.傳承、創(chuàng)新文化，培養(yǎng)跨文化的人才B.從事科學研究，創(chuàng)新科技成果C.直接服務社會D.培養(yǎng)各類高級人才【答案】：A12.高等學校的教師的聘任，應當遵循（）的原則，由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.由教師自己申請B.服從學校發(fā)展需要C.雙方平等自愿D.學校規(guī)章制度確立【答案】：C13.高等教育能夠促使受教育者實現(xiàn)政治社會化，而決定政治社會化內容的因素是（）。A.生產力發(fā)展水平B.社會性質C.科學技術發(fā)展D.政治制度【答案】：D14.[]人們?yōu)榱思辛α繉崿F(xiàn)共同理想或任務而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。這就是（）A.任務到人B.分工負責C.求真求實D.團結協(xié)作【答案】：D15.規(guī)模大、學科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結構是（）A.直線制組織結構B.直線—職能制組織結構C.職能制組織結構D.矩陣式組織結構【答案】：D16.在人性的敘述中，認為人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應答，而本身對環(huán)境的控制能力很弱的是（）學派A.認知主義B.行為主義C.人本主義D.存在主義【答案】：B17.在高等教育中，因層次、形式、辦學主體、服務面向的不同而產生的多樣化是（）。A.機構多樣化B.主體多樣化C.客體多樣化D.管理多樣化【答案】：A18.可提供高等教育的兩類院校是（）A.大學和科研院所B.大學和其他各類高等院校C.大學和自考機構D.大學和企業(yè)培訓機構【答案】：B19.制約著高等教育的性質的根本因素是（）。A.文化B.科學技術C.生產力D.經濟基礎【答案】：D20.丁老師在工作中常以自己的想法代替學生的想法，以自己的思維方式推測學生的思維方式。丁老師的行為體現(xiàn)了哪種效應？（）A.暈輪效應B.刻板效應C.首因效應D.投射效應【答案】：D21.美國心理學家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最高層次需要為（）A.生理需要B.尊重的需要C.自我實現(xiàn)需要D.安全的需要【答案】：C22.“十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動具有（）。A.示范性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.長期性【答案】：D23.下列選項不屬于網絡人際交往方式的是（）。A.電子郵箱B.微信C.QQD.面對面【答案】：D24.幼兒園適齡幼兒一般為A.3周歲至8周歲B.3周歲至6周歲C.4周歲至6周歲D.3周歲至7周歲【答案】：B25.高校組織的結構特征是（）A.分散性B.學術性C.二元性D.復雜性【答案】：A26.球迷鬧事、團伙斗毆等都體現(xiàn)了下列群體心理現(xiàn)象中的（）。A.去個性化B.集體輿論C.社會助長D.群體思維【答案】：A27.師德原則的基本功能的實現(xiàn)途徑是（）。A.教師的道德情感B.教育事業(yè)整體利益C.教師個人的職業(yè)行為D.教師的道德責任心【答案】：C28.主張人格實現(xiàn)是人性的本質，自我實現(xiàn)有賴于無條件積極關注的心理學家是（）。A.榮格B.羅杰斯C.馬斯洛D.班杜拉【答案】：B29.啟發(fā)個體自我反省、順應其內在需要，從而使其行為變?yōu)樽杂X。這種心理效應是（）。A.超限效應B.南風效應C.分化效應D.犯錯誤效應【答案】：B30.課程管理涵蓋課程開發(fā)的全過程。一般而言，課程管理的基本過程包括課程審定、課程督導、（）和課程更新等四個部分。A.課綱編寫B(tài).課程設計C.課表安排D.課程評價【答案】：D31.（）是指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰地感知。A.差異律B.強度律C.活動律D.組合律【答案】：D32.學習者通過觀察對示范者的強化所引起的行為變化傾向稱為（）。A.替代強化B.直接強化C.間隔強化D.自我強化【答案】：A33.高校教師自主確定教學的內容、教材和方法，提出自己獨到的觀點，形成“百家爭鳴”的局面，這反映了高等教育文化功能中的（）。A.文化繼承功能B.文化創(chuàng)新功能C.文化保存功能D.文化選擇功能【答案】：D34.下列選項中屬于行為主義觀點的是（）。A.心理學應該研究意識的元素B.心理學應該研究無意識現(xiàn)象C.心理學應該研究可觀察到的行為D.心理學應該揭示人性的本質【答案】：C35.實現(xiàn)各級各類學校培養(yǎng)目標的教學設計方案界定的是（）。A.教輔材料B.教材C.廣義課程D.狹義課程【答案】：D二、多選題36.下面符合正確樹立職業(yè)榮譽觀要求的是（）。A.獲得職業(yè)榮譽的手段要正B.對職業(yè)榮譽要競爭，要當仁不讓C.爭取職業(yè)榮譽的動機要純D.對待職業(yè)榮譽的態(tài)度要謙【答案】：ACD37.以下說法正確的是（）。A.在激烈的市場競爭中，信守承諾者更能贏得合作者得信賴B.誠實守信是每一個勞動者都應具有的品質C.辦事公道是對廠長，經理職業(yè)道德要求，與普通工人關系不大D.誠實守信不能帶來經濟效益【答案】：AB38.下列情況體現(xiàn)了誠實守信的是（）。A.維護企業(yè)信譽B.辦事實事求是C.利用職業(yè)權力為自己或本單位謀福利D.做買賣童叟無欺【答案】：ABD39.勞動者素質是一個多內容、多層次的結構，主要包括（）。A.心理素質B.職業(yè)道德素質C.體能素質D.專業(yè)技能素質【答案】：BD40.學習動機具有的功能包括（）。A.啟動功能B.感染功能C.定向功能D.維持功能【答案】：ACD41.對教師道德行為和道德品質的認識正確的是（）。A.教師道德品質是一定道德原則和道德規(guī)范在個人思想和行為中的體現(xiàn)B.教師道德行為是一定的道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)C.一定的道德行為是一定的道德品質的基礎D.道德行為是由一系列道德品質鑄成的【答案】：AB42.哈佛大學心理學斯登伯格(Sternberg)認為，優(yōu)秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）。A.態(tài)度的差別B.效率的差別C.知識的差別D.洞察力的差別【答案】：BCD43.《公民道德建設實施綱要》中明確提出職業(yè)道德的主要內容包括（）。A.服務群眾、奉獻社會B.愛崗敬業(yè)C.誠實守信、辦事公道D.著裝得體、團結協(xié)作【答案】：ABC44.（）是企業(yè)對員工最基本的規(guī)范和要求。A.良好的職業(yè)修養(yǎng)B.較好的工作技能C.較高的工作能力D.良好的職業(yè)道德【答案】：AD45.以下屬于意義學習理論的觀點有（）A.意義學習中新舊知識之間的聯(lián)系應是實質性和非人為的聯(lián)系B.意義學習就是學習內容本身沒有邏輯意義，可添加人為聯(lián)系進行學習。C.意義學習就是學習者把知識的客觀意義轉化為自己的心理意義D.意義學習過程就是在新舊知識間建立聯(lián)系的過程【答案】：ACD46.注意的基本特征是（）A.集中性B.指向性C.概括性D.間接性【答案】：AB47.休伯曼把教師職業(yè)生涯劃分為以下哪個幾時期?（）。A.穩(wěn)定期B.實驗與重估期C.平靜和保守期D.退出教職期E.入職期【答案】：ABCDE48.下列屬于誠信特征的有（）。A.智慧性B.自覺性C.止損性D.通識性【答案】：AD49.大學生積極情緒情感培養(yǎng)措施有（）A.引導學生宣泄B.引導學生轉移注意C.引導學生壓抑不愉快心情D.引導學生調節(jié)看法【答案】：ABD50.大學生社會知覺的共同特征有（）A.選擇性B.顯著性C.投射性D.兩極性【答案】：ABCD51.關于教師發(fā)展階段，不同的理論取向有不同的階段劃分，但共有的基本特征是（）。A.教師專業(yè)發(fā)展階段劃分適應于大學教師的專業(yè)發(fā)展B.教師專業(yè)發(fā)展受多種因素的影響，是多因素綜合作用的結果C.教師在不同的發(fā)展階段有不同的特點和不同的需求D.教師專業(yè)發(fā)展是動態(tài)的過程【答案】：BCD52.根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，福勒和布朗把教師的成長與發(fā)展劃分為哪幾個階段？（）A.關注生存B.關注學生C.關注發(fā)展D.關注情境【答案】：ABD53.大學生的良好品德教育重點在于（）A.學校德育課程與社