教學實施自我反思、總結浙江師范大學

教學實施自我反思、總結-浙江師范大學教學實施自我反思、總結-浙江師范大學

教學實施自我反思、總結

一、信息技術應用的自我反思、總結

有人說：你們當前進展的所謂“信息技術與學科的整和”，只不過是在電腦房或多媒體教室上其它學科的課換了地方而已。也有業(yè)內人士說：你們每人一機的電腦屏幕上展現(xiàn)的也只不過是本該在大屏幕上顯示的內容。更有人鋒利地表示：“信息技術在教學中的應用”是課程改革的小花招，它把信息技術課與學科課程僵硬地綁在一起。面對如此等等對該課題的誤會，作為國家重大教育課題實施的成員，更多的是對我們種種教育行為的深思。

深思一：網(wǎng)絡環(huán)境下新課程課堂教學中教師的作用和學生的價值

1、教師的作用

傳統(tǒng)的教育中，教師的根本作用是向學生傳遞肯定學科的專業(yè)學問。信息技術的廣泛應用，學生可以自主的通過各種途徑、各種方式進展學習。教師是：（1）學習的組織者和協(xié)調者。對于給定的學科內容，學生不僅通過向教師學習，還可借助因特網(wǎng)學習，也可通過小組爭論、調查訪問等多種途徑學習。在這種學習狀況下，我們教師不在再只是講授學問，而對各種學習活動起著組織和協(xié)調作用。

（2）學習網(wǎng)絡的促進者。為了對學習活動進展有效的指導，我們教師必需把握對應于各種學習課題的學習途徑、學習資源。例如上Lookingforthings的復習課前，我從網(wǎng)上下載了一局部資料供學生閱讀；同時也供應了一些相關網(wǎng)址，讓有力量和有興趣的學生自己去掃瞄。教師相關信息的了解又促進學生的關于網(wǎng)絡和學科的雙重自我學習。

（3）學生信息力量的培育者。學生在利用多種途徑進展自主學習中，信息力量是特別重要的。在這次課前，我的四年級學生從未接觸過在“網(wǎng)絡教室”里與同學進展即時爭論。這既是一個難點，也是一個興趣增長點。我要求他們在“易思多媒體網(wǎng)絡教室”的“集體爭論”環(huán)境下，首先用中文談天，以此來嫻熟它的操作。接著有目的地用所學單元的英語句型談論方位。學生必需對他人發(fā)出的信息有選擇地予以準時的友情回應。而勝利的反應信息給予了學生充分的自信念和成就感。

2、學生的價值

信息社會需要的是具有創(chuàng)新精神、制造力量和藹于實踐的人才。傳統(tǒng)的教學以學問的傳遞、學問的理解為中心，學生是被動地承受學問。信息技術地廣泛應用，要求他們不僅是被動地承受，更重要地是主動地獵取新知。在教育信息化地學習環(huán)境中，學生對信息的獵取、處理、制造、表現(xiàn)的力量可以得到培育。例如我將課件上傳到校園網(wǎng)，學生只有把握了上網(wǎng)的技巧，才能看到課件中的學習內容。對于局部學生，這無疑是一道關卡。他們在同伴的幫忙和自己的摸索下，也體會到勝利的歡快。

網(wǎng)絡環(huán)境中有著海量的信息，教師與學生擁有的信息的時機是均等的，更多時候，全體學生把握的信息比教師還要多，這樣我們教師將逐步失去以往占有教學信息資源的肯定優(yōu)勢。

在網(wǎng)絡環(huán)境下，可以很便利的綻開群體活動來培育學生的群體意識、競爭和合作力量。學生之間可以不用直接面對，而是教師通過網(wǎng)絡把分散在課堂中的學生，連接成學習團體。他們傳遞文本信息，以此到達在有限的時間里同步傳遞信息，加強相互溝通的目的。在Lookingforthings的復習課中，我認為最能表達學生價值的就是這種群體活動。

深思二：信息技術在英語教學中地運用教學策略一．運用信息技術，活潑課堂氣氛在課堂教學中，教師在主觀上總是想方設法活潑課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣，但因受到傳統(tǒng)教學手段和教學模式的局限，總是強差人意。運用信息技術可以讓學生看動畫，聽錄音，看錄像，做練習，而且可以供應各種新信息，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。，讓學生參加、爭論、實踐，大大提高英語學習積極性。在Lookingforthings教學中，我首先讓學生看卡通片，這是用FLASH制作的小狗SNOOPY在不同方位的場景圖。SNOOPY是孩子眼中的動物明星，WhereisSnoopy?的提問很快吸引了孩子，他們應用已所學爭先恐后回答下列問題。

二、運用信息技術，增加課堂容量信息技術的應用，不受時空的限制，為教學供應大量的信息。依據(jù)這一特點。教師可以主動人為設置、增大課堂容量，也可以由網(wǎng)絡為教學供應大量生動、形象的素材。這樣不僅有效地擴大了學生視野，提高了信息傳播效率，而且提高了學生的承受和存儲效率，從而增加了教學效果。

對于信息技術與學科整和的非議，我們教師要做到站得高，看得遠，認清形勢。假如有必要進展學科整和，就實行最簡潔的，最恰當，適合學生學問水平、年齡特點的信息技術?？捎每刹挥眯畔⒓夹g的，用了反而畫蛇添足的，就肯定不盲從，