3白鵝教學(xué)課件資料

1．（2019·浙江省義烏市）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（２分）A.理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。B.不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)是可想而知的。C.我們不僅要在課堂上、在教科書中學(xué)語(yǔ)文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語(yǔ)文。D.同學(xué)們寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。

【答案】C3．（2019·浙江省金華、麗水市）選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。（）A．許多人對(duì)新疆的周圍環(huán)境有著十分深厚的興趣，到了周末都想出去走走。B．日本停止濱岡核電站4號(hào)機(jī)組運(yùn)轉(zhuǎn)，目的是防止地震和海嘯不再引發(fā)重大核安全事故。C．在熱烈的掌聲中，胡錦濤發(fā)表題為“推動(dòng)共同發(fā)展，共建和諧亞洲”的主旨演講。D．食品添加劑的使用標(biāo)準(zhǔn)包括食品用加工助劑、膠母糖基礎(chǔ)劑和食品用香料等2314個(gè)品種。

【答案】C

《詠鵝》駱賓王

鵝、鵝、鵝，

曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。3.白鵝1、走進(jìn)作者豐子愷及寫作背景。2、結(jié)合課下注釋，積累文中生字詞。3、作者筆下的鵝有什么特點(diǎn)？從哪些方面來(lái)表現(xiàn)這些特點(diǎn)的？4、為了突出白鵝的特點(diǎn)，作者是怎么稱呼鵝的？自研自探互助質(zhì)疑

小組合作，互幫互助，共同進(jìn)步交流展示一：走進(jìn)作者豐子愷及寫作背景：

豐子愷，名仁，浙江省崇德縣（今屬桐鄉(xiāng)市）石門人，長(zhǎng)期居住上海。是中國(guó)現(xiàn)代漫畫家、翻譯家、文學(xué)家、音樂(lè)教育家。

《白鵝》寫于1946年夏天?？箲?zhàn)期間，豐子愷內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時(shí)正值戰(zhàn)時(shí)，生活條件艱苦、種菜、養(yǎng)鵝，這成了作者排遣苦悶的一種寄托。注音北碚麒麟猥鄙

軋軋叫囂引吭

凈角岑寂窺伺

躡腳

不勝其煩盛饌

分娩bèiqí

línwěigáxiāohángjuékuī

sìnièshèngzhuànmi?ncén三眼一板：比喻有條理，合規(guī)矩。眼、板，民族音樂(lè)和戲曲中的節(jié)拍。躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步放得很輕。躡，放輕腳步。不勝其煩：受不了其中的繁雜瑣碎。勝，能夠承受。大模大樣:活動(dòng)沒(méi)有顧忌，毫無(wú)拘束的樣子。分娩：這里指下蛋。左顧右盼: 向左右兩邊看小心翼翼:形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，一點(diǎn)不敢疏忽。好一個(gè)的動(dòng)物！高傲叫聲步態(tài)吃相姿態(tài)作者筆下的鵝有什么特點(diǎn)？從哪些方面來(lái)表現(xiàn)這些特點(diǎn)的？

傲慢（高傲、最傲人、架子十足）。注意對(duì)這些詞語(yǔ)的意義加以比較：

傲慢：輕視別人，對(duì)人沒(méi)有禮貌。

高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。

傲人：驕傲自大，瞧不起人。

架子十足：非常自高自大的樣子。提示：這幾個(gè)詞詞義相近，用以形容白鵝，既突出強(qiáng)調(diào)了白鵝的鮮明個(gè)性，又避免了單調(diào)，富有變化

高超：一般指好得超過(guò)一般水平，課本注釋為超脫世俗，其中含有高傲、超拔的意味。頭高，伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼。似有一種傲視群雄的氣概。

叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。

步態(tài)，步調(diào)從容，大模大樣，顯得氣宇軒昂。

吃飯，食料并不奢侈，但吃法三眼一板，絲毫不茍。

3、為了突出白鵝傲慢的特點(diǎn)，作者怎樣稱呼鵝？

“鵝老爺”?！袄蠣敗币辉~原是舊時(shí)代對(duì)有身份、有地位的人的一種尊稱。作者用以稱呼白鵝，可見(jiàn)白鵝在他家中擁有特殊“地位”、享受特殊待遇。于是，白鵝也就有理由表現(xiàn)得“架子十足”。作者為什么用“傲慢”形容鵝？首先用形容人的詞語(yǔ)來(lái)描繪鵝，把鵝寫的富有靈性。鵝的脖子叫聲步態(tài)和吃相反應(yīng)的鵝的習(xí)性是動(dòng)物的本能這些都與性格無(wú)關(guān)，但作者卻將其說(shuō)成是傲慢性格的表現(xiàn)，顯然把鵝當(dāng)成了自己的朋友，讀來(lái)非常富有親切感其次傲慢本來(lái)是貶義詞但作者在描繪鵝的種種傲慢姿態(tài)和表現(xiàn)時(shí)，字里行間透露出的卻是一種欣賞的態(tài)度，反應(yīng)了作者內(nèi)心對(duì)于這只鵝的喜愛(ài)之情?？偨Y(jié)提升

1、這節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么？2、這節(jié)課我懂得了什么？

1，注音：麒

麟

猥

鄙叫囂____

奢

侈窺

伺引吭____

分娩

岑

寂盛饌____

qílínwěixiāoshēkuīhángmiǎncénzhuàn左顧右盼:躡手躡腳：三眼一板：2、解釋詞語(yǔ)《白鵝》是一篇___________(體裁)文章，描繪了____表達(dá)了作者對(duì)白鵝的________之情。詠物抒情白鵝喜愛(ài)向左右兩邊看。形容走路時(shí)腳步放得很輕。比喻有條理，合規(guī)矩。第二課時(shí)自研自探研讀討論課文1-4段的寫法。討論課文第五段的內(nèi)容。談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾兩句話的理解?；ブ|(zhì)疑小組合作，互幫互助，共同進(jìn)步交流展示一：研讀課文1-4段的寫法1、為突出鵝的特點(diǎn)，作者將鵝和其他動(dòng)物比較著寫，結(jié)合文中內(nèi)容作具體分析。2、第四段中作者用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容鵝吃飯時(shí)所表現(xiàn)出的傲慢？

第1段中作者抓住動(dòng)物頭部的形狀來(lái)概括各種動(dòng)物的性格，從而證明鵝的頭高正是其性格“高超”的表示。第2段中作者將鵝與鴨與狗比較著寫。第3段通過(guò)步態(tài)寫鵝的傲慢，仍與鴨作比比較。通過(guò)與其他動(dòng)物的比較，可以看出來(lái)白鵝鮮明的個(gè)性第4段中作者用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容鵝吃飯時(shí)所表現(xiàn)出的傲慢

三眼一板絲毫不茍（一點(diǎn)都不馬虎）從容不迫踏著方步昂首大叫架子十足交流展示二：討論課文第5段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者及家人喜愛(ài)白鵝的原因找出本段表現(xiàn)白鵝傲慢的性格的文字說(shuō)說(shuō)作者及家人喜愛(ài)白鵝的原因

白鵝對(duì)作者一家人物質(zhì)上和精神上都有貢獻(xiàn)。在作者看來(lái)，精神上的貢獻(xiàn)尤為重要，“因?yàn)槲覀冞@屋實(shí)在太簡(jiǎn)陋，環(huán)境實(shí)在太荒涼，生活實(shí)在太岑寂了。賴有這一只鵝，點(diǎn)綴庭院，增加生氣，慰我寂寥”。找出本段表現(xiàn)白鵝傲慢的性格的文字

“它分娩畢，就起身，大踏步走進(jìn)屋里去，大聲叫開(kāi)飯?！薄巴蛆Z，它正吃飽了飯，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神氣了?！苯涣髡故救赫?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾兩句話的理解在當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下，人們的生活條件艱苦，而更難以忍受的是精神上的痛苦。由于戰(zhàn)爭(zhēng)，作者不得不居住在郊外荒村的簡(jiǎn)陋小屋里，與外界絕少往來(lái)，于是感覺(jué)到一種“岑寂”的苦悶。作者在文章中說(shuō)：“這些日子的岑寂的滋味，至今回想還覺(jué)得可怕。”是這只頗有個(gè)性的白鵝打破了寂寞，使荒涼的死氣沉沉的環(huán)境有了生氣，使作者苦悶的心靈得到一絲安慰，所以作者對(duì)這樣一位能夠“慰我寂寥”的朋友懷著一份感激和留戀之情?？偨Y(jié)提升這節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么？