師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)材料

師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)材料師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)材料

師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)材料

自參與幼教工作以來(lái)，我自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，喜愛(ài)本職工作，關(guān)懷愛(ài)惜每一位孩子，努力學(xué)習(xí)幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，不斷提高自身的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。在思想上積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，喜愛(ài)幼兒，注意幼兒的身心全面進(jìn)展。俗話(huà)說(shuō)“打鐵還需自身硬”，我知道,要想搞好幼兒教育工作，不但自身必需有廣博的學(xué)問(wèn)，無(wú)私的獻(xiàn)身精神和較高的教育教學(xué)力量，而且還必需具備“急躁、細(xì)心、愛(ài)心”這三心合一的根本素養(yǎng)。為此，我在潛心鉆研幼教業(yè)務(wù)、大膽創(chuàng)新教學(xué)的同時(shí)，對(duì)幼兒生活上關(guān)懷照看，品德上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻用愛(ài)心去點(diǎn)燃他們幼小的心靈,讓每一個(gè)幼兒都生活在團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的環(huán)境中。

教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己”，一個(gè)教師的師德品質(zhì)和人格，對(duì)孩子、對(duì)教育具有重要的影響。所以，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，領(lǐng)先垂范，依法執(zhí)教，喜愛(ài)孩子，腳踏實(shí)地，樂(lè)于奉獻(xiàn)，在工作中起好榜樣帶頭作用。在教學(xué)活動(dòng)中，重抓幼兒的行為習(xí)慣，培育他們的生活自理力量和敢于展現(xiàn)自我的才能，以“愛(ài)”作為教育主題，以“心“作為教育手段，力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子得到全面進(jìn)展。一、讓每個(gè)孩子都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下

有位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要做到“廣而愛(ài)之”，無(wú)論他是個(gè)聰慧得意的孩子，還是內(nèi)向遲鈍的孩子；無(wú)論她是天生麗質(zhì)，還是長(zhǎng)相平平；無(wú)論他是權(quán)貴之家，還是平民之子，我們都應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正。由于全部的孩子都渴望得到教師的關(guān)懷呵護(hù)。在幼教工作中，關(guān)注每一個(gè)孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，不管是優(yōu)秀的，還是淘氣的，我都一視同仁，給他們供應(yīng)熬煉的時(shí)機(jī)。我班有一個(gè)叫陸秋雨的小朋友，性格特別內(nèi)向，不和小朋友們一起，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，教師叫她起來(lái)回答下列問(wèn)題聲音如蚊子般，小朋友們看“奧特曼”時(shí)她總是嚇得跑到睡房躲起來(lái)。為了轉(zhuǎn)變她這種膽小孤僻的性格，每次戶(hù)外活動(dòng)我都找一個(gè)孩子與她一起溝通、游玩，常常拉拉她的手、摸摸她的頭與她一起談話(huà)，經(jīng)常與她家進(jìn)步行溝通。并在課堂上常常鼓舞她舉手回答下列問(wèn)題，在嬉戲活動(dòng)中常常讓她表現(xiàn)自己。慢慢的，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)她不再是形單影只，而是三五成群，看“奧特曼”也敢與其它幼兒評(píng)論了，上課她的手從不敢舉到舉得最高，更讓我欣慰的是，她常常拉著我的手大聲的叫我“閆教師”。她奶奶對(duì)我說(shuō)“孩子現(xiàn)在變得和以前不一樣了，竟然還當(dāng)著客人背兒歌哩！”二、專(zhuān)心了解，用愛(ài)翻開(kāi)孩子的心扉

有句話(huà)說(shuō)得好：愛(ài)他，就敬重他！別看孩子的年齡小，但他們同樣有自己的主見(jiàn)和思想，有很強(qiáng)的自尊心。當(dāng)孩子們做錯(cuò)事情或者“不聽(tīng)話(huà)”時(shí)，我就蹲下來(lái)，和孩子平視，聽(tīng)聽(tīng)孩子的問(wèn)題和想法。

三、參加孩子的行列，與他們成為朋友教育學(xué)家說(shuō)：與孩子成為朋友是教育孩子的前提，幼兒的生活是“豐富多彩”、“千變?nèi)f化”的，他們有的淘氣搗蛋，有的成天跑來(lái)跑去，有的愛(ài)哭愛(ài)鬧……想想每天都有這樣幾十個(gè)“豐富多彩”、“千變?nèi)f化”孩子伴隨著你，假如沒(méi)有一顆“童心”，會(huì)覺(jué)得疲乏不堪的。因此，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，為了避開(kāi)孩子們磕著碰著，我每次都會(huì)站在他們身邊，當(dāng)起“孩子王”。我會(huì)把原來(lái)亂跑亂撞的孩子分成了幾組“車(chē)隊(duì)”，讓幼兒當(dāng)起“警察叔叔”。嬉戲中，遵守交通規(guī)章的“小司機(jī)”就被選為“交通警察”來(lái)指揮交通。有一次，我有意“闖紅燈”，“小警察”把我叫到一邊教育我：“你要遵守交通規(guī)章，怎么能闖紅燈呢？”我也裝著聽(tīng)話(huà)的樣子向大家賠禮。就這樣，在這種無(wú)拘無(wú)束的愛(ài)的氣氛里，我和孩子們成為了好朋友，他們心里有話(huà)也會(huì)告知我，我發(fā)覺(jué)我與孩子之間其實(shí)一點(diǎn)也沒(méi)有距離四、無(wú)私奉獻(xiàn)，以愛(ài)傳愛(ài)

教師的愛(ài)是無(wú)私奉獻(xiàn)的，身為教育者，不僅自己要擁有愛(ài)心，最重要的是要用自己的愛(ài)感染孩子，教會(huì)孩子去愛(ài)別人?！吧碚秊榉叮瑢W(xué)高為師”。幼兒的仿照力量特別強(qiáng)，教師的一言一行會(huì)直接影響他們的品德行為。所以，當(dāng)有孩子需要幫忙或感冒時(shí)，我就會(huì)當(dāng)著全班幼兒的面關(guān)懷他，照看他。我班謝婷婷體弱多病，我常常的關(guān)懷照看，一次感冒嘔吐，我便把她弄臟的衣服清洗潔凈，還讓孩子們幫著我端來(lái)水給她洗臉，喂藥……通過(guò)實(shí)例，讓其它幼兒漸漸學(xué)會(huì)了懂得關(guān)懷、愛(ài)護(hù)這一良好的品德。

在這幾年的幼教工作中，通過(guò)我的愛(ài)心教育，送出了一批批懂事、具有良好行為的孩子，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的全都好評(píng)，在同事中也贏得了較好的口碑。一分耕耘，一分收獲。201*年我被評(píng)為優(yōu)秀教師，在這幾年所帶的班級(jí)中具有良好的教學(xué)常規(guī),屢次獲得流淌紅旗，在每次的評(píng)優(yōu)課中均名列前茅。在以后的工作中，我將會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，提高自身的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，