流體傳動-方向控制閥9(內(nèi)含swf動畫)教學(xué)課件

流體傳動-方向控制閥9(內(nèi)含swf動畫).11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克流體傳動-方向控制閥9(內(nèi)含swf動畫).流體傳動-方向控制閥9(內(nèi)含swf動畫).11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！?3方向控制閥液壓控制鬩按其作用可分為方向控制閥、壓力控制閥和流量控制閥三大類。方向控制閥是用來改變液壓系統(tǒng)中各油路之向液壓油通斷關(guān)系的閥類。如單向閥、換向閥及壓力表開關(guān)等。本節(jié)主要介紹方向控制閥和相應(yīng)的方向控制回路。內(nèi)容提要方向控制閥的主要內(nèi)容為:普通單向閥方單向閥(液控單向閥手動式換向閥()向閥(換向閥轉(zhuǎn)閥式換向閥機動式換向閥滑閥式換向閥電動式換向閥液動式換向閥電液式換向閥(2)換向回路與鎖緊回路英語作為工具性學(xué)科，是中職學(xué)生的必修科目。但是中職學(xué)生英語水平參差不齊，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，這成為制約中職英語教學(xué)效果的兩個主要因素。實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，需要尋求有效的教學(xué)策略成為當(dāng)務(wù)之急。課堂是教學(xué)的主陣地，在學(xué)習(xí)英語的過程中，英語的課堂教學(xué)尤顯得更為重要。要改革教學(xué)理論，提高中職學(xué)生英語水平。一、樹立創(chuàng)新教學(xué)理念，教學(xué)和社會需求相結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的目的是就業(yè)，因此，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向，大力發(fā)展具有職業(yè)教育特色的專業(yè)，大力發(fā)展高端服務(wù)專業(yè)以及社會需求量大的專業(yè)。只有樹立先進的創(chuàng)新教育理念，才能提高教學(xué)效率，為學(xué)生就業(yè)打下良好的知識基礎(chǔ)。教師是甘為人梯的導(dǎo)師，這種傳統(tǒng)觀念使教師成為課堂的權(quán)威和表演者，學(xué)生則成為觀眾和聽眾。隨著時代的進步，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的教育角色中解放出來，轉(zhuǎn)變教育觀念，開發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，有效組織課堂教學(xué)，研究和樹立創(chuàng)新教學(xué)理念。二、學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)把學(xué)生的主體地位落到實處，才能提高課堂教學(xué)效率。中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，要想提高學(xué)習(xí)效率，必須調(diào)動學(xué)生的積極性。要分析當(dāng)今的社會環(huán)境和就業(yè)形勢，使他們意識到學(xué)習(xí)的緊迫性；善于運用表揚和鼓勵等正面手段，提高學(xué)生的自信心；把課上知識和工作中所用的知識緊密結(jié)合，增強學(xué)習(xí)的趣味性。學(xué)生要掌握知識，關(guān)鍵在于教師的主導(dǎo)作用。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教育模式，以學(xué)生為主體，配合以教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到最大限度收獲，并體會到快樂。同時，還要注意因材施教，以最大限度地提高課堂效率。還應(yīng)讓學(xué)生參與朗讀比賽、情景表演等活動，這樣才能最大限度地提高課堂的教學(xué)效率。三、實施項目化教學(xué)，重視科學(xué)評價體系中職學(xué)生基礎(chǔ)較差，知識掌握程度有很大差異。因此，課堂教學(xué)既要做到面向全體，又要做到因材施教，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都得到進步和提高。教師要引出學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生分成小組，分組討論，完成任務(wù)后教師做出評價，再讓學(xué)生互相評價，最后學(xué)生做出總結(jié)。項目化教學(xué)能使每個學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，又能培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，還能使學(xué)生在討論的過程中加強對知識的掌握，甚至能發(fā)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)方法。因此，項目化教學(xué)能有效提高英語課堂效率?？傊畲笙薅忍岣哒n堂效率是每個教育者的追求。每一位中等職業(yè)學(xué)校英語教師，都要致力于研究有效的課堂教學(xué)方法和策略，從學(xué)生實際情況出發(fā)，從社會就業(yè)需求出發(fā)，使中等職業(yè)學(xué)校英語課堂效率不斷提高，學(xué)生英語水平不斷提高，培養(yǎng)出適應(yīng)社會就業(yè)需求的高素質(zhì)人才。俗話說：“良好的開始是成功的一半。”信息技術(shù)課程中學(xué)生最先接觸到的是理論課的學(xué)習(xí)，怎樣上好理論課就顯得尤為重要。但對于理論課的學(xué)習(xí)，學(xué)生提不起興趣，教學(xué)效果不盡如人意。究其原因有以下三點：第一，課本上的理論知識比較枯燥抽象，和學(xué)生的生活實際聯(lián)系得少。第二，老師上理論課時，教學(xué)方法單一，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，理論課給學(xué)生的反饋較少，無法滿足學(xué)生的成就感。就以上的問題，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，總結(jié)了以下幾點，探討如何上好初中信息技術(shù)理論課。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入“興趣是最好的老師?！毕胱寣W(xué)生對一節(jié)課感興趣，如何導(dǎo)入新課是關(guān)鍵。創(chuàng)設(shè)情境，選取貼近學(xué)生生活的事例、學(xué)生感興趣的話題、熱點新聞等，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。如“信息的甄別和引用”這一節(jié)，我是這樣設(shè)計的：同學(xué)們，今天我收到一條短信，不知道該如何處理，你們能告訴老師該怎么辦嗎？短信的內(nèi)容是：“我明天就要走了，本來不想再打擾你的，但有些話不說實在難受，又不想給你打電話，害怕聽到你的聲音。你發(fā)短信到923881看我的留言就會明白的！王?！睂W(xué)生爭先恐后地發(fā)表自己的意見，原本枯燥的理論課頓時活躍起來，從而引導(dǎo)學(xué)生對信息進行甄別，提高學(xué)生對信息真?zhèn)蔚谋鎰e能力，做到自覺抵制不良信息。只有學(xué)生切身投入到學(xué)習(xí)中，教師才能教得輕松，學(xué)生才能聽得愉快。二、生動的比喻，幽默的語言我校學(xué)生大多來自農(nóng)村，有很多學(xué)生對電腦接觸得很少，即使接觸，也是玩游戲居多，對電腦及相關(guān)知識一無所知。對于基本概念和純理論性的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生往往難以理解和感覺枯燥無味。教育家斯維特洛夫說過：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！痹谥v授時，運用幽默的語言、生動的比喻，將抽象化為具體，變枯燥為生動，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識，使學(xué)生樂意學(xué)。如在講“計算機系統(tǒng)組成”這節(jié)內(nèi)容時，我的做法如下：師：其實計算機和人類本身極其相似。我們也可以把計算機擬人化，看看各個器件分別代表了人類的哪些器官。三、自主探究，動手實踐對于理論性的知識，教師可以讓學(xué)生自己帶著問題去探索，教師要做的就是為學(xué)生提供相關(guān)的、廣泛的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)資源既包括相關(guān)的書籍、課件、網(wǎng)絡(luò)資源、實物等有形的物質(zhì)資源，也包括老師自己的實踐心得等無形的資源。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源時要注意，不要把各種學(xué)習(xí)資源堆砌在學(xué)生面前，要將資源進行合理分類。比如，在“計算機病毒”的學(xué)習(xí)中，把課前準(zhǔn)備好的計算機病毒的資料發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生分組活動，閱讀計算機病毒資料及教材中的相關(guān)內(nèi)容，并聯(lián)系實際生活中生物病毒的特征，總結(jié)、歸納出計算機病毒的特征。在系統(tǒng)優(yōu)化這節(jié)課中，以上節(jié)課安裝的“奇虎360安全衛(wèi)士”軟件和“Flash8”軟件，讓學(xué)生思考如何卸載應(yīng)用軟件，以釋放占用的磁盤空間。要求學(xué)生依據(jù)教材上的兩種方法，分別刪除以上兩個軟件，并進行分組比賽。學(xué)生通過自己努力獲得的成就感要更強，從學(xué)習(xí)中能獲得更多的愉悅感。四、多媒體形式展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣由于理論知識比較枯燥，有些概念比較抽象，在實際教學(xué)中，適當(dāng)引入Flash動畫、小游戲、熱點新聞等來激發(fā)學(xué)生熱情，讓原本枯燥的課堂頓時活起來。在“信息與信息技術(shù)”一節(jié)，幫助學(xué)生理解信息的含義是重點，也是難點，書上給的概念比較抽象，于是我根據(jù)學(xué)生的特點，搜集了玉樹地震的相關(guān)視頻給學(xué)生看，玉樹的災(zāi)情牽動著全國人民的心，全國用“下半旗”方式表示哀悼。同時播放了一段災(zāi)后全國人民通過不同的方式援助災(zāi)民，使災(zāi)民重建家園的視頻。當(dāng)看到這里時，不確定性消除。用通俗的語言指出：信息是經(jīng)過獲取的用來消除不確定性的東西。在講解信息的基本特征時，以講故事的形式用“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”“空城計”“減灶退敵”“明修棧道，暗度陳倉”等來幫助學(xué)生理解信息的基本特征，并通過搶答的方式做練習(xí)。在教學(xué)過程中通過調(diào)動學(xué)生多種感官，能更形象地揭示授課內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握基本理論、基本知識。教學(xué)有法，教無定法。對于理論課的教學(xué)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用多種方式，激起他們學(xué)習(xí)理論課的興趣，讓學(xué)生在享受上機課帶來的快樂的同時也能享受到理論課給他們帶來的快樂。53方向控制閥液壓控制鬩按其作用可分為方向控制閥、壓力控制閥和流量控制閥三大類。方向控制閥是用來改變液壓系統(tǒng)中各油路之向液壓油通斷關(guān)系的閥類。如單向閥、換向閥及壓力表開關(guān)等。本節(jié)主要介紹方向控制閥和相應(yīng)的方向控制回路。內(nèi)容提要方向控制閥的主要內(nèi)容為:普通單向閥方單向閥(液控單向閥手動式換向閥()向閥(換向閥轉(zhuǎn)閥式換向閥機動式換向閥滑閥式換向閥電動式換向閥液動式換向閥電液式換向閥(2)換向回路與鎖緊回路單向閶單向閥只允許經(jīng)過閥的液流單方向流動,而不許反向流動。單向閥有普通單向閥和液控單向閥兩種。5.21.1普通單向閥正向?qū)ǚ聪虿煌▓D510普通單向閥(3)普通單向閥按進岀油液流動方向的不同,分為直通式和直角式。1一閥體;2一闊芯e直通式3一彈簧;A一進油口;管式鬮B一出油口。圖5.11普通單向閥直角式板式閥直通式單向閥中的液壓油流動的方向和閥的軸線方向相同。232ABAB1—閥體;2閥芯;3—彈簧;上圖所示的閥屬于管式連接閥,此類閥的油口可通過管接頭和油管相連,聞體的重量靠管路支承,因此閥的體積不能太大太重。直角式單向閥的進出油口A(P1)、B(P2)的軸線均和閥體軸線垂直。圖5.11(a)所示的閥屬于板式連接閽,閥體用螺釘固定在機體上,體的平面和機體的平面緊密貼合閥體上各油孔分別和機體上相對應(yīng)的孔對接,用“O形密封圈使它們密封。不但單向閥有管式連接和板式連接之分,其它閥類也有管式連接和板式連接之分。大多數(shù)液壓系統(tǒng)都采用板式連接閥。(2)對單向閥的要求①開啟壓力要小。②能產(chǎn)生較高的反向壓力,反向的泄漏要小。③正向?qū)〞r,閥的阻力損失要?、荛y芯運動平穩(wěn),無振動、沖擊或噪聲。(3)單向閥的符號B如圖5.10圖510(0單向閥的職能符號(4)用途④泵出口處防沖擊、倒流;②支路處起分隔作用③單向閥與其它閥組合形成復(fù)合閥。例如單向順序閥、單向節(jié)流閥等。5.2.12液控單向閥(1)液控單向閥的工作原理和圖形符號※比普通單向閥多一個控制油口K①A口進油時作用同普通單向閥②控制口通壓力油時,液流可反向自由通過;實現(xiàn)兩個方向的通流。控制活塞③控制口通油箱時(目的是使閥心可靠復(fù)位),同普通(aK單向閥(1)簡式內(nèi)泄型液控單向閥2此類閥不帶卸荷閥芯,無專門的泄油口?？刂苹钊城坏挠团c反向油液一起流出。故稱為內(nèi)泄式。A—正向進油口B—正向出油