舉辦個(gè)酒會的好處操作要點(diǎn)教學(xué)課件

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。舉辦個(gè)酒會的好處操作要點(diǎn)42頁舉辦個(gè)酒會的好處操作要點(diǎn)42頁21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。舉辦個(gè)酒會的好處操作要點(diǎn)42頁開門致勝王道酒會舉辦決竅經(jīng)歷2005年3月28日加入2009年3月帶3人到網(wǎng)點(diǎn)發(fā)展2010年3月晉升部經(jīng)理2018年1月晉升業(yè)務(wù)總監(jiān)榮譽(yù)總公司鉆石俱樂部會員連續(xù)榮獲高峰英雄、金馬獎人壽優(yōu)秀外勤導(dǎo)師集團(tuán)優(yōu)秀業(yè)務(wù)主管參加世界華人保險(xiǎn)大會出席人民大會堂全國高峰會總公司優(yōu)秀產(chǎn)品訓(xùn)練師市十大理財(cái)之星*市“雙百佳”業(yè)務(wù)精英國際龍獎IDA,品質(zhì)獎IQA獅子會*隊(duì)秘書長火大總監(jiān)*省商會*分會理事五星級講師不求與人攀比但求超越自己初中語文閱讀教學(xué)，對于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升具有重要的作用，有利于學(xué)生累積語文知識，陶冶情操，豐富人文素養(yǎng)；同時(shí)還能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生分析能力和探究能力的發(fā)展。因此，教師必須意識到閱讀教學(xué)的重要性，圍繞初中學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，切實(shí)提升初中語文閱讀教學(xué)質(zhì)量。一、激發(fā)閱讀興趣，營造積極氛圍興趣是最好的老師。只有學(xué)生對初中語文閱讀學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能夠積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中，體會到閱讀學(xué)習(xí)的樂趣?？紤]到初中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲望，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)，必須緊緊圍繞學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求展開，提升課堂教學(xué)的趣味性，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。比如，在《濟(jì)南的冬天》教學(xué)中，很多學(xué)生沒有親自去過濟(jì)南，所以無法充分理解課本描述內(nèi)容。因此，教師可以利用多媒體技術(shù)，播放相關(guān)的圖片或者視頻信息，由此使學(xué)生沉浸在此種情境中，加深對文章情感的理解。教師只有對課堂教學(xué)做到全面合理地掌握，才能夠確保每一位學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，主動配合教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀，由此保證了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。二、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境在初中語文閱讀教學(xué)中，創(chuàng)建合理的教學(xué)情境，對于課堂教學(xué)具有良好的推動作用。教學(xué)情境的創(chuàng)建，也就是教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在課堂上營造出一種形象逼真的場景，由此吸引學(xué)生注意力，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。通?^情境教學(xué)法，能夠取得事半功倍的教學(xué)效果。在閱讀教學(xué)中，教師積極向上的精神面貌、豐富的面部表情以及富有情感的語言，都會使學(xué)生深受感染，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。良好教學(xué)情境的創(chuàng)建，還能夠使學(xué)生更加容易、深刻地理解文章思想和情感。心理學(xué)研究指出，人們在和諧愉快的情境中，能夠有效地發(fā)揮出自身的智力，心情也會更舒暢。所以在閱讀課堂上，教師可以利用多媒體技術(shù)，根據(jù)不同類型的文章，營造出豐富多彩的情境，以此將作者所描述的情境、情感充分展示給學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生留下深刻的印象。比如，在《安塞腰鼓》的文章教學(xué)中，教師便可以利用多媒體技術(shù)，在課堂上播放一段相關(guān)的電影視頻片段，使學(xué)生更為直觀地了解到安塞腰鼓動感十足、熱情奔放的場面，此種方式更加能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，快速地進(jìn)入教學(xué)情境中，深深體會到安塞腰鼓充滿生命力的表演，以及黃土高原人們艱苦奮斗、頑強(qiáng)不屈的精神。三、拓展課外閱讀，促進(jìn)自我提升如果只是課本上的教學(xué)內(nèi)容，還無法提升學(xué)生的閱讀能力。因此，需要教師合理開展課外閱讀教學(xué)，以進(jìn)一步累積學(xué)生知識量和語文素養(yǎng)，提升學(xué)生閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生良好人格的形成。課外閱讀也就是學(xué)生主動探究的過程，學(xué)生能夠在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、自我思考、主動探索、深刻體會，在此過程中充分培養(yǎng)了自身的閱讀能力。為了保證課外閱讀的有效性，教師必須明確課外閱讀教學(xué)目標(biāo)，合理指導(dǎo)，科學(xué)地選擇課外閱讀文章；同時(shí)也鼓勵學(xué)生自己挑選適合自己的書籍，由此培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力和鑒別能力。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣好習(xí)慣能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)生如果形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提升學(xué)生自身的語文能力。所以，在初中語文閱讀教學(xué)中，教師需要有意識地培養(yǎng)學(xué)生，注重良好閱讀習(xí)慣的形成，從而提高閱讀能力和語文素養(yǎng)。首先，鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，體會到閱讀帶來的樂趣，意識到讀書的意義；教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行讀書交流會和分享會，說出自己的閱讀心得。其次，培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，在閱讀的過程中做批注，閱讀過后形成練筆、寫讀書筆記的習(xí)慣。最后，要求學(xué)生形成使用工具書的習(xí)慣。通過選擇合理的工具書，能夠滿足學(xué)生閱讀和探索新知的需求。閱讀習(xí)慣并非短時(shí)間能夠形成，還需要學(xué)生能夠從小事做起，在長期的閱讀中堅(jiān)持不懈。同時(shí)在教師的正確指導(dǎo)下，有計(jì)劃、有針對性地指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生，由此使學(xué)生在潛移默化中形成良好的閱讀習(xí)慣，從而不斷促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升?？偠灾?，初中語文閱讀教學(xué)是學(xué)生提升自身語文素養(yǎng)的有效途徑。所以，為了提升閱讀教學(xué)質(zhì)量，教師必須完善教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，合理創(chuàng)建閱讀情境，注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的形成，由此使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡閱讀，在閱讀中陶冶情操，塑造自我。語文教學(xué)是什么？究竟應(yīng)該怎樣教語文？怎樣才能使學(xué)生更好更快地掌握語言文字這一工具，使他們由九年義務(wù)教育階段順利向高中、高職過度。教師應(yīng)該怎么辦？這是擺在我們面前的重要問題。作為一名由中職語文轉(zhuǎn)型為內(nèi)初班語文的教師來說，筆者在教學(xué)中已能深切地感受到語文教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，它將始終貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，目前，在內(nèi)初班就讀的學(xué)生，他們的普遍情況是漢語基礎(chǔ)差、文字表達(dá)水平低、口語表達(dá)能力弱，并且還處于青春期，小學(xué)畢業(yè)就離家在外求學(xué)，遠(yuǎn)離父母，非常需要教師在情感上對他們的傾注。內(nèi)初班一部分學(xué)生在參加完內(nèi)高班考試之后，有一部分學(xué)生將選擇中職教育的學(xué)習(xí)生活，而中職語文教學(xué)在目標(biāo)中提到：“要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高和正確理解與運(yùn)用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必須學(xué)會的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生和重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想水平的修養(yǎng)，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展?！彼?，中職語文就是初中語文學(xué)習(xí)的繼續(xù)，而內(nèi)初班的語文教育便是基礎(chǔ)教育語文教學(xué)和中職教育語文教學(xué)這兩種學(xué)習(xí)的一種提煉和綜合。鑒于這種情況，在目前內(nèi)初班的語文教學(xué)中不僅要充分考慮到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的銜接，還要考慮學(xué)情、個(gè)體差異的銜接。筆者在中職學(xué)校教授過語文課程，現(xiàn)在在內(nèi)初班講授此課程，在目前的教學(xué)過程中，深深地感受到了職業(yè)教育、教學(xué)和內(nèi)初班的教育教學(xué)之間的差別，主要表現(xiàn)在教學(xué)模式、教學(xué)方法和學(xué)生情況的差別，在對這兩種教法、學(xué)情的不斷接觸、對比、反思中，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)工作，下面談?wù)勗谥新毥逃Z文教學(xué)與內(nèi)初語文教學(xué)之間該如何銜接的幾點(diǎn)體會。一、寫作訓(xùn)練方面的銜接中職語文教學(xué)在目標(biāo)中提到：“要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高和正確理解與運(yùn)用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必須學(xué)會的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生和重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想平的修養(yǎng)，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展?！敝新氄Z文教學(xué)突出其實(shí)用性，在大部分中職學(xué)校中使用的語文教材，關(guān)于寫作訓(xùn)練方面的內(nèi)容只有應(yīng)用寫作，主要包含便條條據(jù)、事務(wù)文書和求職等方面的內(nèi)容，在進(jìn)行這樣的寫作訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，按照大綱要求一部分老師是先從怎樣寫請假條開始教起，2課時(shí)結(jié)束，一節(jié)理論一節(jié)練習(xí)，采取以小組為單位的形式讓學(xué)生上黑板寫，學(xué)生改，老師最后以總結(jié)的方式完成，他們掌握得很快，格式書寫規(guī)范，敘事思路清晰。而內(nèi)初班的寫作訓(xùn)練從七年級到九年級分別定位在記敘文、說明文和議論文的題材上，根本沒有中職教育語文教學(xué)教材中的上述內(nèi)容。那么，要想提高他們的寫作水平，寫作訓(xùn)練怎樣做才能實(shí)現(xiàn)二者的自然銜接、緊密相連呢？通過課間和值晚自習(xí)時(shí)本人慢慢地發(fā)現(xiàn)，內(nèi)初班學(xué)生因身體各種不適所寫的請假條，不僅內(nèi)容表述上存在倒裝句的普遍現(xiàn)象，格式上也都不是很規(guī)范，內(nèi)容陳述更是缺斤少兩，于是本人便從發(fā)現(xiàn)的那一次起，發(fā)現(xiàn)一個(gè)講一遍，在實(shí)施過程中，結(jié)合內(nèi)初班八年級的寫作訓(xùn)練主題要求，明確切入點(diǎn)，給學(xué)生一步一步教怎樣寫記敘文的步驟，學(xué)生比較輕松地懂得并掌握了怎樣選材、怎樣設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)、怎樣突出主題等知識。二、師生情感交流的銜接在中職學(xué)校，生源是由上不了高中和考上高中不愿意上想早日學(xué)門技術(shù)的學(xué)生組成的，而內(nèi)初班的學(xué)生全部都是來自南疆民考民的學(xué)生，本人在最初的內(nèi)初班教學(xué)中，教學(xué)和教法上始終還在中職教學(xué)的模式里，面對不同的學(xué)情，綜合考慮欠佳，因此出現(xiàn)了該班課效不高，成績上升緩慢的現(xiàn)象，情感的培養(yǎng)很失敗，銜接點(diǎn)沒找對。在與日俱增的反思和體會中，通過不斷的深思、改變，成效依然不大，仍舊找不到改變上述情況的準(zhǔn)確切入點(diǎn)，直到學(xué)習(xí)《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》這些課文，班上一名學(xué)生來找筆者背課文時(shí)說：“老師，我的漢語不太好，先背上兩段，你多鼓勵我，然后我再全文背誦，行嗎？”這件事，讓筆者才對從事中學(xué)語文教學(xué)的方式方法徹底改變了，那就是在教學(xué)中充分考慮學(xué)情，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提的要求不能太高，否則，學(xué)生完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)，有困難，產(chǎn)生抵觸情緒，日積月累，就會造成對語文的學(xué)習(xí)厭倦，師生感情難以加深。鑒于此，筆者迅速調(diào)整了教學(xué)思路，從耐心教讀、輔導(dǎo)、更細(xì)心研讀文本、降低學(xué)習(xí)要求、課后主動與學(xué)生交流、詢問學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難并認(rèn)真輔導(dǎo)、手把手地教開始，有了這樣的明確認(rèn)識，慢慢地明顯感覺到學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心和興趣較之前進(jìn)了一大步，這個(gè)感悟教會了筆者準(zhǔn)確找到了師生情感銜接的方法。三、第二課堂活動實(shí)踐課程的銜接眾所周知，創(chuàng)設(shè)情境是提高語文教學(xué)效率的有效途徑，通過情境中的實(shí)踐活動，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識、技能、方法的能力。中職語文教材以口語訓(xùn)練、自我介紹、詩歌朗誦、講成語故事以及模擬各個(gè)場合的應(yīng)聘口試等形式來設(shè)計(jì)第二課堂活動內(nèi)容的。當(dāng)在接觸內(nèi)初班第二課堂活動的內(nèi)容時(shí)，筆者借鑒中職學(xué)校“提高學(xué)生的實(shí)際操作水平和動手能力”的教學(xué)思路來開展這類課程，例如把每篇作品以情景劇的形式出現(xiàn)，民考民護(hù)理班的《地球就診記》；民考漢護(hù)理班開展講成語故事比賽：如“半途而廢”、“懸梁刺股”等，學(xué)生自己動手改編創(chuàng)作劇本、用床單做道具，配樂等，班與班級競賽，學(xué)生的熱情高漲，教學(xué)任務(wù)圓滿完成。借鑒這種模式，筆者在內(nèi)初班，將枯燥的語言文字學(xué)習(xí)變成了豐富多彩饒有興趣的第二課堂活動，親自帶上學(xué)生改編課文《丑小鴨》，把學(xué)生分成編劇組、表演組、道具組等幾個(gè)小組，明確各自的學(xué)習(xí)任務(wù)和工作內(nèi)容，編排了課堂劇《丑小鴨》，內(nèi)初班的學(xué)生對這種學(xué)習(xí)方式興趣盎然，公演之后，普遍認(rèn)為在這樣的活動中，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了提升，對改編詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。這個(gè)借鑒給筆者的啟發(fā)很大，那就是：第二課堂活動的精心設(shè)計(jì)和學(xué)生的參與，實(shí)現(xiàn)了第一課堂和第二課堂相互補(bǔ)充的作用，有助于進(jìn)一步完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。綜上所述，語文教學(xué)的精華既然在課堂上，那么，作為由中職學(xué)校轉(zhuǎn)型而來的內(nèi)初班語文教師，尋找兩種教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，利用中職語文教學(xué)實(shí)用性的教學(xué)模式，將實(shí)踐運(yùn)用到內(nèi)初班的語文教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性，就可使學(xué)生對漢語文能夠盡快掌握。中職語文教學(xué)應(yīng)加大文學(xué)欣賞、寫作等方面的力度，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。做好以上工作，需要尋找兩種學(xué)制各個(gè)方面的差異點(diǎn)，做好銜接，以利于內(nèi)初班學(xué)生的后期學(xué)習(xí)。教師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到收放自如，開闔有度，尋找具有科學(xué)性又具有藝術(shù)性的教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)新課程理論，將理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，使教學(xué)行為上升到理論高度實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的行為，如：引導(dǎo)與幫助、精講與精煉的等方法?？傊?，教學(xué)問題多多，如何提高內(nèi)初班的課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平，針對不同的學(xué)生因材施教，都需要在本人在今后內(nèi)初班教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)、不斷探索，不斷認(rèn)識，及時(shí)總結(jié)反思，再到實(shí)踐中去完善提高。開門致勝王道酒會舉辦決竅經(jīng)歷2005年3月28日加入2009年3月帶3人到網(wǎng)點(diǎn)發(fā)展2010年3月晉升部經(jīng)理2018年1月晉升業(yè)務(wù)總監(jiān)榮譽(yù)總公司鉆石俱樂部會員連續(xù)榮獲高峰英雄、金馬獎人壽優(yōu)秀外勤導(dǎo)師集團(tuán)優(yōu)秀業(yè)務(wù)主管參加世界華人保險(xiǎn)大會出席人民大會堂全國高峰會總公司優(yōu)秀產(chǎn)品訓(xùn)練師市十大理財(cái)之星*市“雙百佳”業(yè)務(wù)精英國際龍獎IDA,品