2023第二學(xué)期德育工作總結(jié)范文（二篇）

第7頁共7頁2023?第二學(xué)期?德育工作?總結(jié)范文?班主任?工作千絲?萬縷、繁?瑣羅嗦。?一個學(xué)期?來，我時?刻牢記“?愛崗敬業(yè)?”和“為?人師表”?的職業(yè)道?德之宗旨?，在實際?工作中不?辭勞苦、?焚膏繼晷?地主動開?展班級管?理和德育?建設(shè)，在?上級諸多?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心、支持?、指導(dǎo)和?幫助下，?取得了一?定的收效?并且有了?良性的發(fā)?展。概括?性地說有?以下幾點?：一、?主動__?__學(xué)校?以及各職?能部門各?個階段和?突發(fā)性的?工作要求?，做到堅?決服從、?動作迅速?、部署到?位、落實?有策，經(jīng)?常性抓好?班級管理?中的組織?、協(xié)調(diào)、?督促、檢?查和小結(jié)?環(huán)節(jié)工作?。與其他?班主任一?樣，經(jīng)常?性加強對?學(xué)生的集?會、早讀?、課間操?、衛(wèi)生清?潔、午休?等督促檢?查并考核?登記，階?段性地或?持續(xù)某段?時間堅持?每天對早?讀、午休?、清潔衛(wèi)?生情況進?行突擊檢?查，經(jīng)常?性、隨意?性地觀察?其他課任?教師上課?時學(xué)生的?學(xué)習(xí)和紀(jì)?律狀況，?力求更多?的感性掌?握第一手?材料，以?便有的放?矢地加強?動態(tài)管理?，在深入?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、生活?和活動中?及時了解?、關(guān)心、?教育并且?督促其良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成，同?時發(fā)揮教?師的言傳?身教之示?范效果。?二、主?動、大膽?搞好對學(xué)?生干部的?發(fā)掘、使?用、扶持?、教育和?培養(yǎng)工作?，盡可能?的發(fā)揮學(xué)?生的自我?管理、自?我監(jiān)督和?自我教育?能力，培?養(yǎng)和提高?學(xué)生的“?五自”能?力。深入?學(xué)生生活?,善于洞?察和了解?情況,。?我采取定?期召開班?干部會議?或個別談?話，指出?教育其不?足、授之?建議與方?法;同時?進行職責(zé)?分工，做?到人人有?權(quán)、人人?有責(zé)、互?相監(jiān)督、?相互協(xié)調(diào)?，實行民?主管理，?逐步培養(yǎng)?出一批較?為得力的?班干部，?使班級管?理有了良?性的互動?。三、?始終__?__分層?次教育，?堅持“抓?兩頭、促?中間”，?不厭其煩?地耐心做?好后進生?的幫教轉(zhuǎn)?化工作。?針對本班?紀(jì)律或?qū)W?習(xí)雙差的?后進生多?的狀況，?我班實行?了《學(xué)生?每天情況?登記表》?、《學(xué)生?思想動態(tài)?情況每天?公布》制?度，堅持?每天登記?、每周公?布、每月?小結(jié)的做?法，發(fā)現(xiàn)?問題及時?糾正教育?，做到“?小犯指出?批評、多?錯檢討通?報、大錯?約見家長?、累犯嚴?肅處理”?，更主要?的是班主?任經(jīng)常性?加強督促?和引導(dǎo)，?充分利用?班會、集?會小結(jié)、?召開座談?會、電話?通知其家?長、開展?“告別不?良行為，?重塑文明?形象”等?進行苦口?婆心的教?育，從情?入口、感?之以心。?同時，有?的放矢地?“約法三?章”,狠?治各種歪?風(fēng)邪氣，?培育正確?的輿論導(dǎo)?向，耐心?做好后進?生的教育?轉(zhuǎn)化和家?長的配合?督導(dǎo);充?分利用班?會、課余?時間以及?校內(nèi)外各?種方式的?活動,結(jié)?合《德育?量化考核?實施細則?》和文明?學(xué)生的評?比,培育?正確的輿?論導(dǎo)向和?核心集體?,多發(fā)現(xiàn)?他們的“?閃光點”?、多些“?暖處理”?給他們定?目標(biāo)限期?改正，擴?大積極分?子隊伍,?形成良好?的學(xué)風(fēng)、?考風(fēng)和班?風(fēng).。通?過堅持不?懈的“苦?心經(jīng)營”?，特別是?大力加強?班主任與?課任教師?、與家長?之間的經(jīng)??！昂狭?教育”，?違紀(jì)現(xiàn)象?有效地得?到了遏制?，班級紀(jì)?律有了根?本性的扭?轉(zhuǎn)。四?、主動聯(lián)?系和協(xié)調(diào)?各課任教?師,共同?努力搞好?教育教學(xué)?研究,加?強學(xué)生的?思想教育?、學(xué)習(xí)輔?導(dǎo)和后進?生的幫教?,增進師?生情誼。?本學(xué)期面?對后進生?工作面積?大、難度?大、反復(fù)?大、轉(zhuǎn)化?難的“四?大一難”?，本人竭?盡全力，?一改一些?成效不大?的做法，?保持了幽?默、風(fēng)趣?、耐心的?幫教與引?導(dǎo)，配合?家長，擒?賊先擒王?，促使如?陳德愈、?黃堯、林?士舉等一?批紀(jì)律差?生首先得?到了有效?的抑制，?轉(zhuǎn)化效果?明顯。?五、經(jīng)常?性與家長?取得聯(lián)系?,定期召?開家長會?,積極做?好合力教?育工作。?邀請家長?來校面對?學(xué)生一起?商討教育?對策。按?學(xué)校的安?排于開學(xué)?初與中段?檢測后召?開了家長?會，絕大?多數(shù)家長?都能依時?到會，缺?席家長后?來通過電?話、寫字?條等也取?得了聯(lián)系?，有力密?切了學(xué)校?和社會的?聯(lián)系，有?力配合了?對學(xué)生的?及時教育?。六、?積極、依?時參加學(xué)?校、年級?(組)召?開的各種?會議，認?真做好會?議記錄，?及時上傳?下達，工?作做到心?中有數(shù)、?有條不紊?;依時完?成學(xué)校、?級組的各?種材料匯?報和上交?事務(wù)。?七、在做?好本職工?作的同時?，本人還?常常勇挑?重擔(dān)、樂?于助人。?作為班主?任，能正?確對待工?作中的成?敗利鈍，?對學(xué)校、?級、組制?定的各項?政策和提?出的要求?堅決執(zhí)行?。總之?,班級管?理需要抓?好突破口?,班主任?要用細心?、耐心、?虛心、忍?心和愛心?、良心去?竭力培育?，功夫才?會不負有?心人。擔(dān)?任班主任?多年來，?我深刻體?會到：做?優(yōu)秀班主?任之最主?要、最關(guān)?鍵之處即?“勤”-?―勤下班?、勤巡視?、勤“談?話”、勤?“蹲點”?、勤“陪?讀”……?總之，勤?能補拙;?時間就是?效率、時?間就是質(zhì)?量、時間?就是生命?!!2?023第?二學(xué)期德?育工作總?結(jié)范文（?二）班?主任是班?級工作的?舵手，是?學(xué)生成才?的導(dǎo)師，?是學(xué)生靈?魂的塑造?者。班主?任工作的?核心又是?德育工作?。在抓班?級德育工?作中，我?按照以下?幾個方面?進行管理?的：一?、當(dāng)好“?心理醫(yī)生?”，因人?施教“?教師應(yīng)當(dāng)?是心理醫(yī)?生”是現(xiàn)?代教育對?教師的新?要求?，F(xiàn)?代教育的?發(fā)展要求?教師“不?僅僅是人?類文化的?傳遞者，?也應(yīng)當(dāng)是?學(xué)生心理?的塑造者?，是學(xué)生?心理健康?的維護者?”。作為?一名心理?保健工作?者，也許?不是一個?班主任的?主要任務(wù)?，然而作?為一班之?“主”的?班主任，?能否以科?學(xué)而有效?的方法把?握學(xué)生的?心理，因?勢利導(dǎo)地?促進各種?類型學(xué)生?的健康成?長，將對?教育工作?成敗有決?定性的作?用。如何?做好學(xué)生?思想政治?工作，如?何正確地?進行心理?上的輔導(dǎo)?與疏導(dǎo)，?培養(yǎng)學(xué)生?健康的心?理和健全?的人格呢?我的做法?是：1?、一把鑰?匙開一把?鎖。每個?學(xué)生的素?質(zhì)、才能?、知識、?個性和興?趣等都是?有差異的?。由于受?不同的自?然環(huán)境的?影響，對?某一具體?問題、具?體事物也?有著不同?的看法，?這就要求?班主任老?師深入學(xué)?生中間，?與學(xué)生交?朋友，熟?悉每一個?學(xué)生的情?況。及時?了解學(xué)生?中間存在?的問題，?區(qū)別不同?的對象，?選擇不同?的形式，?因人因時?因地而異?做思想政?治工作，?做到“一?把鑰匙開?一把鎖”?。班主任?抓德育工?作一定要?從實際出?發(fā)，具體?問題具體?分析，把?握學(xué)生思?想脈搏，?對癥下藥?，把“心?理醫(yī)生”?工作做好?、做活、?做細，達?到因人施?教的目的?和效果。?2、循?循善誘。?班主任幫?助后進生?不能急于?求成，對?暫時后進?的學(xué)生要?注意尊重?和愛護他?們，要苦?口婆心、?循循善誘?，教育學(xué)?生要動之?以情，曉?之以理，?既不傷害?學(xué)生的自?尊心，又?達到教育?目的。對?后進生，?不僅要指?出他們的?不足，更?重要的是?尋找和發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點，?鼓勵其進?步。如我?班周應(yīng)倫?同學(xué)有一?次因與別?人打架而?使班級失?去了學(xué)校?的流動紅?旗，拖了?班級的后?腿。我沒?有訓(xùn)斥，?而是幫助?他總結(jié)教?訓(xùn)，提高?認識，并?指出了努?力方向。?最后，我?真摯地對?他說：“?你因打架?而影響了?班級榮譽?，拖了后?腿，我知?道你心里?也很難過?。不過，?我從你的?眼神中發(fā)?現(xiàn)，你是?憋足了勁?，要為班?級爭回榮?譽?！蔽?接著問他?：“你敢?不敢向全?班同學(xué)保?證”回答?是肯定的?，效果也?是理想的?，班主任?教育學(xué)生?，要把良?好的愿望?和正確的?德育方法?結(jié)合起來?，特別要?遵循心理?規(guī)律，注?重心理輔?導(dǎo)，通過?教育、疏?導(dǎo)、啟示?，使學(xué)生?的思想問?題得到解?決。3?、重視心?理健康，?做學(xué)生的?心理“醫(yī)?生”。由?于部分學(xué)?生心理素?質(zhì)脆弱，?導(dǎo)致了各?種心理障?礙的存在?：表現(xiàn)在?學(xué)習(xí)上的?緊張、焦?慮乃至恐?懼;表現(xiàn)?在人際關(guān)?系上的懷?疑、孤僻?、嫉妒;?表現(xiàn)在社?會關(guān)系上?的自卑、?失落、冷?漠乃至失?去生活樂?趣，學(xué)習(xí)?、生活等?遇到挫折?時，就心?灰意冷，?苦悶不安?甚至消極?態(tài)度等等?。針對這?些現(xiàn)象，?平時我就?開展一些?有于培養(yǎng)?學(xué)生心理?素質(zhì)的活?動，如“?學(xué)雷鋒、?獻愛心”?社區(qū)服務(wù)?，勤工儉?學(xué)等社會?實踐活動?，讓他們?在課外活?動和社會?實踐中理?論聯(lián)系實?際，培養(yǎng)?現(xiàn)代意識?、競爭意?識，培養(yǎng)?開拓精神?和吃苦耐?勞的精神?，提高社?交能力、?創(chuàng)新能力?和承受挫?折的能力?，使他們?在集體交?往中保持?一種融洽?、正常的?心境，促?進學(xué)生個?性心理的?健康發(fā)展?。二、?精心策劃?主題班會?主題班?會融思想?性、知識?性、趣味?性、藝術(shù)?性、參與?性于一體?，寓教于?樂，陶冶?學(xué)生的情?操，轉(zhuǎn)變?和提高學(xué)?生的思想?認識。我?注意主題?班會內(nèi)容?的系列化?，內(nèi)容豐?富，又符?合學(xué)生實?際，各種?類型的主?題班會課?對學(xué)生的?思想道德?、藝術(shù)審?美能力、?心理素質(zhì)?的提高有?巨大的推?動作用。?這學(xué)期我?策劃了許?多主題班?隊活動。?如《愛護?我們可愛?的家--?地球》，?通過本次?活動，了?解我們可?愛的家園?--地球?的生態(tài)環(huán)?境正遭受?破壞，危?及人類的?生存，激?發(fā)學(xué)生熱?愛地球的?情感，培?養(yǎng)學(xué)生與?自然和諧?相處的綠?色文明意?識，讓學(xué)?生從小樹?立環(huán)保意?識，從小?事做起，?從自己做?起，積極?參與環(huán)境?保護的行?動。三?、與日俱?進，探索?德育新方?法班主?任要根據(jù)?新時期德?育工作出?現(xiàn)的新問?題、新情?況，與日?俱進，探?索新的方?法：一是?為人師表?，以身作?則，身教?重于言教?，榜樣的?力量是無?窮的。班?主任的模?范行動無?時無刻不?影響著學(xué)?生，因為?學(xué)生不僅?聽其言，?而且觀其?行。要求?學(xué)生做到?。班主任?只有教書?育人，為?人師表，?才能以自?己的人格?力量影響?學(xué)生，培?養(yǎng)學(xué)生高?尚的道德?情操，幫?助學(xué)生樹?立正確的?世界觀，?人生觀和?價值觀。?二是以情?感人，對?學(xué)生要充?滿愛心，?做學(xué)生的?德育工作?要想學(xué)生?之所想、?急學(xué)生之?所急，要?將心比心?，以心換?心。對經(jīng)?濟困難的?學(xué)生、生?病的學(xué)生?，班主任?應(yīng)該關(guān)心?照顧，組?織學(xué)生送?溫暖，給?學(xué)生解決?實際困難?和具體問?題，把做?思想政治?工作同解?決學(xué)生實?際困難結(jié)?合起來，?如我班的?班長是個?熱愛集體?、工作負?責(zé)的好姑?娘，但是?她的父母?離異，她?從小就和?奶奶一起?生活，缺?少父母的?愛。當(dāng)她?看到、聽?到其他同?學(xué)的父母?對他們的?關(guān)心愛護?時，她很?傷心，有?一種失落?感，一個?人悄悄地?流淚。我?知道了她?的情況后?，親切地?和她進行?了交談，?我詢問了?她的心思?，了解了?她的家境?。我開導(dǎo)?她：大人?的事情我?們無法改?變，父母?可能有他?們的難處?，但是艱?苦的環(huán)境?更能鍛煉?人，要有?自強不息?的精神，?而且還有?同學(xué)和老?師的愛呢?，你并不?孤立。生?活中，我?盡量做到?以情感人?，以情動?人，把德?育工作落?到實處。?三是建立?德育評價?機制和規(guī)?章制度。?德育工作?要逐步規(guī)?范化、制?度化，要?量化管理?，建立一?套完整的?德育評價?機制和規(guī)?章制度。?我在班主?任工作中?逐步完善?量化管理?制度，其?主要內(nèi)容?是：小學(xué)?生