班主任年底考核工作總結標準范文（二篇）

第6頁共6頁班主任年?底考核工?作總結標?準范文?我是__?__年_?___月?正式接手?高一(6?)班的。?從接班那?天起自己?就著手了?解自己班?級的情況?。高一(?6)班共?有___?_人，其?中___?_個男生?，___?_個女生?。我讓每?一個人寫?出自己的?特點、愛?好、以及?自己的優(yōu)?勢和劣勢?科目，然?后去逐步?的了解每?一個學生?。作為?一個班集?體，首先?應該有一?個良好的?班干部隊?伍。良好?的班干部?隊伍對于?整個班集?體的運轉(zhuǎn)?有著至關?重要的作?用。在我?們班，我?首先通過?觀察找到?一個組織?能力較強?的男同學?作為班長?，然后通?過自己毛?遂自薦來?初步確立?了班干部?成員、團?支部成員?和各科科?代表。這?些人的試?用期為一?個月，_?___月?初，通過?全班學生?的投票評?議，對班?干部進行?了進一步?的改選。?通過這一?系列的活?動，我們?班終于確?立的一支?做事能力?強的班干?部隊伍，?這對我以?后從事班?級的其他?活動起到?的積極地?作用。也?為我們高?一(6)?班的發(fā)展?打下了良?好的基礎?。通過?學習學生?手冊讓學?生明白那?些事能做?、那些事?不能做是?違紀的。?明確作學?生應遵守?的紀律原?則。并通?過班會的?形式對學?生多次進?行紀律觀?念教育，?特別是對?一些違規(guī)?學生進行?耐心的教?育，加強?學生的紀?律觀念。?本班的?住宿生共?有___?_人，這?些學生在?家時飯來?張口，衣?來伸手。?讓人侍奉?慣了。自?己不會整?理寢室。?寢室里物?品擺放特?亂，床單?不整潔，?地面衛(wèi)生?不整潔。?讓人看著?特別不順?眼。我多?次去寢室?進行指導?并多次召?開住宿生?會議。經(jīng)?過整頓寢?室管理基?本到位。?住宿生基?本學會了?自己管理?寢室。?對于一個?班級來講?，單靠平?時的管理?也不一定?會取得多?大的效果?，所以我?非常重視?每一次的?班會。從?選班會主?題，到積?極認真的?進行班會?準備，再?到上好每?一節(jié)班會?。我都下?了很大的?功夫。我?們班一學?期以來，?召開了不?少的主題?班會，內(nèi)?容涉及各?個方面：?有學生的?學習行為?養(yǎng)成教育?，學生的?紀律、衛(wèi)?生養(yǎng)成教?育，學生?的考試動?員、學生?的安全、?穩(wěn)定教育?等。當然?還有一些?特色鮮明?的特色主?題班會，?如：“我?們?yōu)槭裁?而學習”?，“愛學?習需要理?由嗎”?現(xiàn)在的學?生和老師?之間由于?年齡的差?異，存在?著很大的?代溝。當?上班主任?后發(fā)現(xiàn)與?學生交流?時很難聽?到學生說?心里話。?他們做事?從不考慮?后果并且?自尊心很?強。老師?表揚時很?高興，當?做錯了事?受到批評?時就會感?到自尊心?受創(chuàng)，老?師不尊重?他了，因?此破罐子?破摔。鑒?于這種情?況，每當?學生在學?習或紀律?上出現(xiàn)問?題時我都?把學生叫?到走廊或?沒有人的?地方，和?氣地指出?他什么地?方做錯了?，應該怎?樣做。他?們學習上?出現(xiàn)問題?時，我會?把他(她?)喊到辦?公室并讓?其坐在我?的旁邊，?我告訴他?們“讓你?坐著就意?味著我們?之間的地?位是平等?的，你可?以把我當?作自己的?朋友來看?待，而不?是老師”?。在和學?生的交談?過程中，?我有時候?也談一些?自己讀書?時的困惑?，而自己?當時是如?何處理，?結果造成?了什么樣?的后果。?讓他們自?己去發(fā)現(xiàn)?學習中存?在的不足?。通過對?比自己和?其他學生?的行為，?來進一步?告訴他們?：什么可?以做，什?么不可以?做!怎樣?學習效率?高等。同?時，要傾?聽學生的?心聲，要?學會認真?的聽學生?講完自己?的困惑，?要讓學生?明白：老?師沒有放?棄他!老?師真的想?幫助他!?不要讓學?生覺得自?己在老師?面前講話?有壓力。?而放棄和?老師心靈?溝通的機?會。對?于學生來?說，很多?時候出問?題就出在?下課，所?以作為一?名班主任?就有必要?利用課余?時間多去?教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?。通過去?教室，會?發(fā)現(xiàn)一些?你在課堂?上發(fā)現(xiàn)不?了的情況?，比如：?很多學生?由于學習?任務比較?重，所以?不堪重負?而下課爬?桌子睡覺?;很多學?生利用下?課時間在?教室瘋打?瘋鬧，甚?至引發(fā)打?架事件;?一些學生?利用下課?時間談戀?愛等等。?作為高?中生而言?，正處在?未成年和?成年人的?過渡期。?每個人都?有自己獨?立的想法?。這樣以?來就給班?干部的管?理帶來諸?多不便，?很多班干?部因為班?級的調(diào)皮?學生不聽?其管理而?辭職，甚?至被辱罵?、毆打等?。因此，?作為班主?任就要積?極的支持?班干部開?展日常工?作，為班?干部在班?級樹立威?信。使班?干部成為?班級管理?實體的一?個重要組?成部分。?在班干部?與班級學?生發(fā)生沖?突時，要?考慮到班?干部的特?殊性進而?進行處理?。不能盲?目的“各?打五十大?板”，當?然也不能?一心偏向?班干部而?不理普通?學生的意?愿。在?對班干部?支持的同?時也要增?強班干部?的服務意?識。一個?優(yōu)秀的學?生干部應?該懂得如?何去更好?的為學生?服務。因?此，作為?班主任來?說，要定?期對班干?部進行業(yè)?務培訓和?指導。以?便使班干?部更好的?融入到班?級的管理?工作中去?，要讓班?干部懂得?自己是一?個“服務?者”，自?己的工作?就是“為?班級學生?服務”，?而不是一?個管理者?，去管理?訓斥其他?學生。?做為班主?任，要了?解每一個?學生的特?點和性格?等，單純?的依靠自?己的平時?發(fā)現(xiàn)是很?難完成的?，因此很?有必要和?學生家長?進行溝通?。通過和?學生家長?的溝通，?可以更好?的掌握每?一個學生?的特點和?性格，可?以了解學?生一些不?為他人所?知的事情?，也有利?于在以后?的學生工?作中更好?的處理學?生問題。?比如，我?們班有一?個學生和?別的班級?學生打架?，當時我?通過從學?生中了解?，才知道?他是為了?我們班上?的學生受?到別的班?學生的侮?辱而替本?班學生出?頭。事后?我通過和?該學生的?家長的溝?通才知道?，該學生?是一個很?講義氣的?學生，因?為在初中?時幫別人?出頭而多?次和別的?學生打架?，也因為?打架事件?多次進拘?留所。所?以在后來?的事件處?理中，我?不僅引導?該學生如?何處理學?生事件，?而且本著?對學生人?生負責的?態(tài)度積極?爭取學校?對該學生?放寬處理?。后來該?學生再也?沒有發(fā)生?打架事件?。以上?是本人在?這學期里?所做工作?，如有不?足望校領?導指出并?給以幫助?。班主?任年底考?核工作總?結標準范?文（二）?時光飛?逝，轉(zhuǎn)眼?間和可愛?的孩子們?已經(jīng)相處?了一個學?期，回想?這學期以?來的工作?，有苦也?有甜，真?是累并快?樂著。有?人說：一?個好班主?任就是一?個好班群?眾。為了?讓班級充?滿活力與?創(chuàng)新，為?了能更好?地塑造孩?子們的心?靈，讓他?們得到全?面的發(fā)展?，也為了?使新學期?班級上能?有更新的?氣息，我?特將本學?期的工作?總結如下?：一、?常規(guī)教育?重點抓。?剛踏入?一年級的?小學生，?對于學校?的日常生?活和學習?還不太適?應，每一?項規(guī)章制?度對于他?們來說是?極其陌生?的。為了?使學生能?夠及早進?入主角，?適應學校?的生活，?在日常生?活中我經(jīng)?常有序的?引導，并?時時處處?向?qū)W生進?行有針對?性的常規(guī)?教育。從?以下幾點?入手：?1、充分?利用班隊?會及晨會?的時光學?習《實小?一日常規(guī)?》、《小?學生守則?》、《三?字經(jīng)》和?《小學生?日常行為?規(guī)范》，?學習的過?程中讓學?生明白什?么行為是?對的，什?么是不對?的，使學?生養(yǎng)成良?好的學習?和生活習?慣。二?、班級紀?律要加強?。一個?班級，要?想有良好?的班風，?務必要抓?班級紀律?才行。因?而，我強?化以下工?作：1?、課堂紀?律首先?師生共同?制定一年?級四班班?規(guī)，并制?定相應的?獎懲辦法?。這樣學?生既感到?搞笑，又?有動力，?而且能夠?在不知不?覺中遵守?紀律。?2、課間?紀律三?、衛(wèi)生方?面是重點?。俗話?說，病從?口入，收?拾好衛(wèi)生?，既能使?身體健康?，又能養(yǎng)?成良好的?生活習慣?，還能創(chuàng)?設一個良?好的學習?環(huán)境。?1、班級?衛(wèi)生：每?一天上午?放學和下?午放學后?清掃教室?，并設立?衛(wèi)生班長?，每節(jié)下?課后，進?行檢查與?監(jiān)督。?2、個人?衛(wèi)生：利?用晨讀時?光，檢查?學生的個?人衛(wèi)生，?不好的給?予提醒。?四、班?干部的培?養(yǎng)千萬別?放過。?班級管理?光靠班主?任一人來?管理是不?夠的，而?班干部卻?是班級管?理的小助?手。這學?期我采取?班干部輪?流制(包?括班長和?組長)，?使班級自?主化管理?構成機制?，讓每個?孩子的潛?能都得到?充分的挖?掘，培養(yǎng)?有個性的?人，使孩?子們學會?學習，學?會生活，?學會合作?和學會管?理。五?、其他方?面班級?管理中還?應注重個?體的發(fā)展?，在各項?活動中挖?掘各種人?才及學生?的潛力，?使班上的?每個同學?都能在某?一方面得?到進一步?的發(fā)展。?因此，