初中音樂(lè)教案齊全

初中音樂(lè)教案齊全初中音樂(lè)課件：《祖國(guó)情》（三課時(shí)）第一課時(shí)：《愛(ài)我中華》教學(xué)內(nèi)容：歌曲《愛(ài)我中華》教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)唱歌曲《愛(ài)我中華》，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，了解此歌在增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮方面所作的貢獻(xiàn)。2.通過(guò)欣賞以歌唱祖國(guó)為主題的歌曲和為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作等音樂(lè)活動(dòng)的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的演唱處理和創(chuàng)編活動(dòng)教具準(zhǔn)備：鋼琴、電視機(jī)、電腦、投影、VCD和打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：通過(guò)展示我國(guó)的體育健兒在國(guó)際奧運(yùn)會(huì)上為祖國(guó)贏得榮譽(yù)，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上贏得金牌，五星紅旗冉冉升起的畫面，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教師引導(dǎo)：每當(dāng)我們的奧運(yùn)健兒為祖國(guó)贏得榮譽(yù)，每當(dāng)五星紅旗隨著莊嚴(yán)的國(guó)歌一遍又一遍地升起，我們的奧運(yùn)健兒，我們?nèi)珖?guó)人民的共同心愿，那就是——愛(ài)我中華！二、學(xué)習(xí)歌曲《愛(ài)我中華》1.引導(dǎo)學(xué)生回答我國(guó)有多少個(gè)民族，并總結(jié)56個(gè)民族親如一家，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同建設(shè)祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)。2.播放《愛(ài)我中華》歌曲的MTV，讓同學(xué)們從畫面上看到我國(guó)各族人民身著絢麗多姿的少數(shù)民族服裝，舞姿婆娑，在鮮花盛開(kāi)的遼闊大地上高歌一曲《愛(ài)我中華》。此歌歌詞簡(jiǎn)潔生動(dòng)，旋律歡快明朗，唱出了我國(guó)56個(gè)民族億萬(wàn)人民的共同心聲，贊頌了民族的大團(tuán)結(jié)，贊頌了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)。曾被定為第四屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌。3.學(xué)唱歌曲：A.引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)唱歌譜（單旋律慢速輕唱歌譜）。B.找出歌曲的典型節(jié)奏。C.把歌譜填詞輕聲哼唱。D.配合歌曲的演唱，應(yīng)該把連音和跳音結(jié)和起來(lái)。4.有感情地演唱歌曲。A.學(xué)生討論應(yīng)該怎樣唱好此歌？討論包括這首歌歌頌了什么？表達(dá)了怎樣的感情？應(yīng)帶著怎樣的情緒情感來(lái)演唱？可分為幾個(gè)樂(lè)段？（師總結(jié)：這首歌歌頌了民族的大團(tuán)結(jié)，表達(dá)了56個(gè)民族的愛(ài)國(guó)熱情，要帶著自豪地、積極奮發(fā)地情感來(lái)演唱?？煞譃槿齻€(gè)樂(lè)段：第一樂(lè)段要唱得稍微平和。第二樂(lè)段要用跳音來(lái)表現(xiàn)人們歡愉暢快的情緒。第三樂(lè)段“愛(ài)我中華”的反復(fù)詠唱，使歌曲達(dá)到了高潮，要唱得情緒激昂。）B.用歡快熱情的聲音有感情地演唱。三、創(chuàng)造與實(shí)踐歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格和舞蹈性的節(jié)奏特點(diǎn)，我們?nèi)绾伟阉浞值乇憩F(xiàn)出來(lái)呢？音樂(lè)活動(dòng)（1）本節(jié)課是一堂音樂(lè)課，教師首先展示了幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生簡(jiǎn)單模仿。接著，教師分組讓學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并隨音樂(lè)自由歌舞。在第二個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中，教師出示簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器，讓學(xué)生分組創(chuàng)編節(jié)奏，并為第一樂(lè)段配節(jié)奏。最后，全體學(xué)生在歌唱、舞蹈和音樂(lè)畫面中共同展示出“愛(ài)我中華”的風(fēng)采。在第二節(jié)課中，教師讓學(xué)生欣賞《我愛(ài)你，中國(guó)》和《??！中國(guó)的土地》這兩首歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)中所表達(dá)的豐富情感，啟發(fā)學(xué)生想象音樂(lè)中蘊(yùn)涵的美好意境。教師重點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)感受歌曲的豐富情感，并認(rèn)識(shí)區(qū)別我國(guó)藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的基本特點(diǎn)。在課堂中，教師通過(guò)鋼琴、電視機(jī)、電腦和投影等教具來(lái)輔助教學(xué)。學(xué)生需要聆聽(tīng)歌曲、朗誦歌詞、輕唱和思考討論兩首歌曲的不同之處。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考“愛(ài)我中華”不能只是一句口號(hào)，我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)我中華。什么是藝術(shù)歌曲？在18世紀(jì)末和19世紀(jì)初，歐洲流行了一種抒情歌曲，通常稱為藝術(shù)歌曲。這些歌曲的歌詞通常采用著名的詩(shī)歌，側(cè)重表現(xiàn)人的內(nèi)心世界。它們的旋律表現(xiàn)力強(qiáng)，表現(xiàn)手法和作曲技巧復(fù)雜，歌曲伴奏也占據(jù)重要地位。什么是群眾歌曲？群眾歌曲的內(nèi)容與社會(huì)活動(dòng)有關(guān)，體現(xiàn)了群眾的理想和愿望。它們的旋律雄壯豪邁，結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜，歌詞通俗簡(jiǎn)練，易于唱和記憶。在本課中，我們將欣賞交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》。通過(guò)欣賞這首歌曲，我們的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生感受音樂(lè)中表達(dá)的情感和美好意境，了解捷克民族音樂(lè)之父斯美塔那的代表作。同時(shí)，我們還將引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、音色、調(diào)式和曲式等音樂(lè)要素的角度去感受、分析和理解這首作品，從而增強(qiáng)學(xué)生的審美能力、豐富想象力，提高審美品味和修養(yǎng)。在本課中，我們將放送《沃爾塔瓦河》主題曲。這首歌曲的旋律優(yōu)美、委婉如歌，是捷克民族音樂(lè)之父斯美塔那創(chuàng)作的交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》的主題曲。它的旋律流暢舒展，優(yōu)美迷人，富有詩(shī)情畫意。它描繪了捷克的母親河——沃爾塔瓦河，選自斯美塔那的交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》中第二首，是六首交響詩(shī)中最通俗、最受歡迎，也是代表捷克民族音樂(lè)之魂的一首。斯美塔那是一位才華橫溢的音樂(lè)神童，他在少年時(shí)期就展現(xiàn)出了驚人的音樂(lè)才華。他于1848年參加了反抗奧地利統(tǒng)治的布拉格起義，但起義失敗后被迫流亡五年。1861年，他回到了國(guó)內(nèi)。他是李斯特的學(xué)生，他的歌劇《被出賣的新嫁娘》和交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》不僅是他的代表作，也豐富了世界音樂(lè)文化寶庫(kù)?！段业淖鎳?guó)》是他失聰后的作品。爾塔瓦河流經(jīng)圣約翰峽谷，人們面臨著困難和危險(xiǎn)，但他們不畏艱難，勇敢前行。樂(lè)曲運(yùn)用弦樂(lè)器和銅管樂(lè)器，以快速的節(jié)奏和激烈的旋律表現(xiàn)出人們的堅(jiān)毅和勇氣。8、布拉格城堡（投影圖（6））（VCD——13分10秒）沃爾塔瓦河流經(jīng)布拉格城堡，樂(lè)曲變得莊嚴(yán)肅穆，表現(xiàn)出城堡的宏偉和歷史的沉淀。樂(lè)曲運(yùn)用管弦樂(lè)器和合唱，以莊嚴(yán)的旋律和慷慨激昂的合唱表現(xiàn)出城堡的壯麗和歷史的厚重。9、沃爾塔瓦河（VCD——15分30秒）最后，沃爾塔瓦河流入易北河，樂(lè)曲回到了主題，表現(xiàn)出河流的寧?kù)o和平靜。樂(lè)曲運(yùn)用單簧管和豎琴，以柔和的旋律和輕柔的音色表現(xiàn)出河流的安詳和平和。整首樂(lè)曲以它樸素而又充滿詩(shī)意的旋律，描繪了捷克人民與他們的土地之間緊密的聯(lián)系和深厚的感情。在爾塔瓦河經(jīng)過(guò)險(xiǎn)峻的峽谷時(shí)，它與攔路巨石頑強(qiáng)地搏斗。樂(lè)曲采用全奏、銅管樂(lè)和打擊樂(lè)，力度加強(qiáng)，情緒緊張，表現(xiàn)出這場(chǎng)搏斗的緊張感和壯烈氣息。接下來(lái)，沃爾塔瓦河沖出峽谷，重新奔騰，更加波瀾壯闊。它來(lái)到了布拉格，來(lái)到了象征光榮歷史傳統(tǒng)的維謝格位德古城堡。樂(lè)曲主題變成了E大調(diào)，充滿著勝利的喜悅和自豪，匯入到寬廣的易北河。這一段音樂(lè)再次說(shuō)明了捷克民族是偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族，必將取得最后的勝利。音樂(lè)逐漸平息，沃爾塔瓦河不停地翻滾奔流向前，最后在遠(yuǎn)方消失。這一段音樂(lè)結(jié)束了對(duì)沃爾塔瓦河的描繪。在學(xué)習(xí)第二單元《西北放歌》的第一課時(shí)中，我們將學(xué)習(xí)《黃河水手歌》和《上去高山望平川》兩首西北民歌。首先，我們聆聽(tīng)了《黃河水手歌》。這首作品具有豪邁樂(lè)觀的情緒，是典型的陜北山歌風(fēng)格。教師講解了裝飾音的演唱方法，學(xué)生們隨著伴奏哼唱旋律并填詞。接著，我們欣賞了《上去高山望平川》。這首作品的基本情緒是歡快、輕松，屬于西北地區(qū)的民歌題材。教師進(jìn)行了作品的介紹和分析?！渡先ジ呱酵酱ā肥歉拭C臨夏的一首流行的長(zhǎng)調(diào)子之一，被稱為河洲大令。甘肅臨夏素有“花兒之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。歌詞含蓄深刻，以牡丹比喻心愛(ài)的女子，表現(xiàn)了青年男子對(duì)心愛(ài)姑娘的思念和傾慕之情。曲調(diào)為四聲微調(diào)式，采用西北民歌中的典型音列，以“2——5”這一四聲音調(diào)為契機(jī)，推動(dòng)曲調(diào)的進(jìn)行。在本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)兩首西北民歌：《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》和《藍(lán)花花》。學(xué)生將能夠感受到西北民歌和西北民歌風(fēng)格的音樂(lè)作品，欣賞合唱曲《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》和鋼琴曲《藍(lán)花花》，體驗(yàn)西北地區(qū)民歌的風(fēng)格，并了解信天游和花兒的知識(shí)。在學(xué)習(xí)《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》時(shí)，我們要重點(diǎn)欣賞作品，感受作品整體風(fēng)格。作品曲調(diào)采用陜北民歌中最具代表性的信天游，音樂(lè)曲調(diào)起伏較大，音調(diào)高亢、舒展、寬廣。作品曲式結(jié)構(gòu)為兼具三部曲式的變奏曲式，分為前奏、主題和變奏1三個(gè)部分。在欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《藍(lán)花花》時(shí)，我們要聆聽(tīng)整首作品，感受其風(fēng)格。作品以陜北民歌《藍(lán)花花》為主題材料寫成的變奏曲，以淳樸生動(dòng)、犀利有力的語(yǔ)言，熱情歌頌了一位封建時(shí)代的叛逆女性——藍(lán)花花。學(xué)生將學(xué)唱《藍(lán)花花》主題音樂(lè)，以體驗(yàn)旋律的風(fēng)格特點(diǎn)。第三單元《曲苑尋珍》（二課時(shí)）第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：欣賞《蝶戀花·答李淑一》和《重整河山待后生》。學(xué)習(xí)主體：初三年級(jí)學(xué)生。教學(xué)理念：1.藝術(shù)與生活相結(jié)合。讓學(xué)生在貼近生活的藝術(shù)活動(dòng)中，感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。2.積極弘揚(yáng)民族音樂(lè)。通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，提升他們對(duì)民族音樂(lè)的感知能力，從而激發(fā)起他們對(duì)民族音樂(lè)的興趣。3.注重學(xué)科間融合。現(xiàn)代化信息技術(shù)手段的運(yùn)用，致力于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)情境，很好地構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放型的課堂。教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解我國(guó)曲藝音樂(lè)并對(duì)其產(chǎn)生興趣，樂(lè)于了解其歷史發(fā)展、表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。2.知道南方彈詞和北方鼓詞的重要特點(diǎn)。3.從節(jié)奏、旋律、速度、力度的變化分析中，感受體驗(yàn)兩個(gè)唱段中所表現(xiàn)的革命情懷與愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)過(guò)程一、欣賞《蝶戀花·答李淑一》1.背誦（或朗讀）毛澤東的詩(shī)詞《蝶》，說(shuō)說(shuō)詩(shī)詞的內(nèi)涵。2.聆聽(tīng)曲藝的演唱。學(xué)生思考：①辨別演奏樂(lè)器（琵琶、三弦）。②演唱的語(yǔ)言——有方言特色，流行地區(qū)（江蘇、浙江等地）。3.復(fù)聽(tīng)全曲，感受節(jié)奏、旋律、速度、力度的變化。4.學(xué)唱一兩句（試用方言唱），進(jìn)一步體驗(yàn)情感與藝術(shù)效果。5.概括彈詞的特點(diǎn)，流行地區(qū)，藝術(shù)特色。二、欣賞《重整河山待后生》1.播放音像資料。2.輕輕哼唱歌詞。3.學(xué)生分析與討論作品。①演唱的語(yǔ)言——有方言特色，京腔（北京、天津等地）。②演奏樂(lè)器——西洋管弦樂(lè)隊(duì)與三弦、鼓。③情緒：激憤、高亢、悲壯。4.總結(jié)京韻大鼓的演唱特色及藝術(shù)特色。三、實(shí)踐與創(chuàng)造1.試試說(shuō)說(shuō)或唱唱你所知道的曲藝音樂(lè)，如鳳陽(yáng)花鼓、蓮花落、天津快板、安徽大鼓、二人轉(zhuǎn)等等。2.聽(tīng)辨四段曲藝音樂(lè)片段，判斷它的流行地區(qū)（以方言為基礎(chǔ)）：A、北京B、廣東C、江蘇D、四川。3.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)片段，根據(jù)伴奏樂(lè)器及方言判斷曲藝類別：A、蘇州彈詞B、廣東粵曲C、四川清音D、北京單弦。4.在地圖中標(biāo)出以下地區(qū)的位置：A、江蘇B、天津C、北京D、廣東E、四川。四、拓展在這一部分，學(xué)生將搜集熟悉或了解的曲藝音樂(lè)作品，并辨別其方言特色、流行地區(qū)及藝術(shù)特色。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生可以拓寬自己的視野，了解更多的曲藝文化。第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、演唱《前門情思大碗茶》2、欣賞曲藝音樂(lè)（教師自選題材）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠隨音響演唱歌曲，體驗(yàn)京韻大鼓的韻味。2、學(xué)生能夠主動(dòng)搜索有關(guān)曲藝音樂(lè)的資料或音像，并學(xué)唱一小段，拓寬視野。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、教師模仿濃郁的京味，結(jié)合伴奏范唱一小段落《前門情思大碗茶》，讓學(xué)生感受作品。2、播放音響資料，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合，分析其基本情緒及京韻大鼓的韻味。二、學(xué)唱歌曲1、隨音響輕聲分別學(xué)唱A段與B段。2、學(xué)唱中表現(xiàn)歌曲情緒。A段：歸國(guó)華僑回憶兒時(shí)的生活往事及歸國(guó)后的激動(dòng)、喜悅。B段：“啦”旋律在高音區(qū)展開(kāi)，難以抑制的激情。3、學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的演唱形式與情感處理，并進(jìn)行演唱。三、交流與探究1、學(xué)生展示自己收集到的曲藝資料（或唱段）。2、教師展示幾部曲藝作品的片段《蓮花落》《二人轉(zhuǎn)》《鳳陽(yáng)花鼓》等（由教師根據(jù)情況自選）。3、學(xué)生自由組合模唱喜歡的唱段，教師適時(shí)指導(dǎo)。4、由小組或?qū)W生代表進(jìn)行表演。5、適時(shí)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注民族音樂(lè)。四、拓展1、歸納曲藝音樂(lè)的藝術(shù)特色。2、思考曲藝音樂(lè)與戲曲的差異。第四單元《經(jīng)典交響》（第二課時(shí)）第一課時(shí)《念故鄉(xiāng)》教學(xué)內(nèi)容：1、海頓《第九（驚愕）交響曲》2、《念故鄉(xiāng)》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞《第九交響曲》，讓學(xué)生了解什么是交響曲，并感受、體驗(yàn)它的風(fēng)格。2、能夠用憂傷、思念故鄉(xiāng)的情緒來(lái)演唱《念故鄉(xiāng)》。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力和創(chuàng)造情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)唱并創(chuàng)作作品《念故鄉(xiāng)》。教具準(zhǔn)備：自制課件、教學(xué)光盤、磁帶。教學(xué)理念及思路：本課鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究和創(chuàng)造，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中允許學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加對(duì)交響曲的興趣。本課從思鄉(xiāng)入手，學(xué)習(xí)優(yōu)秀歌曲《念故鄉(xiāng)》，并從中充分體會(huì)，表現(xiàn)思鄉(xiāng)的情緒，從《念故鄉(xiāng)》引出德夭夏克的作品《第九交響曲》，并了解相關(guān)音樂(lè)知識(shí)——交響曲。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入教師活動(dòng)1、打出課件畫面：月亮、海、人，并放歌曲《思鄉(xiāng)曲》，引入課題。2、介紹創(chuàng)作背景。3、范唱作品。學(xué)生活動(dòng)1、回答所了解的有關(guān)作品。2、聽(tīng)歌曲，感受情感。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)引入歌曲，讓學(xué)生進(jìn)入課題，了解相關(guān)的作品。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖2、欣賞《命運(yùn)》第一樂(lè)章1、聆聽(tīng)音樂(lè)《命運(yùn)》第一樂(lè)章。2、觀察課件上的圖像，了解樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。3、回答問(wèn)題，表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生進(jìn)一步了解交響曲的特點(diǎn)。2、通過(guò)圖像，讓學(xué)生了解樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，加深對(duì)作品的理解。3、通過(guò)回答問(wèn)題，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)作品的喜愛(ài)。3、欣賞通俗音樂(lè)《命運(yùn)》1、聆聽(tīng)通俗音樂(lè)《命運(yùn)》。2、觀察課件上的圖像，了解通俗音樂(lè)的演奏形式。3、回答問(wèn)題，表達(dá)對(duì)通俗音樂(lè)的感受。1、通過(guò)欣賞通俗音樂(lè)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解交響曲的特點(diǎn)。2、通過(guò)圖像，讓學(xué)生了解通俗音樂(lè)的演奏形式。3、通過(guò)回答問(wèn)題，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)通俗音樂(lè)的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)作品的喜愛(ài)。4、欣賞《命運(yùn)》第四樂(lè)章1、聆聽(tīng)音樂(lè)《命運(yùn)》第四樂(lè)章。2、觀察課件上的圖像，了解樂(lè)曲的表現(xiàn)手法。3、回答問(wèn)題，表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生進(jìn)一步了解交響曲的特點(diǎn)。2、通過(guò)圖像，讓學(xué)生了解樂(lè)曲的表現(xiàn)手法，加深對(duì)作品的理解。3、通過(guò)回答問(wèn)題，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)作品的喜愛(ài)。5、課堂小結(jié)1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2、提出下節(jié)課預(yù)習(xí)內(nèi)容。1、回答問(wèn)題，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2、了解下節(jié)課預(yù)習(xí)內(nèi)容，做好準(zhǔn)備。1、通過(guò)小結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解交響曲。2、讓學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)：[一]能夠理解和欣賞鋼琴曲《月光》。[二]能夠用簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)分析樂(lè)曲。教學(xué)重點(diǎn)：樂(lè)曲的分析教學(xué)難點(diǎn)：樂(lè)曲的情感表達(dá)教學(xué)用具：鋼琴錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：1、通過(guò)欣賞鋼琴曲《月光》引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生分析樂(lè)曲的主題