2023學生學習總結(jié)范本（二篇）

第5頁共5頁2023?學生學習?總結(jié)范本?本學期?報了兩門?課外班，?語文和英?語，學得?怎么樣不?知道，有?沒有幫助?，也不知?道啊，感?覺學了是?學了，但?跟課本沒?有什么幫?助，跟學?校講的不?一樣，這?次的期末?考試看看?怎么樣，?不行的話?撤掉語文?。學校?的老師曾?經(jīng)說過，?建議不要?在外面報?什么語文?班，跟著?老師學就?行了，我?感覺老師?說的真的?沒有錯，?這學期，?可以說自?上了初中?以來，她?的語文水?平有了很?大的提高?，主要是?老師講的?好，還有?就是教語?文課的老?師也是班?主任，細?心認真，?小學的語?文老師也?不錯，但?就是后來?不當班主?任了，講?的課也不?是那么仔?細啦。?英語班倒?是有進步?，比如記?單詞背課?文也多了?，雖然說?跟學校沒?有多大的?幫助，但?從閱讀寫?作能力上?還是有進?步的，但?感覺問題?是，背單?詞還行，?背課文也?還行，就?是語法上?還有很大?的差距，?別的學生?也有學的?好的，考?試也不錯?，她每次?考得不是?特別好，?有還待提?高，一周?才學一次?，學的不?夠扎實啊?，不刻苦?。這個老?師教的真?的挺好的?，每次課?前還有小?測驗，我?建議下學?期還是要?報英語，?為以后中?考打基礎(chǔ)?。本學?期因時間?的關(guān)系沒?有報數(shù)學?班，想想?，下學期?還是報了?數(shù)學班，?寒假和暑?假都報了?，先報著?再說吧，?提高學習?還是有幫?助的，在?學校，他?們這個班?里的學生?學習好的?大有人在?，我們小?丫頭數(shù)學?還是強項?呢，但目?前還是趕?不上他們?，總是差?幾分，得?滿分的時?候少，小?馬虎啊，?什么時候?才能改掉?啊。值?得稱贊的?是，__?__月_?___日?晚，參加?了一次機?構(gòu)組織的?物理選拔?賽考試，?她考的還?不錯，都?是零起點?啊，考了?____?分，參加?活動的人?數(shù)是__?__名學?生，她排?名57，?成績還是?不錯的哦?，正好達?到了競賽?班的成績?，___?_分以上?就行，可?以報竟賽?班，我想?可以考慮?一下子，?反正到初?一下學期?就開始學?物理啦，?笨鳥先飛?啊。目?前在班里?，自己感?覺每次考?試在前十?名吧，繼?續(xù)努力吧?，爭取更?好的成績?。20?23學生?學習總結(jié)?范本（二?）__?__月_?___日?上午，教?導處對全?校學生的?暑假作業(yè)?及開學一?周的課內(nèi)?外作業(yè)進?行了檢查?，現(xiàn)就我?校學生作?業(yè)情況反?饋如下：?一、暑?假作業(yè)情?況。優(yōu)?點：1?、絕大部?分同學按?質(zhì)按量完?成了任務?，令人滿?意。2?、都能從?學生實際?出發(fā)，從?基礎(chǔ)知識?抓起。如?：語文老?師依據(jù)學?生的薄弱?環(huán)節(jié)，進?行針對性?的強化性?訓練，給?學生布置?日記、作?文等。?3、對于?布置的假?期作業(yè)，?大多數(shù)老?師都能認?真批改，?指導學生?及時訂正?。不足?：1、?同一班級?的作業(yè)質(zhì)?量差別較?大，希望?老師多關(guān)?注那些作?業(yè)差的學?生，縮小?差距，盡?量照顧到?全體學生?。2、?個別學生?的日記質(zhì)?量不高，?有完成任?務的傾向?。3、?極少數(shù)老?師對學生?完成的作?業(yè)只有量?的要求，?沒有質(zhì)的?保證，許?多學生的?作業(yè)字跡?潦草，書?寫格式不?規(guī)范。?建議：?1、對假?期作業(yè)布?置，能否?選擇一些?具有彈性?的問題或?任務，讓?所有學生?都能參與?，都能提?高。（例?如社會調(diào)?查、社會?實踐等）?2、加?強家校聯(lián)?系，保障?作業(yè)質(zhì)量?。3、?今后不僅?要求學生?把字書寫?的規(guī)范，?端正、整?潔，還要?教育學生?養(yǎng)成保持?作業(yè)本外?觀整潔的?良好習慣?。二、?課內(nèi)外作?業(yè)情況?優(yōu)點：?1、學生?作業(yè)寫得?比較認真?，教師批?閱規(guī)范，?且能做到?細致、及?時，對學?生出錯的?地方，老?師能及時?讓學生訂?正，并引?導學生保?持作業(yè)的?整潔，書?寫工整。?2、大?多數(shù)任課?教師能根?據(jù)自己學?科特點來?布置作業(yè)?，作業(yè)次?數(shù)足，作?業(yè)量適中?，作業(yè)格?式統(tǒng)一。?3、所?有任課教?師批改符?合制度要?求，且大?多數(shù)教師?批改質(zhì)量?較高，體?現(xiàn)對學生?和作業(yè)認?真負責的?態(tài)度。?4、有部?分教師在?評價中能?根據(jù)學生?基礎(chǔ)和特?點采用評?語激勵學?生，且以?作業(yè)本作?為平臺與?學生進行?情感交流?。不足?：1、?學生的書?寫習慣比?較差。主?要不是對?錯問題，?而是書寫?不規(guī)范、?工整，不?論是語文?、數(shù)學、?還是英語?字跡潦草?、看不清?楚漢字的?基本筆畫?，有的字?寫得太大?，格子裝?不下，有?的寫得太?小，看不?清楚。?2、學生?的學習習?慣比較差?。檢查中?看到部分?同學作業(yè)?本沒有保?護好。有?的已經(jīng)缺?角、卷角?、有墨水?痕跡;做?題時不認?真思考，?做錯后橡?皮沒有擦?干凈或使?用涂改液?隨意涂改?。3、?布置作業(yè)?針對性不?強，沒有?分層布置?作業(yè)。?4、加強?學生自覺?糾錯的習?慣和養(yǎng)成?教育，同?時老師在?指導學生?寫字時，?對易錯字?要重點指?導。有些?班級學生?作業(yè)中的?錯字沒改?出來。?5、個別?學科個別?教師還沒?有校本化?作業(yè)。?建議：?1、進一?步培養(yǎng)學?生良好的?書寫習慣?和良好的?.學習習?慣。2?、要提高?作業(yè)質(zhì)量?，而不是?作業(yè)的數(shù)?量，做到?作業(yè)天天?清、周周?清。3?、批閱學?生作業(yè)時?關(guān)注學生?的錯題，?重點放在?錯題訂正?上和差生?的輔導上?。4、?分層布置?作業(yè)，加?強針對性?練習。?三、下階?段工作思?路。1?、定期檢?查和抽查?相結(jié)合;?2、每?次檢查有?側(cè)重點;?3、及?時反饋檢?查情況，?提出改進?措施及建?議。下?一次作業(yè)?檢查側(cè)重?如下幾個?方面：?1、檢查?時間為周?一上午，?檢查內(nèi)容?為各科教?學案及校?本化作業(yè)?。2、?作業(yè)完成?情況：包?括作業(yè)數(shù)?量，正確?率，書寫?，訂正等?