《鳥的天堂》課件(第二課時)-002

鳥的天堂第二課時

鳥的天堂1讓我們一起欣賞美麗的鳥兒。槳樁暇溫故知新讓我們一起欣賞美麗的鳥兒。槳樁暇溫故知新2槳讓我們一起工整地書寫生字。榕糾樁漲塔梢暇眉拋溫故知新槳讓我們一起工整地書寫生字。榕糾樁漲塔梢暇眉拋溫故知新3朗讀課文，根據(jù)你的理解，填寫下面內容。溫故知新

作者巴金和他的朋友

次經(jīng)過鳥的天堂，第一次是在

，第二次是在

。第一次看到了

，第二次看到了

。兩黃昏早晨生機勃勃的大榕樹群鳥飛鳴的熱鬧景象高大茂盛，朗讀課文，根據(jù)你的理解，填寫下面內容。溫故知新作者巴金和4“一樹一片林，鳥是林主人”，讓我們一起走進鳥的天堂，感受這美麗動人的南國風情。導入課文“一樹一片林，鳥是林主人”，讓我們一起走進鳥的天堂，5思考：作者是按什么順序觀察大榕樹的？走近榕樹找出說明觀察順序的詞語。由遠及近河面變窄船逼近榕樹船泊在樹下思考：作者是按什么順序觀察大榕樹的？走近榕樹找出說明觀察順序6小組交流：這里為什么會成為“鳥的天堂”？不可計數(shù)樹干樹根枝上生根樹枝直垂地上大榕樹給鳥兒提供了廣闊的生活空間。這是一棵怎樣的大榕樹？榕樹的大走近榕樹小組交流：這里為什么會成為“鳥的天堂”？不可計數(shù)樹干樹根枝上7作者和朋友圍繞大榕樹發(fā)生過什么爭論？可以嘗試表演一下！走近榕樹作者和朋友圍繞大榕樹發(fā)生過什么爭論？可以嘗試表演一下！走近榕8小組交流：這里為什么會成為“鳥的天堂”？似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。榕樹生機勃勃給鳥兒提供了良好的、自由自在的生活環(huán)境。這棵榕樹還具有什么特點？榕樹的生機勃勃葉多而茂盛走近榕樹小組交流：這里為什么會成為“鳥的天堂”？似乎每一片綠葉上都有9小組交流：這里為什么會成為“鳥的天堂”？

朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。這項“規(guī)定”，是這里能成為“鳥的天堂”的人為因素。這樣做有什么好處？走近榕樹小組交流：這里為什么會成為“鳥的天堂”？朋友說這里是10作者和朋友第一次去“鳥的天堂”，有什么收獲？走近榕樹沒看到一只鳥看到了一株大榕樹位置大小形態(tài)顏色靜態(tài)描寫作者和朋友第一次去“鳥的天堂”，有什么收獲？走近榕樹沒看到一11找一找有關的句子：這里的鳥兒有什么特點？我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處都是鳥影。鳥多還有哪句話也說明了鳥多？大的，水的，花的，黑的數(shù)量多種類多有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。姿態(tài)多走近群鳥找一找有關的句子：這里的鳥兒有什么特點？我們繼續(xù)拍掌12這里重點寫了哪一種鳥？詳略得當找一找有關的句子：這里的鳥兒有什么特點？畫眉鳥一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。走近群鳥這里重點寫了哪一種鳥？詳略得當找一找有關的句子：這里的鳥兒有13找一找有關的句子：這里的鳥兒還有什么特點？有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。鳥歡快動態(tài)美走近群鳥找一找有關的句子：這里的鳥兒還有什么特點？有的站在樹枝上叫，14如果你是攝影師：你會在這里捕捉到鳥兒的哪些美好畫面？畫面一：畫眉鳥枝頭歌唱畫面一：群鳥飛翔走近群鳥如果你是攝影師：你會在這里捕捉到鳥兒的哪些美好畫面？畫面一：15小組討論：作者是怎樣描寫鳥兒的歡快場面的？邏輯關系起初-后來-接著描寫手法有的……有的……有的動靜描寫詳略描寫……走近群鳥小組討論：作者是怎樣描寫鳥兒的歡快場面的？邏輯關系起初-后來16留戀我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。設想一下：會留戀什么呢？離開時，作者對“鳥的天堂”的情感態(tài)度是什么？回味留戀留戀我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。設想一下：會留戀什么呢17昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！品味第四部分，兩個“鳥的天堂”的含義有何不同？第一個“鳥的天堂”引用，表特定稱謂，指那株大榕樹。第二個“鳥的天堂”是作者發(fā)自內心的贊嘆——大榕樹的的確確是鳥的天堂。回味留戀昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！品味第18拓展升華有感情地朗讀閱讀鏈接，體會作者的思想感情。巴金《筑渝道上》運用了什么修辭手法？表達了什么思想感情？拓展升華有感情地朗讀閱讀鏈接，體會作者的思想感情。巴金《筑渝1903

表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。01

本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所看到的美麗景色。02

本文描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動的場景。學完這篇課文，你有什么感受？拓展升華03