精路員工手冊課件

KNGR口AD珠海精路電子有限公司員工手冊培訓(xùn)教材精路員工手冊KNGR口AD珠海精路電子有限公司員工手冊培訓(xùn)教材KNGR口AD歡迎辭各位同仁歡迎您加入精路電子的行列,從您走進(jìn)公司的第一天起,衷心希望您在公司這個大家庭里工作順利,生活愉快,走出一條您和公司共贏的路。為了讓您更好地了解公司,更快地適應(yīng)公司的要求,公司編制了這本《員工手冊》,它是規(guī)范公司行政管理,個人行為的重要文件,也是公司企業(yè)文化的組成部分。為此,公司要求每位員工對《員工手冊》的內(nèi)容要認(rèn)真學(xué)習(xí)嚴(yán)格遵守。公司深信一流的員工造就一流的公司,只要我們每個人以公司為家,彼此信任、真誠合作,我們的公司必定會成長為一個具有一流技術(shù)、管理、服務(wù)水平的科技公司本手冊作為一種指南,讓同事們了解精路電子當(dāng)前確定的政策方針。本手冊中政策和福利條件只供您個人保留,不得給他人傳閱,如違反,有可能引致法律訴訟。KNGR口AD·本員工手冊是依據(jù)《中華人民共和國勞動法》和《勞動合同實施條例》及公司職工代表大會討論為基準(zhǔn)制定的,如內(nèi)容與勞動法或相關(guān)法律、法規(guī)不符,按勞動法或相關(guān)法律、法規(guī)執(zhí)行?！け締T工手冊所稱之員工指精路電子簽訂勞動合同的員工,包括在試用期內(nèi)的員本手冊已按規(guī)定向勞動部門備案,所列條款亦構(gòu)成勞動合同的一部分,內(nèi)容將根據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)和公司政策的調(diào)整定期進(jìn)行修正,及時向員工提供最新版本并回收舊版。本手冊內(nèi)容如與公司其他制度有沖突之處以新頒布的規(guī)定為準(zhǔn)。公司行政人事部擁有本手冊的最終解釋權(quán)。初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們，教學(xué)要以學(xué)生為本，充分挖掘英語課程資源，科學(xué)選擇適合學(xué)生身心特點的教學(xué)方法，有效地進(jìn)行教學(xué)。筆者根據(jù)多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從以下幾個方面進(jìn)行了初步探討。一、教師轉(zhuǎn)變思想、更新觀念新教材根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，改變以往英語課程偏于重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學(xué)生實際語言運用能力培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)生興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，注重促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這就要求教師應(yīng)積極主動地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，調(diào)整教學(xué)方式和行為，轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)中的角色，從傳統(tǒng)的教育者（師講生聽）轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。就課堂用語交流而言，依據(jù)自己多年經(jīng)驗，自七年級第一節(jié)課開始，我就完全用英語跟學(xué)生進(jìn)行交流，由簡單的課堂用語到復(fù)雜的語法知識講解，由一個詞、一個句子到連續(xù)幾句英語的使用。堅持要求學(xué)生背誦名人名言，背誦精篇和文章或段落，每天如此。學(xué)生也漸漸在日常被迫性、重復(fù)性使用中，自覺開始有意識地聽英語、說英語，學(xué)生從而由開始的精神緊張、思路不清、記憶遲鈍、技能不熟，被動、不自主的過程逐步跨過了說的三大難關(guān)：即從可以發(fā)音、拼讀和簡單的回答或?qū)υ?，到能朗讀、背誦和復(fù)述或連續(xù)性的答或問，再到能表情朗讀或發(fā)揮性的議論。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生聽說能力，而且也大大積累了學(xué)生的詞匯量，從而使學(xué)生“張口就說成為可能”，從而避免英語學(xué)習(xí)只會讀寫不會說的“啞巴英語”通癥。二、引領(lǐng)學(xué)生動筆寫作書寫能力的培養(yǎng)是中學(xué)英語教學(xué)的一個比較薄弱的環(huán)節(jié)。在日常教學(xué)中加強寫作訓(xùn)練會對中學(xué)英語教學(xué)的各個方面起到推進(jìn)作用。作為一種綜合性記憶活動，寫作能有效提高英語詞、句、文的記憶，寫的快、寫的好的學(xué)生學(xué)習(xí)效率往往要高一些。因此，從教學(xué)的一開始就應(yīng)抓寫的教學(xué)，讓學(xué)生明白寫有多快，學(xué)有多快的道理。三、采用交際互動課堂教學(xué)“互動式”課堂教學(xué)，采用同桌互學(xué)、小組討論、大組辯論、自由發(fā)言等形式，營造“生―生”、“師―生”間自由平等的氛圍，通過學(xué)生之間的互相提問、互相幫助，讓學(xué)生學(xué)會思考、解決問題、發(fā)展思維，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。其基本過程為：教師啟動、學(xué)生感悟、小組討論、組際交流、成果評定。下面就以PlantaPlant!這一教學(xué)片段為例，來具體地分析說明互動式課堂教學(xué)要點。第一步：教師啟動――互動的前提在互動教學(xué)中，師生的互動是以教師的啟動為基礎(chǔ)的。教師在講授新課或在講授較難理解的內(nèi)容之前，可對學(xué)生作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，先向?qū)W生介紹一下有關(guān)知識并提出教學(xué)要求，掃清學(xué)習(xí)新知識的障礙，為學(xué)習(xí)新課提供豐富的感性材料，為學(xué)生的理解打下良好的基礎(chǔ)。教師的啟動可放在課前，也可放在課外。如在PlantaPlant的課堂教學(xué)前，先要求學(xué)生提前觀察一棵植物，然后討論并回答下面問題：1.Howmanypartsdoplantshave?2.Whatdorootsdo？3.Whatisthestemfor?4.Whatareleavesfor?5.Whydoplantshaveflowers？6.Whatpartsdoweeat?學(xué)生們在互動中不斷地使用英語，發(fā)展了英語交際的能力，全體學(xué)生進(jìn)入良好的準(zhǔn)備狀態(tài)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探求知識的渴望。第二步：學(xué)生感悟――互動的基礎(chǔ)在新授課伊始，教師要根據(jù)學(xué)生心理、生理上的特點，制定切實可行、學(xué)生容易達(dá)到的“階梯式”教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確自學(xué)的方法和要求，在自學(xué)中去感悟新課，自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，為互動討論作好準(zhǔn)備。在PlantaPlant一課中，我給學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1.Whydoplantsneedsunlight?2.Whydoplantsneedwater?3.Whydoplantsneedglass?教師提出了具體的目標(biāo)，就好像樹起一個指向標(biāo)，學(xué)生便可以“按圖索驥”，就能目標(biāo)明確地完成聽、說、讀、寫各項任務(wù)了。第三步：小組活動――互動的主體這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生自學(xué)、初步感知的基礎(chǔ)上，開始小組互動式討論。小組由四個程度各異的學(xué)生組成，（每隔一段時間，小組可重新組合）。在課堂上，學(xué)生先聽小組成員朗讀課文，并給與評價，然后針對課文內(nèi)容采用組內(nèi)成員輪流提問的形式，完成對課文內(nèi)容的處理。接下來，小組長把小組成員在交流學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行匯總，讓大家一起思考、討論。最后各小組長把組內(nèi)不能解決的問題歸納起來，在組際交流時解決。在這個過程中，教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，通過巡視和參與幫助學(xué)生理解問題，學(xué)生有困難時，教師不要輕易給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，而是要設(shè)法引導(dǎo)，讓他自己得出正確或基本正確的答案。第四步：成果展示――互動的檢測和評價學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到與否、效果如何，只有通過檢測才能清楚知道，檢測的方式可以是測試性評價（如檢測題），也可以是非測試性評價，讓學(xué)生體驗成功則是重要的評價標(biāo)準(zhǔn)?？傊?，讓學(xué)生在這種環(huán)境下，通過一定時間的熏陶、學(xué)習(xí)，實現(xiàn)潛移默化，從而不斷提高學(xué)生的聽力能力，達(dá)到說寫自如的程度。一、運用科學(xué)方法，切實提高教學(xué)效率新課程標(biāo)準(zhǔn)確立了化學(xué)課程改革的重點：以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨；重視科學(xué)、技術(shù)與社會的相關(guān)聯(lián)系；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。因此，我們必須要以科學(xué)的方法來切實提高教學(xué)效率。1、開展有效實驗對于初中生來說，初中化學(xué)實驗處于啟蒙階段，在起始階段，實驗的主要目的就是要求學(xué)生通過實驗現(xiàn)象知道反應(yīng)原理，因此有些實驗可能要通過教師的演示，現(xiàn)象會更明顯，實驗效果更好。這就必須要求教師要做好演示實驗。因此教師事先需要做好充分的準(zhǔn)備，實驗要規(guī)范，而且要保證讓全班都能看清看懂。例如：在做酸堿中和反應(yīng)時，在滴加試劑的時候，一定要注意將滴管垂直懸空在試管上方慢慢往下滴加，而在觀察試劑由紅色變?yōu)闊o色時，事先要先準(zhǔn)備好一張白紙，襯在試管后面，這樣學(xué)生便可很清楚的觀察到實驗現(xiàn)象了；而在做兩種溶液反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀的實驗時，如BaCl2溶液和Na2SO4溶液時，則可襯一張黑紙，還可走到教室中間，便于全班同學(xué)觀察。為了方便起見，我便自制一個實驗教具，取一張硬紙板，在一邊貼上白紙，一面貼上黑紙。這樣，當(dāng)我同時演示幾個此類實驗時，便可以靈活的使用這個簡單的教具了，大大節(jié)省了演示的時間，提高了教學(xué)效率。2、將知識編成順口溜，提高記憶效率英國哲學(xué)家弗朗西斯.培根說：“一切知識不過是記憶，而創(chuàng)造不過是運用知識”。而需要所學(xué)知識去解決問題，必須要先有記憶?；瘜W(xué)不同于其他理科的一個重要特點是需要記憶的知識特別多。這通常成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的攔路虎，因此若能用精煉的語言或是順口溜的形式來概括知識點，將使記憶變得簡單，同時大大提高教學(xué)效率。比如在進(jìn)行一氧化碳還原氧化鐵的實驗時，待弄清楚其中的操作步驟時，用八個字便可概括出這個實驗的精髓：酒精燈“遲到早退”，一氧化碳”早出晚歸”。又如高錳酸鉀制氧氣的實驗中，我們可以用“查、裝、定、點、收、離、熄（與茶莊定點收利息諧音）”，短短的七個字加上諧音，學(xué)生不用半分鐘便可記住。在四大基本反應(yīng)類型的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)經(jīng)常會混淆。于是，用“一單一化兩邊站”來表示置換反應(yīng)，用“雙交換，價不變”來表示復(fù)分解反應(yīng)。這樣一來，學(xué)生便再也不會弄錯兩者的區(qū)別了。3、適時運用現(xiàn)代化教學(xué)手段信息技術(shù)發(fā)展至今，各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段層出不窮，若能適時的運用這些教學(xué)手段，那么可以很好的打破空間時間的限制，讓教學(xué)變得高效。如酸堿鹽的溶解性表的教學(xué)過程中，我便利用課件形式，將表格進(jìn)行投影，并設(shè)置相關(guān)的動畫。具體教學(xué)過程如下：我先讓學(xué)生觀察該表，發(fā)現(xiàn)有13行，6列，分別對應(yīng)13鐘陽離子和5鐘陰離子。我先讓學(xué)生以接龍的方式組合一列列或一行行的組合出物質(zhì)的化學(xué)式，并且在每個相對應(yīng)的格子里（如第一行第4列組合出的物質(zhì)時HNO3）有相對應(yīng)的多媒體效果，只要第幾該格子，便會出現(xiàn)物質(zhì)的化學(xué)式及某些性質(zhì)。這樣一來，在學(xué)習(xí)溶解性的同時，學(xué)生又再次鞏固了13*6=78種常見物質(zhì)及相關(guān)性質(zhì)。接著，對溶解性進(jìn)行歸類，觀察表格發(fā)現(xiàn)鉀鈉銨硝酸鹽及酸均可溶，于是，這些可溶的格子用一種顏色表示，剩下的不溶液同理用另外的顏色表示，這樣便可將酸堿鹽的溶解性進(jìn)行分類，學(xué)生一目了然，清清楚楚。這些都是光靠書本講解所無法達(dá)到的效果，而通過多媒體圖文并茂的形式，使之變得清晰明了，教學(xué)效率得以提高。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效率的法寶新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡讓每一個學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)好化學(xué)的自信心。在新課的學(xué)習(xí)時，我認(rèn)為一個有趣而適宜的引入可以消除學(xué)生學(xué)習(xí)新課的緊張情緒，可以一開始便激勵起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在《性質(zhì)活潑的氧氣》這一節(jié)內(nèi)容時，我先用一個謎語：“看不見，摸不著，不香不臭沒味道，說它寶貴到處有，植物動物離不了?！眮硪胄抡n。學(xué)生猜出謎底時的興奮與喜悅，讓學(xué)生帶著強烈的興趣與求知欲投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。有時知識點本身沒有什么趣味性但卻又要記憶的情況下，我便采取讓學(xué)生進(jìn)行比賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固，比如根據(jù)化合價來寫化學(xué)式這一學(xué)習(xí)內(nèi)容時，對于知識本身來講易于接受，然而學(xué)生一直學(xué)不好的原因在于化合價的記憶模糊混淆。于是我讓學(xué)生根據(jù)常見元素和原子團(tuán)的主要化合價表記化學(xué)式書寫的方法，讓學(xué)生來角逐“化學(xué)式記憶王”。比賽規(guī)則是：比賽前有一定的準(zhǔn)備時間，在相同時間內(nèi)，化學(xué)式書寫的最多最規(guī)范的學(xué)生便獲勝。我發(fā)現(xiàn)，在準(zhǔn)備期間，每個學(xué)生都比以往更加認(rèn)真更加投入的在準(zhǔn)備，在這樣的情況下的記憶顯然更深刻。于是隨著我的指揮，比賽開始。只見學(xué)生個個爭先恐后，情緒高漲，課堂氣氛相當(dāng)活躍。通過這樣的比賽，學(xué)生再也不覺得記憶化合價與化學(xué)式是件枯燥的事情，反而覺得有趣，激情死神，甚至還有學(xué)生課后仍在下功夫，就為了下次能當(dāng)上“化學(xué)式記憶王”。通過這樣的方法，學(xué)生的間接興趣讓枯燥的學(xué)習(xí)變得生動有趣，學(xué)習(xí)效率自然提高。提高教學(xué)效率是我們老師一致的目標(biāo)，這就要求我們不斷的探索提高教學(xué)效率的有效途徑。我相信，只要我們做一個有心人，時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生樂學(xué)，我們的教學(xué)效率一定會事半功倍。KNGR口AD歡迎辭各位同仁歡迎您加入精路電子的行列,從您走進(jìn)公司的第一天起,衷心希望您在公司這個大家庭里工作順利,生活愉快,走出一條您和公司共贏的路。為了讓您更好地了解公司,更快地適應(yīng)公司的要求,公司編制了這本《員工手冊》,它是規(guī)范公司行政管理,個人行為的重要文件,也是公司企業(yè)文化的組成部分。為此,公司要求每位員工對《員工手冊》的內(nèi)容要認(rèn)真學(xué)習(xí)嚴(yán)格遵守。公司深信一流的員工造就一流的公司,只要我們每個人以公司為家,彼此信任、真誠合作,我們的公司必定會成長為一個具有一流技術(shù)、管理、服務(wù)水平的科技公司本手冊作為一種指南,讓同事們了解精路電子當(dāng)前確定的政策方針。本手冊中政策和福利條件只供您個人保留,不得給他人傳閱,如違反,有可能引致法律訴訟。KNGR口AD·本員工手冊是依據(jù)《中華人民共和國勞動法》和《勞動合同實施條例》及公司職工代表大會討論為基準(zhǔn)制定的,如內(nèi)容與勞動法或相關(guān)法律、法規(guī)不符,按勞動法或相關(guān)法律、法規(guī)執(zhí)行。·本員工手冊所稱之員工指精路電子簽訂勞動合同的員工,包括在試用期內(nèi)的員本手冊已按規(guī)定向勞動部門備案,所列條款亦構(gòu)成勞動合同的一部分,內(nèi)容將根據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)和公司政策的調(diào)整定期進(jìn)行修正,及時向員工提供最新版本并回收舊版。本手冊內(nèi)容如與公司其他制度有沖突之處以新頒布的規(guī)定為準(zhǔn)。公司行政人事部擁有本手冊的最終解釋權(quán)。KNGR口AD目錄口第一章:企業(yè)文化與核心價值觀口第二章:員工錄用及工作條件口第三章:人事規(guī)章制度口第四章:員工行為準(zhǔn)則口第五章:薪酬福利口第六章:安全生產(chǎn)口第七章:離職管理口第八章保密及競業(yè)限制口第九章:附錄口確認(rèn)書KNGR口AD第一章企業(yè)文化與核心價值觀企業(yè)文化1.1企業(yè)文化:用心、真心、愛心公司創(chuàng)立至今以此經(jīng)營理念為本,所有高層主管至基層員工,必須以此為最高原則,充分遵守及分享來維持公司之發(fā)展。用心:公司正確判斷顧客的需求,利用最新的技術(shù)認(rèn)認(rèn)真真地為顧客提供高質(zhì)量的產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)的服務(wù);真心:公司以守法為宗旨,公正、真心地開展經(jīng)營活動;愛心:公司通過在開展經(jīng)營活動的所有地區(qū)中以成為易親近、受尊敬的企業(yè)為目標(biāo),作為社會的一員通過社會公益活動為社會及文化做出廣泛的貢獻(xiàn),奉獻(xiàn)愛心核心價值觀21經(jīng)營方針:應(yīng)用最前沿技術(shù)制造高品質(zhì)產(chǎn)品培養(yǎng)高素質(zhì)員工提供最滿意的服務(wù)KNGR口AD2.2質(zhì)量方針:品質(zhì)至上、全員參與、追求效率、顧客滿意2.3環(huán)境方針:控制環(huán)境污染遵守法律法規(guī)持續(xù)改善環(huán)境24信息安全方針:滿足客戶要求、遵守法律法規(guī)實施風(fēng)險管理、實現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)25用工政策:遵從國家勞動法規(guī)、關(guān)注自由維度向往、體現(xiàn)人性終極關(guān)懷KNGR口AD、歷史與里程21簡介珠海精路電子有限公司是專業(yè)生產(chǎn)金屬基線路板(包括鋁基、鐵基、銅基、不銹鋼基)的高科技企業(yè)。產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于LED照明、汽車、電腦、通訊設(shè)備、電源、音響、電力醫(yī)療設(shè)備等領(lǐng)域。經(jīng)過數(shù)年的發(fā)展,精路電子在業(yè)內(nèi)樹立了較高的知名度,產(chǎn)品主要出口歐美、日本和東南亞市場,為SONY、飛利浦、OSRAM、Neo-Neon、松下(珠海)、格力、美的、海信等多家全球知名公司提供配套產(chǎn)品,深得客戶信賴。22精路電子大事記2002年12月公司成立于珠海瀝溪2003年04月遷址于珠海上沖2004年11月獲得UL燃燒性認(rèn)證KNGR口AD2005年05月遷址于珠海拱北港三路2006年06月獲得UL全性能認(rèn)證年09月獲得lSO9001認(rèn)證2006年10月遷址于珠海三灶2007年06月公司成立于珠海三灶2007年08月取得UL燃燒性認(rèn)證010年05月獲得丨sO14001:2004環(huán)境管理體系認(rèn)證獲得Ts16949:2009質(zhì)量管理體