四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)法治教案

第一單元四則混合運(yùn)算第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材p1-3例一課堂活動(dòng)1練習(xí)一教學(xué)目的1、經(jīng)驗(yàn)探究四則混合運(yùn)算的運(yùn)算依次的過程，理解括號(hào)在四則混合運(yùn)算中的作用，理解四則混合運(yùn)算與一步計(jì)算之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)分。2、駕馭四則混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，能正確進(jìn)展三步計(jì)算的混合運(yùn)算。培育計(jì)算實(shí)力和運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的實(shí)力。3、感受四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)四則混合運(yùn)算的價(jià)值。4、浸透中華人民共和國(guó)環(huán)境愛護(hù)法第二十八條內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)留意混合運(yùn)算方法本質(zhì)的理解，聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)驗(yàn)理解混合運(yùn)算依次。教學(xué)難點(diǎn)留意混合運(yùn)算方法本質(zhì)的理解，聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)驗(yàn)理解混合運(yùn)算依次教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好出例如一的情景：小摯友們都剛過完年吧？那同學(xué)們都去買過年貨沒有？都買了那些年貨呢？大家買多燈籠沒有？在大門口掛上一對(duì)大紅燈籠，是不是看起來特別的喜氣？讓同學(xué)們自由發(fā)言，討論都買了那些年貨？浸透中華人民共和國(guó)環(huán)境愛護(hù)法第二十八條內(nèi)容。全國(guó)性規(guī)定有：煙花爆竹平安管理?xiàng)l例第二十八條燃放煙花爆竹，應(yīng)當(dāng)遵守有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定?？h級(jí)以上地方人民政府可以根據(jù)本行政區(qū)域的實(shí)際狀況，確定限制或者制止燃放煙花爆竹的時(shí)間、地點(diǎn)和種類。但是詳細(xì)還要看地方政府的規(guī)定，各地狀況不同，要看你所在地區(qū)的規(guī)定了自主探究、出例如一1.恩，小明和幾個(gè)同學(xué)在想著怎么樣年辦的紅紅火火的，他們想了一方法？是什么呢？對(duì)，自己做的，既可以熬煉自己的動(dòng)手實(shí)力，又可以讓節(jié)過得熱喧鬧鬧的，多好?。?.但是做的時(shí)候里面也包含了很多的數(shù)學(xué)問題，大家看看，他們?cè)谧鰺艋\的時(shí)候，出現(xiàn)了什么問題呢？3.大家已經(jīng)知道了這道題的條件，你們會(huì)做嗎？會(huì)做的話，請(qǐng)大家把你的算式寫在課堂作業(yè)本上。4.把寫一步算式的和兩步算式的，三步算的都寫在黑板上，讓同學(xué)區(qū)分。則同學(xué)同意哪個(gè)同學(xué)做的呢？讓我們來看看這道題的思路。同學(xué)們討論思路，得出，不管是用一步，思路都是“一共做的個(gè)數(shù)-7天做的個(gè)數(shù)=還剩下的個(gè)數(shù)〞5．同學(xué)們都是對(duì)的，而用一個(gè)算式表達(dá)的就是我們今日學(xué)習(xí)的新學(xué)問。6.回過頭來看看一步算式，大家能說說在這個(gè)算式里應(yīng)當(dāng)先算什么？后算什么？為什么要這么算？7.老師歸納沒有括號(hào)算式的計(jì)算方法。三、課堂活動(dòng)p1的練習(xí)說說運(yùn)算依次四、穩(wěn)固練習(xí)P2課堂活動(dòng)1前兩道P3練習(xí)一1，2學(xué)生獨(dú)立完成五、課堂小結(jié)今日我們共同學(xué)習(xí)了什么？你有什么想法和收獲？六、布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材p1-3例二課堂活動(dòng)1，2，3練習(xí)一教學(xué)目的1、經(jīng)驗(yàn)探究四則混合運(yùn)算的運(yùn)算依次的過程，理解括號(hào)在四則混合運(yùn)算中的作用，理解四則混合運(yùn)算與一步計(jì)算之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)分。2、駕馭四則混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，能正確進(jìn)展三步計(jì)算的混合運(yùn)算。培育計(jì)算實(shí)力和運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的實(shí)力。3、感受四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)四則混合運(yùn)算的價(jià)值。4、浸透中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法第二章第十條教學(xué)重點(diǎn)留意混合運(yùn)算方法本質(zhì)的理解，聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)驗(yàn)理解混合運(yùn)算依次。教學(xué)難點(diǎn)留意混合運(yùn)算方法本質(zhì)的理解，聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)驗(yàn)理解混合運(yùn)算依次。教學(xué)過程復(fù)習(xí)與鋪墊128-80÷16×3280-280÷14+4472-18÷×376+42×2÷14讓同學(xué)們自己動(dòng)手做在課堂作業(yè)本上。做完后對(duì)答案，說說你是怎么做的？二、自主探究70×750-715×6570×〔750-715÷65〕1、這兩個(gè)式子有區(qū)分嗎？區(qū)分在哪里？他們的運(yùn)算依次是一樣的嗎？2.接下來著重討論第二個(gè)式子，70×〔750-715÷65〕。3.先算括號(hào)里面的，但是括號(hào)里是又有兩個(gè)運(yùn)算符號(hào)？應(yīng)當(dāng)怎么算呢？4.老師進(jìn)展總結(jié)：對(duì)于有括號(hào)的式子，先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的，假如括號(hào)里面還有兩個(gè)或者兩個(gè)以上的運(yùn)算符號(hào)，先乘數(shù)后加減。5.練習(xí)：240-〔15+20〕×3378÷18×〔806-799〕145+〔96-120÷4〕三、課堂活動(dòng)課堂活動(dòng)1、2學(xué)生獨(dú)立完成全班討論進(jìn)展，特殊是3小題，可以先同桌討論后再在全班討論進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)P3練習(xí)一3，4，5，6，7，8浸透中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法第二章第十條父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建良好、和諧的家庭環(huán)境，依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，制止對(duì)未成年人施行家庭暴力，制止虐待、遺棄未成年人，制止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得卑視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。小結(jié)今日我們共同學(xué)習(xí)了什么？你有什么想法和收獲？布置作業(yè)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材p6-9例3課堂活動(dòng)1，2練習(xí)一教學(xué)目的1、嫻熟駕馭四則混合運(yùn)算的運(yùn)算依次的過程，理解括號(hào)在四則混合運(yùn)算中的作用，理解四則混合運(yùn)算與一步計(jì)算之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)分。2、駕馭四則混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，能正確進(jìn)展三步計(jì)算的混合運(yùn)算。培育計(jì)算實(shí)力和運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的實(shí)力。3、浸透中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法第三章學(xué)校愛護(hù)教學(xué)重點(diǎn)重視括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，留意探究混合運(yùn)算方法與解決問題的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)重視括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，留意探究混合運(yùn)算方法與解決問題的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)過程復(fù)習(xí)與鋪墊128-〔80÷16×3〕280×〔280÷14〕+4472-〔18÷×3〕76+〔42×2〕÷4讓同學(xué)們自己動(dòng)手做在課堂作業(yè)本上。做完后對(duì)答案，說說你是怎么做的？|二、自主探究1、出例如三，叫同學(xué)們細(xì)致讀題，用你們現(xiàn)有的學(xué)問你能做出這道題嗎？2.你們能用自己話概括這道題的思路嗎？3.在學(xué)生整理的根底上，帶著學(xué)生最思路進(jìn)展概括和總結(jié)：師徒合作的零件個(gè)數(shù)÷師徒兩人每小時(shí)共做的個(gè)數(shù)=師徒合作的時(shí)間。4.讓同學(xué)在剛剛總結(jié)的文字的根底上列出式子：〔147-27〕÷〔12+18〕5.帶著學(xué)生討論為什么這個(gè)式子要有兩個(gè)括號(hào)？6.帶著學(xué)生討論有兩種括號(hào)的運(yùn)算依次是什么樣的？〔先做括號(hào)里面的，再計(jì)算括號(hào)外面的〕9、浸透中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法第三章學(xué)校愛護(hù)第十八條學(xué)校應(yīng)當(dāng)敬重未成年學(xué)生受教化的權(quán)利，關(guān)切、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品德有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐性教化、扶植，不得卑視，不得違背法律和國(guó)家規(guī)定開除未成年學(xué)生。三、課堂活動(dòng)學(xué)生獨(dú)立完成課堂活動(dòng)1、2四、穩(wěn)固練習(xí)P8練習(xí)一1，3五、小結(jié)今日我們共同學(xué)習(xí)了什么？你有什么想法和收獲？布置作業(yè)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材p6-9例4課堂活動(dòng)1，2練習(xí)一教學(xué)目的1、經(jīng)驗(yàn)探究四則混合運(yùn)算的運(yùn)算依次的過程，理解括號(hào)在四則混合運(yùn)算中的作用，理解四則混合運(yùn)算與一步計(jì)算之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)分。2、駕馭四則混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，能正確進(jìn)展三步計(jì)算的混合運(yùn)算。培育計(jì)算實(shí)力和運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的實(shí)力。3、感受四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)四則混合運(yùn)算的價(jià)值。4、浸透中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法第四章社會(huì)愛護(hù)第三十二條教學(xué)重點(diǎn)：重視括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，留意探究混合運(yùn)算方法與解決問題的有機(jī)結(jié)合教學(xué)難點(diǎn)：重視括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，留意探究混合運(yùn)算方法與解決問題的有機(jī)結(jié)合教學(xué)過程復(fù)習(xí)與鋪墊128-〔80÷16×3〕280×〔280÷14〕+44〔53+19〕÷〔12×2〕〔253-195〕×〔72÷6〕讓同學(xué)們自己動(dòng)手做在課堂作業(yè)本上。做完后對(duì)答案，說說你是怎么做的？|運(yùn)算依次是怎么樣的？二、自主探究1、出示引出中括號(hào)?！斑@是什么符號(hào)？它有什么作用呢？〞“[]中括號(hào)，〔〕小括號(hào)，把前面學(xué)習(xí)的〔〕叫小括號(hào)，中括號(hào)與小括號(hào)的作用都是變更運(yùn)算依次，一般來說，在小括號(hào)不夠用的時(shí)候就用中括號(hào)。中括號(hào)一般放在小括號(hào)的前面。〞3.請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，假如算式里面既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，計(jì)算時(shí)應(yīng)當(dāng)先算哪個(gè)括號(hào)里面的呢？5.隨即抽取一名學(xué)生，提出問題：第一步假如寫成了1800÷25×3行嗎？假如這樣行嗎？

1800÷[〔15=10〕×3]=1800÷25×3=1800÷75=246.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算依次。三、課堂活動(dòng)學(xué)生獨(dú)立完成課堂活動(dòng)2、3四、穩(wěn)固練習(xí)P8練習(xí)一2，4，5，思索題浸透中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法第四章社會(huì)愛護(hù)第三十二條國(guó)家激勵(lì)新聞、出版、信息產(chǎn)業(yè)、播送、電影、電視、文藝等單位和作家、藝術(shù)家、科學(xué)家以與其他公民，創(chuàng)作或者供應(yīng)有利于未成年人安康成長(zhǎng)的作品。出版、制作和傳播特地以未成年人為對(duì)象的內(nèi)容安康的圖書、報(bào)刊、音像制品、電子出版物以與網(wǎng)絡(luò)信息等，國(guó)家賜予扶持。五、課堂小結(jié)今日我們共同學(xué)習(xí)了什么？你有什么想法和收獲？乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律乘除法的關(guān)系〔第一課時(shí)〕教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁、12頁中例題1、2和“課堂活動(dòng)〞1、2以與練習(xí)1——4題。教學(xué)目的：1、在詳細(xì)情境中體會(huì)乘除法的互逆關(guān)系和乘除法各部分間的關(guān)系。2、能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問和技能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，開展應(yīng)用意識(shí)和解決問題的實(shí)力。3、在乘除法關(guān)系的學(xué)習(xí)過程中獲得勝利的體驗(yàn)。4、浸透中華人民共和國(guó)未成年愛護(hù)法第六章法律責(zé)任第六十條教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)愛好同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎？我們書上就有這樣一幅游樂園的情景圖，我們一起去看一看。請(qǐng)大家翻到11頁，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致視察情景圖，你都獲得了哪些信息？通過這些信息你可以解決哪些問題呢？抽生說，老師板書出算式。從今日開始我們將一起來學(xué)習(xí)乘除法各部分間的關(guān)系?！舶鍟n題〕二、探究新知教學(xué)12頁例題1剛剛我們從情景圖中知道：每棵樹上掛了4個(gè)燈籠。12棵樹上掛了48個(gè)燈籠。通過這兩個(gè)信息我們列出了三道算式，那你知道這三個(gè)算式分別解決的是什么問題嗎？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致視察這三道算式，看一看除法和乘法之間有什么關(guān)系？教學(xué)例題2出例如題2中的三個(gè)數(shù)量在黑板上，你能根據(jù)上面三個(gè)數(shù)量寫出一道乘法算式和兩道除法算式嗎？請(qǐng)你寫在13頁上。抽生板演。請(qǐng)大家比較上面三個(gè)算式，你有什么發(fā)覺？抽生匯報(bào)結(jié)果并板書。齊讀兩遍。由此，我們便說“除法是乘法的逆運(yùn)算〞。留意：0不能做除數(shù)。你知道這是為什么嗎？三、檢測(cè)反響教材14頁第一題，師先示范，然后同桌的互對(duì)口令。第2題，先讀題，問：從題目的要求你明白了什么？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立做在課堂作業(yè)本上，并寫出根據(jù)。抽生板演，集體訂正。練習(xí)三第一題，學(xué)生獨(dú)立做在作業(yè)本中。第二題和4題學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)要求說出根據(jù)。第三題，生讀題后，先獨(dú)立思索，然后抽生提出問題后，生獨(dú)立做在課堂作業(yè)本上。浸透中華人民共和國(guó)未成年愛護(hù)法第六章法律責(zé)任第六十條違背本法規(guī)定，損害未成年人的合法權(quán)益，其他法律、法規(guī)已規(guī)定行政處分的，從其規(guī)定；造成人身財(cái)產(chǎn)損失或者其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。四、課堂小結(jié)今日這節(jié)可我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問，你都學(xué)到了什么？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第13頁中例題3與“課堂活動(dòng)〞中第三題和練習(xí)中5——10題。教學(xué)目的：1、初步理解整除的含義。2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用整除的意義，能說出誰能被誰整除并解決相關(guān)的習(xí)題。3、在學(xué)習(xí)的過程中培育學(xué)生歸納、概括的實(shí)力。4、浸透中華人民共和國(guó)未成年愛護(hù)法第四章社會(huì)責(zé)任第四十三條教學(xué)過程:預(yù)習(xí)嘗試回憶乘除法各部分之間的關(guān)系，并板書，最終齊讀。今日這節(jié)課我們將接著學(xué)習(xí)有關(guān)除法算式中的相關(guān)學(xué)問。板書課題。二、討論合作溝通教學(xué)例題3把例題3出示在黑板上，要求學(xué)生先自己分一分，議一議每組算式有什么特點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)后并小結(jié)出整除的意義。理解：如6÷2=3，我們就說6能被2整除，或者說2能整除6。“說一說〞下面哪個(gè)算式中的第一個(gè)數(shù)能被第2個(gè)數(shù)整除。生匯報(bào)。〔對(duì)有錯(cuò)的請(qǐng)旁邊的同學(xué)訂正〕三、檢測(cè)反響1、“課堂活動(dòng)〞第三題。生讀題后先獨(dú)立試做，然后抽生訂正，對(duì)有錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)同學(xué)扶植并說明理由。2、練習(xí)三中第五、六、九題，生獨(dú)立做在課堂作業(yè)本中。3、第七題，板書在黑板上，生先獨(dú)立思索后請(qǐng)生匯報(bào)。并可適當(dāng)說說理由。第八題，生先獨(dú)立試做，訂正時(shí)抽生說說根據(jù)。第十題和思索題，生獨(dú)立思索后試做，對(duì)有困難的同學(xué)可在小組中商議。4、浸透中華人民共和國(guó)未成年愛護(hù)法第四章社會(huì)責(zé)任第四十三條縣級(jí)以上人民政府與其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)漂泊乞討等生活無著未成年人施行救助，承擔(dān)臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任；公安部門或者其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)護(hù)送漂泊乞討或者離家出走的未成年人到救助場(chǎng)所，由救助場(chǎng)所予以救助和妥當(dāng)照看，并與時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人領(lǐng)回。四、總結(jié)評(píng)價(jià)今日這節(jié)課你都學(xué)到了些什么？乘法運(yùn)算律與簡(jiǎn)便運(yùn)算第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第17頁、18頁中的例題1、2、3以與“課堂活動(dòng)〞中的1、2題和練習(xí)四第一題。教學(xué)目的：1、在詳細(xì)情境中探究發(fā)覺乘法交換律、結(jié)合律。2、理解并駕馭乘法交換律和結(jié)合律，并能運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算。3、培育學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)學(xué)問和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的實(shí)力。4、浸透中華人民共和國(guó)未成年愛護(hù)法第四章社會(huì)責(zé)任第四十一條教學(xué)過程：預(yù)習(xí)嘗試、探究新知教學(xué)例題一出示掛圖〔或小黑板〕，學(xué)生獨(dú)立解決在課堂作業(yè)本上，然后在小組中互相溝通。抽生匯報(bào)、訂正后引導(dǎo)學(xué)生視察這個(gè)等式的特點(diǎn)。問：象這樣的算式你還能隨意寫幾個(gè)嗎？小結(jié)：?jiǎn)枺壕哂羞@種規(guī)律的等式你們能用一句話表達(dá)出來嗎？假如算是中的兩個(gè)數(shù)我們用字母來表示，這個(gè)規(guī)律可以怎樣表示？最終引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納自己和別人發(fā)言，抽象概括出乘法交換律。二、溝通合作教學(xué)例題二口述信息和問題創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生獨(dú)立思索后解決在課作本上，后可在小組中溝通解題思路和方法，然后重點(diǎn)選擇兩種解法，讓學(xué)生對(duì)這兩種算法進(jìn)展比較，發(fā)覺他們的異同，再視察這個(gè)等式兩邊數(shù)的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，讓學(xué)生初步感受乘法結(jié)合律。完成“算一算、比一比〞，感知這一特點(diǎn)。引導(dǎo)：是否具有這種特點(diǎn)的兩個(gè)算式都確定相等呢？請(qǐng)隨意舉例驗(yàn)證。抽象概括出語言表達(dá)式。留意：要變更運(yùn)算依次需要添加括號(hào)。三、提升拓展教學(xué)例題三出例如題三，先讓聲視察這3個(gè)因數(shù)的特點(diǎn)，推斷能否進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算。讓生想想可以應(yīng)用什么運(yùn)算律進(jìn)展計(jì)算比較簡(jiǎn)便。再讓生獨(dú)立解決在課作本上，并抽兩名生板演。四、檢測(cè)反響1、“課堂活動(dòng)〞中第一題，讓生先說一說怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便，并說出根據(jù)再完成在課作本上。2、第2題，先讓學(xué)生獨(dú)立思索后在小組中討論該怎樣進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算。練習(xí)四中第一題，獨(dú)立完成在書上，師巡察，重點(diǎn)輔導(dǎo)差生。并抽生板演在黑板上，訂正時(shí)讓生說一說根據(jù)。3、浸透中華人民共和國(guó)未成年愛護(hù)法第四章社會(huì)責(zé)任第四十一條制止拐賣、綁架、虐待未成年人，制止對(duì)未成年人施行性損害。制止脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或者組織未成年人進(jìn)展有害其身心安康的表演等活動(dòng)。五、總結(jié)評(píng)價(jià)今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？你都有些什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第20——21頁中2——6題和思索題。教學(xué)目的：1、進(jìn)一步理解并駕馭乘法交換律和結(jié)合律，并能運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算。2、運(yùn)用乘法運(yùn)算律解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。3、培育學(xué)生敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。4、浸透中華人民共和國(guó)未成年愛護(hù)法第四章社會(huì)責(zé)任第三十七條教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知：回憶上節(jié)課中所學(xué)的乘法交換律和結(jié)合律，并能用文字加以表達(dá)和用字母表達(dá)式。根據(jù)上節(jié)課作業(yè)狀況可適當(dāng)設(shè)制幾道相關(guān)的練習(xí)。二、練習(xí)四中的第2題，3題讓生獨(dú)立完成在課作本中，訂正時(shí)讓生說一說各運(yùn)用了什么運(yùn)算律。第4題，獨(dú)立解決，抽生板演，訂正時(shí)讓生說說解題的思路。師重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生。第5題，讓生先獨(dú)立視察圖中所呈現(xiàn)的信息，然后獨(dú)立解決在課作本上，可抽生板演，訂正時(shí)讓生說說解決的思路。第6題，讓生細(xì)致視察情景圖中所呈現(xiàn)的信息，然后抽生提出問題，師板演在黑板上。其余生推斷。最終讓生獨(dú)立解決在課作本上，不得少于3個(gè)問題。留意：隨時(shí)提示學(xué)生隨時(shí)視察算式中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，應(yīng)用簡(jiǎn)便方法進(jìn)展計(jì)算。思索題：重點(diǎn)打破兩點(diǎn)：一是1——9各數(shù)字在算式中只出現(xiàn)一次；二是算式中積的個(gè)位數(shù)字是2。根據(jù)這兩個(gè)信息不難想到兩個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)字必需分別是3和4，接著分析便可解決此題。浸透中華人民共和國(guó)未成年愛護(hù)法第四章社會(huì)責(zé)任第三十七條制止向未成年人出售煙酒，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒的標(biāo)記；對(duì)難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的場(chǎng)所吸煙、飲酒。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第22、23頁中例題4、5與“課堂活動(dòng)〞中1、2題和練習(xí)五第一題。教學(xué)目的：1、在詳細(xì)情境中探究發(fā)覺乘法安排律。2、理解并駕馭乘法安排律，并能運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算。3、培育學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)學(xué)問和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的實(shí)力。4、浸透中華人民共和國(guó)未成年愛護(hù)法第四章社會(huì)責(zé)任第四十二條教學(xué)過程一、探究新知教學(xué)例題4口述信息和問題創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生獨(dú)立思索后解決在課作本上，抽生板演。做完可在小組中溝通解題思路和方法。然后把兩個(gè)算式合二為一，讓學(xué)生對(duì)這兩種算法進(jìn)展比較，發(fā)覺他們的異同，再視察這個(gè)等式的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，讓學(xué)生初步感受乘法安排律的本質(zhì)?！矁蓚€(gè)數(shù)的和同一個(gè)數(shù)相乘，可以把兩個(gè)加數(shù)分別同這個(gè)數(shù)相乘，在把所得的積相加結(jié)果不變?！惩瓿伞八阋凰?，議一議〞后引導(dǎo)學(xué)生視察每組中上、下兩個(gè)算式有什么關(guān)系？并抽象概括出乘法安排律，以與字母表達(dá)式。引導(dǎo)生從順、逆兩個(gè)方向視察等式的特征，理解表達(dá)表達(dá)式的含義、書寫。二、溝通合作教學(xué)例題5出例如5，讓生先視察算式的特點(diǎn)，是否符合安排律表達(dá)式，然后抽生說說計(jì)算的過程。最終生獨(dú)立做在課作本上。訂正后，抽生說說自己是怎樣理解乘法安排律的？〔可結(jié)合乘法的意義去理解〕強(qiáng)調(diào)：順用乘法安排律時(shí)，括號(hào)里的每一個(gè)加數(shù)都要同括號(hào)外面的數(shù)相乘：逆用乘法安排律時(shí)，必需是兩個(gè)乘式里都有一樣的因數(shù)，才能用乘法安排律，并且留意添寫括號(hào)，同時(shí)還要留意把這個(gè)一樣的因數(shù)寫在括號(hào)外面，并且只寫一次。三、檢測(cè)反響1、“課堂活動(dòng)〞第一題，先讓生獨(dú)立算一算，對(duì)有困難的也可先在小組中議一議。最終讓生說一說自己是怎么算的？能說明乘法安排律嗎？2、第2題，生獨(dú)立完成，訂正后讓生說說乘法安排律的應(yīng)用。3、練習(xí)五中第1題，生獨(dú)立做在書上，師巡察時(shí)重點(diǎn)輔導(dǎo)差生。訂正時(shí)讓生說說運(yùn)用的是什么運(yùn)算律？4、浸透中華人民共和國(guó)未成年愛護(hù)法第四章社會(huì)責(zé)任第四十二條公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)實(shí)行有力措施，依法維護(hù)校園周邊的治安和交通秩序，預(yù)防和制止損害未成年人合法權(quán)益的違法犯罪行為。任何組織或者個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校、幼兒園、托兒所的場(chǎng)地、房屋和設(shè)施。四、總結(jié)評(píng)價(jià)今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你都有些什么收獲？第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第24、25、26頁中的2——6題和思索題。教學(xué)目的：1、進(jìn)一步理解并駕馭乘法安排律，并能運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算。2、運(yùn)用乘法運(yùn)算律解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。3、培育學(xué)生敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。4、浸透中華人民共和國(guó)未成年愛護(hù)法第六章社會(huì)責(zé)任第六十二條教學(xué)過程：預(yù)習(xí)嘗試、復(fù)習(xí)舊知回憶上節(jié)課所學(xué)的乘法安排律，抽生口頭表達(dá)并板演出字母表達(dá)式。根據(jù)本班實(shí)際狀況出示相關(guān)練習(xí)題。二、溝通合作展示練習(xí)五中第2題，生獨(dú)立完成在課作本上，訂正時(shí)抽生說說對(duì)運(yùn)算律的理解。重點(diǎn)輔導(dǎo)差生。第3題，根據(jù)題中所呈現(xiàn)的信息獨(dú)立解決問題，然后思索還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？板演在黑板上，生選其中兩個(gè)獨(dú)立解決。第4題，口算時(shí)間3分鐘左右，也可放在課前進(jìn)展。第5題，出示在黑板上，先讓生獨(dú)立診斷，然后在訂正，并把錯(cuò)誤的改正過來。第6題，讓生根據(jù)情景圖中所呈現(xiàn)的信息先獨(dú)立思索解決，對(duì)有困難的可在小組中先商議在解決。訂正時(shí)，板演在黑板上，并說出自己解題的思路。思索題，先讓生獨(dú)立思索，有困難的就在小組中商議解決，師巡察重點(diǎn)輔導(dǎo)有困難的同學(xué)，訂正時(shí)，讓生說出自己的思路。浸透中華人民共和國(guó)未成年愛護(hù)法第六章社會(huì)責(zé)任第六十二條學(xué)校、幼兒園、托兒所損害未成年人合法權(quán)益的，由教化行政部門或者其他有關(guān)部門責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)峻的，對(duì)干脆負(fù)責(zé)的主管人員和其他干脆責(zé)任人員依法賜予處分。學(xué)校、幼兒園、托兒所教職員工對(duì)未成年人施行體罰、變相體罰或者其他羞辱人格行為的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)峻的，依法賜予處分。三、總結(jié)評(píng)價(jià)今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你都有些什么收獲？探究規(guī)律第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第27、28頁中的例題1、例題2與“課堂活動(dòng)〞和練習(xí)六第1題。教學(xué)目的：1、經(jīng)驗(yàn)自己探究找尋因數(shù)與積的變更規(guī)律的過程。2、并在探求規(guī)律規(guī)律的過程中，理解駕馭因數(shù)與積的變更趨勢(shì)。3、學(xué)習(xí)駕馭探究規(guī)律的方法，開展學(xué)生探究發(fā)覺的實(shí)力。4、浸透中華人民共和國(guó)未成年愛護(hù)法第六章社會(huì)責(zé)任第七十條教學(xué)過程：預(yù)習(xí)嘗試、探究新知〔在教學(xué)例題1之前先向?qū)W生說明擴(kuò)大倍數(shù)和縮小倍數(shù)的含義，并舉例說明?！扯贤ê献髡故窘虒W(xué)例題1口述例題1中的信息和問題創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生獨(dú)立解決中，抽生板演。訂正后生自主探究這組算式中因數(shù)與積的變更狀況，然后再在小組中溝通、討論。引導(dǎo)生總結(jié)概括出規(guī)律。留意：確定一個(gè)算式中因數(shù)和另一個(gè)算式中的因數(shù)比較，則這個(gè)算式中的積也必需和另一個(gè)算式中的積作比較。教學(xué)例題2出例如題2中表格，生獨(dú)立視察、比較表格中因數(shù)和積的變更規(guī)律，然后在小組中溝通討論。在溝通的過程中師應(yīng)引導(dǎo)生說出自己視察、比較的方法，即說出自己是怎樣進(jìn)展視察比較的。同時(shí)引導(dǎo)生視察、發(fā)覺表中相鄰的兩列，從左向右進(jìn)展比較，從右往左進(jìn)展比較。引導(dǎo)生大膽揣測(cè)：你還能從表中找出這樣的變更規(guī)律嗎？然后舉例驗(yàn)證。如：當(dāng)因數(shù)都擴(kuò)大時(shí)，積確定擴(kuò)大；當(dāng)因數(shù)都縮小時(shí)，積確定縮小，則假設(shè)當(dāng)一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大倍，3倍，另一個(gè)因數(shù)卻縮小一樣的倍數(shù)，猜一猜積會(huì)怎樣變更？能舉例說明嗎？當(dāng)一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大，另一個(gè)因數(shù)縮小，積又會(huì)怎樣變更呢？舉例說明。三、檢測(cè)反響1、“課堂活動(dòng)〞第1題，生獨(dú)立完成后思索，也可在小組中溝通、討論這樣做的根據(jù)是什么？2、第2題，生獨(dú)立完成后思索：運(yùn)用的是什么規(guī)律，怎樣用的？〔可在小組中溝通、討論〕3、練習(xí)六第1題，生讀題后，獨(dú)立完成，師巡察時(shí)重點(diǎn)輔導(dǎo)差生。訂正時(shí)說說根據(jù)。4、浸透中華人民共和國(guó)未成年愛護(hù)法第六章社會(huì)責(zé)任第七十條未成年人救助機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)與其工作人員不依法履行對(duì)未成年人的救助愛護(hù)職責(zé)，或者虐待、卑視未成年人，或者在辦理收容撫養(yǎng)工作中牟取利益的，由主管部門責(zé)令改正，依法賜予行政處分。四、總結(jié)評(píng)價(jià)今日這節(jié)課你都學(xué)到了些什么？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第29、30頁中的2——7題。教學(xué)目的：1、進(jìn)一步嫻熟和駕馭因數(shù)與積的變更規(guī)律。2、在運(yùn)用規(guī)律規(guī)律的過程中，理解駕馭因數(shù)與積的變更趨勢(shì)。3、學(xué)習(xí)駕馭探究規(guī)律的方法，開展學(xué)生探究發(fā)覺的實(shí)力。4、浸透中華人民共和國(guó)未成年愛護(hù)法第四章社會(huì)責(zé)任第三十條教學(xué)過程：復(fù)習(xí)新知回憶上節(jié)課中所學(xué)的因數(shù)與積的變更規(guī)律，并根據(jù)作業(yè)狀況設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)。二、檢測(cè)反響練習(xí)六中第2題，生讀題后獨(dú)立試做，訂正時(shí)說說自己是怎樣運(yùn)用規(guī)律的？第3題，把表格出示在黑板上，抽生板演，其余做在書上。訂正時(shí)讓生說說自己是怎樣理解運(yùn)用因數(shù)與積的變更規(guī)律的？第4題，獨(dú)立完成，時(shí)間大約3分鐘左右。第5題，生獨(dú)立做在書上，訂正時(shí)輸出自己怎樣運(yùn)用規(guī)律的？〔重點(diǎn)放在中、下生上〕第6、7題，作為課堂作業(yè)，生獨(dú)立做在課作本上，師巡察時(shí)，重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生。浸透中華人民共和國(guó)未成年愛護(hù)法第四章社會(huì)責(zé)任第三十條愛國(guó)主義教化基地、圖書館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人免費(fèi)開放；博物館、紀(jì)念館、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館以與影劇院、體育場(chǎng)館、動(dòng)物園、公園等場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定對(duì)未成年人免費(fèi)或者實(shí)惠開放。解決問題第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第31頁例1，課堂活動(dòng)第1、2題，練習(xí)七第1、2、3題。教學(xué)目的：1、學(xué)生通過結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和技能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。2、體會(huì)解決問題策略的多樣性。3、開展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的實(shí)力。4、浸透中華人民共和國(guó)義務(wù)教化法第三章學(xué)校第二十三條教學(xué)重、難點(diǎn)：扶植學(xué)生理解“速度不同、方向不同、起始時(shí)間不同、相向而行〞等信息。教學(xué)具準(zhǔn)備：制作例1情景圖的課件教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)嘗試、復(fù)習(xí)舊知〔出示復(fù)習(xí)題目〕一輛汽車從甲地開往乙地，每小時(shí)行40千米，14小時(shí)到達(dá)。甲地與乙地相距多少千米？請(qǐng)同學(xué)們自己解決這道題，說說你是怎樣思索的？假如如今把這道題變更一下，變得更困難一些，你有信念解決這個(gè)問題嗎？接下來，就讓我們一起來接著解決問題?！舶鍟n題：解決問題〕二、溝通合作、展示〔出例如1的第1圖的課件〕請(qǐng)同學(xué)們先看看看屏幕，細(xì)致視察，看你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？扶植學(xué)生理解題意：客車的速度是40km/小時(shí)，轎車的速度是80km/小時(shí)；也就是說兩車的速度不同。兩車是對(duì)著開的，也就告知了我們他們的運(yùn)動(dòng)方向是不同的，是“相向而行〞。客車先開了兩小時(shí)后轎車動(dòng)身一起行駛；就說明兩車的起始時(shí)間不同。象這樣一個(gè)“兩車行駛速度不同、方向不同、起始時(shí)間不同〞而要求兩地之間的間隔的問題比起剛剛那道題就太難了。你知道怎么解決嗎？四人小組溝通一下自己的想法。誰能說說你是怎樣想的？還有沒有別的解決方法？這些方法中，你最喜愛哪一種？同學(xué)們以后可以選擇自己喜愛的方法來解決這類問題，也就是行程問題中的相遇問題。三、檢測(cè)反響第1、2題。從圖中獲得哪些信息？能解決嗎？練習(xí)七第1、2題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后說說自己是怎樣思索的。練習(xí)七第3題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，穩(wěn)固舊知。浸透中華人民共和國(guó)義務(wù)教化法第三章學(xué)校第二十三條學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立平安制度，加強(qiáng)對(duì)未成年人的平安教化，實(shí)行措施保障未成年人的人身平安。學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危與未成年人人身平安、安康的校舍和其他設(shè)施、場(chǎng)所中進(jìn)展教化教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校、幼兒園支配未成年人參與集會(huì)、文化消遣、社會(huì)理論等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的安康成長(zhǎng)，防止發(fā)生人身平安事故。四、總結(jié)評(píng)價(jià)回憶一下這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？解決這樣的問題有些什么方法呢？關(guān)鍵是找哪些信息呢？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第32頁例2。課堂活動(dòng)第3題。練習(xí)七第4、5題。教學(xué)目的：1、學(xué)生通過結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和技能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。2、展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的實(shí)力。3、浸透中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益愛護(hù)法第三章經(jīng)營(yíng)者的義務(wù)第十六條教學(xué)過程：預(yù)習(xí)嘗試〔出例如2的情景圖和1小題的問題〕同學(xué)們都去北碚電影院看過電影吧？你發(fā)覺電影院的票價(jià)分等級(jí)了嗎？最初北碚電影院的座位是有甲票、乙票之分的。這里有一個(gè)小劇院，我們來看看……從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？想想觀眾人數(shù)的多少干脆與什么有關(guān)？如今知道收入是2300元。而且有甲票、乙票兩種不同價(jià)格的電影票。什么狀況下，觀眾人數(shù)最呢？就要使甲票盡量多賣。則，這個(gè)問題該怎樣解決呢？同學(xué)們商議一下。誰能說說你們準(zhǔn)備怎樣解決這個(gè)問題。二、溝通合作、展示剛剛同學(xué)們求出了最少有多少人。如今你能解決最多有多少人，這個(gè)問題嗎？試一試。誰能說一說你是怎樣思索的？對(duì)！同學(xué)們知道這一次就要盡量支配將乙票賣光。但是，你們留意沒有，〔2300－10×100〕÷30=43〔人〕余10元該怎么辦呢？討論一下。余數(shù)10元再賣一張乙票已經(jīng)不行能了，只可能是多賣一張甲票，他們之間相差20元，所以應(yīng)當(dāng)少賣2張乙，多賣一張乙票。小結(jié)：剛剛我們一起解決了兩個(gè)問題，解決時(shí)我們是怎樣去分析思索的呢？對(duì)！確定要從題目里關(guān)鍵的字詞入手來進(jìn)展分析才行。三、拓展提升這場(chǎng)電影的票房收入還是2300元，除了剛剛我們討論的兩種狀況外，觀眾人數(shù)還有別的可能嗎？通過解決這些問題，你有什么發(fā)覺？浸透中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益愛護(hù)法第三章經(jīng)營(yíng)者的義務(wù)第十六條經(jīng)營(yíng)者向消費(fèi)者供應(yīng)商品或者效勞，應(yīng)當(dāng)按照本法和其他有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定履行義務(wù)。經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者有約定的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)約定履行義務(wù)，但雙方的約定不得違背法律、法規(guī)的規(guī)定。經(jīng)營(yíng)者向消費(fèi)者供應(yīng)商品或者效勞，應(yīng)當(dāng)遵守社會(huì)公德，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，保障消費(fèi)者的合法權(quán)益；不得設(shè)定不公允、不合理的交易條件，不得強(qiáng)迫交易。四、檢測(cè)反響課堂活動(dòng)第3題。學(xué)生讀題后獨(dú)立解決問題后反響同學(xué)們討論一下，買月票什么條件下合算，什么狀況下與單程車票的價(jià)格一樣？什么條件下不合算？練習(xí)七第4、5題。學(xué)生獨(dú)立思索后解決，全班反響。五、總結(jié)評(píng)價(jià)這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)理解決問題，你最大的收獲是什么呢？整理復(fù)習(xí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第38頁整理與復(fù)習(xí)第1、2、3題，練習(xí)八第1---5題。教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試獨(dú)立整理，互相溝通、討論、修正、補(bǔ)充、完善本單元所學(xué)的學(xué)問，養(yǎng)成自覺整理所學(xué)學(xué)問，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲與問題的良好習(xí)慣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)整理的一種新的方法-----表格法。2、浸透中華人民共和國(guó)食品平安法第四章食品消費(fèi)經(jīng)營(yíng)第四章

教學(xué)過程：復(fù)習(xí)學(xué)問同學(xué)們，這一段時(shí)間我們一起學(xué)習(xí)了第二單元乘除法的關(guān)系和運(yùn)算定律。今日這節(jié)課，我們一起來對(duì)這部分學(xué)問進(jìn)展整理與復(fù)習(xí)，彌補(bǔ)我們學(xué)習(xí)中的一些缺乏，進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問?！舶鍟n題：整理與復(fù)習(xí)〕〔出示為學(xué)生設(shè)計(jì)好的表格〕今日，我們將學(xué)習(xí)一種新的整理方法----表格法。請(qǐng)同學(xué)們看這張表里有四欄，分別是……請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這單元里我們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？然后根據(jù)自己的實(shí)際狀況填表。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)溝通自己整理的內(nèi)容，看看還有哪些需要彌補(bǔ)、修改的地方。哪位同學(xué)情愿把自己整理的表格展示給大家看看？你認(rèn)為他對(duì)本單元的學(xué)問的整理是否全面呢？有什么修改意見嗎？誰還情愿把自己整理的表格展示給大家看看？通過回憶本單元學(xué)問，同學(xué)們還反思了自己在學(xué)習(xí)中的收獲與問題，你們有這么多的收獲，老師真為你們感到歡樂。你們的懷疑下面我們就一起來解決吧!二、檢測(cè)反響完成教材38頁第1題。誰能說說你的答案？能告知大家你是怎么想的嗎？找準(zhǔn)了乘除法之間的關(guān)系，可以扶植我們對(duì)乘除法的計(jì)算結(jié)果是否正確進(jìn)展檢驗(yàn)。完成教材38頁第2題。誰能說說你的計(jì)算結(jié)果？你是怎樣驗(yàn)算的？有沒有不一樣的驗(yàn)算方法？完成教材38頁第3題。學(xué)生獨(dú)立完成的同時(shí)請(qǐng)學(xué)生板演。然后評(píng)講，看看他們都用了哪些簡(jiǎn)算方法？強(qiáng)調(diào)：由此可見敏捷的駕馭好運(yùn)算定律可以扶植我們進(jìn)展簡(jiǎn)算，進(jìn)步計(jì)算的正確率和運(yùn)算速度。完成練習(xí)八第1----5題。學(xué)生獨(dú)立完成。浸透中華人民共和國(guó)食品平安法第四章食品消費(fèi)經(jīng)營(yíng)第四章

第五十六條餐飲效勞供應(yīng)者應(yīng)當(dāng)定期維護(hù)食品加工、貯存、陳設(shè)等設(shè)施、設(shè)備；定期清洗、校驗(yàn)保溫設(shè)施與冷藏、冷凍設(shè)施。餐飲效勞供應(yīng)者應(yīng)當(dāng)根據(jù)要求對(duì)餐具、飲具進(jìn)展清洗消毒，不得運(yùn)用未經(jīng)清洗消毒的餐具、飲具；餐飲效勞供應(yīng)者托付清洗消毒餐具、飲具的，應(yīng)當(dāng)托付符合本法規(guī)定條件的餐具、飲具集中消毒效勞單位。三、總結(jié)評(píng)價(jià)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第38頁第4、5題。練習(xí)八第6----11題。教學(xué)目的：1、對(duì)本單元學(xué)習(xí)的探究規(guī)律與解決問題部分的學(xué)問進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。并進(jìn)展一些練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，2、浸透中華人民共和國(guó)未成年愛護(hù)法第三章學(xué)校愛護(hù)第二十五條教學(xué)過程：一、整理學(xué)問：完成教材38頁第4題。請(qǐng)同學(xué)們完成第4題。作完后思索你是怎么做的？請(qǐng)一名學(xué)生匯報(bào)自己的結(jié)果，并說說自己是怎么思索找到答案的。由此復(fù)習(xí)乘法算式中因數(shù)與積的變更規(guī)律。完成教材38頁第5題。從題中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？試這解決這個(gè)問題嗎？假如你的確有困難，不會(huì)做。就和旁邊的同學(xué)商議一下完成。誰能說說你是怎樣解決這個(gè)問題的？有沒有不同的想法？二、完成教材40頁第6題。連線后讓學(xué)生說說自己這樣連線的根據(jù)。借此復(fù)習(xí)運(yùn)算定律。完成教材40頁第7、8題。學(xué)生獨(dú)立完成。完成教材40頁第9題。學(xué)生獨(dú)立完成后。選3、4道題讓學(xué)生說說自己的解題思路。完成教材40頁第10題。學(xué)生獨(dú)立完成后反響解決問題的方法。呈現(xiàn)不同的解決策略。完成教材40頁第11題。分析題中的數(shù)學(xué)信息。理解題意。特殊是第1問中的“至少需要多少錢？〞是什么意思？它相當(dāng)于告知我們什么數(shù)學(xué)信息？學(xué)生獨(dú)立解決問題后反響。浸透中華人民共和國(guó)未成年愛護(hù)法第三章學(xué)校愛護(hù)第二十五條

對(duì)于在學(xué)校承受教化的有嚴(yán)峻不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)互相協(xié)作加以管教；無力管教或者管教無效的，可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定將其送特地學(xué)校接著承受教化。依法設(shè)置特地學(xué)校的地方人民政府應(yīng)當(dāng)保障特地學(xué)校的辦學(xué)條件，教化行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)特地學(xué)校的管理和指導(dǎo)，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)賜予幫助和協(xié)作。特地學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)在校就讀的未成年學(xué)生進(jìn)展思想教化、文化教化、紀(jì)律和法制教化、勞動(dòng)技術(shù)教化和職業(yè)教化。特地學(xué)校的教職員工應(yīng)當(dāng)關(guān)切、愛護(hù)、敬重學(xué)生，不得卑視、厭棄。三、總結(jié)評(píng)價(jià)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你在整理學(xué)問時(shí)提出的懷疑都解決了嗎？還有沒有需要特殊提出來討論的問題呢？綜合應(yīng)用節(jié)約一滴水活動(dòng)內(nèi)容：教材第43頁綜合應(yīng)用：節(jié)約一滴水活動(dòng)目的：1、運(yùn)用估算、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問，通過試驗(yàn)、預(yù)料、調(diào)查、訪談、比較等多種方法讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)綜合運(yùn)用學(xué)問與平分方法解決問題的過程，培育學(xué)舌每個(gè)的創(chuàng)新意識(shí)和理論實(shí)力。2、進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)展環(huán)保學(xué)問的學(xué)習(xí)增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3、浸透中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法第六章法律責(zé)任第八十一條活動(dòng)準(zhǔn)備：上課之前讓學(xué)生進(jìn)展一些調(diào)查：學(xué)校的水龍頭的個(gè)數(shù)；學(xué)校的學(xué)生人數(shù)；北碚區(qū)的人口數(shù)；關(guān)于淡水資源的現(xiàn)狀……活動(dòng)的根底：試驗(yàn)：老師讓學(xué)生用準(zhǔn)備好的試驗(yàn)用具進(jìn)展試驗(yàn)。交代試驗(yàn)要求：杯底孔的大小、位置；時(shí)間1分鐘；用天平稱出重量。得到單位量。活動(dòng)過程：先估算，再用計(jì)數(shù)器算一算1天、一月、一年大約各奢侈了多少水？一個(gè)人除了正常的飲食外，每天應(yīng)飲水1400g才能維持人體需要。1個(gè)水龍頭1年漏的水大約可以供1人飲多少天？學(xué)校的x個(gè)水龍頭1年滴的水又大約可供一個(gè)人飲多少天呢？課前，同學(xué)們搜集了很多信息。如今請(qǐng)你們結(jié)合我們剛剛的試驗(yàn)，和自己的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)展一些計(jì)算，證明水龍頭滴水的危害。誰能說說你計(jì)算的結(jié)果？同學(xué)們還搜集了很多關(guān)于水資源的信息。通過剛剛的試驗(yàn)和計(jì)算，和水資源的現(xiàn)狀，你能談?wù)勛约旱捏w會(huì)嗎？結(jié)合實(shí)際、環(huán)保教化浸透中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法第六章法律責(zé)任第八十一條公共機(jī)構(gòu)選購(gòu) 用能產(chǎn)品、設(shè)備，未優(yōu)先選購(gòu) 列入節(jié)能產(chǎn)品、設(shè)備政府選購(gòu) 名錄中的產(chǎn)品、設(shè)備，或者選購(gòu) 國(guó)家明令淘汰的用能產(chǎn)品、設(shè)備的，由政府選購(gòu) 監(jiān)視管理部門賜予警告，可以并處分款；對(duì)干脆負(fù)責(zé)的主管人員和其他干脆責(zé)任人員依法賜予處分，并予通報(bào)總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的活動(dòng)，你確定有不少的收獲吧？你談?wù)剢幔看_定位置第一課時(shí)教學(xué)目的：1、在詳細(xì)的情境中，學(xué)會(huì)用不同的表述來確定物體的相對(duì)位置，能在方格紙上用“數(shù)對(duì)〞確定位置，培育空間觀念。能初步根據(jù)平面位置來確定物體。2、在活動(dòng)中培育學(xué)生初步的空間觀念和推理實(shí)力。3、體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用識(shí)。4、浸透中華人民共和國(guó)刑法第二百四十條教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)對(duì)的意義與表示方法。精確表述物體的相對(duì)位置。教學(xué)難點(diǎn)：正確的用數(shù)對(duì)描繪物體的詳細(xì)位置。運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)過程：一、課前談話。1、按要求放學(xué)慣用品。2、介紹小摯友。二、置身情境，討論位置。〔一〕小動(dòng)物情境。1、你們喜愛小動(dòng)物嗎？〔出示〕瞧，這些小動(dòng)物多得意呀，想知道徐老師最喜愛誰嗎？告知你，它排在第1排第3個(gè)?！舶鍟尝僬l已經(jīng)找到了？生1：……你是怎樣看的？〔學(xué)生說，展示〕小結(jié)：這個(gè)小摯友，從〔〕往〔〕數(shù)出第1排，從〔〕往〔〕數(shù)出第3個(gè)，認(rèn)為〔〕是我最喜愛的小動(dòng)物。②有不同意見嗎？生2：……他又是怎么看的呢？〔學(xué)生說，展示〕③還有不同的嗎？〔2-3生說，演示方法〕2、我喜愛的小動(dòng)物只有一個(gè)呀，怎么會(huì)有這么多答案呢？這是怎么回事呀？〔小組討論——指名學(xué)生答復(fù)〕〔視察的角度不同，方法不同〕3、小結(jié)：哦，原來視察的方向不一樣，我們找到的結(jié)果也就不一樣了，看來，在找位置之前，我們先要確定視察的方向。4、如今老師告知大家，我最喜愛的是小青蛙，〔出示〕，找對(duì)的小摯友跟我招招手！說明你們視察的方向跟徐老師是〔一樣的〕。5、那我是怎樣數(shù)第幾排，怎樣數(shù)第幾個(gè)了呢？〔學(xué)生答復(fù)〕同意嗎？你們是怎么知道的？〔根據(jù)小青蛙在第1排，看出是從前往后數(shù)的，最前面是第1排，往后依次是……，根據(jù)小青蛙在第3個(gè)，看出是從左往右數(shù)的，最左邊是第1個(gè)，往右依次是……〕〔演示排、列〕小結(jié)：根據(jù)小青蛙的位置，我們知道了視察的方向是從前往后數(shù)第幾排，從左往右數(shù)第幾個(gè)的。一般狀況下，我們都是這樣視察的。6、你能用這樣的方法來介紹一下你最喜愛的動(dòng)物嗎？〔3-4生答復(fù)〕7出示：小袋鼠在第幾排第幾個(gè)？第3排第1個(gè)是誰？〔學(xué)生答復(fù)〕。你能用這樣的話來考考你的同桌嗎？每人出2題，他說對(duì)了就對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭，開始！〔同桌活動(dòng)〕8、剛剛，我們用第幾排第幾個(gè)的方法確定了小動(dòng)物的位置?！捕辰淌依锏奈恢?。1、小摯友在教室里也有自己的位置。你坐在第幾組第幾個(gè)呢？〔板書〕誰來介紹一下？〔一生答復(fù)〕他在第X組第X個(gè)〔手勢(shì)〕假如根據(jù)他的視察方法，誰能來介紹下自己的位置？先想一想，誰來說？〔多生答復(fù)〕2、剛剛我們是怎樣視察的呀？〔都是從左往右數(shù)確定第幾組，從前往后數(shù)確定第幾個(gè)，用這樣的方法，我們確定了自己的位置〕3、小摯友都知道了自己的位置，那你前、后、左、右小摯友的位置又是怎樣的呢？請(qǐng)你細(xì)致視察，在練習(xí)紙上寫一寫。〔完成練習(xí)紙〕①反響1：學(xué)生介紹。〔作業(yè)〕②反響2：學(xué)生說老師黑板寫入。小摯友集體檢查，認(rèn)為對(duì)的，拍拍手。③細(xì)致視察這個(gè)座位卡，你發(fā)覺了什么？〔前后同組，左右同行〕第幾個(gè)一樣，也就是說橫著數(shù)在同一行。你的座位卡上有這樣的規(guī)律嗎？細(xì)致檢查一下，假如不是這樣的說明你找錯(cuò)了，抓緊訂正好。再找找還有跟自己同組或同行的人嗎？〔跟同桌說一說〕④一生起立，說說他的位置，跟他同一組的起立，跟他同一行的揮手。4、我們用第幾組第幾個(gè)這樣的話，確定了小摯友坐的位置，還發(fā)覺了一些好玩的規(guī)律。三、揭題。今日我們學(xué)習(xí)的是確定位置?！舶鍟n題〕四、生活中的位置，穩(wěn)固深化。在我們的生活中，還有很多地方需要確定位置，你能舉舉例子嗎？四人小組里溝通溝通?！矞贤ā撤错懀悍错懙倪^程中練習(xí)穩(wěn)固。生活中需要確定位置的狀況還有很多，比方飛機(jī)，汽車票上的座位號(hào)，賓館房卡上的門牌號(hào)，還有各種棋類嬉戲中，棋子的位置等等。我們可以用這樣的話來確定位置。一起讀一讀〔第幾組第幾個(gè)，第幾排第幾個(gè)，……〕還有很多不同的說法，老師省略不寫了。中華人民共和國(guó)刑法第二百四十條、拐賣婦女、兒童的，處五年以上十年以下有期徒刑，并處分金；有以下情形之一的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處分金或者沒收財(cái)產(chǎn)；情節(jié)特殊嚴(yán)峻的，處死刑，并處沒收財(cái)產(chǎn)：〔一〕拐賣婦女、兒童集團(tuán)的首要分子；〔二〕拐賣婦女、兒童三人以上的；〔三〕奸淫被拐賣的婦女的；〔四〕誘騙、強(qiáng)迫被拐賣的婦女賣淫或者將被拐賣的婦女賣給別人迫使其賣淫的；〔五〕以出賣為目的，運(yùn)用暴力、脅迫或者麻醉方法綁架婦女、兒童的；〔六〕以出賣為目的，盜竊嬰幼兒的；〔七〕造成被拐賣的婦女、兒童或者其親屬重傷、死亡或者其他嚴(yán)峻后果的；〔八〕將婦女、兒童賣往境外的。拐賣婦女、兒童是指以出賣為目的，有拐騙、綁架、收購(gòu)、販賣、接送、中轉(zhuǎn)婦女、兒童的行為之一的。第二百四十一、條收購(gòu)被拐賣的婦女、兒童的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。收購(gòu)被拐賣的婦女，強(qiáng)行與其發(fā)生性關(guān)系的，按照本法第二百三十六條的規(guī)定定罪處分。收購(gòu)被拐賣的婦女、兒童，非法剝奪、限制其人身自由或者有損害、羞辱等犯罪行為的，按照本法的有關(guān)規(guī)定定罪處分。收購(gòu)被拐賣的婦女、兒童，并有第二款、第三款規(guī)定的犯罪行為的，按照數(shù)罪并罰的規(guī)定處分。收購(gòu)被拐賣的婦女、兒童又出賣的，按照本法第二百四十條的規(guī)定定罪處分。收購(gòu)被拐賣的婦女、兒童，根據(jù)被買婦女的意愿，不阻礙其返回原居住地的，對(duì)被買兒童沒有虐待行為，不阻礙對(duì)其進(jìn)展挽救的，可以不追究刑事責(zé)任。第二百四十二、條以暴力、威逼方法阻礙國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員挽救被收購(gòu)的婦女、兒童的，按照本法第二百七十七條的規(guī)定定罪處分。聚眾阻礙國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員挽救被收購(gòu)的婦女、兒童的首要分子，處五年以下有期徒刑或者拘役；其他參與者運(yùn)用暴力、威逼方法的，按照前款的規(guī)定處分。用數(shù)對(duì)表示位置。小軍坐在第4列第3行，在數(shù)學(xué)上可以用數(shù)對(duì)表示為〔4，3〕。你知道這個(gè)數(shù)對(duì)的含義嗎？數(shù)學(xué)中的4表示什么意思？3呢？數(shù)對(duì)中的第一個(gè)數(shù)表示第幾列，第二個(gè)數(shù)表示第幾行；兩個(gè)數(shù)之間用逗號(hào)隔開，兩個(gè)數(shù)的外面用小括號(hào)括起來。學(xué)生自學(xué)例2，然后匯報(bào)總結(jié)〔……〕學(xué)了今日的學(xué)問，你能不能創(chuàng)建一個(gè)圖形，也這樣考考大家呢？課后去試一試。確定位置第二課時(shí)教學(xué)目的1、使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)對(duì)的含義，會(huì)用數(shù)對(duì)表示詳細(xì)情境中的物體的位置，進(jìn)步學(xué)生用數(shù)對(duì)確定位置的實(shí)力。2、進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生抽象思維實(shí)力，開展學(xué)生的空間觀念。3、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，增加數(shù)學(xué)目光視察生活的意識(shí)。4、浸透中華人民共和國(guó)刑法第二百四十條教學(xué)重點(diǎn)：能嫻熟運(yùn)用數(shù)對(duì)表示實(shí)際生活中物體位置。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、出示圖。第4行

○○○○○○○〔B〕第3行

○○○○●○○〔A〕第2行

○○●○○○○〔C〕第1行

○○○○○○●請(qǐng)用數(shù)對(duì)表示圖中A、B、C的位置。A〔3，2〕

B〔5，3〕

C〔7，1〕你是怎么確定位置的？說說你的想法。二、教學(xué)新課1、教學(xué)例3?！?〕出例如3。你能試著解決書上的問題嗎？嘗試。〔2〕出示完成的方格圖。圖中行與列的標(biāo)法與上節(jié)課所學(xué)例題與練習(xí)題的標(biāo)法有什么不同？〔3〕視察比較。這說明什么呢？還有哪些位置具有這樣的特征呢？小組中說一說。溝通匯報(bào)。2、練一練。獨(dú)立完成，集體評(píng)講。你是怎樣找到這些點(diǎn)的？說說你的想法。三、自學(xué)例4學(xué)生介紹自己理解了哪些學(xué)問。中華人民共和國(guó)刑法第二百四十條、拐賣婦女、兒童的，處五年以上十年以下有期徒刑，并處分金；有以下情形之一的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處分金或者沒收財(cái)產(chǎn)；情節(jié)特殊嚴(yán)峻的，處死刑，并處沒收財(cái)產(chǎn)：〔一〕拐賣婦女、兒童集團(tuán)的首要分子；〔二〕拐賣婦女、兒童三人以上的；〔三〕奸淫被拐賣的婦女的；〔四〕誘騙、強(qiáng)迫被拐賣的婦女賣淫或者將被拐賣的婦女賣給別人迫使其賣淫的；〔五〕以出賣為目的，運(yùn)用暴力、脅迫或者麻醉方法綁架婦女、兒童的；〔六〕以出賣為目的，盜竊嬰幼兒的；〔七〕造成被拐賣的婦女、兒童或者其親屬重傷、死亡或者其他嚴(yán)峻后果的；〔八〕將婦女、兒童賣往境外的。拐賣婦女、兒童是指以出賣為目的，有拐騙、綁架、收購(gòu)、販賣、接送、中轉(zhuǎn)婦女、兒童的行為之一的。第二百四十一、條收購(gòu)被拐賣的婦女、兒童的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。收購(gòu)被拐賣的婦女，強(qiáng)行與其發(fā)生性關(guān)系的，按照本法第二百三十六條的規(guī)定定罪處分。收購(gòu)被拐賣的婦女、兒童，非法剝奪、限制其人身自由或者有損害、羞辱等犯罪行為的，按照本法的有關(guān)規(guī)定定罪處分。收購(gòu)被拐賣的婦女、兒童，并有第二款、第三款規(guī)定的犯罪行為的，按照數(shù)罪并罰的規(guī)定處分。收購(gòu)被拐賣的婦女、兒童又出賣的，按照本法第二百四十條的規(guī)定定罪處分。收購(gòu)被拐賣的婦女、兒童，根據(jù)被買婦女的意愿，不阻礙其返回原居住地的，對(duì)被買兒童沒有虐待行為，不阻礙對(duì)其進(jìn)展挽救的，可以不追究刑事責(zé)任。

第二百四十二、條以暴力、威逼方法阻礙國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員挽救被收購(gòu)的婦女、兒童的，按照本法第二百七十七條的規(guī)定定罪處分。聚眾阻礙國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員挽救被收購(gòu)的婦女、兒童的首要分子，處五年以下有期徒刑或者拘役；其他參與者運(yùn)用暴力、威逼方法的，按照前款的規(guī)定處分。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲？對(duì)于用數(shù)對(duì)確定位置又有了哪些新的相識(shí)？用數(shù)對(duì)確定位置在生活中有著廣泛的應(yīng)用，同學(xué)們說說在哪些領(lǐng)域會(huì)用到這個(gè)學(xué)問呢？學(xué)好這個(gè)學(xué)問對(duì)于大家今后的學(xué)習(xí)、生活都有重要的作用。相識(shí)三角形第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第64頁至65頁的情景圖、例1、與課堂活動(dòng)第1、2題，練習(xí)十三第1、2題教學(xué)目的：1、通過主題情景圖，使學(xué)生感受到三角形在生活中隨處可見,培育學(xué)習(xí)愛好。2、相識(shí)三角形，能說出三角形的各部分的名稱以與底與相應(yīng)高。3、培育學(xué)生視察實(shí)力和操作實(shí)力4、浸透中華人民共和國(guó)刑法條例第二百九十三條教學(xué)重點(diǎn)：理解三角形的意義，駕馭三角形的特征與特性教學(xué)工具：課件：情景圖例1教學(xué)過程：預(yù)習(xí)嘗試、主題引入、發(fā)愛好說誕生活中的三角形你在哪些物體的外表上見過三角形？出示P45主題圖，視察后答復(fù)：圖中哪些物體形態(tài)是三角形的？〔根據(jù)學(xué)生答復(fù)貼出例1三角形物體的圖片〕師：三角形在生活中到處可見，它在建筑和日常生活中有有很大的作用。二、溝通合作、展示〔一〕相識(shí)三角形1、視察這些物品,它們有個(gè)共同特征是什么？〔〔實(shí)物隱去，顯示三角形〕這些圖形都叫做三角形。今日我們進(jìn)一步來相識(shí)和討論三角形?！舶鍟n題：三角形的相識(shí)〕2、比照?qǐng)D形，誰能用自己的語言來說說看，什么樣的圖形叫做三角形呢？〔根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書三角形的意義的重點(diǎn)詞語〕，驗(yàn)證：屏幕顯示首尾沒連接的三角形提問：這樣的圖形是三角形嗎？則三條線段要怎樣放才能得到一個(gè)三角形呢？〔動(dòng)態(tài)顯示〕引導(dǎo)學(xué)生得出：由三條線段圍成的圖形叫做三角形〔板書〕推斷哪些圖形是三角形？做練習(xí)九第1題浸透中華人民共和國(guó)刑法條例第二百九十三條有以下尋釁滋事行為之一，破壞社會(huì)

秩序的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制：〔一〕隨意毆打別人，情節(jié)惡劣的；〔二〕追逐、攔截、辱罵別人，情節(jié)惡劣的；〔三〕強(qiáng)拿硬要或者隨意損毀、占用公私財(cái)物，情節(jié)嚴(yán)峻的；〔四〕在公共場(chǎng)所起哄鬧事，造成公共場(chǎng)所秩序嚴(yán)峻混亂的。三角形的特征〔板書：特征〕1、這三條線段叫做三角形的邊。〔顯示〕三角形有幾條邊？2、每?jī)蓷l線段相交于一個(gè)點(diǎn)〔閃耀〕，這個(gè)點(diǎn)叫做三角形的頂點(diǎn)〔顯示〕三角形有幾個(gè)頂點(diǎn)？3、三角形除了有三條邊，三個(gè)頂點(diǎn)，還有三個(gè)什么？〔三個(gè)角顯示〕頂點(diǎn)角邊邊頂點(diǎn)角角頂點(diǎn)邊2、操作；P48按要求在釘子板上圍三角形，互相檢查〔三〕三角形的特性1、日常生活當(dāng)中如橋梁為什么要設(shè)計(jì)成三角形呢？我們來做個(gè)試驗(yàn)？〔P47做一做，試一試〕。拉三角形的筐架，四邊形的筐架你發(fā)覺了什么？小結(jié)：三角形不簡(jiǎn)潔變形的特性就是三角形的穩(wěn)定性2、討論，怎樣才能使這個(gè)長(zhǎng)方形的形態(tài)和大不變更呢？驗(yàn)證：如今老師在這個(gè)長(zhǎng)方形的對(duì)角處再加一線段，再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來拉拉看，會(huì)發(fā)覺什么？〔不變形〕，這又是為什么？3、、找找你們四周哪些地方應(yīng)用了三角形的穩(wěn)定性三、拓展延長(zhǎng)教學(xué)例2三角形的底和高折三角形的高1、先看書P47例2后，拿出銳角的三角形，按書上的方法折一折，折完后互相檢查檢查方法：折痕的一端過三角形的頂點(diǎn)，另一端所指的邊被分為兩段，折后這兩段完全重合。2、視察折后的三角形是什么三角形？說明折痕與三角形的的一條邊是什么關(guān)系？3、翻開被折三角形，介紹高和底折痕就是三角形的高，與折痕相交的這條邊就是三角形的底4、三角形的另外兩條邊也可以作三角形的底嗎？可以折出它的高嗎？請(qǐng)折一折，然后把你折出的底和高介紹給同學(xué)相識(shí)。想想：一個(gè)三角形共有幾條高？5、我們還可以用三角尺畫三角形的高老師示范畫高的方法學(xué)生視察討論：三角形的底和高是什么關(guān)系？6、在方格紙中畫出三角形底上的高強(qiáng)調(diào)：高和底互相垂直四、檢測(cè)反響課堂活動(dòng)第3題標(biāo)出底和高練習(xí)九第4題推斷第2題五、總結(jié)評(píng)價(jià)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)三角形有哪些相識(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P49~52例3、與課堂活動(dòng)第1題練習(xí)十第1題~3題教學(xué)目的：1、能經(jīng)驗(yàn)探究三角形兩邊之和與第三邊關(guān)系的過程，并得出“三角形兩邊之和大于第三邊〞的結(jié)論。2、能推斷標(biāo)明長(zhǎng)度的3條線段是否圍成一個(gè)三角形。3、浸透中華人民共和國(guó)刑法條例第二百九十三條教學(xué)重點(diǎn)：能經(jīng)驗(yàn)探究三角形兩邊之和與第三邊關(guān)系的過程，并得出“三角形兩邊之和大于第三邊〞的結(jié)論。教學(xué)難點(diǎn)：能推斷標(biāo)明長(zhǎng)度的3條線段是否圍成一個(gè)三角形教具、學(xué)具：小棒20根教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)嘗試：復(fù)習(xí)：揣測(cè)引入推斷有三條線段組成的圖形是三角形〔〕②凳子壞了常用釘子在下面定個(gè)木條這利用三角形的穩(wěn)定性〔〕三角形有三條邊，三個(gè)角，三個(gè)頂點(diǎn)〔〕三角形是由3條線段圍成的圖形，隨意給你3條線段〔小棒〕，是不是也能圍成一個(gè)三角形呢，這節(jié)課我們將要探究三角形3條邊之間的關(guān)系。〔板書課題〕二、溝通合作展示教學(xué)例3一：驗(yàn)證活動(dòng)一每人用3根，5根、4根同樣長(zhǎng)的小棒擺三角形，看在擺的過程中你能發(fā)覺什么？老師巡察，指導(dǎo)，提示學(xué)生擺時(shí)每?jī)筛“粢孜策B接，相離相交都不對(duì)。2。問：為什么4根同樣長(zhǎng)的小棒圍不成一個(gè)三角形，而用3根，5根同樣長(zhǎng)的小棒能圍成一個(gè)三角形呢？在第二次操作中來尋求答案。二：驗(yàn)證活動(dòng)二要求：4人小組開展量、算等操作活動(dòng)，在討論三角形各邊存在怎樣的關(guān)系？每個(gè)人隨意畫一個(gè)三角形交換所畫的三角形量出每邊的長(zhǎng)度〔可用毫米作單位〕，記錄在表中。計(jì)算并填空三角形〔1〕三角形〔2〕三角〔3〕每邊長(zhǎng)隨意兩邊之和與第三邊比較4、討論：通過上面的計(jì)算與比較，你發(fā)覺了什么？說明為什么用4根同樣長(zhǎng)的小棒圍不成一個(gè)三角形？而用3根，5根同樣長(zhǎng)的小棒能圍成一個(gè)三角形呢？3根小棒的長(zhǎng)分別是10cm4cm和18cm，用它們能圍成一個(gè)三角形嗎？為什么？浸透中華人民共和國(guó)刑法條例第二百九十三條有以下尋釁滋事行為之一，破壞社會(huì)秩序的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制：〔一〕隨意毆打別人，情節(jié)惡劣的；〔二〕追逐、攔截、辱罵別人，情節(jié)惡劣的；〔三〕強(qiáng)拿硬要或者隨意損毀、占用公私財(cái)物，情節(jié)嚴(yán)峻的；〔四〕在公共場(chǎng)所起哄鬧事，造成公共場(chǎng)所秩序嚴(yán)峻混亂的。三、檢測(cè)反響課堂活動(dòng)第1題與練習(xí)十第1~3題四、總結(jié)評(píng)價(jià)通過今日的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P50例、與課堂活動(dòng)第2題練習(xí)十第4--8題教學(xué)目的：能經(jīng)驗(yàn)探究三角形內(nèi)角和是多少度的過程，并得出“三角形的內(nèi)角和是180度。能敏捷運(yùn)用三角形的內(nèi)角和是180度做相關(guān)練習(xí)。浸透中華人民共和國(guó)刑法條例第二百九十三條教學(xué)重點(diǎn)：能經(jīng)驗(yàn)探究三角形內(nèi)角和是多少度的過程，并得出“三角形的內(nèi)角和是180度。教學(xué)難點(diǎn)：能敏捷運(yùn)用三角形的內(nèi)角和是180度做相關(guān)練習(xí)教學(xué)學(xué)具：三個(gè)不同形態(tài)和大小的角教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)嘗試、復(fù)習(xí)引入：1、能圍成三角形的打“√〞2cm3cm2cm2cm5cm2cm()()小結(jié)；三角形三邊的關(guān)系是：隨意兩邊之和大于第三邊提出問題：三角形的內(nèi)角和有什么特征呢？這節(jié)課我們一起討論。理解：什么是三角形內(nèi)角和二、溝通合作展示教學(xué)例5出示題目：每個(gè)三角形的3個(gè)內(nèi)角和是否一樣？2、討論：你準(zhǔn)備用什么方法來驗(yàn)證？3、請(qǐng)用你最喜愛的一種或兩種方法進(jìn)展驗(yàn)證。4、老師：介紹沿中位線折三角形驗(yàn)證的方法〔展示：沿中位線折的示意圖〕匯報(bào)驗(yàn)證結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：三角形內(nèi)角和是180度。三、檢測(cè)反響師：根據(jù)三角形內(nèi)角和是180度，假如知道三角形中其中兩個(gè)角的度數(shù)就求出第三個(gè)角的度數(shù)。P537求三角形中∠1的度數(shù)。2、P52第4題P52第5題兩個(gè)度數(shù)和是100的度數(shù)都可以P53第6題三角形中不行能有兩直角或兩鈍角因?yàn)槿切蝺?nèi)角和是180度。浸透中華人民共和國(guó)刑法條例第二百九十三條有以下尋釁滋事行為之一，破壞社會(huì)秩序的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制：〔一〕隨意毆打別人，情節(jié)惡劣的；〔二〕追逐、攔截、辱罵別人，情節(jié)惡劣的；〔三〕強(qiáng)拿硬要或者隨意損毀、占用公私財(cái)物，情節(jié)嚴(yán)峻的；〔四〕在公共場(chǎng)所起哄鬧事，造成公共場(chǎng)所秩序嚴(yán)峻混亂的。四、總結(jié)評(píng)價(jià)談收獲，質(zhì)疑三角形的分類第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材P54例1例2與相關(guān)練習(xí)教學(xué)目的：通過視察和動(dòng)手操作駕馭三角形的分類方法知道按角邊分類三角形可分為不等邊三角形和等邊三角形，駕馭等腰三角形和等邊三角形的特征。知道三角形可分為銳角三角形直角三角形鈍角三角形浸透中華人民共和國(guó)刑法條例第二百九十三條教學(xué)重點(diǎn)：按角的不同將三角形分類教學(xué)學(xué)具：例1的5個(gè)圖形教學(xué)過程：預(yù)習(xí)嘗試復(fù)習(xí)：1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了有關(guān)角的相識(shí)，誰能告知大家我們學(xué)過的角有哪幾種？各種角的特征分別怎么樣的？出以下各是什么角123溝通合作展示出例如1中的5個(gè)三角形，看看這些三角形的形態(tài)都不一樣，但它們都有三條邊，三個(gè)角視察：這些三角形的角有什么特點(diǎn)？數(shù)數(shù)看每個(gè)三角形的三個(gè)角各是什么角，按依次并填寫在表中〔顯示〕圖形編號(hào)銳角個(gè)數(shù)直角個(gè)數(shù)鈍角個(gè)數(shù)三角形名稱①②③④⑤③視察表格，你有什么發(fā)覺？從表中可以看到④根據(jù)角的特點(diǎn)，把這些三角形分類，看能分成幾類？想想為什么這樣分？把同一類的編號(hào)寫在一起展示分類方法，說說為什么這樣分⑤這幾類分法中，哪一種方法把三角形分得更細(xì)，更清晰給這三類三角形取個(gè)相宜名字〔板書〕銳角三角形按角分類直角三角形鈍角三角形⑥看書，讀一讀P54下什么叫銳角三角形直角三角形。鈍角三角形我們把三角形看著一個(gè)整體，這個(gè)整體由幾部分組成，哪幾部分？板書銳角三角形直角三角形鈍角三角形⑦練習(xí)P57第1題選擇拓展延長(zhǎng)按要求剪出三角形紙片，涂色，貼在框里(提示：可以先畫再剪)四、檢測(cè)反響1、按要求在方格上畫出三角形2、、推斷(1)有一個(gè)角是直角的三角形是直角三角形－－－－〔〕(2)有一個(gè)角是銳角的三角形是銳角三角形－－－－〔〕(3)鈍角三角形只有一個(gè)角是鈍角－－－－－－－－〔〕(4)直角三角形中可能有兩個(gè)直角－－－－－－－－〔〕(5)每個(gè)三角形中至少有兩個(gè)銳角－－－－－－〔〕假如只給你看三角形中的一個(gè)角，你能推斷這是個(gè)什么三角形嗎師:知道三角形的一個(gè)角是銳角,不能確定這個(gè)三角形的種類,因?yàn)殡S意一種三角形都至少有兩個(gè)銳角。浸透中華人民共和國(guó)刑法條例第二百九十三條有以下尋釁滋事行為之一，破壞社會(huì)秩序的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制：〔一〕隨意毆打別人，情節(jié)惡劣的；〔二〕追逐、攔截、辱罵別人，情節(jié)惡劣的；〔三〕強(qiáng)拿硬要或者隨意損毀、占用公私財(cái)物，情節(jié)嚴(yán)峻的；〔四〕在公共場(chǎng)所起哄鬧事，造成公共場(chǎng)所秩序嚴(yán)峻混亂的。五、總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生談懷疑第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材P55頁例2、例3，課堂活動(dòng)第2、3題與相關(guān)練習(xí)教學(xué)目的：讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)探究等腰三角形，等邊三角形特征的過程，并駕馭等腰三角形，等邊三角形特征，培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力。浸透中華人民共和國(guó)刑法條例第二百九十三條教學(xué)重點(diǎn)：等腰三角形，等邊三角形特征教學(xué)學(xué)具：一面等腰三角形的彩旗，一個(gè)隨意三角形，一張長(zhǎng)方形紙、量角器、剪刀等教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)嘗試導(dǎo)入新課：三角形按角的大小是怎樣分類的？按角的分類銳角三角形鈍角三角形直角三角形2、今日這節(jié)課我問們?cè)趤碛懻撨@些三角形中的一些特殊三角形。二、溝通合作反響1、出例如2⑴將紅領(lǐng)巾或小彩旗對(duì)折，你有什么發(fā)覺？⑵小組中溝通你的發(fā)覺2、反響3、驗(yàn)證師:是不是全部的三角形對(duì)折后都是這樣的呢，請(qǐng)拿自己隨意剪的三角形，進(jìn)展對(duì)折，看有沒有這樣的特征?！渤鍪镜妊切芜M(jìn)展演示〕象這樣把三角形對(duì)折后，兩邊完全重合，說明這兩條邊相等，兩個(gè)角相等，是軸對(duì)稱圖形,這種三角形是三角形中的一種特殊狀況，我們把這種三角形叫做等腰三角形4、教學(xué)等腰三角形格部分的名稱在等腰三角形中相等的兩條邊叫做腰，兩腰的夾角叫做頂角，底邊的兩個(gè)角叫做底角〔標(biāo)出各部分的名稱〕討論:在直角三角形和鈍角三角形中有沒有等腰三角形呢？試著畫一畫。老師：在銳角三角形鈍角三角形直角三角形中都有等腰三角形?！怖蠋煯嫵龊竺鎯蓚€(gè)圖并標(biāo)出各部分名稱〕頂角底角底角腰腰底腰底角底角腰頂角底角頂角腰腰底角腰6、閉上眼睛想一想等腰三角形是什么樣的？等腰三角形有什么特征？7、推斷下面的三角形是不是等腰三角形？43455240°40°35°120°三、拓展延長(zhǎng)探究等邊三角形的特征1、出例如3按要求剪三角形⑴出示一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折。⑵用量角器30的角⑶剪三角形⑷綻開2.細(xì)致視察手中的三角形的角和邊，也可以動(dòng)手折一折或用直尺和量角器量量，看有什么發(fā)覺？3、在小組里面溝通自己的發(fā)覺并說出你是怎樣發(fā)覺的4、反響老師：像這種3條邊相等的三角形也是三角形里面的一種特殊的三角形，我們給它取個(gè)名字叫做等邊三角形。閉上眼睛想一想，等邊三角形是什么樣子的,有什么特征？討論:等腰三角形和等邊三角形是怎樣的關(guān)系浸透中華人民共和國(guó)刑法條例第二百九十三條有以下尋釁滋事行為之一，破壞社會(huì)秩序的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制：〔一〕隨意毆打別人，情節(jié)惡劣的；〔二〕追逐、攔截、辱罵別人，情節(jié)惡劣的；〔三〕強(qiáng)拿硬要或者隨意損毀、占用公私財(cái)物，情節(jié)嚴(yán)峻的；〔四〕在公共場(chǎng)所起哄鬧事，造成公共場(chǎng)所秩序嚴(yán)峻混亂的。四、檢測(cè)反響課堂活動(dòng)第2題用小棒擺等腰三角形和等邊三角P58的第5題根據(jù)已有的三角形畫出等腰三角形(兩種畫法)3、P58的第6題分一分，畫一畫套要求:討論后再畫思索題〔課后做〕五、總結(jié)評(píng)價(jià)你有什么收獲？有什么疑問探究規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：教材P59的例題與練習(xí)教學(xué)目的：1、以三角形為根底，經(jīng)驗(yàn)圖形變更的過程，找到線段數(shù)的變更或圖形個(gè)數(shù)的變更引起三角形個(gè)數(shù)變更的規(guī)律2、感受事物中隱含的規(guī)律和變更趨勢(shì)3、浸透中華人民共和國(guó)刑法條例第二百九十三條教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探究線段數(shù)的變更或圖形個(gè)數(shù)的變更引起三角形個(gè)數(shù)變更的規(guī)律教學(xué)學(xué)具：例1中圖形教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)嘗試、導(dǎo)入新課前面我們相識(shí)了三角形和它的特征，今日這節(jié)課，我們將利用三角形來探究圖形中的規(guī)律。〔板書：探究規(guī)律〕教學(xué)例1、探究規(guī)律出示；例1，引導(dǎo)視察，完成表格填空首先出圖1問：除了三角形的三條邊以外，三角形里面有沒有線段？這時(shí)有幾個(gè)三角形？2〔2〕然后在圖1中增加1條線段，變成圖2師：數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)三角形？也就是增加了幾個(gè)三角形〔3〕然后在圖1中增加1條線段，變成圖33師：數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)三角形？也就是增加了幾個(gè)三角形用同樣的方法出示圖4、圖5圖形序號(hào)12345…增加線段條數(shù)01234…增加三角形的個(gè)數(shù)02468…三角形的個(gè)數(shù)13579…請(qǐng)細(xì)致視察這5個(gè)圖，這里面隱含著什么規(guī)律？發(fā)覺越多越好。小組溝通反響假如照這個(gè)規(guī)律畫下去〔第5個(gè)圖形打省略號(hào)〕想一想第7個(gè)圖形有幾個(gè)三角形？并說說你是怎樣想的？第10個(gè)圖形呢？你是怎樣想的〔6〕拓展練習(xí)老師隨意說第幾個(gè)圖形，你知道有幾個(gè)三角形嗎第14個(gè)圖形呢？請(qǐng)同學(xué)說一說它？幾個(gè)三角形同學(xué)之間互相說浸透中華人民共和國(guó)刑法條例第二百九十三條有以下尋釁滋事行為之一，破壞社會(huì)秩序的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制：〔一〕隨意毆打別人，情節(jié)惡劣的；〔二〕追逐、攔截、辱罵別人，情節(jié)惡劣的；〔三〕強(qiáng)拿硬要或者隨意損毀、占用公私財(cái)物，情節(jié)嚴(yán)峻的；〔四〕在公共場(chǎng)所起哄鬧事，造成公共場(chǎng)所秩序嚴(yán)峻混亂的。三、檢測(cè)反響——3題先獨(dú)立嘗試找尋圖形變更的規(guī)律與其趨勢(shì)小組溝通全班溝通四、總結(jié)評(píng)價(jià)總結(jié)收獲提出疑問。整理復(fù)習(xí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材P60樹，例1，練習(xí)十二第1、2題教學(xué)目的：讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)整理的過程，使三角形的有關(guān)學(xué)問構(gòu)造更加清晰讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些初步的整理學(xué)問的方法進(jìn)一步加深對(duì)三角形的有關(guān)學(xué)問的理解和應(yīng)用浸透中華人民共和國(guó)刑法條例第二百九十三條教學(xué)重點(diǎn)：讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)整理的過程三角形的相識(shí)與其分類教學(xué)過程：回憶整理：1、回憶：本單元學(xué)了哪些學(xué)問，2、請(qǐng)學(xué)生回憶〔可翻書回憶〕所學(xué)學(xué)問,請(qǐng)分組試著整理在本子上3、組織學(xué)生匯報(bào)整理的結(jié)果，學(xué)生評(píng)議。整理較好的小組，老師賜予表揚(yáng)。師：我們還可以把三角形下有關(guān)學(xué)問整理成學(xué)問樹，看書P60要求：今日我們著重復(fù)習(xí)三角形的相識(shí)與分類〔板書：三角形的相識(shí)與分類〕復(fù)習(xí)三角形的概念：我們已經(jīng)學(xué)過三角形，請(qǐng)同學(xué)們自己畫出幾種不同的三角形。〞老師巡察。讓學(xué)生說一說各畫的是什么三角形。老師：“大家已經(jīng)會(huì)畫三角形了，說一說三角形是什么樣的圖形。〞讓學(xué)生指一指三角形各部分的名稱老師：“三角形具有什么特性日常生活中哪些地方用到這一特性老師：“想一想三角形的高指的是什么？它和底是什么關(guān)系？練習(xí)：指出三角形中的底和高完成練習(xí)十二中的第1題復(fù)習(xí)三角形的分類：老師：“同學(xué)們剛剛畫了幾種不同的三角形，它們有什么不同是根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)分類的根據(jù)三角形中角的不同可以把三角形分成幾類它們分別叫做什么三角形〞“每類三角形的三個(gè)角各是什么角〞“我們學(xué)過什么特殊的三角形〞，它們分別有什么特點(diǎn)？練習(xí)P60例1中的填空，補(bǔ)充：按邊的特點(diǎn)分類。P61第2題中的填空，學(xué)生獨(dú)立完成有困難可在老師引導(dǎo)下完成檢測(cè)反響：嬉戲信封中藏一個(gè)三角形，只露出一個(gè)銳角，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么三角形？提問：為什么不能確定？2．推斷①由三條線段組成的圖形叫做三角形．〔〕②三角形有三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)．〔〕③有兩個(gè)角是銳角的三角形確定是銳角三角形．〔〕④直角三角形只有一個(gè)直角．〔〕浸透中華人民共和國(guó)刑法條例第二百九十三條有以下尋釁滋事行為之一，破壞社會(huì)秩序的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制：〔一〕隨意毆打別人，情節(jié)惡劣的；〔二〕追逐、攔截、辱罵別人，情節(jié)惡劣的；〔三〕強(qiáng)拿硬要或者隨意損毀、占用公私財(cái)物，情節(jié)嚴(yán)峻的；〔四〕在公共場(chǎng)所起哄鬧事，造成公共場(chǎng)所秩序嚴(yán)峻混亂的。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P61例2—例3與相關(guān)練習(xí)教學(xué)目的：1、整理復(fù)習(xí)，加深對(duì)三角形內(nèi)角和是180度的理解，并能敏捷應(yīng)用解決相關(guān)問題2、整理復(fù)習(xí)，加深對(duì)三角形隨意兩邊之和大于第三邊的理解，并能敏捷應(yīng)用解決相關(guān)問題3、浸透中華人民共和國(guó)刑法條例第二百九十三條教學(xué)過程：復(fù)習(xí)三角形角和：師：三角形的內(nèi)角和是多少，我們是怎樣驗(yàn)證得出的？討論：一個(gè)三角形是否可能出現(xiàn)兩個(gè)直角或兩個(gè)鈍角？應(yīng)用：我們知道了三角形內(nèi)角和是180°，你會(huì)運(yùn)用它解決相關(guān)問題嗎？P61第3題選出同一個(gè)三角形中的三個(gè)角的度數(shù)∠2+∠3+∠5=180°2、假如知道三角形中其中兩個(gè)角的度數(shù)，你能就求出第三個(gè)角的度數(shù)。獨(dú)立完成P61第2題，P52第4題3、在等腰三角形中，∠1和∠2各是多少度120°12復(fù)習(xí)三角形邊的關(guān)系：1、想一想：4根同樣長(zhǎng)的小棒能圍成一個(gè)三角形嗎，為什么？2、這句話還可以怎樣說？浸透中華人民共和國(guó)刑法條例第二百九十三條有以下尋釁滋事行為之一，破壞社會(huì)秩序的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制：〔一〕隨意毆打別人，情節(jié)惡劣的；〔二〕追逐、攔截、辱罵別人，情節(jié)惡劣的；〔三〕強(qiáng)拿硬要或者隨意損毀、占用公私財(cái)物，情節(jié)嚴(yán)峻的；〔四〕在公共場(chǎng)所起哄鬧事，造成公共場(chǎng)所秩序嚴(yán)峻混亂的二、檢測(cè)反響師：下面我們將運(yùn)用三角形隨意兩邊之和必需大于第三邊的學(xué)問解決相關(guān)的習(xí)題出示四根小棒，其長(zhǎng)度分別為3厘米、4厘米、7厘米、9厘米?？梢赃x哪3根圍成一個(gè)三角形？有幾種選法？獨(dú)立完成P61第3題，P62第5題P62第6題拼一拼，說一說數(shù)學(xué)文化：聞名數(shù)學(xué)家華羅庚的故事三、總結(jié)評(píng)價(jià)：先質(zhì)疑，師生共同解決綜合應(yīng)用節(jié)約一滴水活動(dòng)內(nèi)容：教材第43頁綜合應(yīng)用：節(jié)約一滴水活動(dòng)目的：1、運(yùn)用估算、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問，通過試驗(yàn)、預(yù)料、調(diào)查、訪談、比較等多種方法讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)綜合運(yùn)用學(xué)問與平分方法解決問題的過程，培育學(xué)舌每個(gè)的創(chuàng)新意識(shí)和理論實(shí)力。2、進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)展環(huán)保學(xué)問的學(xué)習(xí)增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3、浸透中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法第五節(jié)公共機(jī)構(gòu)節(jié)能第四十七條活動(dòng)準(zhǔn)備：上課之前讓學(xué)生進(jìn)展一些調(diào)查：學(xué)校的水龍頭的個(gè)數(shù)；學(xué)校的學(xué)生人數(shù)；北碚區(qū)的人口數(shù)；關(guān)于淡水資源的現(xiàn)狀……活動(dòng)的根底：試驗(yàn)：老師讓學(xué)生用準(zhǔn)備好的試驗(yàn)用具進(jìn)展試驗(yàn)。交代試驗(yàn)要求：杯底孔的大小、位置；時(shí)間1分鐘；用天平稱出重量。得到單位量?；顒?dòng)過程：先估算，再用計(jì)數(shù)器算一算1天、一月、一年大約各奢侈了多少水？一個(gè)人除了正常的飲食外，每天應(yīng)飲水1400g才能維持人體需要。1個(gè)水龍頭1年漏的水大約可以供1人飲多少天？學(xué)校的x個(gè)水龍頭1年滴的水又大約可供一個(gè)人飲多少天呢？課前，同學(xué)們搜集了很多信息。如今請(qǐng)你們結(jié)合我們剛剛的試驗(yàn)，和自己的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)展一些計(jì)算，證明水龍頭滴水的危害。誰能說說你計(jì)算的結(jié)果？同學(xué)們還搜集了很多關(guān)于水資源的信息。通過剛剛的試驗(yàn)和計(jì)算，和水資源的現(xiàn)狀，你能談?wù)勛约旱捏w會(huì)嗎？結(jié)合實(shí)際、環(huán)保教化浸透中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法第五節(jié)公共機(jī)構(gòu)節(jié)能第四十七條公共機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)厲行節(jié)約，杜絕奢侈，帶頭運(yùn)用節(jié)能產(chǎn)品、設(shè)備，進(jìn)步能源利用效率。總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的活動(dòng)，你確定有不少的收獲吧？你談?wù)剢?？小?shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的意義(一)教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的意義。P69—P70例1、例2和