幼兒園小班科學(xué)主題活動(dòng)方案常用版（六篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)幼兒園小班?科學(xué)主題活?動(dòng)方案常用?版活動(dòng)目?標(biāo)：1、?能分辨三種?不同的圖形?，鞏固對(duì)圓?形、三角形?以及正方形?的認(rèn)識(shí)。?2、能完整?說出“這是?由____?和____?拼成”的句?子。3、?培養(yǎng)幼兒動(dòng)?手操作能力?，體驗(yàn)圖形?組合變化的?樂趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、場(chǎng)地布?置：由圓形?、三角形、?正方形的圖?形組成小路?(各圖形數(shù)?量控制在_?___個(gè)以?內(nèi))。2?、各種圖形?(有圓形、?三角形、正?方形若干)?人一份。?活動(dòng)過程：?一、以情?境式“山羊?伯伯在森林?博物館開畫?展”引入課?題。教師?戴上山羊頭?飾扮演山羊?伯伯：你們?看，我是誰(shuí)??誰(shuí)來了??(山羊伯?伯。)1?、今天山羊?伯伯在森林?博物館開畫?展呢，我要?請(qǐng)小(2)?班的小朋友?們?nèi)タ串嬚?，你們高興?嗎?二、?走路去“森?林博物館”?看畫展。?T：去森林?博物館要經(jīng)?過一條小路?，然后才到?博物館呢。?現(xiàn)在山羊伯?伯要帶你們?去走一走。?1、鞏固?復(fù)習(xí)對(duì)圓形?、三角形、?正方形的認(rèn)?識(shí)、分辨能?力。T：?這條路好奇?怪，它是由?什么形狀組?成的啊??(圓形、三?角形、正方?形。)邊?走邊問：?(1)首先?看到的是什?么形狀?(?圓形)那?這有幾個(gè)圓?形呢?讓我?們一起數(shù)一?數(shù)吧。(?2)現(xiàn)在看?到的是什么?形狀?(三?角形)三?角形又有幾?個(gè)呢?(?3)現(xiàn)在又?看到了什么?形狀?(正?方形)它?又有幾個(gè)呢??T：哇?，終于到了?，好累啊，?山羊伯伯請(qǐng)?小朋友找張?凳子坐下來?吧。三、?看畫展。?1、說出都?有什么畫。?T：你們?看，山羊伯?伯都畫了些?什么畫呀??(太陽(yáng)、?小松樹、房?子等)T?：那山羊伯?伯想考考你?們了，你們?知不知道山?羊伯伯這些?畫是怎么畫?起來的呢??(引導(dǎo)幼?兒說出是用?圖形拼貼而?成的。)?2、依次問?：這畫的是?什么?它是?由什么圖形?組成的??四、幼兒操?作：拼貼畫?。1、T?：小朋友們?真能干?？?是山羊伯伯?今天碰到了?難題了。因?為我還想請(qǐng)?很多的小朋?友來看我的?畫展，可是?我的畫太少?了，我還有?這么多的畫?板是空的呢?。你們?cè)覆?愿意幫山羊?伯伯一個(gè)忙?來完成這些?畫呢?2?、請(qǐng)幼兒坐?到地板上開?始操作。?(幼兒操作?，教師從旁?指導(dǎo)。)?3、山羊伯?伯將小朋友?們完成的拼?貼畫展示出?來。五、?活動(dòng)結(jié)束。?走小路回?去并請(qǐng)其他?的小朋友來?看畫展。?幼兒園小班?科學(xué)主題活?動(dòng)方案常用?版（二）?一、幼兒情?況分析小?班幼兒由于?年齡小、他?們對(duì)一些簡(jiǎn)?單的學(xué)習(xí)1?0以內(nèi)自然?數(shù)及其加減?運(yùn)算、感知?物體的數(shù)量?的理解能力?差。對(duì)數(shù)與?數(shù)之間的落?差關(guān)系理解?能力差，對(duì)?于身邊自然?環(huán)境中常見?的事物不能?夠理解，由?于這些意識(shí)?還沒有養(yǎng)成?，還有待進(jìn)?一步培養(yǎng)。?二、科學(xué)?領(lǐng)域的教育?目標(biāo)和內(nèi)容?(一)科?學(xué)領(lǐng)域的教?育目標(biāo)1?、知識(shí)方面?(1)在?生活中觀察?和擺弄各種?物體、探索?各種現(xiàn)象，?獲得對(duì)事物?特征及其聯(lián)?系的粗淺理?解。(2?)在生活，?游戲及其他?活動(dòng)中理解?建立初步的?數(shù)學(xué)關(guān)系。?2、能力?方面(1?)運(yùn)用多種?感官、動(dòng)手?動(dòng)腦、探究?問題，并能?用適當(dāng)?shù)姆?法表達(dá)和交?流探索的過?程和結(jié)果。?(2)借?助具體的事?物和形像進(jìn)?行初步的邏?輯思考，運(yùn)?用以有的科?學(xué)知識(shí)和數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?生活中的簡(jiǎn)?單問題。?3、情感方?面(1)?對(duì)周圍的事?物、現(xiàn)象感?興趣、喜歡?探究和思考?，有好奇心?和求知欲。?(2)關(guān)?心和愛護(hù)周?圍環(huán)境中的?事物，親近?自然，珍惜?自然資源?(二)科學(xué)?領(lǐng)域的內(nèi)容?1、科學(xué)?、(自然、?科技)部分?認(rèn)識(shí)身邊?自然環(huán)境中?常見事物，?包括有生命?物質(zhì)(動(dòng)物?、植物等)?和無生命物?質(zhì)(砂、石?、土、水、?陽(yáng)光、空氣?等)，通過?對(duì)自然環(huán)境?的認(rèn)識(shí)和了?解它們和生?活的具體聯(lián)?系。2、?數(shù)學(xué)部分?學(xué)習(xí)分類、?排序和對(duì)應(yīng)?、包括：按?物體的外部?特征及多種?特征進(jìn)行分?類，按物體?內(nèi)在的包含?關(guān)系，按物?體量的差異?及按某種規(guī)?律進(jìn)行排序?;將相關(guān)物?體進(jìn)行一一?匹配，用一?一對(duì)應(yīng)的邏?輯方法比較?兩組物體的?數(shù)量等。?學(xué)習(xí)10以?內(nèi)自然數(shù)及?其加減運(yùn)算?，包括;感?知物體的數(shù)?量理解數(shù)的?實(shí)際意義，?理解數(shù)與數(shù)?的數(shù)差關(guān)系?，認(rèn)識(shí)數(shù)的?組成，體驗(yàn)?部分和整體?的關(guān)系、認(rèn)?識(shí)數(shù)字理解?數(shù)字的含義?、理解加減?法的意義，?掌握10以?內(nèi)整數(shù)加減?運(yùn)算的計(jì)算?技能。認(rèn)?識(shí)幾何圖形?，辨認(rèn)常見?的正面圖形?、理解平面?圖形的特征?以及圖形之?間的簡(jiǎn)單關(guān)?系認(rèn)識(shí)立體?圖形，應(yīng)分?平面圖形和?立體圖形。?認(rèn)識(shí)量、?區(qū)別和比較?物體和各種?量的差異，?感受量的守?恒，在比較?量時(shí)初步理?解量的相對(duì)?性。學(xué)習(xí)?生活中常見?餓數(shù)學(xué)知識(shí)?，如認(rèn)識(shí)人?民幣、認(rèn)識(shí)?空間、認(rèn)識(shí)?時(shí)間和時(shí)鐘?等。三、?科學(xué)領(lǐng)域教?育活動(dòng)的實(shí)?施1、內(nèi)?容的廣泛性?科學(xué)教育?的內(nèi)容涉及?很多自然科?學(xué)的學(xué)科內(nèi)?容十分廣泛?，同時(shí)決大?多數(shù)的科學(xué)?內(nèi)容的各?種形式呈現(xiàn)?在幼兒的常?生活中，吸?引著幼兒去?注意、去探?索。2、?知識(shí)的邏輯?性科學(xué)知?識(shí)揭示的自?然世界中的?邏輯聯(lián)系，?因此邏輯性?是它的重要?特點(diǎn)，而數(shù)?學(xué)知識(shí)所缺?的事物之間?抽象的數(shù)量?關(guān)系，更是?一種邏輯性?知識(shí)。四?、教學(xué)進(jìn)度?安排1、?我會(huì)放玩具?(數(shù)學(xué))?19、云朵?朵(科學(xué))?2、甜甜?的糖果(科?學(xué))20?、自然角里?的小烏龜(?科學(xué))3?、喂寶寶吃?餅干(數(shù)學(xué)?)21、高?大的梧桐樹?(科學(xué))?4、感官游?戲-奇妙的?口袋(科學(xué)?)22、小?樹葉找媽媽?(科學(xué))?5、分糖果?(數(shù)學(xué))?23、開汽?車(科學(xué))?6、感官?游戲—神奇?的罐子(科?學(xué))24、?踩影子(科?學(xué))7、?水果有幾個(gè)?(數(shù)學(xué))?25、冷冷?的水(科學(xué)?)8、種?大蒜(科學(xué)?)26、?凍冷花(科?學(xué))9、?大大小小的?樹葉(數(shù)學(xué)?)27、?暖暖的帽子?(科學(xué))?10、一串?紅(科學(xué))?11、小?小送貨員(?數(shù)學(xué))1?2、蘋果娃?娃(科學(xué))?13、鋪?地板(數(shù)學(xué)?)14、?我喜歡的水?果(科學(xué))?15、放?煙花(數(shù)學(xué)?)16、?有趣的核(?科學(xué))1?7、娃娃超?市(數(shù)學(xué))?18、照?鏡子(科學(xué)?)幼兒園?小班科學(xué)主?題活動(dòng)方案?常用版（三?）活動(dòng)目?標(biāo)1、感?知冰的各種?特性。2?、嘗試?yán)?工具積極探?索，感受探?索的樂趣。?3、培養(yǎng)?幼兒對(duì)事物?的好奇心，?樂于大膽探?究和實(shí)驗(yàn)。?4、愿意?大膽嘗試，?并與同伴分?享自己的心?得。5、?激發(fā)幼兒對(duì)?科學(xué)活動(dòng)的?興趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備吹?風(fēng)機(jī)、錘子?、餐刀、熱?水袋、熱水?。內(nèi)含一顆?糖果的冰塊?若干(同幼?兒數(shù))。?活動(dòng)過程?一、導(dǎo)入?1、出示大?冰塊，激發(fā)?孩子參與的?熱情，初步?感知冰塊的?特性。提?問：你們看?這是什么??摸摸看，你?有什么感覺??(教師手?持冰塊讓每?個(gè)小朋友先?摸一摸，進(jìn)?行初步感知?)你們能看?見大冰塊里?有什么呢??(糖果)?2、教師小?結(jié)：原來冰?塊是透明的?。我們可以?看到里面有?一顆糖。?提問：你們?想吃冰塊里?的糖嗎?怎?么才能把糖?果取出來吃?呢?(幼兒?自由發(fā)言。?說說自己的?辦法。)?二、介紹工?具師：老?師幫你們準(zhǔn)?備了很多工?具，我們來?看一看都是?些什么。(?重點(diǎn)介紹電?吹風(fēng)及各工?具的使用安?全)三、?幼兒嘗試?1、幼兒自?己取冰塊，?教師引導(dǎo)孩?子觀察冰塊?，進(jìn)一步感?知其特性。?提問：你?拿的冰塊摸?起來有什么?感覺啊?(?冰冰的、涼?涼的、硬硬?的、滑滑的?)2、幼?兒取工具，?嘗試將冰塊?中的糖塊取?出。提問?：你是用什?么方法把糖?果取出來的??(對(duì)已經(jīng)?取出糖的小?朋友進(jìn)行鼓?勵(lì)，請(qǐng)其再?拿一塊冰換?一種工具進(jìn)?行嘗試。)?四、幼兒?集中分享經(jīng)?驗(yàn)1、提?問：小朋友?都很努力試?過了，你們?都吃到糖了?嗎?誰(shuí)愿意?來介紹一下?自己取糖的?經(jīng)過?2?、小結(jié)：小?朋友們很聰?明，都利用?工具從冰里?取出了糖，?我們來給自?己鼓鼓掌。?活動(dòng)反思?設(shè)計(jì)活動(dòng)?時(shí)，我根據(jù)?小班幼兒的?年齡特點(diǎn)，?嘗試運(yùn)用"?做中學(xué)"的?教育理念，?從幼兒生活?經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，?引導(dǎo)幼兒通?過自己的探?究和發(fā)現(xiàn)獲?得有關(guān)的經(jīng)?驗(yàn)。同時(shí)考?慮到趣味性?對(duì)小班幼兒?來說尤其重?要，就以自?己動(dòng)手的形?式來貫穿始?終，持續(xù)引?發(fā)幼兒內(nèi)在?的探究動(dòng)機(jī)?和興趣。?幼兒園小班?科學(xué)主題活?動(dòng)方案常用?版（四）?小班孩子對(duì)?周圍事物好?奇，有必定?的求知欲，?喜歡參與科?學(xué)探究活動(dòng)?，在操作活?動(dòng)之中能積?極動(dòng)手，能?及時(shí)跟伙伴?溝通探索實(shí)?踐過程及結(jié)?果。喜歡傾?聽動(dòng)植物故?事，愿意親?近和關(guān)心動(dòng)?植物，大多?數(shù)孩子能通?過實(shí)物進(jìn)行?點(diǎn)數(shù)，認(rèn)識(shí)?基本圖形，?但是孩子年?紀(jì)反差大，?有的孩子不?能很好的按?老師要求進(jìn)?行操作活動(dòng)?，不能用完?全和精確的?語(yǔ)言溝通觀?看到的過程?和結(jié)果。因?此，本學(xué)期?咱們將重要?進(jìn)行幼兒操?作習(xí)慣、溝?通習(xí)慣的培?養(yǎng)。一、?目標(biāo)1、?幫助幼兒獲?取有關(guān)自然?環(huán)境之中動(dòng)?、植物及沙?石、水等無?生命物質(zhì)及?其與人類關(guān)?系的具體經(jīng)?驗(yàn)，了解不?同環(huán)境之中?個(gè)別動(dòng)、植?物的形態(tài)特?征和生活習(xí)?性。2、?幫助幼兒了?解四季的特?征及其與人?們生活的關(guān)?系，觀察常?見的自然現(xiàn)?象，獲取感?性經(jīng)驗(yàn)。?3、引導(dǎo)幼?兒獲取周圍?生活之中常?見科技產(chǎn)品?的具體知識(shí)?和經(jīng)驗(yàn)，初?步了解它們?在生活之中?的運(yùn)用。?4、幫助幼?兒學(xué)會(huì)綜合?運(yùn)用多種感?知事物特征?，發(fā)展觀察?力。5、?幫助幼兒學(xué)?會(huì)按照指定?的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)?物體進(jìn)行簡(jiǎn)?單的分類。?6、幫助?幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)?用簡(jiǎn)單的工?具進(jìn)行測(cè)量?的方法。?7、引導(dǎo)幼?兒用自己的?語(yǔ)言描述自?己的發(fā)現(xiàn)并?與同伴、教?師交流。?8、指導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)使用?常見科技產(chǎn)?品的方法，?運(yùn)用簡(jiǎn)單工?具進(jìn)行制作?活動(dòng)。9?、發(fā)展幼兒?的好奇心，?引導(dǎo)幼兒探?究周圍生活?之中常見的?自然現(xiàn)象、?自然物和人?造物，愿意?參加制作活?動(dòng)。10?、培養(yǎng)幼兒?關(guān)心、愛動(dòng)?物、植物和?周圍環(huán)境的?情感和行為?。二、內(nèi)?容1、能?自動(dòng)參加科?學(xué)活動(dòng)，喜?歡探索周圍?世界，關(guān)心?、愛護(hù)周圍?的動(dòng)植物和?自然環(huán)境，?愿意進(jìn)行探?索、嘗試。?2、懂得?四季的特點(diǎn)?及其與人們?生活的關(guān)系?獲取簡(jiǎn)單的?自然現(xiàn)象知?識(shí)。3、?綜合應(yīng)用多?種感官感知?事物特點(diǎn)，?并進(jìn)行物體?的簡(jiǎn)單分類?;學(xué)習(xí)應(yīng)用?簡(jiǎn)單的工具?進(jìn)行測(cè)量，?并能與他人?溝通觀看結(jié)?果。4、?懂得生活之?中一些科技?產(chǎn)品與人們?生活的關(guān)系?。5、觀?看、比較、?判斷10以?內(nèi)的數(shù)量關(guān)?系，逐步建?立等量觀念?;并能嘗試?解決生活之?中的艱難，?促進(jìn)推理和?遷移才能的?發(fā)展。6?、能自動(dòng)、?專心地進(jìn)行?科學(xué)操作活?動(dòng)，并在老?師指引下，?關(guān)注周圍生?活之中物體?量、形狀、?地位的改變?，能依據(jù)物?體的特點(diǎn)分?類。三、?具體方法?1、通過親?子活動(dòng)讓幼?兒親身對(duì)周?圍物質(zhì)世界?進(jìn)行感知、?觀看、操作?、發(fā)現(xiàn)問題?、追求答案?的探索活動(dòng)?，應(yīng)用合適?的指引來滿?足幼兒的好?奇心。2?、在指引幼?兒認(rèn)識(shí)五官?時(shí)，首先讓?幼兒體會(huì)感?官的作用，?體驗(yàn)感官的?協(xié)調(diào)才能。?通過用眼睛?觀看事物，?能應(yīng)用視覺?感受顏色的?改變，提升?幼兒的觀看?力，體會(huì)視?覺暫留現(xiàn)象?。并能應(yīng)用?視。3、?本學(xué)期，咱?們將指引幼?兒認(rèn)識(shí)空氣?、陽(yáng)光、水?等，通過看?故事等懂得?人類、動(dòng)物?、植物的關(guān)?系，通過觀?看社會(huì)環(huán)境?、湘江水源?等懂得環(huán)境?保護(hù)的重要?性覺以外的?感到途徑探?索事物如：?觸覺、味覺?、嗅覺。?4、在數(shù)學(xué)?地區(qū)之中及?時(shí)投放操作?材料，指引?幼兒在地區(qū)?之中練習(xí)數(shù)?與量關(guān)系，?圖形與空間?的關(guān)系。應(yīng)?用各種各樣?的操作材料?指引幼兒認(rèn)?識(shí)數(shù)1~1?0，精確感?知10以內(nèi)?的數(shù)量，知?道它們能表?示相應(yīng)數(shù)量?的物體;應(yīng)?用“一一對(duì)?應(yīng)”比較兩?組物體的多?少，會(huì)用“?多”、“少?”、“一樣?多”的詞語(yǔ)?;能按物品?的屬性分類?，學(xué)習(xí)比較?物體的遠(yuǎn)近?、深淺、高?矮、厚薄等?。5、在?日常生活之?中指引幼兒?感知時(shí)間的?概念，認(rèn)識(shí)?不同面額的?貨幣及幣值?;通過游戲?活動(dòng)和生活?經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)估?算，逐步建?立等量的觀?念。幼兒?園小班科學(xué)?主題活動(dòng)方?案常用版（?五）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、了解蝴蝶?的外形特征?及其變化過?程。2、?嘗試用肢體?動(dòng)作表現(xiàn)蝴?蝶的生長(zhǎng)變?化過程?；?動(dòng)準(zhǔn)備：幼?兒用書，教?學(xué)掛圖。活?動(dòng)過程：?一、通過猜?謎，引出蝴?蝶主題。?老師：小朋?友們好，今?天，老師請(qǐng)?你們猜猜一?個(gè)謎語(yǔ)講的?是什么的小?動(dòng)物，“有?樣?xùn)|西真美?麗，四片翅?膀像花衣，?春天飛到花?園里，停在?花上好神奇?”，猜一種?小動(dòng)物。?(幼兒回答?)老師：?你們說說為?什么是蝴蝶?呢?(幼?兒回答)?老師：小朋?友們說的真?好，這個(gè)謎?語(yǔ)的謎底就?是蝴蝶!你?們真的很棒?呢，給自己?拍拍手吧!?二、出示?掛圖，引導(dǎo)?幼兒觀察蝴?蝶的外形特?征。老師?設(shè)置以下問?題進(jìn)行提問?：老師：?好了，讓我?們一起來看?一看美麗的?蝴蝶是什么?樣子的呢??(1)蝴?蝶的身體是?什么樣子的??(2)?蝴蝶的頭上?面有什么??(3)蝴?蝶的胸部有?什么呢??(4)蝴蝶?的翅膀是什?么樣子的??(5)蝴?蝶有幾只腳?呢?(6?)蝴蝶在哪?里生活呢??(7)它?在花叢中飛?來飛去是在?干什么呢??(幼兒回?答老師再進(jìn)?行小結(jié))?老師：剛剛?小朋友們說?的都很好，?蝴蝶的身體?是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢?圓形的，頭?上有兩個(gè)觸?角，胸部有?和腹部長(zhǎng)有?三對(duì)足，翅?膀上有花斑?，喜歡生活?在花叢中，?因?yàn)樗鼈兒?喜歡吃花蜜?，它們?cè)诨?叢中飛來飛?去就是在尋?找自己喜歡?吃的花蜜哦?!它們只要?找到了自己?喜歡吃的花?蜜就會(huì)賴著?不走。三?、引導(dǎo)幼兒?了解蝴蝶的?生長(zhǎng)過程。?1、老師?有感情的講?述故事。?2、老師進(jìn)?行提問，幫?助幼兒了解?蝴蝶生長(zhǎng)變?化的過程。?老師：蝴?蝶產(chǎn)的一堆?卵變成了什?么?老師?：蝴蝶的卵?是什么樣子?的呢?老?師：毛毛蟲?放在簍子里?發(fā)生了什么?事情?老?師：蝴蝶是?由什么變的?，怎么樣變?的?3、?鼓勵(lì)幼兒嘗?試用肢體動(dòng)?作變現(xiàn)蝴蝶?的生長(zhǎng)過程?。老師：?我們一起來?學(xué)一學(xué)蝴蝶?蛻變的過程?，好嗎??四、評(píng)價(jià)幼?兒表演，結(jié)?束活動(dòng)。?幼兒園小班?科學(xué)主題活?動(dòng)方案常用?版（六）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、通過?主動(dòng)觀察、?操作，