2023年二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（二篇）

第12頁共12頁2023?年二年級?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?時間飛?逝，轉(zhuǎn)眼?一年的時?光過去了?，過去一?學(xué)年，我?擔(dān)任的是?二年級數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作，回想?一年來的?工作，既?充實(shí)，又?忙碌，現(xiàn)?將一年來?的思想工?作總結(jié)如?下：一?、思想方?面：在這?一年來，?我熱愛教?育事業(yè)，?始終不忘?人民教師?職責(zé)，愛?學(xué)校、愛?學(xué)生。遵?守職業(yè)道?德，顧全?大局、服?從安排、?愛崗敬業(yè)?、關(guān)心學(xué)?生、廉潔?從教。作?為一名教?師，我從?自身嚴(yán)格?要求自己?，通過政?治思想、?學(xué)識水平?、教育教?學(xué)能力等?方面的不?斷提高來?塑造自己?的行為。?二、教?學(xué)方面：?首先做到?提前備課?，備課時?認(rèn)真鉆研?教材，學(xué)?習(xí)好大綱?，虛心向?同事學(xué)習(xí)?、請教，?力求吃透?教材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)、?難點(diǎn)。其?次認(rèn)真學(xué)?習(xí)“主動?教育”模?式，積極?參加學(xué)校?組織的聽?課、培訓(xùn)?、教學(xué)交?流，上好?考核課。?平時課堂?上運(yùn)用模?式努力，?實(shí)現(xiàn)自主?、合作、?探究的學(xué)?習(xí)模式，?讓學(xué)生快?樂學(xué)習(xí)，?并運(yùn)用多?種教學(xué)方?法，調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。再?次我熱愛?每一個學(xué)?生，尤其?是對待后?進(jìn)生多給?予他們一?些溫暖，?用愛改變?他們，理?解尊重信?任他們。?作為低年?級老師，?我有責(zé)任?引領(lǐng)他們?走進(jìn)知識?的殿堂，?學(xué)到更多?的知識;?我有責(zé)任?引領(lǐng)他們?插上智慧?的翅膀，?翱翔在無?盡的天空?。三、?努力方向?：1、?加強(qiáng)自身?基本功的?訓(xùn)練，課?堂上做到?精講精練?，注重對?學(xué)生能力?的培養(yǎng)。?2、對?差生多些?關(guān)心，多?點(diǎn)愛心，?再多一些?耐心，使?他們在各?方面有更?大進(jìn)步。?3、利?用各種方?法，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣。4?、在教學(xué)?上下功夫?，努力使?班級學(xué)生?的成績在?原有的基?礎(chǔ)上有更?大的進(jìn)步?。教育?工作，是?一項(xiàng)常做?常新、永?無止境的?工作。一?份春華，?一份秋實(shí)?，在教書?育人的道?路上我付?出的是汗?水和淚水?，然而我?收獲的卻?是那一份?份充實(shí)，?那沉甸甸?的情感。?我將用我?的心去教?誨我的學(xué)?生，用我?的情去感?染我的學(xué)?生，我無?愧于我心?，我無悔?于我的事?業(yè)。我愿?把一生矢?志教育的?心愿化為?熱愛學(xué)生?的一團(tuán)火?，將自己?最珍貴的?愛奉獻(xiàn)給?學(xué)生，相?信今日含?苞欲放的?花蕾，明?日一定能?盛開絢麗?的花朵。?202?3年二年?級數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié)（二）?時間總?是匆匆，?又是一個?學(xué)期的結(jié)?束。這個?學(xué)期，我?依然擔(dān)任?二年級四?班的數(shù)學(xué)?教學(xué)，面?對二年級?四班，我?是既熟悉?又陌生，?熟悉是因?為一年級?我教過他?們半年，?對他們已?經(jīng)有了初?步的認(rèn)識?；陌生的?是，經(jīng)過?了又半年?的時間，?我已經(jīng)不?再熟悉他?們的習(xí)慣?和特點(diǎn)。?帶著這樣?特殊的感?情，我再?一次的接?手了二年?級四班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?。一個?學(xué)期結(jié)束?，心、累?，身、累?，精神、?累……但?是，在累?中，自己?的業(yè)務(wù)充?實(shí)了，自?己的水平?提高了，?自己的思?想進(jìn)步了?，因?yàn)檫@?個學(xué)期我?們在教學(xué)?聽評課、?業(yè)務(wù)在線?研修等活?動中收獲?了許許多?多的經(jīng)驗(yàn)?和同仁們?的教學(xué)技?巧。在此?，我總結(jié)?一下這個?學(xué)期以來?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴。一?、以教學(xué)?、以課堂?為中心。?教學(xué)，?即為教師?的教，學(xué)?生的學(xué)，?當(dāng)然離不?開課堂，?所以無論?什么研究?、什么學(xué)?習(xí)都不能?偏離課堂?。因此，?1、認(rèn)真?做好備課?工作。我?堅(jiān)持預(yù)先?備好課，?扣大綱，?抓重點(diǎn)；?備教材、?備學(xué)生、?備教法；?能圍繞本?課時教學(xué)?目的、要?求，根據(jù)?學(xué)生的實(shí)?際情況，?把復(fù)雜的?內(nèi)容進(jìn)行?變換，取?其精華，?有取有舍?；等等。?2、努?力上好每?一節(jié)課。?課堂教學(xué)?能做到：?教學(xué)目的?明確，能?認(rèn)真鉆研?教材，了?解學(xué)生，?研究教法?，突破重?難點(diǎn)，善?于創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)情境，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)熱情?，能有序?地開展教?學(xué)活動，?體現(xiàn)分層?教學(xué)，各?類學(xué)生主?動地發(fā)展?。嚴(yán)把課?堂教學(xué)質(zhì)?量關(guān)等。?二、精?心抓好學(xué)?生的基礎(chǔ)?練習(xí)學(xué)?生在課堂?的學(xué)很重?要，但是?學(xué)生的課?后基礎(chǔ)練?習(xí)同樣至?關(guān)重要。?因?yàn)樾聝?nèi)?容的理解?和掌握離?不開練習(xí)?的鞏固，?因此，抓?好學(xué)生的?基礎(chǔ)練習(xí)?同樣是教?學(xué)中的重?點(diǎn)所在。?因此我在?日常教學(xué)?中，在傳?授新課后?總是及時?的跟上相?關(guān)練習(xí)。?低年級學(xué)?生相對自?制力差，?對待課后?自主練習(xí)?不夠重視?，因此我?設(shè)立了學(xué)?生情況記?錄本，及?時的將學(xué)?生的優(yōu)良?情況和未?完成情況?記錄下來?，及時的?匯報(bào)給學(xué)?生，讓學(xué)?生有進(jìn)取?心。針對?個別總是?完不成作?業(yè)的同學(xué)?，及時同?家長聯(lián)系?，在家長?的積極配?合下將同?學(xué)帶入正?常的學(xué)習(xí)?習(xí)慣中來?。三、?加強(qiáng)各個?階段的學(xué)?生的層次?縮減。?每個班級?都會有優(yōu)?良學(xué)生和?差等學(xué)生?，面對這?樣的不通?層次的學(xué)?生，有計(jì)?劃的設(shè)立?練習(xí)層次?，將學(xué)生?逐步縮短?層次差距?，爭取共?同進(jìn)步。?為此，我?設(shè)置了同?位小幫手?的活動，?讓一個有?良好習(xí)慣?的學(xué)生監(jiān)?督帶動沒?有好習(xí)慣?的學(xué)生，?在整體上?改善班級?風(fēng)氣和習(xí)?慣。四?、結(jié)合基?礎(chǔ)知識，?加強(qiáng)各種?能力和良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?。在重?視學(xué)生掌?握數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識的?同時，也?發(fā)展他們?的智力，?培養(yǎng)他們?的判斷、?推理能力?和分析綜?合能力。?例如：教?學(xué)乘法口?訣的過程?中，從開?始的教師?引導(dǎo)，到?后來的學(xué)?生自主編?制乘法口?訣，這個?過程本身?體現(xiàn)了歸?納推理。?在完成書?本知識的?教育外，?還應(yīng)該對?學(xué)生進(jìn)行?熱愛祖國?，珍惜生?命，同學(xué)?之間團(tuán)結(jié)?友愛等思?想品德教?育，同時?培養(yǎng)講衛(wèi)?生，保護(hù)?環(huán)境的良?好習(xí)慣，?知道良好?的行為習(xí)?慣應(yīng)從小?培養(yǎng)。?在學(xué)期初?，面對這?“五花八?門”的學(xué)?生，我曾?經(jīng)頭痛不?已，但是?，經(jīng)過我?和班主任?的溝通，?共同努力?下，我們?班的學(xué)生?形成了良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和態(tài)?度，看到?他們的進(jìn)?步和改變?，心中的?一切勞累?被幸福所?代替，努?力了，付?出了，看?到收獲了?，這就是?我這個學(xué)?期的成果?。二年?級數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié)本學(xué)?期我繼續(xù)?任二年級?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作。二?年級學(xué)生?年齡小，?自制力差?，學(xué)習(xí)時?明顯受心?理因素支?配，上課?好動，不?遵守紀(jì)律?，愛玩小?東西，開?小差等等?。只有遵?循學(xué)生心?理活動的?規(guī)律，把?學(xué)科特點(diǎn)?和年齡、?心理特征?結(jié)合起來?才能使學(xué)?生愿意學(xué)?、主動學(xué)?。如果教?師用傳統(tǒng)?的“老師?講，學(xué)生?聽；教師?問，學(xué)生?答，動手?練”進(jìn)行?教學(xué)，學(xué)?生會感到?很乏味，?越學(xué)越不?愛學(xué)。因?此在課堂?教學(xué)中，?應(yīng)力求形?式新穎，?寓教于樂?，減少機(jī)?械化的程?序，增強(qiáng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。?所以,本?人現(xiàn)將低?年級數(shù)學(xué)?的教學(xué)方?法方面一?點(diǎn)收獲與?同仁們一?起共享一?下：1?·數(shù)學(xué)教?學(xué)生活化?。把握數(shù)?學(xué)與生活?的聯(lián)系，?導(dǎo)入生活?化，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣?；教學(xué)語?言生活化?，讓學(xué)生?易學(xué)易懂?。2·?積極開展?小組互助?的學(xué)習(xí)方?式，讓學(xué)?生團(tuán)結(jié)互?助，共同?努力，共?同進(jìn)步。?3·開?展適當(dāng)?shù)?競賽和游?戲活動，?提高學(xué)習(xí)?熱情。適?當(dāng)開展競?賽，是激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?的有效手?段，小學(xué)?生在競賽?條件下比?在平時正?常條件下?往往能更?加努力學(xué)?習(xí)。比賽?形式多種?多樣，可?以全班比?賽；可以?分男女同?學(xué)比賽；?可以分小?組比賽；?還可以將?學(xué)生按能?力分組比?賽。盡量?把知識點(diǎn)?教學(xué)活動?，轉(zhuǎn)化成?游戲活動?的方式，?讓學(xué)生更?加樂于參?與到學(xué)習(xí)?活動中去??？傊?，學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?體，不是?知識的容?器。教學(xué)?中要盡最?大的努力?，最充分?地調(diào)動學(xué)?生積極主?動學(xué)習(xí)，?由“要我?學(xué)"轉(zhuǎn)化?為“我要?學(xué)”、“?我愛學(xué)”?。科學(xué)施?教同時要?求教師不?斷地完善?自身、提?高業(yè)務(wù)水?平、擴(kuò)大?知識面，?作為教師?，知識面?越廣，自?己的感覺?也好，學(xué)?生對你的?感覺也好?。春學(xué)?期二年級?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)期?，我繼續(xù)?擔(dān)任二年?級數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。?本學(xué)期來?的教學(xué)工?作順利，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績也?穩(wěn)中有進(jìn)?。對于學(xué)?校分配的?各項(xiàng)工作?，自己盡?職盡責(zé)，?兢兢業(yè)業(yè)?，努力去?完成?，F(xiàn)?對自己的?工作回顧?如下：?一、我認(rèn)?真?zhèn)湔n的?同時加強(qiáng)?教師用書?的鉆研，?在書上批?注，做到?每個知識?點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)?扣，準(zhǔn)確?把握學(xué)生?的接受能?力，體現(xiàn)?備課的實(shí)?用性。注?重學(xué)生的?學(xué)法指導(dǎo)?，加強(qiáng)學(xué)?生的基本?能力的培?養(yǎng)，使學(xué)?生會學(xué)習(xí)?、愛學(xué)習(xí)?、把學(xué)習(xí)?的主動權(quán)?交給學(xué)生?。課后作?業(yè)勤布置?、勤輔導(dǎo)?、勤檢查?、嚴(yán)要求?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。二、?關(guān)注學(xué)生?，學(xué)的開?心輕松。?二年級的?學(xué)生，明?顯地比一?年級學(xué)生?進(jìn)步了許?許多多，?課堂上知?道認(rèn)真聽?課了，不?懂的問題?敢于問老?師了，勇?于探索新?知了，也?懂得小組?合作了；?但做小動?作的，說?悄悄話的?，交頭接?耳的現(xiàn)象?卻時有發(fā)?生。面對?一個個名?不暗世事?的孩子，?面對一雙?雙調(diào)皮的?眼睛，我?認(rèn)為提高?課堂教學(xué)?效率的關(guān)?鍵，是如?何更好地?進(jìn)行課堂?組織教學(xué)?。每節(jié)課?都做到“?有備而來?”，努力?增強(qiáng)教學(xué)?技能，做?到每堂課?線索清晰?、層次分?明、言簡?意賅、深?入淺出，?加強(qiáng)師生?交流，充?分考慮各?個層次學(xué)?生的學(xué)習(xí)?能力和學(xué)?習(xí)需求，?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快。提高?課堂教學(xué)?效率，爭?取每節(jié)課?都留有一?定的時間?供學(xué)生練?習(xí)鞏固，?驗(yàn)證教學(xué)?效果，發(fā)?現(xiàn)問題當(dāng)?堂解決。?為了提高?學(xué)生的口?算和計(jì)算?能力，我?還利用每?節(jié)課的前?____?至___?_分鐘進(jìn)?行口算練?習(xí)，讓同?學(xué)熟能生?巧，經(jīng)過?這樣的練?習(xí)，我們?班的口算?和計(jì)算能?力有了很?大的提高?。三、?注重在教?學(xué)中充分?利用教具?。在教學(xué)?中，我充?分利用教?具和學(xué)具?進(jìn)行直觀?教學(xué)。使?學(xué)生學(xué)得?愉快，學(xué)?得輕松，?學(xué)得扎實(shí)?。根據(jù)小?學(xué)生心理?特點(diǎn)及認(rèn)?識規(guī)律，?實(shí)物學(xué)具?對發(fā)展學(xué)?生抽象思?維能力有?一定的作?用。四?、關(guān)注學(xué)?優(yōu)生的培?優(yōu)和學(xué)困?生的輔導(dǎo)?。提高?學(xué)困生的?成績，要?激發(fā)他們?的求知欲?和上進(jìn)心?，讓他們?意識到學(xué)?習(xí)的意義?；其次是?要教給他?們學(xué)習(xí)的?方法，讓?他們學(xué)會?觀察、學(xué)?會思考，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)?自信心，?體驗(yàn)到學(xué)?習(xí)的樂趣?。在課堂?教學(xué)中，?注意設(shè)計(jì)?不同層次?的問題，?照顧到不?同層次學(xué)?生學(xué)習(xí)的?需要，為?學(xué)困生創(chuàng)?造獲得成?功體驗(yàn)的?機(jī)會，為?學(xué)優(yōu)生提?供思考空?間；在課?堂練習(xí)中?，對學(xué)優(yōu)?生提出有?挑戰(zhàn)性的?要求的同?時，加強(qiáng)?個別輔導(dǎo)?，不讓學(xué)?困生掉隊(duì)?。五、?自我反思?，努力實(shí)?現(xiàn)專業(yè)成?長。1?、繼續(xù)堅(jiān)?持并優(yōu)化?本學(xué)期一?些有成效?的做法，?爭取讓學(xué)?生在課堂?上解決所?有的學(xué)習(xí)?問題，課?后只做適?當(dāng)?shù)撵柟?，控制好?課后作業(yè)?分量；?2、加大?家校之間?的聯(lián)系，?抽出更多?的時間與?家長進(jìn)行?溝通交流?，爭取家?長更多的?支持，致?力于孩子?學(xué)習(xí)興趣?的培養(yǎng)和?學(xué)習(xí)能力?的提高。?過去的?已經(jīng)過去?，我們總?結(jié)過去是?為了讓未?來更有經(jīng)?驗(yàn)可循。?在新的學(xué)?期里，我?們吸取過?去的經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，不?斷地提醒?自己，讓?自己向更?高的目標(biāo)?邁進(jìn)。我?堅(jiān)信一份?耕耘，會?有一份收?獲！初?二年級數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)?____?月底，我?們初一年?級數(shù)學(xué)備?課組在成?立之際就?面臨著武?昌區(qū)課程?改革這股?洪流?？?到新教材?，發(fā)現(xiàn)變?化很大：?全書以問?題為中心?，內(nèi)容靈?活多樣，?沒有以往?的正負(fù)數(shù)?、絕對值?等傳統(tǒng)內(nèi)?容，每天?研究的是?如何科學(xué)?地設(shè)計(jì)餐?廳、怎樣?合理地用?藥、如何?比較商場?的各種促?銷策略等?等，具有?很大的開?放性。課?改成敗，?系于教師?。此次新?課程實(shí)驗(yàn)?，不僅僅?是驗(yàn)證課?程標(biāo)準(zhǔn)和?教材，更?重要的是?轉(zhuǎn)變教師?的教育觀?念，鍛造?一支符合?素質(zhì)教育?要求的教?師隊(duì)伍。?因此，整?個實(shí)驗(yàn)過?程不是教?師按照專?家設(shè)計(jì)的?圖紙進(jìn)行?施工的過?程，而是?一個開放?的、民主?的、科學(xué)?的探索過?程，教學(xué)?方式、學(xué)?習(xí)方式到?底怎么改?，沒有現(xiàn)?成的答案?，要靠我?們教師在?實(shí)踐中摸?索解決。?新的數(shù)學(xué)?課程把我?們領(lǐng)進(jìn)了?一片廣闊?天地，如?何盡快地?轉(zhuǎn)變教育?觀念，適?應(yīng)嶄新的?教學(xué)內(nèi)容?，改變傳?統(tǒng)的教學(xué)?方式成了?我們工作?的重點(diǎn)。?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)們的高?度重視和?大力支持?下，初一?數(shù)學(xué)備課?組跌跌撞?撞一路走?來，不覺?已經(jīng)一年?了，期間?我們?nèi)〉?了一些成?績，也吸?取了很多?的教訓(xùn)。?每個人都?學(xué)習(xí)了，?也成長了?。下面具?體談?wù)勎?們的一些?工作方法?以及我們?的困惑。?一.重?視教學(xué)交?流一方?面加強(qiáng)集?體備課，?一方面開?拓校外交?流。抓?好集體備?課，實(shí)現(xiàn)?學(xué)科備課?組腦力資?源的共享?，既是提?高備課?水平、保?證課堂教?學(xué)質(zhì)量的?重要措施?，又是提?高教師整?體素質(zhì)的?重要途徑?。在組內(nèi)?，我們一?是做到課?前討論交?流，二是?做到課后?反思小結(jié)?。數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)明?確指出“?有效的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)活?動，不能?單純的依?賴模仿與?記憶，動?手實(shí)踐、?自主探索?與合作交?流是學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的重要方?式?！币?此，探索?適應(yīng)新課?程要求的?教學(xué)方式?，使學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式更加多?樣化，促?進(jìn)學(xué)生主?動全面的?發(fā)展，就?成為教研?活動的總?目標(biāo)。我?們每天都?要抽出一?定的時間?碰頭說一?說自己的?教學(xué)進(jìn)度?，本節(jié)課?的教學(xué)目?標(biāo)、重難?點(diǎn)；拿出?教材提出?自己在備?課中想到?的好點(diǎn)子?以及遇到?的問題；?在教學(xué)中?，怎樣處?理好自主?探索與合?作交流的?關(guān)系……?好方法?大家資源?共享，難?題困難大?家一起解?決。每個?人上完課?后都會找?機(jī)會談?wù)?自己這節(jié)?課是否達(dá)?到了預(yù)期?效果；學(xué)?生們有沒?有什么特?別好或不?好的反應(yīng)?；出現(xiàn)了?哪些新問?題，是怎?么解決的?，大家再?商量著還?有沒有更?好的講解?方式，以?便讓還沒?上這課的?其他老師?能吸取經(jīng)?驗(yàn)，更好?地把握教?材，這是?我們的核?心工作，?每天必做?。碰到特?別難以把?握的問題?，我們會?向其他有?經(jīng)驗(yàn)的老?師們請教?。有時設(shè)?想的教學(xué)?方法和現(xiàn)?實(shí)的教學(xué)?效果會有?很大差異?，這時我?們會做一?下教學(xué)實(shí)?驗(yàn)，就是?大家討論?一種認(rèn)為?比較可行?的教學(xué)方?式在某個?班試講一?次，上學(xué)?期“變速?自行車的?學(xué)問”這?一節(jié)課，?大家在課?前討論時?都覺得這?課很難上?，什么飛?輪、鏈輪?啊一些專?有名詞我?們先推了?一輛自行?車研究了?一下，還?是覺得怕?學(xué)生不好?理解，這?時我們就?集體備課?由我先在?四班試講?，其他成?員在后面?聽，然后?綜合學(xué)生?們的反應(yīng)?、授課老?師的自我?評課、聽?課老師們?的意見再?加以完善?，其他老?師再上時?，爭取達(dá)?到最理想?的效果。?這樣的教?學(xué)實(shí)驗(yàn)我?們做的很?多，效果?還不錯，?大家都覺?得收益非?淺。在?校外我們?也不放過?任何一次?教研活動?的機(jī)會，?特別是聽?、評公開?課這樣的?機(jī)會。我?們還與其?他學(xué)校保?持著教研?交流。我?們和武珞?路中學(xué)、?東亭學(xué)校?、二十五?中的數(shù)學(xué)?備課組長?建立了聯(lián)?系，方便?大家有問?題一起研?究。特別?是在期終?復(fù)習(xí)時，?我們交流?得更加頻?繁。外還?利用同學(xué)?、朋友的?關(guān)系經(jīng)常?與潭秋中?學(xué)、糧道?街中學(xué)、?四十五中?、白沙洲?中學(xué)、張?家灣中學(xué)?的同頭數(shù)?學(xué)老師進(jìn)?行討論交?流，交換?備課資料?。經(jīng)過交?流很容易?發(fā)現(xiàn)我們?的差距，?從而盡快?地彌補(bǔ)我?們疏忽的?東西；經(jīng)?過交流也?開闊了我?們的視野?，學(xué)到了?很多新的?東西。?二.團(tuán)結(jié)?互助、高?效合作?我們備課?組的幾名?成員雖然?性格相投?，但也各?有特點(diǎn)。?針對各人?強(qiáng)項(xiàng)、辦?事風(fēng)格，?合理地分?配工作方?可產(chǎn)生最?大的合力?。比如每?次出測試?卷時都會?經(jīng)過這樣?一個程序?：先討論?測試目的?、出題范?圍、測試?時間，再?分工負(fù)責(zé)?：編題的?、上網(wǎng)查?詢資料的?、畫圖的?、謄寫的?、打印的?各司其責(zé)?，很快?一份凝聚?集體智慧?的試卷便?出爐了。?像這次出?期中考試?試卷就是?我們先集?體討論，?再由韓慧?、楊蘭和?我各自獨(dú)?立出一套?試題，由?諶非從中?挑選、整?理出最后?的定稿。?這樣我們?四個人一?些好的想?法都在這?份試卷中?體現(xiàn)了。?新教材中?有很多需?要借助教?具的地方?，大家也?是共同精?心準(zhǔn)備，?然后再資?源共享。?說到這里?想起一件?讓我很感?動的小事?。前段時?間我們要?學(xué)習(xí)討論?截一個圓?柱體會得?到哪些平?面圖形。?準(zhǔn)備了一?些圓柱體?形狀的喝?水杯子，?里面裝著?部分水，?水面就可?以看作截?面，來幫?助學(xué)生理?解。那天?我臨時改?講家庭作?業(yè)。上課?了，韓慧?見我沒拿?那些水杯?教具，急?得她以為?我忘了拿?，趕忙送?到我班上?來了。那?一刻我心?中的感動?是無法用?言語表達(dá)?的，試想?有著這么?一群好的?伙伴們，?還有什么?工作開展?不好呢？?我們也有?為了一個?知識點(diǎn)的?理解分歧?而爭論不?讓的時候?，但每當(dāng)?意見統(tǒng)一?時大家一?定都會會?心一笑，?拍拍肩說?“好，就?這么統(tǒng)一?啦?！蔽?們還打破?班級界限?，面向全?年級學(xué)生?，不分彼?此。比如?，有時侯?諶非要留?人補(bǔ)差，?我們會讓?其他幾個?班上也需?要補(bǔ)差的?學(xué)生到二?班教室去?跟著聽。?我還記得?為了給一?個學(xué)習(xí)嚴(yán)?重困難的?女生補(bǔ)差?，我們是?輪番上陣?講解。我?們四位成?員就像分?子一樣緊?密地團(tuán)