幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園健康?領(lǐng)域活動(dòng)方?案設(shè)計(jì)方案?活動(dòng)目標(biāo)?1、在體?育活動(dòng)中能?自主活動(dòng)，?大膽探索平?衡板的多種?新玩法，發(fā)?展平衡能力?及爬、走等?基本技能。?2、探索?平衡板和球?結(jié)合的多種?玩法，提高?動(dòng)作的靈巧?性、協(xié)調(diào)性?，體驗(yàn)與同?伴合作的愉?快。3、?促進(jìn)幼兒手?腳和全身動(dòng)?作的協(xié)調(diào)性?和靈活性。?4、讓幼?兒初步具有?不怕困難的?意志品質(zhì)，?體驗(yàn)健康活?動(dòng)的樂(lè)趣。?5、喜歡?與同伴合作?，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)?的挑戰(zhàn)與快?樂(lè)。活動(dòng)?準(zhǔn)備平衡?板、球各人?手一個(gè)。?活動(dòng)過(guò)程?一、準(zhǔn)備活?動(dòng)以故事?形式引導(dǎo)幼?兒做準(zhǔn)備運(yùn)?動(dòng)。教師?：春天來(lái)了?，小燕子飛?來(lái)了(上肢?運(yùn)動(dòng)—兩臂?在體側(cè)上下?擺動(dòng))，多?開(kāi)心。飛到?樹(shù)林里，許?多小樹(shù)被春?姑娘吹得擺?呀擺的(體?轉(zhuǎn)—身體左?右、前后轉(zhuǎn)?動(dòng))，真帶?勁。小燕子?飛到公園里?，看到許多?小朋友在玩?蹺蹺板，一?上一下真好?玩(下蹲運(yùn)?動(dòng))，有趣?極了。小?燕子飛到動(dòng)?物園里，看?到許多大象?，大象的鼻?子長(zhǎng)又長(zhǎng)(?腹背運(yùn)動(dòng)—?身體前屈學(xué)?長(zhǎng)鼻子大象?走)，像老?爺爺拄著拐?杖往前行。?小燕子飛到?幼兒園里，?看到許多小?朋友在玩皮?球(跳躍運(yùn)?動(dòng))，它們?也學(xué)著跳上?跳下。小?燕子還看到?爺爺奶奶在?做運(yùn)動(dòng)(捶?捶背、敲敲?腿、拍拍屁?股)，輕松?輕松。準(zhǔn)?備活動(dòng)可視?具體情況重?復(fù)一次。?二、基本部?分1、探?索平衡板的?多種新玩法?。(1)?幼兒自主探?索。(2?)教師小結(jié)?，請(qǐng)個(gè)別幼?兒介紹、示?范自己的新?玩法。師?：剛才，小?朋友們都做?了嘗試，老?師看到有很?多小朋友想?出了很多種?新的玩法，?現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)?告訴大家你?剛剛是怎么?玩的?讓我?們一起來(lái)學(xué)?學(xué)這些新的?玩法，好嗎??(請(qǐng)幼兒?介紹、示范?自己的玩法?，教師及時(shí)?給予鼓勵(lì)。?)(3)?幼兒用新玩?法玩游戲(?游戲交換兩?次)。幼?兒自由分成?三組玩：?①站在兩張?平衡板上走?(兩張合拼?增加寬度再?接長(zhǎng))。?②在平衡板?的反面上走?(平衡板反?面有弧型，?增加了難度?)。③在?平衡板的反?面上爬。?2、探索平?衡板和球結(jié)?合的多種玩?法。(1?)幼兒自主?探索。師?：皮球也想?玩了，我們?也請(qǐng)它跟我?們一起玩好?嗎?請(qǐng)你們?每人拿一個(gè)?球和板，想?想這兩種玩?具可以怎么?玩。(2?)小結(jié)，請(qǐng)?幼兒示范自?己的玩法。?師：你們?真聰明，還?可以把球和?平衡板當(dāng)成?朋友一起玩?，想出那么?好玩的游戲??，F(xiàn)在，請(qǐng)?一個(gè)小老師?上來(lái)示范一?下(幼兒示?范)。(?3)重點(diǎn)練?習(xí)板上拋接?球、板上運(yùn)?球、趴在板?上推球。?①板上拋接?球：雙手抱?球站在平衡?板上，把球?向上拋出，?等球下落時(shí)?馬上把球接?住。②板?上運(yùn)球：把?平衡板一個(gè)?接一個(gè)地連?成小路，中?間相距30?厘米，幼兒?抱球從平衡?板上走過(guò)，?把球投入筐?中。③趴?在板上推球?：兩人一組?，趴在平衡?板上，相距?一米左右進(jìn)?行推接球游?戲。三、?結(jié)束部分?師：我們把?球放在平衡?板上，手扶?住平衡板的?兩邊不碰到?球，把它們?都送回家吧?，好嗎?看?誰(shuí)的球一直?都不會(huì)掉下?來(lái)。幼兒?園健康領(lǐng)域?活動(dòng)方案設(shè)?計(jì)方案（二?）設(shè)計(jì)意?圖：孩子?們對(duì)幼兒園?活動(dòng)場(chǎng)上一?塊很大的塑?料布很感興?趣，孩子們?像發(fā)現(xiàn)新大?陸一般，圍?著塑料布興?奮地玩起來(lái)?。看到孩子?們玩得如此?起勁，我也?情不自禁加?入其中。根?據(jù)孩子的興?趣結(jié)合他們?的年齡特點(diǎn)?，我設(shè)計(jì)了?這節(jié)大班健?康活動(dòng)“好?玩的塑料布?”?；顒?dòng)?目標(biāo)：1?.能?chē)L試改?變塑料布的?形狀、大小?，探索不同?的玩法。?2.能在快?樂(lè)、自由的?游戲氛圍中?自由探索，?體驗(yàn)合作游?戲的快樂(lè)。?3.發(fā)展?幼兒玩塑料?布的想象力?和創(chuàng)造力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1.一?塊長(zhǎng)方形塑?料布。2?.音樂(lè)CD?《看曬場(chǎng)》?。3.幼?兒熟悉音樂(lè)?游戲《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)，變成一?個(gè)大大卷》?。活動(dòng)過(guò)?程：一、?熱身運(yùn)動(dòng)。?師幼跟隨?音樂(lè)《看曬?場(chǎng)》活動(dòng)身?體的部位。?“小朋友?們，今天的?天氣真暖和?，我們一起?跟著音樂(lè)來(lái)?運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧??！倍?、?嘗試根據(jù)塑?料布的特點(diǎn)?，探索改變?塑料布的玩?法。師：?“今天老師?給小朋友帶?來(lái)了好玩的?，瞧這是什?么?你們覺(jué)?得它像什么??摸一摸、?抓一抓有什?么感覺(jué)?”?啟發(fā)幼兒?根據(jù)塑料布?輕、軟、滑?的特點(diǎn)，探?索如何改變?塑料布的大?小和形狀。?師：塑料?布又軟又輕?，我們和它?玩“快樂(lè)變?變變”的游?戲好嗎?怎?樣變呢?誰(shuí)?來(lái)試一試??(啟發(fā)幼兒?嘗試用折、?疊、團(tuán)、卷?等方式將大?塑料布變窄?、變圓……?)三、引?導(dǎo)幼兒探索?形狀和大小?改變后的塑?料布的玩法?，感受合作?游戲的快樂(lè)?。第一次?探索游戲：?引導(dǎo)幼兒合?作玩一整塊?塑料布。?師：“塑料?布像什么??我們一起來(lái)?玩玩吧?”?(幼兒把?塑料布想象?成雨傘、魚(yú)?網(wǎng)、帳篷，?幼兒自由游?戲。)第?二次探索游?戲：引導(dǎo)幼?兒探索將大?塑料布變窄?變小師：?“大塑料布?還會(huì)怎么變?化?我們變?一變來(lái)玩一?玩吧?”?(幼兒嘗試?將塑料布對(duì)?折1～__?__次，改?變其大小)?，教師根據(jù)?幼兒能力的?不同，引導(dǎo)?幼兒合作練?習(xí)跨跳寬塑?料布或窄塑?料布。第?三次探索游?戲：根據(jù)變?窄的塑料布?，引導(dǎo)幼兒?把塑料布想?象成“大大?卷”，全體?幼兒合作玩?音樂(lè)游戲“?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變?成一個(gè)大大?卷”。(每?個(gè)幼兒緊貼?著塑料布，?一手抓住塑?料布的一邊?，邊唱兒歌?邊開(kāi)心地跑?動(dòng)做游戲。?音樂(lè)游戲?歌詞：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)，向里轉(zhuǎn)?，轉(zhuǎn)成一個(gè)?大大卷;轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向外?轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一?個(gè)泡泡糖。?耶—)三?、結(jié)束部分?師：“小?朋友們真能?干，一塊普?通的塑料布?也能玩得這?么開(kāi)心?，F(xiàn)?在我們玩的?都有點(diǎn)累了?，我們一起?躺在上面休?息一會(huì)兒吧??(在柔和?的音樂(lè)中，?孩子邊聽(tīng)音?樂(lè)邊做放松?動(dòng)作，結(jié)束?本次活動(dòng)。?活動(dòng)延伸?：1.引?導(dǎo)幼兒尋找?生活中的塑?料布制品，?進(jìn)一步了解?塑料布制品?給我們生活?帶來(lái)的方便?。2.在?美工區(qū)中嘗?試用塑料制?品做成美麗?的飾物來(lái)美?化教室，也?可以在表演?區(qū)里將塑料?布制作成時(shí)?裝，表演“?時(shí)裝秀”。?活動(dòng)反思?：游戲是?幼兒園的基?本活動(dòng)方式?。興趣是的?老師，整個(gè)?活動(dòng)設(shè)計(jì)我?從幼兒的興?趣點(diǎn)出發(fā)，?根據(jù)大班幼?兒的年齡特?點(diǎn)，通過(guò)自?由探索和游?戲的相結(jié)合?方式，順利?的完成了活?動(dòng)目標(biāo)。現(xiàn)?代教育活動(dòng)?要求教學(xué)內(nèi)?容和幼兒實(shí)?際相結(jié)合，?激發(fā)幼兒的?學(xué)習(xí)興趣，?體現(xiàn)自主性?、合作性、?探究性、體?驗(yàn)式的學(xué)習(xí)?方式，促使?課程的基本?理念得到充?分的貫徹和?落實(shí)。在組?織的過(guò)程中?，把游戲規(guī)?則交待清楚?些，效果會(huì)?更好。在以?后的教育活?動(dòng)中，我會(huì)?考慮的更加?詳盡周全，?讓孩子成為?活動(dòng)真正的?主人。幼?兒園健康領(lǐng)?域活動(dòng)方案?設(shè)計(jì)方案（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、在活動(dòng)中?感知小腳的?特點(diǎn)和功能?，產(chǎn)生初步?的探索興趣?。2、通?過(guò)操作活動(dòng)?，讓幼兒懂?得如何保護(hù)?自己的小腳?。3、幫?助幼兒了解?身體結(jié)構(gòu)，?對(duì)以后的成?長(zhǎng)會(huì)具有一?定的幫助。?4、積極?的參與活動(dòng)?，大膽的說(shuō)?出自己的想?法。5、?了解主要癥?狀，懂得預(yù)?防和治療的?自我保護(hù)意?識(shí)。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、場(chǎng)景布置?：小腳丫樂(lè)?園(有沙子?、地磚、鵝?卵石、海綿?);2、?小組操作材?料：毛巾、?肥皂、釘子?、火、笑娃?、哭娃等等?五套3、?律動(dòng)磁帶：?《大鞋和小?鞋》活動(dòng)?過(guò)程：一?、腳步律動(dòng)?導(dǎo)入，引起?興趣。師?：今天老師?和我們小朋?友一起用小?腳來(lái)跳個(gè)舞?，好嗎??二、赤足坐?在地毯上，?認(rèn)識(shí)雙腳的?結(jié)構(gòu)。1?、脫襪子(?兒歌)。?2、初步認(rèn)?識(shí)腳趾、腳?背、腳心。?3、小腳?為什么會(huì)有?臭味?怎樣?讓我們的小?腳變得香香?的呢?三?、通過(guò)體驗(yàn)?和感受，引?導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)?腳的功能。?1、小腳?有什么本領(lǐng)?呢?請(qǐng)幼兒?去小腳丫樂(lè)?園走一走、?踩一踩會(huì)是?什么樣的感?覺(jué)。2、?幼兒赤腳體?驗(yàn)踩在沙地?、海綿、鵝?卵石、地磚?上的感覺(jué)。?3、活動(dòng)?后談話(huà)小結(jié)?：我們的小?腳真有用，?除了能幫我?們做很多的?事情，還能?感覺(jué)冷、暖?、硬、軟、?光滑和粗糙?等。四、?通過(guò)小組操?作，引導(dǎo)幼?兒知道如何?保護(hù)好自己?的小腳。?1、(出示?笑的小腳和?哭的小腳圖?片)小腳為?什么會(huì)笑??小腳碰到哪?些東西會(huì)哭?呢?哪些東?西是小腳喜?歡的?哪些?東西是小腳?不喜歡的??分