初一班主任下學期工作總結樣本（二篇）

第7頁共7頁初一班主?任下學期?工作總結?樣本初?一下學期?以來，我?擔任初一?____?班的班主?任。在班?主任期間?，我認識?到了一位?班主任“?身正為范?”的重要?性。初一?年級是初?中階段的?起始年級?，如果起?始年級沒?有帶好，?就會留下?不少后遺?癥，貽害?學校的就?不只是一?年，而是?幾年，給?學校的教?育工作帶?來很大的?麻煩。因?此，我覺?得初一班?級管理工?作是學校?教育工作?的基礎，?而良好的?開端是創(chuàng)?建優(yōu)秀班?集體的關?鍵。這?學期我主?要采取以?下幾個措?施：一?、增強班?級的凝聚?力初一?學生剛進?入新校園?時，通常?有一種陌?生的感覺?。要消除?陌生的感?覺，集體?的力量是?無限的。?集體主義?精神是在?活動中產(chǎn)?生的，因?此，我組?織互幫互?學活動。?通過活動?加強學生?之間的協(xié)?作精神和?團體意識?。這樣既?能在班級?的紀律及?常規(guī)管理?上起到明?顯的效果?，又能使?同學之間?也能因此?養(yǎng)成團結?友愛的習?慣，在班?級中孕育?團結友愛?的風氣，?使班級成?為一個大?家庭。?二、加強?班級管理?，努力培?養(yǎng)“真誠?、嚴格、?活躍、奮?進”的班?集體在?活動中選?拔班干部?。選拔和?培養(yǎng)好班?干部，使?之形成堅?強的集體?核心，是?班集體建?設的一件?大事。所?以應認真?選拔。班?干部不是?班主任封?的，也不?是終身制?的，而是?在實踐中?脫穎而出?的，所以?要通過集?體活動和?學生的實?踐活動來?選拔干部?。一個班?級成員只?有在實踐?活動中表?現(xiàn)出良好?的品質和?出眾的才?能并得到?學生群體?認可時，?才可能被?擁戴為干?部。通過?活動，比?如演講、?衛(wèi)生勞動?、分發(fā)課?本等活動?，從中發(fā)?現(xiàn)并挖掘?有頭腦、?有能力、?有口才、?有吃苦精?神、有自?信心、有?主人翁意?識的人才?，然后，?讓他們自?己選擇班?干部的職?位。這樣?選出來的?班干部才?有工作熱?情，責任?心強，有?強烈的競?爭意識，?有工作的?魄力。?班委會成?立之后，?盡快使他?們明確自?己的職責?，班主任?要大膽放?手，把一?些具體事?務派下去?，建立層?次分明的?立體型管?理體系。?同時，給?予定期的?指導監(jiān)督?。這樣，?班干部的?工作能力?有了很大?的提高，?更重要的?是培養(yǎng)了?他們的主?人翁意識?和責任心?。一方面?，我通過?各種方式?讓學生在?自我意識?的基礎上?產(chǎn)生進取?心；又注?意指導學?生如何進?行自我管?理和自我?設計、自?我組織活?動。另一?方面，我?有效地利?用好每周?一的班會?課開展一?些專題性?的活動，?例如，學?習經(jīng)驗交?流會，習?慣養(yǎng)成教?育等，這?些活動大?大地促進?良好的學?風、班風?的形成。?使我班在?學校的各?項考試和?管理評比?中都取得?了良好的?成績。?三、積極?抓好后進?生的轉化?工作后?進生的教?育歷來是?班主任工?作的難點?。在這方?面，我以?正確的態(tài)?度對待他?們，深入?調(diào)查摸底?，搞清他?們所以成?為差生的?原因，做?到了因材?施教，對?他們真誠?相待，耐?心相幫，?及時對后?進生加強?心理疏導?，讓他們?認識到自?己的價值?。四、?采用各種?方式開展?活動有?意義的活?動有利于?學生的成?長。在這?學期，我?還采用各?種方式開?展活動，?試圖提高?活動的質?量和水平?，收到了?很好的效?果。五?、以遠大?的理想激?發(fā)學習?一個人如?果沒有理?想，就好?像大海上?一艘迷失?方向的船?，飄到哪?兒算哪兒?，沒有目?標，就沒?有動力。?學生剛進?入初中學?習階段時?，班主任?應積極創(chuàng)?造機會對?他們進行?理想教育?。因為只?有讓學生?明確了自?己的奮斗?目標他才?會把它轉?變成學習?、生活的?動力。他?們明白實?際與理想?之間存在?的差距，?但這差距?并非不可?逾越，而?是可通過?自己的努?力去跨越?，并要求?學生制訂?學習計劃?，把對理?想的追求?轉化為學?習動力。?總之，?萬事開頭?難，但良?好的開端?是成功的?一半。一?個班級的?管理如果?有了一個?良好的開?端。那就?是說，在?這個班級?的管理上?你已成功?了一半。?總的來說?，一學期?來，我在?教書育人?的實踐中?不斷學習?和提高自?己專業(yè)水?平和教學?經(jīng)驗，在?實踐中學?習。初?一班主任?下學期工?作總結樣?本（二）?初一下?學期我擔?任初一_?___班?班主任工?作。班主?任工作在?學校教育?活動中有?著舉足輕?重的作用?。在這平?凡的崗位?上，我始?終兢兢業(yè)?業(yè)，全心?撲在班級?管理工作?上。現(xiàn)將?本學期工?作總結如?下：一?、既然當?了班主任?，就不要?有什么怨?言作為?教師，首?先應該把?教育當作?一種事業(yè)?，而不是?事情。事?業(yè)和事情?，差之毫?厘，失之?千里，兩?者在時間?、空間和?性質上，?都絕不相?同。任何?事情都是?可以做的?，就看你?怎樣去做?。一件事?情如果你?只把它當?作一件事?情，它就?只是一件?事情，做?完就脫手?。如果把?它當作一?項事業(yè)，?你就會設?計它的未?來，把每?天的每一?步當作一?個連續(xù)的?過程。你?把教育當?作事業(yè)去?做，你就?會付出自?己的精力?和心血，?而且會創(chuàng)?造性的開?展工作，?你就會熱?愛自己的?教育事業(yè)?，就會熱?愛自己的?每一個學?生。你把?教育當作?事業(yè)去做?了，你就?會自覺加?大工作的?力度和情?感投入。?我是這么?想的：我?們都知道?，一個學?生，如果?是被動地?學習，把?讀書當作?是一件苦?差事，那?么，他就?很難學好?，一定要?把“要我?學”轉變?為“我要?學”，才?有可能把?學習搞好?。同樣，?作為班主?任也一樣?，如果把?當班主任?當作是一?件苦差事?，那么，?他就缺乏?工作的積?極性，時?時事事都?會被動地?去做，工?作就難以?做好。因?此，我把?“教書育?人”放在?第一位，?增強工作?責任心，?時時為學?生著想，?本著“多?干實事，?少發(fā)牢騷?”的精神?，無償?shù)?奉獻一點?自己的勞?動，快樂?著自己的?快樂，盡?力做好份?內(nèi)的每件?事情。?二、建立?完善的班?干部隊伍?除了學?校要求必?設的班干?部之外，?我還設立?了專管紀?律的紀律?委員、專?管衛(wèi)生的?勞動委員?、專管收?取各項費?用及班費?收支的生?活委員等?。當然，?在衛(wèi)生方?面，值日?分工相當?明確，并?有專職人?員檢查。?三、對?班級實施?品德量化?管理制度?，狠抓紀?律和衛(wèi)生?開學不?多久，我?就在教室?的墻上貼?上了“初?一___?_班文明?班規(guī)及處?理措施”?，并使之?成為全班?同學行為?的規(guī)章制?度。前面?黑板右上?方的石英?鐘，時刻?提醒每一?位學生珍?惜每一分?鐘每一秒?鐘。品德?量化管理?制度看起?來容易，?真正做起?來卻很煩?瑣。但必?須要持之?以恒，否?則是不會?有成效的?。通過一?學期來的?實踐證明?，它還是?行之有效?的。品德?量化管理?辦法實施?規(guī)則要盡?可能細，?工作必須?要做到位?。對于獎?罰標準必?須事先制?訂好，使?他們有一?個明確的?奮斗目標?。四、?確立班級?奮斗目標?：讓學生?學會做人?，讓每位?學生健康?成長對?于學生來?講學習成?績固然很?重要，然?而我認為?作為班主?任關注的?不僅僅是?學生的學?習成績，?應更多地?關注如何?教學生學?會做人。?真如教育?家陶行知?先生所說?：“千學?萬學，學?做真人。?”因此，?我將學生?行為品德?的教育放?到了工作?的首位。?自己事事?處處以身?作則，做?學生的榜?樣。并在?班級提出?“先做人?后為學”?的口號。?五、正?確關愛學?生，努力?營造溫馨?氛圍，公?正對待每?位學生?一個班級?，就是一?個大家庭?。在班級?管理中，?我努力將?自己“與?人為善”?的愛心和?班集體“?普遍的友?愛”傾注?給后進生?，給他們?以更多的?關注、更?多的投入?；對待優(yōu)?等生，我?從不寵愛?，不遷就?，時時提?醒他們“?做學問得?先做人”?。不單學?業(yè)要優(yōu)，?更重要的?是人品好?、心理健?康；班里?的中等生?往往被忽?略。對他?們，我始?終如一地?尊重、理?解、信任?，充分調(diào)?動他們的?積極因素?。公正?對待每個?學生也很?重要。因?此，平時?處理班級?事務，無?論是大事?小事(如?調(diào)座位、?評先進等?)，我都?堅持公正?這一原則?，博得全?體學生的?信任。?六、認真?細致做好?思想工作?，積極配?合任課老?師，努力?提高學生?學習成績?初一的?學生對初?中生活還?不能完全?適應，很?多同學由?于學習內(nèi)?容的加深?、增多，?產(chǎn)生了畏?難心理，?成績常有?起伏，對?學習會失?去信心。?如何幫助?這些學生?過好這個?關，成了?我工作的?重點。圍?繞這一重?點，我做?了以下幾?個方面的?具體工作?：1、?常與學生?進行談心?。對于一?些經(jīng)常有?違紀現(xiàn)象?的學生，?如拖拉作?業(yè)，經(jīng)常?遲到，自?習課愛講?話，不能?認真做好?清衛(wèi)值日?工作等。?除了平時?經(jīng)常督促?，還分別?進行重點?談話。曉?之以理，?動之一情?，寬容他?們但不放?縱他們。?另外，還?與家長經(jīng)?常聯(lián)系，?取得家庭?的力量支?持。在同?學充分認?識自己錯?誤的基礎?上改正錯?誤，并不?斷地提高?自己。?2、積極?配合各任?課教師，?做好協(xié)調(diào)?工作。學?生對每位?任課教師?都有不同?的感受和?看法，部?分同學還?對有些教?師有反感?的情緒。?因此，我?一方面深?入學生，?了解學生?思想動態(tài)?，及時做?好調(diào)解說?服工作；?另一方面?，我主動?與各任課?教師進行?交流，不?僅了解學?生各學科?的學習狀?況，還將?學生方面?的信息傳?遞給他們?，與他們?共同探討?教育教學?的科學方?法。在此?過程中，?我起到了?橋