小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年

一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。1.人是共性與個性的統(tǒng)一體。教育作為培養(yǎng)人的社會活動，既要堅持統(tǒng)一要求，又要注重（）。A.學(xué)生自主B.教師主導(dǎo)C.教學(xué)相長D.因材施教2018年上半年教師資格考試教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第1頁。【答案】D【解析】學(xué)生個性雖然千差萬別，但又有共性，這就使統(tǒng)一要求不僅是必要的，而且是可能的。但是由于遺傳、環(huán)境和教育等錯綜復(fù)雜的影響，每個學(xué)生的個性互不相同，知識、能力、情感、意志、性格等都表現(xiàn)出不同的特點和發(fā)展傾向。這就要求我們在教育活動中既要統(tǒng)一要求,又要因材施教，把統(tǒng)一要求與因材施教結(jié)合起來，使學(xué)生的共性與個性得到協(xié)調(diào)發(fā)展。因此本題選D。一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第2頁。2.面向全體學(xué)生，實現(xiàn)城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際的均衡發(fā)展，這體現(xiàn)了義務(wù)教育具有（）。A.公共性B.民主性C.免費性D.強制性一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第3頁?！敬鸢浮緼【解析】義務(wù)教育的公共性也稱義務(wù)教育的國民性，是義務(wù)教育的一個重要特征。它指義務(wù)教育要面向全體學(xué)生,提供普遍的無差別的公共教育服務(wù)。題干中的實現(xiàn)城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際的均衡發(fā)展正是公共性的體現(xiàn)，因此本題選A。一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第4頁。3.兒童身心發(fā)展是由低級到高級、連續(xù)的、不可逆的過程。這反映人的身心發(fā)展具有（）。A.階段性B.整體性C.順序性D.差異性一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第5頁?！敬鸢浮緾【解析】兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程，具有一定的順序性，既不可逆轉(zhuǎn)，也不能逾越。題干說法體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的順序性，因此本題選C。一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第6頁。4.小學(xué)德育的基本途徑是（）。A.課外活動和校外活動B.少先隊活動C.品德課和各科教學(xué)D.班主任工作一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第7頁?！敬鸢浮緾【解析】小學(xué)德育的基本途徑是品德課和各科教學(xué)。其他選項是小學(xué)德育的途徑，但不是基本、常用的途徑。故本題選C。一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第8頁。5.班主任李老師常常與學(xué)生協(xié)商處理各項班級事務(wù)，并鼓勵學(xué)生積極參與討論、互動交流、敢于質(zhì)疑。這種班級管理方式屬于（）。A.專制型B.民主型C.放任型D.對抗型一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第9頁。【答案】B【解析】李老師在進行班級管理的時候能與學(xué)生協(xié)商，聽取學(xué)生意見，鼓勵學(xué)生參與交流，這體現(xiàn)了李老師民主型的班級管理方式。A項，專制型的班級管理方式，老師不會和學(xué)生協(xié)商；C項，放任型的班級管理方式，老師對學(xué)生不管不問，不會與學(xué)生討論和聽取學(xué)生意見；D項，對抗型的班級管理方式，老師和學(xué)生的關(guān)系不會融洽，自然不會鼓勵學(xué)生發(fā)表意見。因此本題選B。一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第10頁。6.作為青年教師，除了自我學(xué)習(xí)外，也應(yīng)該通過集體備課、同行研討等教研組活動，分享教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。這突出體現(xiàn)的教師專業(yè)能力是（）。A.溝通與合作能力B.激勵與評價能力C.教育教學(xué)設(shè)計能力D.組織與實施能力一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第11頁?！敬鸢浮緼【解析】溝通與合作能力的一個要求是與同事合作交流、分享經(jīng)驗和資源、共同發(fā)展。這種表述與題干相符合，因此本題選A。一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第12頁。7.如果學(xué)生被蜜蜂蜇傷，教師應(yīng)在第一時間向傷口涂抹（）。A.肥皂水B.蒸餾水C.食用醋D.稀鹽酸一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第13頁?！敬鸢浮緼【解析】蜜蜂毒液為酸性，被蜜蜂蟄傷可用肥皂水、3%氨水或5%碳酸氫鈉液涂敷蟄傷局部，故本題選擇A。注：黃蜂蜂毒與蜜蜂蜂毒不一樣，黃蜂蜂毒為弱堿性，被黃蜂蟄傷局部可用食醋或1%醋酸擦洗。一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第14頁。8.悅耳美妙的輕音樂能使人產(chǎn)生春風(fēng)拂面之感。這種心理現(xiàn)象屬于（）。A.直覺B.錯覺C.幻覺D.聯(lián)覺一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第15頁?！敬鸢浮緿【解析】本來是一種通道的刺激能引起該通道的感覺，現(xiàn)在還是這種刺激卻同時引起了另一種通道的感覺，這種現(xiàn)象叫聯(lián)覺。題干中悅耳美妙的輕音樂既引起了聽覺，又“春風(fēng)拂面”給人以觸覺，符合聯(lián)覺現(xiàn)象。因此本題選擇D。一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第16頁。9.小英想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù)，又怕當(dāng)不好被同學(xué)嘲笑。這種心理現(xiàn)象屬于（）。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第17頁?！敬鸢浮緾【解析】趨避沖突是指一個目標(biāo)有吸引人的一面，但同時也有讓人避開的一面。題干中小英想當(dāng)班干部，吸引她的一面是為同學(xué)服務(wù)，但想要避開的是因當(dāng)不好而被嘲笑，符合趨避沖突的定義，因此本題選C。一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第18頁。10.為了記住學(xué)過的生字詞，小蓉反復(fù)抄寫了很多遍。她在學(xué)習(xí)中運用的是（）。A.監(jiān)督策略B.復(fù)述策略C.計劃策略D.組織策略一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第19頁。【答案】B【解析】題干中的“反復(fù)”一詞表達(dá)的正是復(fù)述的學(xué)習(xí)策略。復(fù)述策略就是對材料不斷地進行加工，從而達(dá)到記憶的效果的一種學(xué)習(xí)策略。因此本題選B。一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第20頁。11.小學(xué)生學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和是180度”。這在奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)分類中屬于（）。A.概念學(xué)習(xí)B.符號學(xué)習(xí)C.表征學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第21頁?！敬鸢浮緿【解析】“三角形的內(nèi)角和是180度”這句話有“三角形”“內(nèi)角”“和”“180”和“度”的符號或者表征，這些概念聯(lián)合成的一句話，是有意義的，而對于意義或者觀念的學(xué)習(xí)，就是一種命題學(xué)習(xí)。因此本題選D。一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第22頁。12.教師經(jīng)常會采用“換位思考”的方式進行心理輔導(dǎo)。其背后的心理機制是（）。A.激情B.共情C.熱情D.反移情一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第23頁。【答案】B【解析】題干中教師能夠換位思考，也就是說教師能夠從學(xué)生的角度思考問題，這樣的目的是能引起學(xué)生的共情，即學(xué)生能感受到教師對他的理解。因此本題選B。一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第24頁。13.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”主要體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.科學(xué)性原則D.思想性原則一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第25頁?！敬鸢浮緽【解析】蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”是一種助產(chǎn)術(shù)，在溝通過程中能啟發(fā)人們自己的思考并得出答案。因此本題選B。一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第26頁。14.為驗證二氧化碳不支持燃燒，老師讓學(xué)生分組合作，把點燃的火柴放進裝有二氧化碳?xì)怏w的瓶中，并觀察瓶中的變化。這種教學(xué)方法屬于（）。A.實驗法B.練習(xí)法C.演示法D.探究法一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第27頁。【答案】A【解析】實驗法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。題干中教師讓學(xué)生分工合作，通過自己動手操作觀察木炭的變化，屬于實驗法。題干中是學(xué)生自己操作，所以排除C項；B項，練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一定動作或活動方式，與題干不符，排除；D項的探究法強調(diào)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性和解決問題的能力，也排除。因此本題選A。一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第28頁。15.學(xué)習(xí)課文《兩個鐵球同時落地》后，學(xué)生對伽利略不迷信權(quán)威、追求真理的精神有了深刻理解。這達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)屬于（）。A.知識與技能B.思維與創(chuàng)新C.過程與方法D.情感、態(tài)度與價值觀一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第29頁?！敬鸢浮緿【解析】題干中對伽利略追求真理的精神把握屬于三維教學(xué)目標(biāo)中的情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。因此本題選D。一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第30頁。16.關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，下列說法正確的是（）。A.對課堂教學(xué)不可或缺B.可完全取代傳統(tǒng)教學(xué)手段C.對課堂教學(xué)起輔助作用D.必然能提高課堂教學(xué)效率一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第31頁。【答案】C【解析】現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)是相輔相成、相互促進的關(guān)系，不可互相替代，排除B項?，F(xiàn)代教育技術(shù)過度使用也有弊端，使用要注意適度適當(dāng)，排除D項?，F(xiàn)代教育技術(shù)是課堂教學(xué)的重要輔助形式，不是必須的不可或缺的，排除A項。因此本題選擇C。一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第32頁。17.針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)興趣不高的情況，周老師上課時對教學(xué)內(nèi)容進行了刪減，增加了一些趣味性知識。這一課程實施符合（）。A.忠實取向B.創(chuàng)生取向C.技術(shù)取向D.相互適應(yīng)取向一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第33頁?！敬鸢浮緿【解析】相互調(diào)適取向認(rèn)為課程實施過程是課程變革計劃與班級或?qū)W校實際情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織模式諸方面相互調(diào)整、改變與適應(yīng)的過程。題干中根據(jù)學(xué)生特點適當(dāng)刪減，增加趣味性，體現(xiàn)的是相互調(diào)適的特點，因此本題選D。一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第34頁。18.為彌補班級授課制的不足，把大班上課、小組討論、個人自學(xué)結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是（）。A.特朗普制B.文納特卡制C.道爾頓制D.貝爾—蘭卡斯特制一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第35頁。【答案】A【解析】考查特朗普制的概念，它把大班上課、小班討論、個人自學(xué)結(jié)合在一起，以靈活的時間單位代替固定統(tǒng)一的上課時間。因此本題選A。一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第36頁。19.現(xiàn)代課程論認(rèn)為，制約課程內(nèi)容選擇的因素主要包括（）。A.知識、技能與情感B.難度、廣度與深度C.社會、兒童與學(xué)科D.政治、經(jīng)濟與文化一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第37頁?！敬鸢浮緾【解析】社會、知識和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素，因此本題選C。一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第38頁。20.某學(xué)校開發(fā)了一門介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、物產(chǎn)與人物的課程，該課程屬于（）。A.地方課程B.校本課程C.隱性課程D.分科課程一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第39頁?！敬鸢浮緽【解析】校本課程開發(fā)主體是學(xué)校，題干中學(xué)校開發(fā)的“因校制宜”的課程是校本課程，因此本題選B。二、簡答題一、單項選擇題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第40頁。21.教師建立良好師生關(guān)系的基本要求有哪些？（10分）【參考答案】（1）了解和研究學(xué)生；（2）樹立正確的學(xué)生觀；（3）提高教師自身的素質(zhì)；（4）樹立教師威信；（5）發(fā)揚教育民主；（6）正確處理師生矛盾。二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第41頁。22.簡述學(xué)習(xí)遷移的影響因素。（10分）【參考答案】（1）學(xué)習(xí)情境的相似性；（2）學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)；（3）學(xué)習(xí)活動的多樣性；（4）原有的學(xué)習(xí)的熟練和理解程度；（5）年齡特征；（6）智力水平。二、簡答題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第42頁。23.調(diào)查問卷的問題設(shè)計有哪些基本要求？（10分）二、簡答題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第43頁?！緟⒖即鸢浮浚?）問題設(shè)計的必要性，每個問題必須和問卷調(diào)查的目的密切聯(lián)系；（2）問題設(shè)計的準(zhǔn)確性，問題設(shè)計要簡潔易懂，語意表達(dá)要準(zhǔn)確，不能模棱兩可；（3）問題設(shè)計的客觀性，不能出現(xiàn)帶有引導(dǎo)或者暗示性的題目設(shè)計；（4）問題設(shè)計的可行性，對于一些敏感性或者隱私性問題，在進行問題設(shè)計時避免觸動作答者的心理防御，從而影響問卷的真實性，可以通過間接的表達(dá)方法進行問題設(shè)計，保證問題設(shè)計有效，作答者回答真實。二、簡答題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第44頁。24.材料：四年級班主任李老師做了一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班上多數(shù)學(xué)生在家?guī)缀鯊膩聿桓杉覄?wù)活，過著衣來伸手、飯來張口的生活；有些家長對學(xué)生勞動也不支持，認(rèn)為學(xué)習(xí)才是孩子的主要任務(wù)，勞動不僅浪費時間，而且沒必要，家長完全可以代勞。在班級開展的一些勞動活動中，李老師也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不僅缺乏一般的勞動技能、習(xí)慣，而且缺乏勞動意識，甚至討厭勞動。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第45頁。閱讀材料，并回答問題。問題：（1）結(jié)合材料談?wù)剬πW(xué)生進行勞動教育的必要性。（10分）（2）如果你是李老師，將如何在班級開展勞動教育？（10分）三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第46頁?！緟⒖即鸢浮浚?）第一，勞動教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的不可或缺的重要組成部分。不能因為功利心態(tài)，一味讓學(xué)生學(xué)習(xí)，而不勞動。在勞動過程中也能促進學(xué)生的智能發(fā)展和成績提高，如果在勞動的量和勞動的內(nèi)容上處理得當(dāng)，學(xué)生的勞動不僅不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，反而對學(xué)生學(xué)習(xí)能起到促進作用。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第47頁。第二，勞動教育促進學(xué)生優(yōu)良品德的發(fā)展，有利于掌握知識，形成技能，發(fā)展智力，增強體質(zhì)。在材料中，家長不讓孩子勞動，也導(dǎo)致了孩子不愛勞動，沒有勞動意識，這樣的結(jié)果是學(xué)習(xí)沒有和實踐相結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識很多也是死知識，不能做到活學(xué)活用。而且沒有勞動意識，缺乏動手的能力，也會對學(xué)生的健康產(chǎn)生不利影響。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第48頁。第三，勞動教育有利于完成升學(xué)和就業(yè)的雙重任務(wù)，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。學(xué)生在學(xué)校期間缺乏勞動意識，走向社會就會缺乏與人的合作意識和承擔(dān)責(zé)任的意識，對就業(yè)和職業(yè)發(fā)展都會產(chǎn)生不利影響；學(xué)生缺乏勞動技能，空有理論知識，也很難適應(yīng)社會對人才的新需求，不利于職業(yè)能力的提升和新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提升。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第49頁。（2）如果我是李老師，我會通過以下途徑對學(xué)生進行勞動教育：第一，通過綜合實踐活動基地的勞動進行勞動技術(shù)教育。促進學(xué)生的全面發(fā)展，不僅提高勞動技能，也能促進學(xué)生知識的遷移。第二，通過參加社區(qū)的工廠、農(nóng)村的勞動進行勞動技術(shù)教育。深入社會實踐，能促進學(xué)生把在課堂上學(xué)到的知識運用到實踐中，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。第三，通過服務(wù)性勞動，尤其是社會工藝勞動進行勞動技術(shù)教育。促進學(xué)生在勞動中的合作溝通意識，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第50頁。25.材料：沈老師在教學(xué)《第一場雪》時，問學(xué)生：“雪景很美，誰能把它美美地讀出來？他讀的時候，大家閉上眼睛聽，體會他能不能把你帶到那么美的雪景中去?！钡谝粋€學(xué)生讀完后，沈老師問：“你們是不是感覺走到雪野中去了？”大多數(shù)學(xué)生很猶豫。沈老師笑著說：“剛走到雪野的邊上，是不是？”大家都笑起來。沈老師說：“看看我能不能把大家領(lǐng)進去?！苯又痉蹲x了一遍，然后問：“往前走幾步?jīng)]有？”學(xué)生都點頭說：“走了?！鄙蚶蠋熇^續(xù)說道：“相信有同學(xué)會比老師讀得更好。誰領(lǐng)著大家繼續(xù)往前走？”……后面的學(xué)生果然越讀越好。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第51頁。問題：（1）評析這一教學(xué)片段中沈老師的教學(xué)行為。（10分）（2）結(jié)合材料談?wù)劷處熑绾卧诮虒W(xué)過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用？（10分）三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第52頁?！緟⒖即鸢浮浚?）沈老師的教學(xué)行為發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，并且以正面激勵為主，帶領(lǐng)著同學(xué)們上了一堂生動的語文課，是值得我們學(xué)習(xí)的良好教學(xué)行為。首先，在教學(xué)方法上，沈老師上課時通過朗讀創(chuàng)設(shè)良好的想象情境，引導(dǎo)學(xué)生“以讀為本，以讀促悟，啟迪想象”，體現(xiàn)學(xué)習(xí)語文重視語感培養(yǎng)和情感體驗的特點，符合新課改的理念。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第53頁。其次，沈老師發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，明確了這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，在學(xué)生開始朗讀找不到門路時，給大家指明了具體的閱讀方法，并且始終以學(xué)生為主體，逐步引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生，最終取得了良好的教學(xué)效果。同時，沈老師在課程當(dāng)中沒有急于求成，體現(xiàn)了循序漸進的教學(xué)原則。在學(xué)生表現(xiàn)出困難時并沒有打壓，而是以正面鼓勵為主，并在范讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生越讀越好。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第54頁。最后，沈老師上課過程中充分考慮到了學(xué)生的特點，在學(xué)生還沒有抓到閱讀的精髓時及時指出，并采用幽默的形容方式打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，在輕松的氣氛中展開閱讀感悟。綜上所述，沈老師上了一堂精彩的閱讀教學(xué)課，體現(xiàn)了教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)理念。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第55頁。（2）發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用能有效地促進學(xué)生掌握知識，使身心各方面得到發(fā)展，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用可以從以下幾方面展開：①教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用要相互統(tǒng)一，不可割裂。題干中沈老師在學(xué)生朗讀開始還沒有進入情境時進行適當(dāng)范讀指導(dǎo)，但是后續(xù)依然是以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生越讀越好。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第56頁。②教師發(fā)揮主導(dǎo)作用要在教學(xué)策略上進行指導(dǎo)。學(xué)生是不成熟的，尤其在學(xué)習(xí)方法、策略等方面有所欠缺，老師需要發(fā)揮主導(dǎo)作用。材料中學(xué)生由于缺乏閱讀方法，感情不到，在開始閱讀時沒有達(dá)到預(yù)料的效果，沈老師就給予閱讀方法指導(dǎo)，學(xué)生掌握后效果顯著。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第57頁。③教師發(fā)揮主導(dǎo)作用要注意符合學(xué)生特點，循序漸進。知識的形成是一個循序漸進的過程，因此，在教學(xué)中，對于難以理解與掌握的內(nèi)容，教師要針對絕大多數(shù)學(xué)生的情況，設(shè)定出他們可以通過一定的努力達(dá)成的一個個“小目標(biāo)”，最終在積少成多的作用下，形成“大目標(biāo)”。題干中老師先是指出學(xué)生剛到雪野邊上，然后定出走了幾步的目標(biāo)，最后繼續(xù)往前走，符合循序漸進的教學(xué)規(guī)律。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第58頁。④教師發(fā)揮主導(dǎo)作用要疏導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的干擾。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，會經(jīng)常遇到各種困難，教師應(yīng)及時幫助學(xué)生排除障礙，讓學(xué)生的知識在形成過程中能一路暢通，并靈活應(yīng)用。材料中學(xué)生開始沒進入閱讀狀態(tài)時出現(xiàn)猶豫情緒，沈老師及時化解學(xué)生的壓力情緒，學(xué)生有了自信越學(xué)越好。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第59頁。四、教學(xué)設(shè)計題（本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分。考生可按照所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù)）請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第60頁。26.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第61頁。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第62頁。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）如指導(dǎo)二年級小學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（2）設(shè)計“甚至”一詞的教學(xué)過程。（20分）（3）設(shè)計本課板書。（10分）三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第63頁。【參考答案】（1）教學(xué)目標(biāo)①知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識7個生字，會寫8個字，理解“甚至、在乎”等詞語意思。②過程與方法目標(biāo)：通過多種朗讀形式，正確流利有感情地朗讀課文，體會出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。③情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)珍惜生命的意識，樹立保護小動物的人生觀。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第64頁。（2）第一，初步把握：教師設(shè)疑：第一自然段主要寫了些什么呢？（我在海邊散步，發(fā)現(xiàn)被困的小魚）方法：默讀課文。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第65頁。第二，找出句子教師設(shè)疑：作者是怎樣描寫這些小魚的呢？（被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條）方法：同桌交流。第三，找出詞語教師設(shè)疑：這個句子能體現(xiàn)出魚怎樣的特點呢？（很多）哪個詞語準(zhǔn)確地說明了魚的“多”呢？（甚至）那“甚至”是什么意思呢？方法：聯(lián)系生活，談?wù)剬Α吧踔痢钡睦斫?。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第66頁。第四，情感體會教師設(shè)疑：如果此時你的面前就有這么多小魚，你的心情是怎樣的？（驚訝）那么，我們該用怎么樣的語氣來讀呢？（驚訝）如果此時你的面前就有這么多小魚，你會怎么做呢？方法：有感情地朗讀，口語交際。（3）略。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第67頁。27.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第68頁。（1）簡述學(xué)生從算術(shù)思維過渡到代數(shù)思維的過程。（8分）（2）如指導(dǎo)高年段學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計本節(jié)課主要教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。（22分）三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第69頁?！緟⒖即鸢浮浚?）從算術(shù)思維到代數(shù)思維的轉(zhuǎn)變，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一個重要階段，算術(shù)的基本對象是數(shù)，包括數(shù)的表示、數(shù)的意義、數(shù)之間的關(guān)系、數(shù)的運算等，代數(shù)中的基本對象除了數(shù)，還有更具廣泛意義的基本對象——符號，這是代數(shù)不同于算術(shù)的典型特征。本節(jié)課用字母表示數(shù)，就是在學(xué)生認(rèn)識數(shù)、計算數(shù)與數(shù)之間的運算的基礎(chǔ)上，用符號來代替數(shù)，創(chuàng)設(shè)實際生活情境，幫助學(xué)生理解字母表示數(shù)的意義，從而學(xué)會用方程解決問題的過程。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第70頁。（2）教學(xué)目標(biāo)：①知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和理解用字母表示數(shù)的意義；會用字母表示運算定律和計算公式。②過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)符號化思想，提高抽象概括能力。③情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會數(shù)學(xué)與實際生活之間的聯(lián)系。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第71頁。（3）教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入教師活動：上課伊始在大屏幕中展示動畫，動畫中顯示字母在實際生活中的應(yīng)用，并向?qū)W生提問：你還能想到生活中哪些用字母表示的例子呢？學(xué)生活動：獨立思考后向全班匯報，像廣告牌里的字母，視頻里的字母等。字母豐富了我們的生活，字母在數(shù)學(xué)中也有特殊作用。板書題目：用字母表示數(shù)?！驹O(shè)計意圖】聯(lián)系實際生活激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與到課堂里，從而引出今天課題。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第72頁。二、新課講授教師活動：大屏幕里出示表格，提問學(xué)生——今年幾歲了？知道爸爸的年齡嗎？組織學(xué)生同桌之間相互討論，并填寫表格，同時請一個小組匯報結(jié)果。學(xué)生活動：學(xué)生思考后跟同桌交流學(xué)生1：我今年12歲，爸爸39歲。學(xué)生2：我今年11歲，爸爸40歲。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第73頁。【設(shè)計意圖】提問學(xué)生生活中的問題，一方面，調(diào)動學(xué)生的積極性；另一方面，為之后知識的講授做鋪墊。教師活動：向?qū)W生提問，如果小紅今年1歲，爸爸比小紅大30歲，那爸爸的年齡是多大？如果小紅是2歲，3歲，10歲，爸爸的年齡呢？你能否用一個式子表示出任何一年爸爸的年齡？組織學(xué)生小組討論并走下講臺巡視指導(dǎo)。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第74頁。學(xué)生活動：學(xué)生1：小紅1歲，爸爸30+1歲；小紅2歲，爸爸30+2歲。學(xué)生2：小紅10歲，爸爸30+10歲。學(xué)生3：小紅的年齡+30=爸爸的年齡。學(xué)生4：a+30=爸爸的年齡。從而講授出重要知識點，用字母表示數(shù)，突破重難點?！驹O(shè)計意圖】通過問題的設(shè)置，帶領(lǐng)學(xué)生循序漸進探究新知，從熟悉的知識引出字母的表示方法，滲透本節(jié)的重點。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第75頁。三、鞏固練習(xí)問題：1.父親的年齡比兒子大２８歲，如果用x表示兒子現(xiàn)在的年齡，那么父親現(xiàn)在的年齡為（）歲。2.設(shè)奶粉每包p元，橘子每斤q元，則買１０包奶粉和６斤橘子共需（）元?！驹O(shè)計意圖】通過基礎(chǔ)題目的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)新知，達(dá)到學(xué)以致用的目的。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第76頁。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)到了什么，有哪些收獲呢？【設(shè)計意圖】學(xué)生自我總結(jié)概括，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第77頁。五、布置作業(yè)課后完成課本習(xí)題以及大屏幕中的選做提高題?！驹O(shè)計意圖】設(shè)置不同類型的作業(yè)，全面發(fā)展每一個學(xué)生，體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。六、板書設(shè)計用字母表示數(shù)。小紅的年齡/歲爸爸的年齡/歲11+3022+3033+30…………aa+30【設(shè)計意圖】簡潔明了，清晰呈現(xiàn)本節(jié)重難點。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第78頁。28.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第79頁。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）簡述綜合語言運用能力形成的基礎(chǔ)。（10分）（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。（20分）三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第80頁?！緟⒖即鸢浮浚?）義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)；文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言；有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；積極的情感態(tài)度有利于促進主動學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。這五個方面相輔相成，共同促進學(xué)生綜合語言運用能力的形成與發(fā)展。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第81頁。（2）三維目標(biāo)：①知識與技能目標(biāo)（知識目標(biāo)）：a.學(xué)生能夠讀懂課文中的5個小片段，了解不同國家的兒童節(jié)時間；學(xué)生能夠?qū)W會并掌握句型：In…,Children’sDayison…b.完成本節(jié)課的trueorfalse習(xí)題。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第82頁。②過程與方法目標(biāo)（能力目標(biāo)）：能夠通過小組合作、對話練習(xí)等方式，學(xué)會運用本節(jié)課的重點句型In…,thechildrenison…來談?wù)摬煌瑖覂和?jié)的日期的話題；學(xué)生的聽說讀寫能力有所提高。③情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)（情感目標(biāo)）：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Σ煌瑖业奈幕兴私?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第83頁。（3）教學(xué)過程一、熱身導(dǎo)入1.歌曲熱身師生互致問候并共同演唱“Ifyouarehappy”進行熱身。T：Hello，everyone,howareyoutoday?Iamveryhappy.Iknowyouarehappy,too.Solet’ssingasongtogether.“Ifyouarehappyandyouknowit,clapyourhands…”三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第84頁。2.Brainstorm運用頭腦風(fēng)暴游戲進行導(dǎo)入。教師出示“長城”“五星紅旗”等標(biāo)志性物質(zhì)的圖片，并提問學(xué)生：這些圖片代表哪個國家？引導(dǎo)學(xué)生說出China.并由此將學(xué)生分成兩組，進行頭腦風(fēng)暴的游戲，引導(dǎo)學(xué)生說出更多的國家。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第85頁。T:Dear,class,whichcountryisit?Ss：China.T:Yes,it’sourcountryChina.Canyousaymorecountries?GROUPBOYSandGIRLS,let’shaveabrainstormandseehowmanycountriesyouknow.GROUPBOYS:UK…GROUPGIRLS:TheUS,Japan…三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第86頁。【設(shè)計意圖】通過歌曲熱身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一個較好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠迅速融入到接下來的英語教學(xué)中；同時運用圖片和頭腦風(fēng)暴游戲進行導(dǎo)入，復(fù)習(xí)不同國家的名稱的說法，啟發(fā)了學(xué)生的思維，富有趣味性，便于引出新授內(nèi)容。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第87頁。二、新授1.創(chuàng)設(shè)情景：全世界的小朋友最喜歡的節(jié)日是兒童節(jié)，出示課文中不同國家慶祝兒童節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測分別是哪個國家。第一次播放課文錄音，引導(dǎo)學(xué)生找出課文出現(xiàn)的國家名稱。T:Myclass,Children’sDayisthehappiestdayforthekidsallovertheworld.Lookatthepictures.Canyouguesswhatcountriestheyare?Listentothetapeandfindthemout.學(xué)生默讀課文和trueorfalse的問題，并完成trueorfalse的問題。核對答案，并給予適當(dāng)?shù)募m錯和鼓勵。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第88頁。2.第二次播放錄音，學(xué)生跟讀課文。同時引導(dǎo)學(xué)生運用課文當(dāng)中的信息完成表格。CountryThedateofChildrcnsDayThedatcofChildrcnsDayforgirlsThedatcofChildrcnsDayforboys學(xué)生完成表格之后，教師用提問的方式進行核對表格,學(xué)生運用表格當(dāng)中的信息進行回答。通過問答，幫助學(xué)生掌握句型In…,thechildrenison….Eg:三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第89頁。T：WhenisChildren’sDayinChina?S:InChina,Children’sDayisonthefirstofJune.……學(xué)生同桌之間互相根據(jù)課文和表格內(nèi)容進行問答練習(xí)，鞏固句型的掌握?！驹O(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生能夠在情景對話中感知理解并學(xué)習(xí)本節(jié)課的目標(biāo)語言和重點知識。師生對話，生生對話練習(xí)將本節(jié)課的重點知識進行進一步強化。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第90頁。29.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第91頁。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)簡要分析歌曲的特點。（10分）(2)如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計“節(jié)奏練習(xí)”教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。（20分）三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第92頁。（1）《開火車?yán)病愤@首兒歌整體主題突出，形象鮮明；語言簡練，通俗易懂；節(jié)奏感強，富有韻律；細(xì)節(jié)生動，結(jié)構(gòu)完整。①節(jié)奏：歌曲節(jié)奏主要以八分音符組成，凸顯出火車開動規(guī)律的節(jié)奏。②旋律：旋律以級進或三度平穩(wěn)進行為主，后八小節(jié)整體音高升高，營造出小火車由近到遠(yuǎn)的音樂情境。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第93頁。③樂句：四小節(jié)為一個樂句，全曲四個樂句，前兩個樂句形成重復(fù)樂句，最后一個樂句再現(xiàn)第一樂段的音樂主題材料，形成帶再現(xiàn)的單二部曲式。④結(jié)構(gòu)：短小，且為方整形，便于學(xué)生歌唱。⑤音域：八度以內(nèi)，音程跳度不大，適合兒童歌唱。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第94頁。（2）三維教學(xué)目標(biāo)：①情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過體驗歌曲《開火車?yán)病罚囵B(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，并對快樂美好的童年記憶產(chǎn)生共鳴。②過程與方法目標(biāo)：通過體態(tài)律動，感受歌曲八分音符小火車的橫排感覺。通過游戲教學(xué)的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。③知識與技能目標(biāo)：通過模仿火車鳴笛的聲音，用“wu”感受2分音符；火車啟動的聲音hong-long-hong-long感受4分音符節(jié)奏；火車行駛過程的聲音ka-cha-ka-cha感受8分音符的時值。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第95頁。（3）第一，初步體驗通過多媒體播放火車從準(zhǔn)備到開動的視頻，讓學(xué)生初步感知節(jié)奏的不同?！驹O(shè)計意圖】初步聆聽與感知，可以引導(dǎo)學(xué)生對不同火車不同階段運行的節(jié)奏有個大概的認(rèn)識和了解，為下一步的教學(xué)做準(zhǔn)備。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第96頁。第二，探索感知①老師引導(dǎo)學(xué)生將聽到的三種聲音模仿出來（wu-、hong-long、ka-cha），學(xué)生根據(jù)三種聲音對火車運行的三個階段歸類。②師生共同模仿火車開動的聲音及節(jié)奏，共同體會二分音符、四分音符、八分音符的不同及特點?！驹O(shè)計意圖】低年級的學(xué)生非常善于模仿聲音和動作，對火車運行和聲音進行模仿，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，由此引出這節(jié)課的教學(xué)難點，正確辨認(rèn)二分音符、四分音符和八分音符的不同。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第97頁。第三，拓展創(chuàng)新將學(xué)生分成四組，用拍手、拍腿、捻指和跺腳的隨意組合的方式，對火車開動的聲音進行表演，并隨后對表演進行自評互評，老師最后作總結(jié)。【設(shè)計意圖】學(xué)生自己探索性的學(xué)習(xí)，表演過后進行評價都體現(xiàn)了新課改中學(xué)生為主體的課程理念，并且豐富了課堂教學(xué)，增添了課堂氣氛。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第98頁。30.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。三、材料分析題行進間體前變向換手運球小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第99頁。動作方法：右手運球向左側(cè)變向突破時，突然改變球的方向，拍按球的右側(cè)上方，使球從身體右側(cè)彈向左側(cè)，右腳迅速向左側(cè)前方跨出，上體左轉(zhuǎn)、前傾并探肩，換左手拍按球的左后側(cè)繼續(xù)加速前進。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）簡要說明“行進間體前變向換手運球”的教學(xué)重點、難點。（10分）（2）如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計不少于二種行進間體前變向換手運球的練習(xí)方法并說明理由。（20分）三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第100頁。【參考答案】（1）教學(xué)重點：變向有節(jié)奏、運球部位正確。教學(xué)難點：下肢和上肢協(xié)調(diào)配合。（2）教學(xué)目標(biāo)①知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠說出行進間體前變向換手運球動作要點，了解體前變向換手運球的教學(xué)重點、難點。三、材料分析題小學(xué)教育知識與能力-真題解析-2018年全文共113頁，當(dāng)前為第101頁。②過程與方法目標(biāo)：通過參與活動，學(xué)生能夠做出體前變向換手運球動作，發(fā)展學(xué)生上肢力量、協(xié)調(diào)、靈敏等能力