男裝結(jié)構(gòu)設(shè)計-男褲裝結(jié)構(gòu)設(shè)計課件

男裝結(jié)構(gòu)設(shè)計---男褲裝結(jié)構(gòu)設(shè)計56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。男裝結(jié)構(gòu)設(shè)計---男褲裝結(jié)構(gòu)設(shè)計男裝結(jié)構(gòu)設(shè)計---男褲裝結(jié)構(gòu)設(shè)計56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。教學目標本課題要由理論與實踐教學兩部分來完成,理的制圖原理學生能夠達到圖的目的。數(shù)學重點、難點褲裝結(jié)構(gòu)設(shè)計方法多媒體講解理論,打板室實踐指導教學內(nèi)容1下裝結(jié)構(gòu)種類2.人體下體重要特征3.男褲結(jié)構(gòu)設(shè)計第一節(jié)男褲結(jié)構(gòu)構(gòu)成原理AA一、初中化學教育教學現(xiàn)狀分析在初中教學當中，化學的學習是整個化學教育的開端，也是貫徹落實素質(zhì)教育的必經(jīng)階段。目前我國初中化學教育教學存在很多問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.學生缺乏學習化學的興趣。在教學活動中，學生始終占據(jù)教學活動的主體地位，在教師的引領(lǐng)下獲取化學知識。因此學生的學習興趣是學生能否有效地掌握好化學學習的重要因素，在調(diào)動學習化學的積極性方面有著不可替代的作用。但是，初中化學是一門涵蓋知識廣泛的學科，既要學好理論知識又要熟練掌握化學實踐，將兩者緊密地結(jié)合起來。由于化學的學科性質(zhì)決定了化學知識理論邏輯較為嚴謹，現(xiàn)階段的初中生學習起來會相對困難，這就加大了學生對化學學習的難度，導致部分學生喪失了對于化學課的興趣，不利于整體學習成績的提高。2.教師隊伍建設(shè)水平落后。在實際的初中教學中，很多初中學校師資隊伍建設(shè)力量不夠，很多教師同時擔任多年級的化學教師，這就不利于化學教學效率的提高。同時，部分教師由于固守傳統(tǒng)的化學教學模式，化學教學理念不能完全適應(yīng)現(xiàn)代的教學形勢，導致化學教學模式墨守成規(guī)。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想根深蒂固，還會以傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式為主，不能很好地貫徹和落實好現(xiàn)代素質(zhì)教育改革的創(chuàng)新要求。3.化學教學設(shè)施設(shè)備陳舊。實驗是化學教學的重要內(nèi)容之一，很多化學知識的學習都需要通過化學實驗加以學習體驗。當然，只有化學實驗還是不夠的，還需要配合必要的實驗理論知識作為補充，做到兩者相輔相成。但是很多學校由于各方面條件的影響，使得化學教學設(shè)施設(shè)備較為落后，例如酒精燈數(shù)量不夠、所需的化學試劑缺乏等，這會導致化學實驗效果方面大打折扣。同時，很多設(shè)備陳舊，不能進行系統(tǒng)科學的維修和保養(yǎng)，很大程度上會對師生的生命安全造成一定的威脅。4.化學教學的評價體系不健全。素質(zhì)教育的推進使得初中化學教育教學取得了重大的進展，提高了初中學生素質(zhì)水平。但同時，現(xiàn)階段我國初中教育教學的評價依然采用以考試和作業(yè)為主，盡管很多學校已把學習態(tài)度、實驗?zāi)芰?、探究能力等素質(zhì)要求都列入到評價的范圍之內(nèi)，但是在中國教育教學的大環(huán)境中難以真正有效地落實。并且很多學校將學生的考試成績作為評價教師教學質(zhì)量的考核標準，這對于推行素質(zhì)教育來說也是很大的困擾。二、解決初中化學教學中存在問題的相關(guān)對策1.增強師資隊伍建設(shè)。盡管我國一直在推行素質(zhì)教育，但是很多學校由于自身的條件限制使得化學教學一直處于停滯不前的狀態(tài)。要解決好這一問題，首先應(yīng)該增加初中化學教師的數(shù)量，解決好化學教師嚴重短缺的現(xiàn)象，才能從數(shù)量上緩解化學教學效率不高的問題。其次，教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由原來的主體地位轉(zhuǎn)換到學生學習知識的引導者，同學生建立起一種和諧自由的關(guān)系，讓學生可以充分表達自己關(guān)于化學知識的想法，由被動接受知識向渴望學習知識轉(zhuǎn)變。最后，教師要不斷地提高和豐富自己的化學知識和素質(zhì)，學校也要組織定期的初中化學教師培訓活動，幫助初中化學教師有更多的機會接收到新的教學理念和教學模式，并引入到化學課堂的教學中，豐富初中化學的教學手段。2.創(chuàng)新化學教學方法。現(xiàn)在的教育形勢在帶來教學機遇的同時，也給初中化學教學帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的化學教學模式已然不能適應(yīng)現(xiàn)代化學教育的需要，迫切需要教師在提高自身教學水平的同時更新傳統(tǒng)教學方式，在引進先進的教學模式的同時，引導學生能自主地投入到化學學習的探究中去。3.豐富教學評價體系的內(nèi)容。在過去的教學評價體系中，一直是依靠學習成績對教師和學生進行最終的評價，但是這種評價體系已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化學教學的發(fā)展要求。因此一定要制定合理科學的化學教學評價體系，促進初中化學教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。新的教育教學情況下，應(yīng)該切實地從學生的學習態(tài)度、學習能力、學習方法以及學習習慣等多方面，進行多樣化的教學模式的推進，改變單一的教學模式的桎梏。4.激發(fā)初中學生學習化學的興趣。初中學生在生理和心理上不穩(wěn)定，加之化學邏輯性思維較強，導致初中學生對化學興趣不高，對化學的學習敷衍了事，致使整體的化學教學效率不高。如何激發(fā)學生對于初中化學的興趣，這是提高化學成績的關(guān)鍵所在。教師一定要發(fā)揮好領(lǐng)路人的作用，設(shè)置讓學生更便于接受和理解的化學教學內(nèi)容，讓學生在認同化學這門課程的基礎(chǔ)上形成自己對于化學知識的體驗，才會自主地加入到化學的探索中去。同時教師要針對初中學生現(xiàn)階段的學習心理和不同學生的特點進行因材施教，增強學生對于化學學習的信心。5.加強初中化學教學設(shè)施建設(shè)?；瘜W教學設(shè)施是化學教學的重要組成部分，可以有效地對教學資源進行分配管理，保證教學活動合理有序地進行。在化學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，一定要增加與此有關(guān)的人力、財力和設(shè)備投入，通過加大對初中化學的重視程度來提高化學教學水平和質(zhì)量。綜上所述，我國的初中化學在新課改的推進下取得了不小的成就，教學質(zhì)量和效率明顯提高。但是仍然還有一些問題阻礙著初中化學教學的進一步發(fā)揮，在這種情況下一定要結(jié)合新課標的內(nèi)容全面推動化學教學更適應(yīng)學生自身發(fā)展的實際?？梢钥紤]從教師思想、教材內(nèi)容和考核機制等多個方面著手，在現(xiàn)代教學模式的引導下推動初中化學教學有更好的突破和發(fā)展，全面提升初中學生的化學能力和素質(zhì)，最終實現(xiàn)初中教育教學目標的達成。題解決方法初中學生身體素質(zhì)問題一直都備受學校及家長的關(guān)注，在新體育課程標準中提出了“促進青少年身心健康，培養(yǎng)強健體魄”。我國政府對青少年體質(zhì)健康問題尤為重視，陸續(xù)出臺了一系列關(guān)于提升青少年體質(zhì)健康的政策與措施，旨在解決青少年體質(zhì)不佳的問題，然而效果并不理想。隨著中學體育課程改革不斷深化與加強，青少年健康水平下降的問題卻越來越明顯。因此，對初中體育教學存在的問題進行充分探究，并有針對性得提出有效建議，是目前實現(xiàn)初中新課改教學目標的重要工作。[1]一、初中體育教學的現(xiàn)狀1.忽視初中體育教學的重要性與意義體育教學對于強健學生的體魄、鍛煉學生的意志有著重要的意義。我國初中教學由于長期受應(yīng)試教育的影響，教育的重點通常都放在以語文、數(shù)學等為主的文化課程上，十分忽?學生自身的素質(zhì)發(fā)展。初中體育課程即使被開設(shè)，通常也是作為一種擺設(shè)。甚至在部分初中學校，學生的體育課程時間直接被主科的教學時間剝奪，這對于提升體育教學的質(zhì)量造成嚴重影響，對增強初中生的身體素質(zhì)也有不利影響。雖然新課改之后，教育部門反復(fù)強調(diào)體育課程對于提升學生身體素質(zhì)、塑造學生堅強意志的重要性，但是傳統(tǒng)教育理念已經(jīng)在教學工作中深根固柢，新的教學任務(wù)與目標對體育課程教學的激勵作用微不足道。[2]2.初中體育教學模式單一化目前，大多數(shù)初中體育教學的模式固定且單一，教師在帶領(lǐng)學生做舒展運動之后引導學生開展自由活動，學生會選擇自己偏好的項目進行活動，這一過程雖然能夠滿足學生根據(jù)興趣學習項目，但是完全背離了初中體育教學的目標與大綱，學生在體育課的學習過程中，無法真正掌握各類體育項目的技能。教師與學生之間缺乏互動，不能對學生提出針對性的指導，學生對運動的規(guī)則了解匱乏，他們的身體素質(zhì)無法得到系統(tǒng)的鍛煉，因此學生容易對體育相關(guān)知識和技能的學習失去興趣，導致教學質(zhì)量偏低。[3]3.初中體育教師的教學積極性不強由于學校的考核制度將學生的文化課成績作為考量的重要指標，體育教學的重要性根本無法被體現(xiàn)。在這種情況下，體育教師對體育課程的重視程度普遍偏低，很少系統(tǒng)全面得開展體育活動。除此之外，體育教學本身在初中學校的受重視程度不高，因此影響到體育教師在院校的地位，導致教師的教學積極性較低，不能將先進的教學理念和多元的教學模式應(yīng)用到教育工作中，進而降低了初中體育教學的質(zhì)量與效率。4.學生參與程度不高由于初中體育教學模式單一和缺乏趣味性，學生參與體育活動的積極性很低。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是學生對體育知識感到乏味，由于大多數(shù)體育教師忽視了學生之間的個體差異，尤其是男女生對不同的體育項目有不同的興趣，女生對有關(guān)籃球和足球的知識講解興趣不高；二是教師在體育課堂中取代學生占據(jù)了主體地位，無論是講授體育內(nèi)容還是在學生自己練習的過程中，都是在老師的絕對指導下完成，學生容易出現(xiàn)抵觸情緒；三是體育課的活動設(shè)計沒有全面考慮學生的興趣愛好，學生無法積極融入體育活動中。二、加強初中體育教學的對策1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念在制度層面上，改變以考試成績衡量學生素質(zhì)的觀念；在體育教學中，改變以往的以體育知識和體育技能為主的教學內(nèi)容，著重培養(yǎng)學生對體育的興趣，增強學生的自主學習與思維創(chuàng)新能力；在認知層面上，不管是學生、家長還是教師都要重視文化課占用體育課時間的行為，充分認識到體育對學生素質(zhì)發(fā)展的不可或缺性，保證學生每周有合適的體育鍛煉時間。[4]2.開展多樣化教學方法多樣化的教學方法將學生放在第一位，教師會因材施教，有效提升教學效率。教師可以采用游戲教學和小組合作教學法，通過開設(shè)有益且有趣的體育游戲，讓學生在游戲參與中增強學習的積極性；還可以運用多媒體教學法，以動態(tài)圖的形式將體育知識和相應(yīng)的動作要領(lǐng)的結(jié)合展示出來，讓學生直觀清楚地了解體育，提高學生對體育的學習興趣，進而使體育教學的課堂效率得到有效提高。3.提高教師的教學積極性學校應(yīng)當重視初中體育課的教學，注意加強體育教師的自身素質(zhì)與專業(yè)水平，通過采取激勵措施提高體育教師的積極性，對體育老師給予充分關(guān)注，進而提高其主觀能動性。除此之外，協(xié)助體育老師開展多樣化教學工作，嚴禁任何課程占用體育課時間，真正從學生的角度出發(fā)，為學生的身體素質(zhì)考慮，使體育課的作用得到充分發(fā)揮。4.突出學生的主體地位教師應(yīng)該尊重學生的主體地位，在傳授體育知識和指導學生練習時，應(yīng)該把學生放在主體地位，在確定學生已經(jīng)完全掌握所教授的練習內(nèi)容的情況下再開展下一節(jié)練習。教師應(yīng)該重視學生之間的個體差異，尤其是男女生之間的差異，在設(shè)置跑步長度與運動強度時，可以根據(jù)男女生不同的體質(zhì)情況設(shè)置運動強度，保證學生對完成任務(wù)更有信心。學生的積極參與和教師的課程講授是一種相互促進的關(guān)系，只有提高學生參與體育課程的積極性，才能強健學生的體魄，使體育課發(fā)揮其真正的效用。結(jié)語體育在增強學生體質(zhì)、塑造學生堅強意志、培養(yǎng)學生積極心態(tài)以及調(diào)節(jié)學生情緒等方面都發(fā)揮著重要的作用。為了解決目前初中體育教學中存在的問題，有效提升教學效果，需要通過轉(zhuǎn)變教學觀念、開展多樣化教學、提高教師教學積極性和突出學生主體地位等，提高學生的主動參與性，增強學生的體育鍛煉意識，進而提升學生的綜合素質(zhì)。教學目標本課題要由理論與實踐教學兩部分來完成,理的制圖原理學生能夠達到圖的目的。數(shù)學重點、難點褲裝結(jié)構(gòu)設(shè)計方法多媒體講解理論,打板室實踐指導教學內(nèi)容1下裝結(jié)構(gòu)種類2.人體下體重要特征3.男褲結(jié)構(gòu)設(shè)計第一節(jié)男褲結(jié)構(gòu)構(gòu)成原理AA人體下部體表結(jié)構(gòu)與褲裝結(jié)構(gòu)構(gòu)成(一)人體下部體表角度計測及其與褲裝結(jié)構(gòu)關(guān)系腹凸夾角與臀凸夾角由于人體腰臀存在定的差數(shù),表現(xiàn)出人體腹凸、臀凸與腰圍棟縫批勢形成夾角。一般情況臀下腹凸夾角平均值為8前中縫撖勢度,臀峰角度平均值腿根圍橫社為18度。而這兩個夾角正是前后中縫撇勢與困勢的依據(jù)。圍腰圍瞥差下體腰臀存在一定的差數(shù)圖(3)中表現(xiàn)出人體腹凸、臀凸與腰圍形成夾角A、∠G,一般情況下∠A=8A為腹凸夾角,平均值A(chǔ)=89,∠G為臀峰角度,其平均值∠G=189。這兩個夾角是設(shè)計褲裝前、后中縫撇勢與困勢的依據(jù)。前體表角度與前褲片的撇勢相對應(yīng),臀側(cè)夾角與褲側(cè)縫撇勢對應(yīng),腹凸夾角則與前中縫撇勢對應(yīng)。臀峰夾角為18度。這是設(shè)計后中縫撇勢與困勢的依據(jù)。后體表角度與后褲片中縫、省道對應(yīng),臀峰夾角的大小,決定了后省量的大小,臀裂夾角的大小則與后中縫困勢相對應(yīng),直接影響后中縫困勢的設(shè)計中后省野夾角18勢(二)男、女體型腰臀差異分析我國標準男體的腰臀差為154cm,女體的腰臀差為20.4cm,男體人體的腰臀比為W/H=083,女體的腰臀比為WH=078。由于此差異導致了男性的臀峰夾角為18度女性為20度;男性的臀裂夾角為10度,女性為12度。、褲裝結(jié)構(gòu)構(gòu)成原理A婕光勢0.7址肯聯(lián)碟窿褲裝結(jié)構(gòu)二)臀圍放松量與比例分配1、臀圍放松量的設(shè)計款式貼體型較貼體型較寬松型寬松型圍(4%3)B(E%16%)B(168%20%)大于20%2、臀圍的