三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2.4 巨人和小矮人歷險(xiǎn)記丨嶺南版

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2.4巨人和小矮人歷險(xiǎn)記丨嶺南版導(dǎo)言《巨人和小矮人歷險(xiǎn)記》是一部?jī)和膶W(xué)作品，也是許多國(guó)家流傳最廣的民間故事之一。本節(jié)課美術(shù)課程以“巨人和小矮人歷險(xiǎn)記”為主題，通過(guò)讓學(xué)生們了解嶺南民間故事的特色，提高學(xué)生的民族文化認(rèn)同感和跨文化交流能力。同時(shí)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n內(nèi)了解嶺南地區(qū)的民間文化，增加學(xué)生的文化閱讀知識(shí)，提高學(xué)生們的審美與表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力。教學(xué)重點(diǎn)了解嶺南地區(qū)的民間文化。學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和想象力。通過(guò)表現(xiàn)形式培養(yǎng)學(xué)生的審美和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和想象，創(chuàng)造出一個(gè)新的故事。如何教學(xué)生根據(jù)不同的情境，了解文章中傳遞的真諦。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)一：介紹嶺南民間文化嶺南地區(qū)地處南方，氣候溫暖，土地肥沃，環(huán)境優(yōu)美，具有豐富的自然資源和歷史文化。其中，民間故事是嶺南地區(qū)的重要組成部分。通過(guò)講解嶺南地區(qū)的民間傳說(shuō)及其特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解嶺南地區(qū)的文化底蘊(yùn)，并體會(huì)嶺南民間文化的神韻。知識(shí)點(diǎn)二：講解《巨人和小矮人歷險(xiǎn)記》的故事情節(jié)在了解嶺南地區(qū)的民間文化后，教師介紹《巨人和小矮人歷險(xiǎn)記》的故事情節(jié)，主要內(nèi)容為：巨人有一根神奇的竹桿，可以變成任何想象的東西。小矮人經(jīng)過(guò)一番歷險(xiǎn)，最終奪回了神奇的竹桿。知識(shí)點(diǎn)三：課堂練習(xí)——?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)新的故事學(xué)生按照自己的理解和想象，創(chuàng)作一個(gè)新的故事。教師在此過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生明確故事情節(jié)，突出故事中的主旨思想和特點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)四：表現(xiàn)形式——繪畫和手工制作學(xué)生根據(jù)自己創(chuàng)造的故事情節(jié)，用繪畫和手工制作的形式表現(xiàn)出來(lái)。教師在此過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)注重教學(xué)方法和技巧。教學(xué)流程第一步：導(dǎo)入根據(jù)學(xué)生年齡和興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于民間故事的初步感性認(rèn)知。結(jié)合課題介紹，導(dǎo)入巨人和小矮人歷險(xiǎn)記的故事背景，講述嶺南地區(qū)的民間文化特色。第二步：教學(xué)重點(diǎn)講解《巨人和小矮人歷險(xiǎn)記》的故事情節(jié)，突出故事的主旨思想和特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生思考，并創(chuàng)作一個(gè)新的故事情節(jié)。第三步：教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)教學(xué)方法和技巧，教學(xué)生如何根據(jù)自己的理解和想象，創(chuàng)造出一個(gè)新的故事。教學(xué)生如何根據(jù)不同的情境，了解文章中傳遞的真諦。第四步：表現(xiàn)形式學(xué)生根據(jù)自己創(chuàng)造的故事情節(jié)，用繪畫和手工制作的形式表現(xiàn)出來(lái)。教師在此過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)注重教學(xué)方法和技巧。第五步：總結(jié)教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)的目的，概括學(xué)生在課內(nèi)所體驗(yàn)到的提高。教學(xué)建議與注意事項(xiàng)本節(jié)課課程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力，故特別強(qiáng)調(diào)分組合作和共創(chuàng)實(shí)踐，以使學(xué)生在小組中能夠相互交流、相互借