《生活小創(chuàng)意》（教案）2022-2023學(xué)年綜合實(shí)踐活動五年級下冊

生活小創(chuàng)意教學(xué)目標(biāo)通過綜合實(shí)踐活動，幫助學(xué)生：培養(yǎng)創(chuàng)新意識；學(xué)會從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題；鍛煉動手實(shí)踐能力；提高同學(xué)之間的合作能力。教學(xué)內(nèi)容本次綜合實(shí)踐活動的主題是“生活小創(chuàng)意”。我們將通過尋找日常生活中的小問題，以比賽形式進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，并將設(shè)計出來的解決方案進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證。本活動將圍繞以下三個方向展開：設(shè)計一個小工具：學(xué)生們可以通過觀察日常生活中的小問題，設(shè)計一個小工具來解決這個問題。例如，設(shè)計一個可以避免牙膏滑落的牙刷支架。簡單機(jī)械設(shè)計：學(xué)生們可以設(shè)計一個簡單的機(jī)械模型來解決生活中的問題。例如，設(shè)計一個可以自動開啟書包的拉繩機(jī)械。食品設(shè)計：學(xué)生們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計一個有趣又實(shí)用的食品。例如，設(shè)計一個口感特別好、營養(yǎng)豐富的果蔬堅(jiān)果餅。教學(xué)過程第一步：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題老師將會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己生活中的小問題，例如衣服掉扣子、學(xué)習(xí)桌上沒有卡槽等。幫助學(xué)生搜集這些小問題，以備比賽中使用。第二步：創(chuàng)意設(shè)計學(xué)生們將會以小組的形式共同設(shè)計解決方案，提出創(chuàng)意的過程也是一次鍛煉創(chuàng)新思維和合作能力的機(jī)會。它包括：學(xué)生們選擇自己關(guān)注的問題，并討論解決方案。選擇最優(yōu)方案，不斷改進(jìn)和完善方案，評估方案的可行性。制定實(shí)施方案，開始動手實(shí)踐。第三步：實(shí)踐驗(yàn)證實(shí)踐是檢驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計是否成功的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生們將會對自己的設(shè)計方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。以此加深對設(shè)計理念和行為的理解和認(rèn)識。第四步：成果展示在課堂上，學(xué)生們將展示自己所完成的設(shè)計方案，分享設(shè)計的過程和心得。同時，也將請家長和其他同學(xué)來欣賞展示活動。教學(xué)評價教師將會根據(jù)學(xué)生的設(shè)計、實(shí)踐、表現(xiàn)等方面進(jìn)行綜合評價。評價的內(nèi)容包括：設(shè)計是否創(chuàng)新、是否可以解決問題。實(shí)踐過程中是否有效、是否考慮周全、是否達(dá)到預(yù)期效果、是否符合安全要求。展示是否簡潔明了、表現(xiàn)是否自信、是否表達(dá)清楚。參與合作表現(xiàn)等方面的綜合評價。教學(xué)反思“生活小創(chuàng)意”綜合實(shí)踐活動是一次鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力、動手實(shí)踐能力和分享表達(dá)能力的好機(jī)會。在這個過程中，學(xué)生們可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，并體驗(yàn)到從發(fā)現(xiàn)問題到設(shè)計解決方案再到實(shí)踐驗(yàn)證的全過程。同時，也